国培计划2017
国培计划(2017)湖北省中小学信息技术应用能力提升工
“国培计划（2017）”湖北省中小学信息技术应用能力提升工程远程培训初中英语坊1班简报第一期主编：杨薇2017年7月7日本次培训旨在提高中小学教师的信息技术应用能力，老师们参与积极，研讨热烈。
时代在进步，对教师的要求也在不断提高。
2017年的国培计划正好给了我们这样的平台，让老师们展示自己在教学中信息技术的运用，也让老师们有一个好的平台去交流、分享。
培训期间，参训老师认真听课、积极研讨交流，通过各位教师的作业和论坛研讨，能够看出来老师们都是认真对待这次培训，也是实实在在说出了自己在英语教学与信息技术结合中的心得体会和困惑，也让大家在交流的过程中有了新的收获。
培训时间已经过去一半，暑期请各位学员抓紧时间学习。
天气炎热，请各位学员在学习的同时也注意防暑。
资源分享：本班分享的课件、教案、导学案、练习题等达到87份，推荐的优秀资源7份。
研修日志：已上交100份研修日志，推荐的优秀日志6篇。
论坛研讨：总计279条。
研修作业：已提交和批阅54位，未提交3位；提交率94.74%，合格率92.59%；校本研修成果：已提交和批阅39位，未提交17位；提交率69.64%，合格率97.44%。
每所学校都有丰富的教学资源，在了解本校教学资源的基础上，分析、使用现有资源，根据自己的教学需要创造新的教学资源。
初三英语复习计划一、指导思想：认真系统地研究整理牛津英语教材知识和能力要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出牛津教材特点，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势。
二、复习目标：全组同志齐心协力，真抓实干，争取新教材牛津英语教学创辉煌，积累一些宝贵经验。
知识要求：1、掌握并熟练运用牛津英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息。
2、认真梳理《学业指导用书》上重要的知识点、语法知识体系、专项训练，帮助学生构建知识网络。
能力要求：达到并超过《英语课程标准》和《初三英语学科指导建议》上要求的对听、说、读和写的能力要求。
国培计划2017—河北乡村中小学骨干教师培训远程
天气转凉，老师们注意添加衣服，预防感冒！
“国培计划（2017）”—河北省乡村中小学骨干教师培训远程协同项目
工作坊简报•第二期
心灵鸡汤
有一句话：活到老，学到老。的确，不学习的话，人就要落后；不学习就不能使我们的教育具有后续动力，就跟不上时代发展的需求。“国培计划”就是一次难得的学习机会。在此次培训的过程中，我深刻体会到：国培帮助我解决了在
教育教学中的一疑惑。同时让我又一次沐浴在教育改革的春风中，虽然学习任务较重，但我学到了宝贵的新理念，新技能。
2017年国培个人研修计划
2017年国培个人研修计划【第1篇】2017年国培个人研修计划能有机会参加此次国培，我倍感荣幸，根据自身的诊断测评，我特此制定自己的国培计划，望老师批评指正。
一、指导思想：通过学习，更新自己的教学理念，培养在信息技术环境下的教学意识和能力，提升自己的信息技术教学能力，拓展视野。
二、研修目标：1、通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育的了解。
2、通过培训掌握提升自己的信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。
3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。
培养学生树立学习的新理念。
4、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。
三、研修的计划：1、珍惜国培的机会每天积极主动按时学习，保证学习的时间和质量。
遵守学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成学习作业。
利用平台积极与各位教授、同仁学习交流。
2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，并在平时的教学中注重应用信息技术，充分利用学校的良好教学条件，掌握白板，投影等运用能力，提高教育教学质量。
