2017国培计划教学设计
国培计划培训课程设计
国培计划培训课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握课程相关的基本概念和原理，如XXX（具体概念）和XXX（具体原理）。
2. 学生能够准确描述XXX（知识点）的历史演变过程及其在现代社会中的应用。
3. 学生能够分析并解释XXX（学科问题）的产生原因及解决方案。
技能目标：1. 学生通过小组讨论、实验操作等形式，提高解决实际问题的能力，尤其在XXX（具体技能）方面。
2. 学生能够运用所学知识，进行资料搜集、数据分析，形成自己的观点和报告。
3. 学生能够运用批判性思维，对XXX（学科问题）进行评价和反思。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对XXX（学科）的学习兴趣，激发其探索未知世界的热情。
2. 增强学生的团队合作意识，培养其在集体中发挥个人优势的能力。
3. 提高学生的社会责任感，使其认识到学习XXX（学科）对个人和社会的意义。
课程性质分析：本课程为国培计划培训课程，旨在提升学生的学科素养，培养具备创新精神和实践能力的人才。
课程内容紧密联系实际，注重培养学生的批判性思维和问题解决能力。
学生特点分析：考虑到学生所在年级，课程内容将结合学生的认知发展水平和兴趣，以激发学生主动学习为目标，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
教学要求：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
2. 教师应运用多元化的教学方法和评价手段，确保课程目标的实现。
3. 教师应注重课程资源的开发与利用，提高课程实施的质量。
二、教学内容本课程依据课程目标，科学系统地选择和组织以下教学内容：1. 知识点讲解：包括XXX（具体知识点1）、XXX（具体知识点2）等，依据教材第X章的内容进行详细讲解。
2. 案例分析：通过对XXX（具体案例）的剖析，使学生深入理解知识点在实际中的应用。
3. 实践活动：组织学生进行XXX（具体实践活动），培养学生的动手操作能力和问题解决能力。
4. 小组讨论：围绕XXX（具体议题），引导学生展开讨论，提高学生的思辨能力和团队合作精神。
国培优秀小学语文教学设计
国培优秀小学语文教学设计一、教学设计背景介绍语文教学是小学教育中的重要环节，对培养学生的语言表达能力和文化素养具有重要意义。
为了提高小学语文教师的教学水平，促进学生的全面发展，国家开展了一系列的培训计划，其中国培就是其中之一。
本文将针对国培优秀小学语文教学设计进行详细讨论。
二、教学目标设置1. 知识扩展和应用：帮助学生巩固基础语文知识，培养良好的语言表达能力，提高语文素养。
2. 学科与跨学科扩展：通过语文学习，引导学生对其他学科知识的应用和理解。
3. 情感态度培养：培养学生对语文的兴趣和爱好，形成正确的学习态度和价值观。
4. 学习方法引导：指导学生掌握一定的学习方法，提高学习效果。
三、教学内容安排1. 课文学习：选择适合小学生的经典课文，包括诗词、散文、童话等，通过课堂朗读、理解和分析等活动，帮助学生掌握课文的文字、形式、意义等。
2. 经典文学作品欣赏：引导学生阅读一些优秀的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，通过阅读与讨论，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 写作技巧训练：通过情景模拟和写作训练，指导学生掌握一些基本的写作技巧，如题记、插图、结构等，让学生能够自如地进行创意写作。
4. 口语表达训练：通过课堂表演、辩论赛等形式，培养学生的口头表达能力，提高学生的语言组织和表达能力。
5. 阅读拓展：引导学生积极阅读，提供多样化的阅读材料，如报刊、杂志、图书等，帮助学生拓宽知识面，培养阅读习惯和阅读理解能力。
四、教学方法运用1. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，通过合作讨论和互动，培养学生的合作意识和团队精神。
2. 情景创设法：利用具体的情境，营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 案例教学法：选取具体案例，引导学生进行分析和解决问题，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
