一年级上册《雨点儿》完美版 课件

huā yǒu cǎo de dì fɑnɡ nǐ ne
的地 方。 你 呢？”
dà yǔ diǎnr shuō wǒ yào qù méi yǒu huā
大雨 点儿 说：“我 要 去 没 有 花 没 有
m草éi 的yǒ地u c方ǎo 。de”dì fɑnɡ。
我要去____没__有__花__ _没_有__草__的地方。
想一想：
雨点儿还可能到哪里 去呢？那里会发生什么变 化呢？和同桌说一说。
雨点儿来到茶园里，茶芽儿长得更大了。
雨点儿来到稻田里，禾苗长得更高了。
跟以前相比，大、小雨点儿去到的地方发生了什么不同的 变化？
有花有草的地方，花更（ ）了红，草更（ ）了绿。没有花 没有草的地方，开出了（ ）红，的长花出了（ ）。
12 雨点儿
1 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 2 半空中，大雨点儿问小雨点儿:“你要到
哪里去？”
3 小雨点儿回答：“我要去有花有草的地
方。你呢？”
4 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的
地方。”
5 不久，有花有草的地方，花更红了，草
更绿了。没有花没有草的地方，长出了红的 花，绿的草。
数不清的雨点儿,从云彩里 飘落下来。
fɑnɡ
地方
zhǎnɡ chū
长出
shǔ
数不清
zhǎnɡ （长出）
长 chánɡ （长短）
shǔ （数不清）
数
shù （数学）
起点
数 彩
空 半
问
方
到
绿
出
没
更
长
终点
你真棒！
读一读
cɑi
云彩 半空 问话
fɑnɡ
到了 地方 没有
zhǎnɡ shǔ
绿色 长出 数不清
我会读课文！
我会标出课文的自然段。
空
w问èn
d到ào
fānɡ
方
m没éi
ɡ更ènɡ
lǜ
绿
chū zhǎnɡ
出长
我会认偏旁
彩彡
空穴 到刂
三撇 穴宝盖 立刀
cǎi cǎi
采 +彡=彩
采莲
彩色
采茶
水彩笔
云彩
shǔ
cǎi
数
彩
bàn
kōnɡ
半
空
wèn
dào
问
到
fānɡ
méi
方
没
ɡènɡ
lǜ
更
绿
chū
出
想出
zhǎnɡ
长
cɑi
云彩
新课导入
猜谜
qiān tiáo xiàn
千条线，
wàn tiáo xiàn
万条线，
luò rù shuǐ lǐ dōu bú jiàn
落入 水 里 都 不 见 。
diǎnr
8 雨点儿
我会读课文
听课文朗读，听 清字音，记住字形。
我会认
你用什么好办法记住这些生字的呢？
shù
数
cǎi
彩
b半àn
kōnɡ
我要去___有__花__有__草_ 的地方。
与同桌分角色读一读课文的对话。
你要到哪里去 ？
我要去有花有草的 地方。
我要去没有花没 有草的地方。
“有花有草的地方”，既点明 小雨点儿要去的是一个美丽的地方， 也暗含雨点儿与花草的关系。
思考：大、小雨点儿去的地方发生了什么不同的变
化呢？
bù jiǔ yǒu huā yǒu cǎo de dì fɑnɡ huā ɡènɡ hónɡ
绿的草
思考与探究
你知道这些变化说明了什么吗？
说明雨点儿滋润了花草，让环境变得更好了；也说明植物的 生长离不开水。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默写生字词。
我会写
wèn
问
结构： 半包围 部首： 门
组词 问好 不问
yǒu
有 结构： 半包围
部首： 月
书写指导： 右下方是“月”字，“月”字的第一笔“丿组”词
不 久，有 花 有 草 的地 方，花 更 红
了le ，c草ǎo ɡ更ènɡ l绿ǜ l了e 。
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
画线的两个词语说明了什么？
说明这里的环境比以前美多了，可见小雨点儿 对花草的滋润作用。
不久，有花有草的地方， 花更红了，草更绿了。
没有花没有草的地方，长 出了红的花，绿的草。
组词 你们 你好
金波
数不清的（雨点儿）
数不清的（
）
数不清的（
）
数不清的（
）
数不清的（
）
数不清的雨点儿,从云彩里 飘落下来。
树叶从
。
花瓣从 ____________ 。
从
。
从
。
这些雨点儿是要到哪里去呢？在课文中找一找 画出来。
xiǎo yǔ diǎnr huí dá wǒ yào qù yǒu
小 雨 点儿 回 答： “我 要 去 有 花 有 草
变成了“ㄧ”。
有人
有一天
bàn
半 结构： 独体字
书写指导：
第二横要比第一横长；竖写在 竖中线上，要直。
组词 半天 一半
结构： 左右
cónɡ
从
部首： 人
书写指导：
由两个“人”组成，第一个 “人”字的“捺”变成了“、”。
组词 从前 从来
nǐ
你源自文库
结构： 左右
部首： 亻
书写指导：左窄右宽，左边略低于右边。