3、积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流，多写研修日志，在反思不断中完善自己。
总之，研修计划的制定，只是对短期学习的一种规划，而最关键在于落实，所以要每天坚持检查计划的落实情况，对没有落实好的内容，能够当天弥补的工作不拖到明天，努力做到日清月结，真正让这次研修成为专业成长中的一次新的里程碑。
【第2篇】2017年语文国培个人研修计划能参加“国培计划”对语文教师的培训，我深感荣幸。
能面对面听专家讲课，并参与互动交流，真的是一次难得的学习机会，但我认为的是肩负着一种神圣的责任和使命。
对于这次培训，我将全力以赴，认真学习和探求，力求提高自己的教育理论知识和教学素养。
为了更好地学习，我制定出了一套自己的具体研修计划：一、指导思想通过专家教授的引领，不断更新教育观念，促使自己专业化发展。
二、研修目标1、通过培训，转变教育观念，提高认识。
国培计划2017——示范性网络研修与校本研修整合培
“国培计划（2017）”——示范性网络研修与校本研修整合培训学情简报
初中语文工作1坊
徐黔平
“国培计划（2017）”——示范性网络研修与校本研修整合培训项目于2017年9月26日开始，经过本坊56位学员，近8个月的努力，到目前已接近尾声，现将学情总结如下：
1、培训合格率为100%，即全员通过。
2、学习成绩方面：90分以上的有 24人；80-89分的有19 人；70-79
分的有 8人，60-69分的有5人。
其中对以下几位老师特提出表扬：
3、来自盘州市第十中学的孙于婷老师，获最高分98分。
4、登录次数最多的是来自盘州市柏果镇洒基中学的李艳老师，达到
228 次。
4、活动优秀数是：来自盘州市柏果镇洒基中学的黄春莲老师和丹霞
镇水塘中学的杨兆修老师。
5、活动评论次数最多的是，来自盘州市保田镇保田中学的李跃老师
和柏果镇洒基中学的杨丽老师。
感谢各位学员的积极配合，在大家的共同努力下，顺利完成此次的培训任务！谢谢！。
滑县向阳小学国培计划开班仪式简报
“国培计划（2017）”—河南省农村中小学幼儿园教师培训项目网络研修与校本研修
项目研修主题开班仪式
滑县向阳小学培训点开班仪式
2017年12月2日, “国培计划（2017）”—河南省农村中小学幼儿园教师培训项目网络研修与校本研修项目研修主题开班仪式在滑县向阳小学举行, 滑县小学数学04班、小学语文09班、小学语文10班、小学英语01班全体学员按时参加了开班仪式。
首先, 向阳小学蒙宇书记为开班仪式做了重要讲话, 强调了学习的重要性、必要性, 从思想上引领本次国培学习。
然后, 四位坊主分别从技术和专业方面对学员进行了指
导, 为老师们答疑解惑, 理清了学习思路。
参与培训的老师们学习热情高
涨, 纷纷表示要认真对待本次
培训, 努力提高自身的业务素
养。
2017-12-02
滑县向阳小学。
国培计划2017新疆教师培训团队研修项目
“国培计划（2017）”—新疆教师培训团队研修项目初中化学班第一期新疆师范大学教师培训学院编 2017年9月24日目录开篇絮语 (1)课堂风采 (2)学员心语 (5)结束寄语 (6)开篇絮语2017年9月12日10点，由新疆师范大学教师培训学院承办“国培计划2017”--新疆乡村中小学教师培训团队研修项目，在新疆师范大学音乐厅举行了开班典礼。
新疆师范大学的领导和来自全疆各地的骨干教师齐聚一堂，众志成城，励志学习。
开班典礼结束后，初中化学班在班主任谷晓凤和首席专家李桂新的带领下，学习了初中化学培训实施方案和团队文化建设。
优秀的团队是由小组组建而成，9月12日下午，来自七县市23人的初中化学教师团队相聚210室，班主任谷老师把我们初中化学班按照地域，个人素养和意向分为了三个小组，每个小组选了组长并在组长的的带领下，设计了小组名称、核心问题等等。
每个人积极参与，各司其职，设计也是精彩纷呈。
原本陌生的面孔因充满激情与快乐的活动变得亲切而熟悉，你我的一次握手，一次眼神的会话，完全消除了活动前的生疏与拘谨，因为共同的目标我们在这里相约、相助，肩并肩，手挽手一路前行！师生风采这一阶段的学习让我们有幸领略了专家们的风采：温文尔雅的尹筱莉教授，才华横溢的朱福荣院长，激情四溢的王长中教授，诙谐、幽默、睿智的心理咨询师杜红雁，严谨而又颇具亲和力的班主任谷晓凤老师，通过专家们的授课让我开阔了眼界，增长了见识，也看到了自己的不足。