4. 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容和形式，提高学生的学习效果。
五、教学评估与反馈1. 形成性评估：通过课堂练习、小组讨论等方式，及时了解学生的学习情况，发现问题，及时调整教学内容和方法。
小学语文国培计划培训教案
小学语文国培计划培训教案一、教学目的1. 掌握正确的语文学习方法，提高语文学习效果。
2. 培养学生对语文的兴趣，增强语文素养。
3. 提高学生的语文阅读、写作能力。
4. 培养学生良好的语言表达和交流能力。
二、教学内容1. 语文学习方法2. 语文素养培养3. 语文阅读能力培养4. 语文写作能力培养三、教学过程1. 先让学生了解语文学习方法，包括：课文朗读、课文默写、课文背诵、课文理解等。
2. 引导学生主动阅读，培养阅读习惯。
可以通过朗读、小组讨论等形式进行。
3. 鼓励学生多写作，可以从生活、课本、自己的想法等方面入手进行写作。
4. 在课堂上可以进行一些语言游戏，如填字游戏、猜词游戏等，激发学生的学习兴趣。
四、教学方法1. 听说结合法在教学中通过听、说、读、写相结合的方式，让学生全方位地学习语文知识。
2. 情景教学法通过实际情景的教学，让学生更容易理解和掌握语文知识。
3. 合作学习法让学生在小组中合作学习，互相帮助，相互学习。
五、教学评价1. 提倡多角度的评价方式，不只是考试成绩，还可以通过考察学生的表现、作业质量、思维能力等方面进行综合评价。
2. 鼓励学生自我评价，帮助学生形成自主学习的习惯，增强学生的主动性。
3. 家校合作，与家长沟通，共同关注学生的学习情况，及时发现问题，做出针对性的帮助。
六、教学手段1. 教学课件使用多媒体教学课件，让学生更生动、直观地了解语文知识。
2. 教学实验组织学生进行实验，让学生在动手操作中更好地理解语文知识。
3. 素材教学利用各种素材，如图片、视频、实物等，让学生更深入地理解语文知识。
七、教学练习1. 口头练习通过口头练习，让学生更有效地掌握语文知识。
2. 书面练习通过书面练习，让学生更熟练地应用语文知识。
3. 情景练习通过情景练习，让学生在实际情景中更好地应用语文知识。
八、教学反思1. 不断总结教学经验，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 关注学生的学习情况，及时发现问题，及时帮助学生解决问题。
国培计划2017方案123
4.11月26日至12月25日：(1)以本学期优质课评选活动为平台，展示教师学习成果；（2）以教师研训网为平台开展基于全校教师的优秀成果展；(3)优秀成果解集上报；(4)推选优秀微课作品参评。
4.建立基于学校实际的本次研训活动的评价标准，用于活动的考核。
活动安排
1.10月9日至10月15日：（1)研训活动安排；（2）各坊主汇总信息技术支持教学中存在的问题；（3）线上学习，撰写研训计划；
2.10月16日至11月5日：（1）线上研修；（2）学校推荐技术工具，并在教室安装；（3)教师结合线上尝试工具应用，并根据自己研修主题熟练掌握几种工具的应用；
3.组织坊主及全体教师参加线上及线下研修，按时完成研修工作计划；
4.通过教研组内打磨推选优秀课例、微课或PPT，全校进行优秀作品评选，通过活动的开展重点解决备课组活动的三大任务，为学生自主学习（课前预习、课后复习）及开展课后服务提供资源支持；
5.总结经验，结合创建“三园式校园”打造智慧课堂，尝试建立学校信息化建设三年发展规划。
激励评价
1.给学习成果突出的个人、教研组给予精神奖励；
2.推荐成果突出者参加学习培训；
3.学习成果与年终考核挂钩。
资源建设
1.加快学习网络建设，实现班班通；
2.充分利用国家基础教育资源平台，形成我校的资源库。
社区建设
1.通过线上交流，建立教师交流渠道；
2.通过线上交流，提高教师碎片化时间利用质量。
天水市麦积区道南小学
工
作
措
施
组织保障
1.成立组织机构：校长任组长，分管教学副校长任副组长，包教研组领导、教研组长、备课组长任副组长，学科教师为组员，信息技术教师担任技术指导与服务；各教研组长任坊主，具体组织教师开展线下研修和线上交流；
国培计划2017甘肃省中小学
国培计划2017甘肃省中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程培训总结建新路幼儿园7名教师幸参加了“国培计划2017”甘肃省中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程培训。