学员心声作为教师，我体会到要终身学习，终身发展。
平时要勤读书、勤思考、勤动笔。
----郭光苏作为教师，必须给自己定好位，在今后的工作中，必须走“学习——反思——实践——再反思”相结合的专业发展之路。
---杨新霞在今后的教育教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。
---热孜宛古丽在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。
西藏自治区教育厅关于做好2017年“国培计划”—中西部项目和幼师
西藏自治区教育厅关于做好2017年“国培计划”—中西部项目和幼师国培项目实施工作的通知【法规类别】教育综合规定【发布部门】西藏自治区教育厅【发布日期】2017.05.17【实施日期】2017.05.17【时效性】现行有效【效力级别】XP10西藏自治区教育厅关于做好2017年“国培计划”-中西部项目和幼师国培项目实施工作的通知各市（地）教育局、西格办办公室，西藏民大附中、拉萨中学、区实验幼儿园：根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2017年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅〔2017〕2号）要求，结合我区教师培训工作实际，现就做好2017年“国培计划”-中西部项目和幼师国培项目实施工作提出如下要求。
2017年我区“国培计划”-中西部项目和幼师国培项目共设6大类项目：教师培训团队置换脱产研修项目、送教下乡培训项目、乡村教师访名校培训项目（包括乡村学校教师访名校、薄弱学科骨干教师教学技能提升培训、紧缺学科骨干教师技能提升培训三个子项目）、乡村校长培训项目、教师网络研修项目、示范性项目。
其中“送教下乡”项目由各市（地）申报自主承担，其余5大类项目各市（地）均需按分派名额选派教师参加相应的培训。
（详见附件1、附件2）一、抓紧制订“送教下乡”项目实施方案由各市（地）自主承担的“送教下乡”项目，要按照本市（地）非师范专业教师三年轮训要求，合理安排2017年非师范专业教师培训人数，是否细分学科，由各市（地）根据实际合理确定。
如经费充裕，可安排其他科目培训。
要认真制订非师范专业教师三年轮训方案和2017年培训实施方案（申报书），并于5月25日前报送至我厅。
具体实施要求如下：（一）创新培训方式方法，精准施训。
按照教育部“国培计划”项目实施要求，为进一步提升教师培训质量，确保非师范专业教师接受高质量、有针对性的培训，2017年“送教下乡”项目要求各市（地）全部送教到县或学校，不能仅集中在市（地）开展培训。
国培计划2017教师跟岗学习实施方案1
国培计划（2017）---陕西省项目区县乡村教师培训团队研修项目长武县跟岗实践研修方案一、目标任务1.充分利用全县中小学优质教育资源培养农村中小学教师，进行为期6天的跟岗学习。
2.引导跟岗教师细致观察骨干教师的日常教育教学行为、感受学校的教育教学理念和特色，深刻体验、领悟骨干教师的教育教学思想、实践智慧，使教育教学能力得到明显提升。
3. 指导跟岗教师做好专业发展规划，提高自我学习、自我发展能力，引导他们在实践、反思、学习中成长。
二、内容和形式1.理论学习：主要学习教学设计、观课议课的新理念、新技术。
开展新课标、新教材的深入学习和研讨。
2.实践锻炼：观摩体验导师教育教学各环节：备课、上课、说课、评课、组织班级活动等；承担主要环节的教育教学任务并进行自我反思。
3.问题研究：将跟岗教师教育教学实践中的突出问题确定为学习研究的主题，有针对性的开展基于问题的“方案设计、实践探索、反思重建”的循环式行动研究，并形成物化成果。
具体形式有：1）跟班听课。
全程跟随导师课堂，一起经历教育教学过程。
2）随班上课。
在导师安排和帮助下承担若干研究课教学实践。
3）参和班级管理。
协助班主任做好班级管理、班队活动工作，研究如何当好班主任。
4）参加教科研活动。
跟随导师一起参加学校的教育教学研究活动。
三、基地、导师、跟岗教师职责和任务1.跟岗学习基地1）制定本基地跟岗项目工作方案。
实行校长负责制，明确分工，落实到人。
指定本校学科骨干教师担任指导教师。
2）学校指定专人接待跟岗教师团队，介绍学校办学理念和特色，负责安排跟岗教师参和学校教学教研和班级管理实践活动，督促跟岗教师完成听课观摩、参和教研、集体备课等学习活动。
3）向年级组或学科教师介绍跟岗学习教师及其跟岗学习的目的和安排，要求有关教师配合支持跟岗教师的工作，为其提供必要的支持和帮助。
4）指定专人负责在校内提供相应的工作和学习等条件。
5）负责考评跟岗教师的学习情况，并做出书面鉴定，在跟岗学习结束后一周内反馈给其所在县教育局人事股。
国培计划2017登入网址
国培计划2017登入网址2017教师国培计划即将开始？2017国培计划学习网址网站平台是什么?哪里进入？店铺整理了国培计划2017登入网址，欢迎阅读! 国培计划2017登入网址_2017国培计划登录平台_国培计划2017登录网页点击进入>>>国培计划远程教育网登录国培计划网上学习的网址：点击进入2017国培计划任务和重点“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。
(一)“国培计划”——中小学教师示范性培训项目教育部、财政部直接组织实施面向各省(区、市)的中小学教师示范性培训，主要包括中小学骨干教师培训，中小学教师远程培训，班主任教师培训，中小学紧缺薄弱学科教师培训等示范性项目，为全国中小学教师培训培养骨干，作出示范，并开发和提供一批优质培训课程教学资源，为“中西部农村骨干教师培训项目”和中小学教师专业发展提供有力支持。
(二)“国培计划”——中西部农村骨干教师培训项目在教育部、财政部统筹规划和指导下，中央财政专项支持中西部省份按照“国培计划”总体要求，实施农村义务教育骨干教师培训项目，对中西部农村义务教育教师进行有针对性的培训，同时，引导地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，提高农村教师的教学能力和专业水平。
培训计划主要包括农村中小学教师置换脱产研修、农村中小学教师短期集中培训、农村中小学教师远程培训。
2017国培计划总体要求(一)精心筹划，精心组织。
各地要精心筹划和组织培训项目实施工作，确保培训取得良好效果。
按照项目要求认真遴选符合条件的学员参加培训。
重视培训项目的前期调研，针对培训对象的需求研制培训方案。
要调动各方积极性，形成工作合力，为中小学教师提供优质培训服务。
(二)创新模式，务求实效。
积极探索采取集中培训、脱产研修、“送教上门”、对口支援和远程培训等多种模式开展教师培训。
力求做到集中培训和远程培训相结合，短期集中培训与中长期培训相结合，院校集中研修与中小学教育教学实践相结合。
国培计划2017研修计划
“国培计划（2017）”网络研修与校本研修整合培训项目叶县教体局幼儿园校本研修计划（2017年10月23日）根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2017年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅【2017】2号）及河南省相应文件的统一部署，中国教师研修网承担了河南省叶县、鲁山县、舞阳县、新蔡县等四个项目县9000名中小学、幼儿园教师的网络研修与校本研修整合培训任务，为了有效落实叶县教体局幼儿园网络研修与校本研修整合培训的组织与实施工作，保障线上线下各项工作的有序开展，叶县教体局幼儿园分了五个领域，成立了五个工作坊，由5位教科研组长担任，立足本园，特制定网络研修与校本研修整合培训研修计划。
一、研修目标：1. 完成线上学习任务，学习率100%，合格率100%，优秀率80%。
2. 在线下实践中优化课堂教学，提高游戏化教学能力。
3. 培养一批研修团队，提升整体研修质量。
4. 生成优秀游戏化教学案例资源库。
包括精品课例和优质论文。
5. 通过研修，使教师掌握教师工作坊和研修社区的研修方法和技能，提高教师信息化学习能力、教研能力和专业发展水平。
二、研修主题：叶县教体局幼儿园以幼儿园游戏化教学探索确立了研修主题。
可以分为三方面：1.一日活动游戏化。
2.传统户外游戏组织策略。
3.集体教学游戏化。
（1）语言领域。
（2）数学领域。
（3）社会领域。
（4）艺术领域。
（5）健康领域。
三、主题研修活阶段安排：第一阶段：全员培训，熟悉网络平台操作。