通过培训和学习，让我们对教育现代化的发现有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我的学习方式。
信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。
同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。
使我们认识到作为教师要掌握一定信息技术，才能积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我们收获颇多。
一、树立了新的理念1.此次信息技术应用能力提升培训者培训，虽然时间不长，但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。
在平时我们都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。
2.随着信息化快速发展，作为一线的教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要；必须具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
二、提升了专业知识1.通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我们充认识到作为信息技术老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。
深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。
国培综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育事业的快速发展，教师的专业素养和教学能力日益受到重视。
为了提高教师的教学水平，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，我国政府启动了“国家教师培训计划”（简称“国培计划”）。
国培计划旨在通过多种形式和渠道，为教师提供有针对性的培训，提升教师的教育教学能力。
综合实践教学作为国培计划的重要组成部分，对于提高教师的教学实践能力具有重要意义。
二、教学目标1. 知识目标：使教师掌握综合实践教学的定义、特点、原则和方法，了解国内外综合实践教学的现状和发展趋势。
2. 能力目标：培养教师运用综合实践教学方法设计、实施和评价教学活动的能力，提高教师的教学实践能力。
3. 情感目标：激发教师对综合实践教学的兴趣，树立正确的教育观念，增强教师的教育责任感。
三、教学内容1. 综合实践教学的定义、特点、原则和方法（1）定义：综合实践教学是指在教师指导下，学生通过参与实际生活、社会实践和探究活动，实现知识、技能、情感、态度和价值观等方面的全面发展。
（2）特点：实践性、综合性、开放性、探究性、主体性。
（3）原则：学生为本、实践导向、注重体验、合作学习、创新驱动。
（4）方法：情境教学法、探究式教学法、项目式教学法、合作学习法等。
2. 综合实践教学的实施与评价（1）实施策略：课程设置、教学设计、教学方法、教学评价等。
（2）评价方法：学生自评、同伴互评、教师评价、过程性评价、结果性评价等。
四、教学过程1. 导入通过展示一组国内外优秀综合实践教学的案例，激发教师对综合实践教学的兴趣，引出本次教学的主题。
2. 讲授（1）讲解综合实践教学的定义、特点、原则和方法。
（2）分析国内外综合实践教学的现状和发展趋势。
3. 案例分析选取典型案例，引导教师分析案例中综合实践教学的实施策略和评价方法，提高教师对综合实践教学的认知。
4. 实践活动（1）分组讨论：教师分组讨论如何将综合实践教学应用于自己的教学实践中。
（2）设计教学活动：教师根据所学知识，设计一节综合实践教学活动。
我和国培共成长 -完整版公开课教学设计
我和国培共成长这次参加“国培计划（2017）”的培训。
我的内心十分期待和兴奋，作为一名年轻教师，在小学教育行列里我所欠缺的不止是一点两点。
而我们学校，一个新建的小学，大部分是刚参加工作的年轻教师，也没有很多的资源。
所以这次培训无疑对我们来说是太珍贵的机会了。
在培训活动期间，听取了多位专家的精彩讲座、观摩了一线教师的课堂教学、在网上交流了全国各地课改实验区的特色经验，所获颇丰！每一次活动带给我的都是一次次思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新，每一次培训都让我切身感受到我们教师该如何从一个教书匠向一名知识型、教研型的教师转变的过程！一、国培让我改进了观念。
通过国培，大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家、学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了哪些新的要求。
通过深入学习，更让我明白了作为一名教师必须具有丰富的文化底蕴，开阔的文化视野，高潮的教育智慧，远大的教育境界扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，从而增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，因此要给自己加油，为自己充电，博学广闻，不断的提高自己，充实自己。
树立“以学生发展为本”的教育思想，不断改变教学观念、教学行为及学生的学习方式。
二、国培让我认真学习。
从国培开始，聆听专家讲座，观摩优秀教师课例，并且坚持做好听、看笔记，写一写自己的感悟与反思。
坚持观看网络视频，按时提交作业，及时浏览学员作业及评论文章，做到积极交流，虚心学习。
近几年来，“核心素养”一词已经成为了教育领域最受关注的热门话题。
但是说实话我对核心素养根本不了解，但是通过国培的选修课，完善了我的知识空缺，了解了更多教育教学理念，从而在国培学习中完善和提升自身专业素养。
三、国培让我增强了信心。
作为一名语文教师，面对新的教材，面对新的课改，面对新的学生，有时我真的不知何去何从，有担心，有困惑，甚至有时会失去自信。
国培个人教学设计方案
一、教学背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为提高教育质量的关键。
国培计划作为我国教师专业发展的重要途径，旨在提升教师的教育教学能力和综合素质。
本方案以国培计划为契机，结合自身教学实践，设计一套旨在提升个人教学能力的培训方案。
二、教学目标1. 提高教师对教育政策、教育法规的把握能力。
2. 增强教师的教育教学理论素养，掌握先进的教育教学理念。
3. 提升教师的教育教学技能，提高课堂教学效果。
4. 培养教师团队协作精神，促进教师专业成长。
三、教学内容1. 教育政策与法规：学习国家关于教育改革发展的政策法规，了解教育政策法规对教育教学的影响。
2. 教育教学理论：研究国内外先进的教育教学理论，如建构主义、多元智能理论等，提升教师的教育教学理念。
3. 教学技能培训：包括课堂管理、教学设计、教学方法、教学评价等方面的技能培训。
4. 教师团队协作：开展团队建设活动，培养教师间的沟通、协作能力。
5. 教学反思与成长：引导教师进行教学反思，促进教师专业成长。
四、教学实施1. 教学方法：采用案例教学、研讨交流、实践操作等多种教学方法，提高教学效果。
2. 教学过程：（1）导入：结合实际教学案例，引发教师对教学问题的思考。
（2）讲解：由专家或优秀教师讲解教育教学理论、技能等方面的知识。
（3）实践操作：组织教师进行教学实践活动，如模拟课堂、教学设计等。
（4）研讨交流：分组讨论，分享教学心得，共同解决问题。
（5）总结反思：对教学过程进行总结，反思教学效果，提出改进措施。
3. 教学评价：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对教师的学习成果进行评价。
五、教学保障1. 保障教师学习时间：合理安排培训时间，确保教师能够全身心投入培训。
2. 提供优质教学资源：收集整理国内外先进的教育教学资源，为教师提供丰富的学习材料。
3. 加强师资队伍建设：邀请优秀教育专家、优秀教师担任培训讲师，提高培训质量。
4. 营造良好学习氛围：开展丰富多彩的团队活动，增进教师间的交流与合作。
国培计划2017学习活动研修计划
“国培计划(2017)”学习活动研修计划
--中学综合工作坊：刘相伟今天有幸参加了“国培计划(2017)”--西藏自治区中小学（幼儿园）教师工作坊研修项目学习培训活动，为了在培训中切实提高自己的业务水平，更新自己的知识结构和能力结构，提升信息技术的应用能力，更好地促进教学，结合本人日常工作实际，特制订研修计划：
一、研修目标
1、通过学习，提升本人信息技术的应用能力。
2、通过学习，提高自身的业务水平。
3、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