（一）拟定培训时间（二）体验网络研修，初步熟悉操作平台。
1.环节一：全体成员（1）登录社区、了解方案、完善信息。
（2）学会操作2.环节二：不同参与者的活动学员: 体验个人工作室，加入各领域协作组。
各领域教研组长: 创建教研工作坊，督促成员网上报到；熟悉网络协作组，发布项目方案及分阶段活动安排,并引导参训学员学习。
(三)阶段小结：第一阶段学情会第一期简报展示第二阶段：线上学习，参训学员完成课时任务。
2017年国培计划——河北中小学教师培训
2017年“国培计划”——河北省中小学教师培训简 报第1期继续教育学院 主办 2017年12月20日 2017年“国培”初中英语骨干教师培训开班 (2)随风潜入夜润物细无声 (3)金戈铁马闻征鼓只争朝夕启新程 (4)“国培”调研实地行初雪纷飞赴衡中 (6)初中物理骨干教师培训班召开教学研讨 (7)小组活动务求高效正面管教十分必要 (7)在聆听中汲取养分在分享中争奇斗艳 (8)李子明老师为“国培”初中物理骨干教师做专题学术报告 (10)石门行，教研忙 (10)Learn before you speak. Learn before you write (11)“教不研则浅，研不教则空”的启示 (12)2017年“国培”初中英语骨干教师培训开班12月11日，“国培计划”河北省乡村初中英语骨干教师培训班在河北师范大学外国语学院106报告厅举行开班典礼。
出席开班典礼的有继续教育学院副院长王岩、外国语学院院长唐丽萍、副院长史玉新、南方、项目负责人梁文霞教授和教学班主任任宇红副教授。
开班典礼由史玉新副院长主持。
王岩副院长致欢迎辞，并向本次培训过程中辛勤工作的各位老师表示衷心感谢。
王岩介绍了河北师范大学的发展历史和教师培训工作所取得的成绩，并对参训教师提出希望。
希望老师们能够珍惜这次难得的学习机会，从思想上、行动上重视本次培训，培养自主学习的意识，树立现代化的培训理念，全方位提升自己的教师专业化水平，在返回个工作岗位后起到示范引领的作用。
唐丽萍院长代表外国语学院向参训教师的到来表达了热烈的欢迎。
唐院长重申了外语学科悠久的教师教育传统，强调骨干教师一定是在师德、学养、职业素质要做到非常优秀，希望大家能够尽快进入学习状态，提高业务素养，成为优秀的教研型教师，并把宝贵经验继续推广，能够在更大范围内发挥骨干教师作用。
来自邢台市第二十二中学的王娜老师作为本次骨干教师培训的学员代表发言，表示从报到开始就感受到师大人浓浓的热情，期待通过这次培训向专家和同行虚心求教，用科学的方法和态度来分析教学中存在的问题，积极探索工作当中的思路，努力提高自身教育教学的素质，为将来的工作奠定更好的基础。
“国培计划(2017)”——北京大学河南省中小学和幼儿园教师网络研修与校本研修整合培训项目实施简报第二期
“国培计划（2017）”——北京大学河南省乡村教师网络研修项目实施简报2017年12月“国培计划（2017）”——北京大学河南省乡村教师网络研修项目工作实施简报（第二期）国培专家在线大讲堂专刊北京大学2017年12月25日为提高参训教师的专业能力和教育教学水平，激发学习氛围，进一步夯实远程培训效果，北京大学于2017年12月24日组织河南国培专家在线大讲堂。
本次有幸邀请到北京市特级教师，北京大学国培中学语文专家团队成员，首都师范大学特聘硕士生导师，北京教育学院丰台分院教研员陈维贤做《教师专业发展的文化自觉和实践》的直播讲座。
近年来，陈维贤老师在《中学语文教学》《语文教学通讯》《北京教育》《班主任》等杂志发表论文100余篇，出版专著《永伴人生的拔节》《名师导航》等。
曾荣获北京市优秀教师、全国“十佳教改新星”、省市级优秀班主任、市级拔尖人才等荣誉称号，所带班级被评为“北京市优秀班集体”。
此次讲座内容陈老师以窦桂梅、华应龙等优秀教师作为教师专业发展的行为模范，从教师自身出发，架起了教师专业发展的理想与现实之间的桥梁，“教而不研则浅”“研而不教则空”老师们只有在日常的教育教研中，在教学中不断反思自我，才能成就自己，走向成功。
两个多小时的讲座，学员发言踊跃，很多学员表示意犹未尽，希望北京大学多举办在线直播课堂。
刘水莲老师表示：专家的讲座真正运用到工作中的话，素质教育真正进行入到了农村中小学。
王爱琴老师表示：我们是奋力向前的耕牛！研究怎样把属于我们的那片芳草地耕好了，让地上的花草开的更艳丽，果树上的水果更加硕大！郭艳丽老师表示：研究人员和教学人员应该定期更换岗位，体验中出真理。