二、研修内容
1、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教；学习《中小学教师职业道德规范》，加强自身的师德修养。
2、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教能力。
3、学习信息技术在教育教学中的应用实践，提升自身信息技术应用能力。
三、具体措施及安排
1、每天在完成教学工作之余，利用一切可利用的时间学习；
2、认真撰写每日研修日志，结合学习情况和自身工作表现不断反思感悟；
3、积极与学员互动交流，博采众长；
4、将参与培训学习中好的教学方法、技术灵活地应用于日常教学中，认真实践，不断总结，达到学以致用之目的。
2017年8月2日。
国培计划高中语文教学设计(模板及范例)
要求：
1. 必须是原创, 抄袭将被判定为“不合格”。
2. 内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。
注意事项:
1. 将教学设计与反思模版表格从网页上复制到word中, 在word中进行填
写, 注意要删除内容说明（蓝色部分）。
再上传到网上, 为了方便辅导老师批阅
大家的作业, 请大家将内容全部粘到页面上, 不要以单一附件形式上传。
2．如教学设计与反思中用到图片, 上传到编辑器时不能直接粘贴, 必须用插入的方式, 如图：
教学设计模板
注:填写表格时, 请您删除蓝色部分
课题: 《人是一根能思想的苇草》
科目: 语文教学对象: 高一（15）班课时: 1课时
提供者: XXX 单位: XXX
一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
《人是一根能思想的苇草》选自人教版必修四第三单元, 本课是一篇哲理性很强的文章, 课文难度较大, 本课涉及的哲学思想对高中学生的人生价值观形成具有很大的意义, 本文的哲理性语言对学生的写作帮助较大, 值得学习, 但学生在自主理解有一定困难, 需要教师引导阅读。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）。
国培计划(2017)——内蒙古自治区乡村中小学幼儿园教
“国培计划（2017）”——内蒙古自治区乡村中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程培训总结反思内蒙古巴彦淖尔市临河区第三中学翟璠从学校通知进行国培计划培训到今天为止，整整两个星期。
说实话很珍惜这样的培训，我把所有的课都进行了选择，学校里有空的时间就打开电脑，打开笔记本把课程中的要点边听边记。
晚上回家，孩子做作业，就利用家中的电脑边听边记。
因为参加“国培”网络培训，既是教育发展形势的需要，更是上级教育部门对教育工作者提升工作潜力、提高业务素质的关爱和期盼。
透过参加本次培训，我深感受益匪浅，它不仅仅提升了自己的教育理念，也开阔了教育视野，更增长了许多知识，同时也提高了自己对教育技术的应用潜力和教研潜力，对自己的业务水平和专业素养也起到了重要的作用，因此，我不仅仅在国培中收获着，更是践行者。
所选课程如下：1.有效的师德培训2.多媒体演示文稿设计与制作（初级）3.教育政策法规4.多媒体资源的获取与处理5.多媒体图像素材加工与处理6.调查好帮手——问卷星7.教育变革中的技术力量8.多媒体互动课件开发工具Storyline9.微课程及教学应用10.思维导图在教学工具中的应用11.教师心理健康与心理保健12.信息技术支持下的教师专业发展活动13.信息技术引发的教育教学变革14.信息技术支持的校本研修活动15.走近3D打印的世界一、认识到位培训一开始，我便全身心的投入到“国培”之中，可培训的同时，能够每一天聆听各位名家大师的讲座，他们精彩的讲演资料既深刻独到又通俗易懂，既旁征博引又紧扣主题，既发人深省又生动搞笑。
大师们以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，真是收获多多，妙不可言。
另外，在“国培”的平台上，学员们能够与相互交流教学心得，讨论热点话题，相互留言勉励，还能够交流学习体会、撰写学习日志，上传资源共享等。
因此，我感觉每一天都是充实的。
二、更新理念，提升素养。
教学设计国培2017
用给课题加上时间、人物的方法，用一句话来说说。
1、我会读
遵照搭建监督敬畏钦差
御旨收缴销毁观瞻笑呵呵
敲锣打鼓震耳欲聋水泄不通
恭恭敬敬惊心动魄欢呼雀跃
垂手恭听赞不绝口自投罗网
2、指导书写
遵、督、恭
1、出示第五自然段
思考：从（）词，体会到（）。请你任选一处对这段话进行赏析。
例：这一段中表示顺序的词用得好，细致地描绘了销烟的具体过程。
2、找出文中其他场面描写
请你仿照课文中的场面描写，写一个节日的有趣场面。
课前可让学生搜集资料，接下来可交流搜集到的有关林则徐或虎门硝烟的资料，加深对课文的理解。
学生汇报
学生自读
齐读
男女读
学生练写
学生读
学生默读，圈画。
汇报
A、从“一袋袋”这个词语体会到销毁的鸦片很多。
2、仿写片断——场面描写。
五．教学资源
及环境准备
课件
六．教学过程
教学过程设计
教师活动
学生活动
设计意图
一板书课题，解题。1、Biblioteka 解历史背景。二、概说全文：
三、认字识词
三、品词赏段
四、仿写一个场面描写
自18世纪开始，英国就向中国大量走私鸦片赚取白银。到1838年已增至400万斤一年，中国流失白银达1亿两，造成清政府财政严重困难，百姓极度贫困。士兵吸食鸦片后战斗力日渐减弱，做工种地的吸食鸦片后劳动能力日益丧失，甚至失去生命，无数的中国家庭因此而妻离子散、家破人亡，中华民族正面临着亡国灭种的威胁。正是在这样的背景下，站出来一位民族禁烟英雄——林则徐，他被当时的道光皇帝任命为钦差大臣，前往广东禁烟，并在虎门海滩上将收缴来的鸦片全部销毁。
2017国培-优化教学设计1.0
作业题目：
提交“过程性资料和精品课例”
提示：
请参加国培研修“精品课例锤炼做中学”活动。
相信经历这些完整系统的培训之后，您已对如何锤炼自己的精品课例有了全新而又深入的认识。
请您梳理此次活动中各个环节的过程性想法、思路等，进行总结，汇总成过程性资料和精品课例（包括“教学设计1.0”、“优化教学设计1.0”、“教学设计2.0”、教学案例）并提交。
作业要求：
1、教学设计各环节都要紧扣；并按照附件中的工具模板要求填写，内容和格式必须与模板相符合。
（“教学设计1.0”、“优化教学设计1.0”、“教学设计2.0”模板见附件）
2、“优化教学设计1.0”要体现对“教学设计1.0”的打磨过程与改进之处。
3、“教学设计2.0”要体现对“优化教学设计1.0”的打磨过程与改进之处。
附件2：优化教学设计1.0模板。
2017年国培计划培训实施方案范文
2017年国培计划培训实施方案范文国培计划的实施需要一份详尽的培训实施方案进行指导。
下面是由店铺分享的2017年国培计划培训实施方案范文，希望对你有用。
2017年国培计划培训实施方案范文(一)依据国家中长期教育改革和发展规划纲要精神，国家教育部，财政部联合下发了“教师[2010]4号文件，关于实施中小学教师国家培训计划的通知和教育部制定的”国培计划——湖北省中小学教师远程培训项目实施方案“及湖北省省有关远程培训的文件精神和我区落实“国培计划”的实施通知精神，和我区落实“国培计划”的实施方案，结合我校实际，特制定我校实施方案。
一、培训目标1、提高我校领导及教师对“国家计划”培训项目的认识，了解掌握“国培计划”远程培训平台的操作方法和管理方法。
2、提高教师终身学习的意识，加强职业学习和岗位培训的能力和水平，了解掌握最新的远程培训模式，为长期研修做好准备。
3、提高教师的教育理论素养，不断更新教育观念，提升专业技术水平和教育教学研究能力，为全面提高教育教学质量，发展素质教育打好基础。
二、“国培计划”组织机构：为加强远程培训项目的管理工作，成立了我校工作领导小组。
组长：心理健康班副组长：成员：学生安全班副组长:成员：三、具体要求1、从思想上要高度重视远程培训工作，把培训时间安排好，学校尽最大努力提供一切方便条件。
2、学校“国培”领导小组要定期向教师了解任务完成情况，提醒教师按时完成作业，和班级成员一起互相交流。
3、副组长要认真组织实施好本学科远程培训工作，对培训工作及时跟踪、检查、指导，并及时上传学学习简报。
4、无网络教师要积极利用校内时间，克服一切困难，想尽一切办法学满学时，按辅导老师的要求保质保量完成学习任务。
5、在培训学习过程中，发现不认真学习的教师，学校要进行通报批评，并责令其按时整改与完善。
6、无故不参加学习或学习不合格的教师在评职晋级、评聘等方面出现问题后果自负。
<中華勵誌網范文>7、教师全员远程培训成绩，作为考核教师的重要依据。
2017年西吉国培第二阶段个人教学设计
杜甫《春夜喜雨》“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”——春雨春风
杜甫《江畔时舞，自在娇莺恰恰啼。”——春花春蝶