姜磊老师表示：很多人认为中国的教育改革是不成功的，或许的个人的教学改进了，挽救了一批学生，但国家的教育环境改善了，就是挽救了中国教育。
北京大学继续教育学院2017年12月25日。
国培计划2017--校本研修与网络研修整合项目培训方案
“国培计划（2017）”—-陕西省网络研修与校本研修整合培训实施方案一、研修主题中小学：基于重难点的教学能力提升幼儿园:幼儿习惯养成策略研修二、研修目标1。
教师课堂教学在研修中走向优化中小学教师：聚焦一堂课的教学目标的确定与实施，自主完成一个基于课标要求的教学设计；聚焦学生学习重难点解决策略，自主完成一个突破重难点的教学活动。
幼儿园教师：能够了解所带年龄班幼儿的发展特点,分析自己的教育教学优势,自主完成一份所带年龄班级的一日生活安排计划表;能够找出所带年龄班幼儿习惯养成的典型难点，梳理自己培养幼儿良好习惯的教育策略，完成一份幼儿习惯养成的策略单。
2。
学校(幼儿园）校(园）本研修质量提升培育团队：结合校(园）本实际,开展基于“教学目标确定与实施”、“学生学习重难点解决策略”的主题研修活动,提升校(园）级指导管理团队的校（园）本研修管理力和指导力。
沉淀资源：沉淀一批基于课标要求的优秀教学设计、突破重难点的课堂教学活动案例等等，充实校（园)本资源库。
探索模式：充分利用网络研修优质资源、平台工具、专业引领，提升校(园）本研修质量，探索有网络研修环境支持的高效校本研修模式。
三、研修对象与时长研修对象：面向陕西省长安区、陇县、岐山县、眉县、淳化县、旬邑县、彬县、长武县、印台区、汉滨区、紫阳县、平利县、岚皋县13个项目县的项目学校中小幼教师，共19480人，其中中小学教师16980人，幼儿园教师2500人。
研修学时：120学时四、研修形式本次培训采取混合式研修形式，将网络研修、校本研修、现场实践相结合，研修网组织专家团队进行线上线下研修指导。
网络研修重在“学”——利用网络平台上的学习、活动研讨、实践作业的完成，研习理论、研磨案例、分享经验、提炼方法，提升自己的专业素养。
校本研修重在“研"——参照网络研修与校本研修“时间同步、内容同步、考核同步"原则,学校结合教学实际开展，将网络研修落实在集体备课、研课磨课、观课议课等校本研修活动中,增加研修效果。
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国培计划2017
篇一：2017中小学教师信息技术应用能力提升研修计划2017中小学教师信息技术应用能力提升工程研修计划二郎庙镇一中裴东兆新的国培又开始了，能参加“国培计划”对初中美术教师的培训，我深感荣幸。
能聆听专家讲课，并参与互动交流，真的是一次难得的学习机会，但我认为的是肩负着一种神圣的责任和使命。
对于这次培训，我将全力以赴，认真学习和探求，力求提高自己的教育理论知识和教学素养。
为了更好地学习，我制定出了一套自己的具体研修计划：一、指导思想通过专家教授的引领，不断更新教育观念，促使自己专业化发展。
二、研修目标1、通过培训，转变教育观念，提高认识。
2、深化对初中美术课程性质、课程目标的理解。
3、掌握初中美术课程与教学改革的核心理念，致力于提高初中美术素养和课堂教学的有效性，积极开展阅读教学、习作教学等方面的改革。
4、促进专业化发展，提高教学研究能力。
三、研修措施1、努力听讲网络课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。
2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑思考问题，并积极发表评论。
3、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的美术素养。
4、积极参与各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识，逐步向专业化教师的标准靠近。
四、研修内容1、认真学习网络课程，听取专家教授的讲座，争取听课时间达到750分钟。
2、结合课程学习，积极提交研修日志。
3、及时完成研修作业，并对其他学员的优秀作业进行评价。
4、根据培训任务要求，认真完成研修任务，并及时提交。
5、结合线上学习和校本实践，积极撰写“信息技术在教学活动中的应用”。
五、研修方式专家教授引领、主题探讨、实地教育考察、自主合作探究、网络交流等总之，通过这次“国培”研修学习，我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在教育这条路上我会坚守自己的信仰，向着光明坚定不移的一直走下去。
篇二：“国培计划”(2016)心得体会“国培计划”（2016）心得体会——吴松我很高兴也很荣幸能成为骨干教师培训班的一员，这也给我提供了一个再学习、再提高的机会。
本次培训内容非常丰富，专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。
他们先进的教育理念、独到的教学思想，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。
本次国培学习，我与专家名师零距离接触，倾听他们的治学之道，学术之道，生涯之道，从内心深处敬佩他们，并且对我以后人生进一步发展起了不可磨灭的影响。
本次学习心得主要体现如下: 首先，我在今后的教育教学实践中，不断学习，不断实践，不断反思，不断提升，在教和研中走出自己的风格。
霍姆林斯基说过：“一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
”让师生共同发展，教学质量稳步提高。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，因此，在以后的教育教学工作中，我一定要时时刻刻为学生做出好的榜样。
其次，在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来。
为人师表是教师的美德。
教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
我自己要坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。
再次，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书。
教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”，还要让学生“学会学习”；学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起
教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。
最后，引用本次培训专家陈胜庆教授的一句话总结：“专业精神是一名教师成长的内在动力，专业精神是一种视专业为生命的追求。
”篇三：2017美术教师国培心得在这次国培计划2016中，我认真学习了必修内容中的六大模块，增进了对于教育事业的理解，提高了教学工作水平。
作为一名美术专职教师，我非常重视专业选修课程。
通过课程的学习，我的视野大大开阔，更重要的是，我对于美术学科和美术教育有了更加深刻的了解。
美术是一门集文学、数学、音乐、建筑等为一体的综合性学科，所以上好一节美术课，对美术专职教师的要求也很高。
一名优秀的美术教师，不仅需要精湛的专业技艺，丰富的美术知识，同时还要触类旁通，博闻广记，不断增进自己对于生活、对于美的理解和感悟，并运用适当的方式传递给学生，教会学生发现美、领悟美、表达美。
所以通过国培课程的学习，我也充分感受到了差距和不足。
美术作为素质教育的重点部分，教学方法需要灵动创新，而不是简单的临摹和涂鸦，真正达到能够培养学生的艺术欣赏能力的目的，从而提高学生的艺术修养和文化素质。
另外，观看了这么多课程，我想谈一点很深刻的感受，无论是美术学科或者是别的学科，无论是课程设计还是教学准备，一节精彩的教学演示背后都是授课老师辛勤的努力和付出，凝聚着老师的心血，作为观课老师都受益匪浅，那课堂上的学生所获得的收获更是不言而喻。
教育是一项伟大的事业，需要每一个老师脚踏实地，用心付出，为每一个学生带来人生的积极影响。
所以，在今后的学习中，我会继续努力汲取知识，同时在实际的教学实践中，结合所学习的方法，提高自己的教学水平。
《国培计划2017》出自：百味书屋
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