韩愈《早春呈水部张十八员外》“天街小雨细无声，草色遥看近却无。”——春雨春草
《春》是写景抒情散文中的精品，作者以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望。文章在选材和谋篇上都紧紧扣住了春天的特征，而且在语言的技巧和写作方法上都能为学生提供最好的阅读和写作的范例。文章结构严谨精美，语言的秀雅清新、朴实隽永，令人感受到那“味道极正而且醇厚”的情致。
色彩：绿色（柳树、小草）、红色（山茶花）、粉色（桃花）、白色（梨花）……
课前预习：水涨（zhàng）酝酿（yùn niàng）应和(hè)巢（cháo）口
笼(lǒng)着一层薄（bó）烟黄晕（yùn）蓑（suō）衣
抖擞（dǒu sǒu）精神嘹（liáo）亮
1.学习前的热身，是学生尽快投入到美丽的春季。
6课文整体把握.这一部分主要是学生自主探究开展。把学生分成五个小组（1）提问：1.读完课文，大家说一下朱自清都写了春天的哪些景色？
2）作者又是怎样形容他们的呢？（这个问题教师要根据学生写在黑板搬上的点小组回答并，要小组派一个人到黑板上写出。）
第一组。万物盼春图。
山：朗润水：涨太阳：脸红
第二组，春草报春图。春花争春图。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）
一. 课堂导入：预设2分钟
二. 课前预习3分钟
三. 作者简介：2分钟
四. 感知课文挺录音：10分钟
五.课文整体把握：25分钟
国培2017教学设计：薛 明
二．学情分析
我们这个班共有学生 54 人，其中男生 34 人，女生 20 人。 根据五年级的教学情况来看，班中绝大部分同学都能跟上现有的进 度，上课发言积极，个别同学表现的还特别出色，但是也有个别同 学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩也不稳定。
从他们的课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，很容易分 心，作业和试卷上的错误比较多，个别同学上课的时候对于老师的 问题一问三不知，在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。
和交流。在课堂中
借助多媒体、 2.了 解 小 说 的 形成全方位的“立
及影像资料， 一些知识。
体交流”，调动学
优化课堂。
生的参与意识与
3. 教师在授课
学习积极性提供
中，注意重点 词语的板书规
课堂效率。
范，课文情景 气氛的效果渲 染。
1. 激发学生的学 习兴趣，导入新
课。
2. 阅读相关资
料，了解作品的社
教学设计模板
课程名称 《孔乙己》第一课时
执教教师 学科
薛明 语文
学校名称 学段
民权县南华学校 中学
一．内容分析
《孔乙己》是《呐喊》中的第二篇，写于“五四”前 期，是继《狂人日记》之后有一篇声讨封建社会和封建文 化的战斗檄文。本文写于1918年冬天。科举制度虽于1906 年被废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在， 孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就可能产生新 的“孔乙己”。要拯救青年一代，就不能让他们在走孔乙 己的老路。鲁迅选取社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺 术地展现20多年前社会上的这种贫穷知识分子的生活，目 的在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现 状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度 和科举制度。
国培教学设计
国培教学设计国培教学设计范文（通用3篇）国培教学设计1通过参加此次培训活动，使自己的教育理念发生了很大的转变，传统的课程中，课堂是教师表演的舞台，只有教师讲学生听，没有学生的天地，而如今课程的改革也推动了课堂教学的改革，这种一个在上，多人端坐的满堂灌已不复存在，让学生走进课堂，成为课堂主人，在活动中体验，在动手操作的环境中做到师生交融，生生互动，教学活动应是一种相互交往，在教学过程中，强调师生间的动态信息。
使学生在观察，活动中得到情感的体验，正符合新课程中的探究思想——让学生在活动中感受、体验。
在这一教学理念指导下的教学中，要注意以下环节：（1）自主探究：学生围绕需解决的问题进行自主学习，教师可向学生提供解决该问题的有关线索（例如需要搜集哪一类资料、从何处获取有关的信息资料以及现实中专家解决类似问题的探索过程等）。
在这一环节中，教师要特别注意发展学生的“自主学习”能力，包括：确定学习内容表的能力（学习内容表是指为完成与给定问题有关的学习任务所需要的知识点清单）；获取有关信息与资料的能力（知道从何处获取以及如何去获取所需的信息与资料）；利用、评价有关信息与资料的能力。
（2）合作学习：先进行小组内讨论，然后在全班进行交流讨论。
通过不同观点的交锋，在共享集体思维成果的基础上，补充、修正、加深每个学生对当前问题的理解，最终完成对所学知识的意义建构。
在这一环节中，教师的任务是组织和参与讨论。
（3）巩固应用：学生内化前面几个环节获得的知识，建构起相关知识的结构，迁移应用所学知识解决问题。
（4）学习评价：学习评价包括学生个人的自我评价和学习小组、教师对个人的评价，评价内容包括：自主学习能力、对小组合作学习所做出的贡献、是否完成对所学知识的意义建构等。
学习评价贯穿于课堂教学的始终。
课堂中的活动应是教师在指导或参与下的学生的自主活动，在活动中激发学生的情感，指导其行为，给学生更多的思考和自我感悟的空间，教师真正地成为引导者，学生成为教学过程的主体课程改革后教学不仅仅局限于课堂内的教与学，而是体现在课前任务、课堂的活动、课后的延续和知识的连续这样一个完整过程。
国培计划2017——安徽省
“国培计划（2017）”——安徽省
中小学幼儿园教师工作坊研修项目
简报
（第四期）
初中信息技术坊 2018年4月23日
我们研修活动已过了40天，随着各项教学工作的顺利进行，我们的教师教师工作坊研修项目也同步进入尾声。
我们初中信息技术坊各位学员学校纷纷组织教学反思、观课磨课和线下研修，研修活动亮点纷呈！各位学员在校积极制定本活动研修计划，在学校耐心细致的组织下，认真的展开学习，学员与学员之间互帮互学，学习热情空前的高涨。
相信大家共同的学习、请教、探讨、交流、研讨、研修、汇报、展示，一定能大幅度提升自身教学技能，巧妙
融入教育教学之中，并发挥学科优势、个人强项，尽情展现出各自的魅力特色和培训成果。
现将本坊近期研修活动情况给大家做简要通报：
本班共有学员78人，所有学员的注册率和学习率均达100%。
截止4月23日，本坊合格率（75分以上）达100%）其中满分学员55人，占比70.5%。
本次研修，重在个人教学水平的综合提升！培训内容有趣、实用、实惠，对每个教师帮助都是很大的。
提请大家学习研修中，注意以下事项：
1、坚持抽出时间、挤出时间，尽量做到每天进入网页、坊QQ群。
2、坚持每天关注班级公告、项目公告、群公告、群文件、群交流。
熟悉并及时把握学习进度、学习安排、重要通知，安排好自己的研修活动。
3、每周对照学习进度安排、考核方案，检查自己进度。
知道自己什么时段该做什么，需要完成什么。
4、形成网页交流互动、随手笔记、简评的习惯。
这很有效！
5、请各位学员在学习的同时，进一步提交教学反思、工作坊讨论及资源的上传，并关注线下研修活动，积极思考，认真完成并积极上传！。
国培计划远程培训教学设计
国培计划远程培训教学设计一、远程培训教学设计1. 教学目标：通过远程培训，学员能够掌握相关专业知识和技能，提升综合素质，完成国培计划培训要求。
具体目标：1）掌握相关专业知识和技能；2）提升综合素质，包括沟通能力、协作能力等；3）适应未来职业发展和社会需求。
2. 教学内容：根据国培计划的要求和学员的实际需求，设计远程培训的教学内容包括但不限于以下几个方面：1）专业知识学习：涉及相关学科理论知识、实践技能等；2）职业素养培养：包括领导力培养、沟通能力培养、团队协作能力培养等；3）实际操作指导：针对岗位技能要求，进行实际操作指导；4）职业发展规划：引导学员进行职业发展规划，包括职业道路规划、能力提升规划等。
3. 教学方法：由于是远程培训，教学方法需要灵活多样，包括但不限于以下几种：1）在线直播授课：通过网络直播平台进行实时授课，包括理论知识讲解、案例分析等；2）录播课程：针对部分内容可以录制课程，在学员自主时间进行学习；3）实践操作指导：利用视频指导、远程桌面共享等技术手段进行实际操作指导；4）在线讨论互动：通过在线讨论平台进行学员之间、师生之间的交流和互动。
4. 教学评价：教学评价是远程培训的重要环节，包括课程评价和学员评价两个方面：1）课程评价：包括课程设计评价、教学质量评价、实践效果评价等；2）学员评价：包括学员学习情况评价、学员满意度评价、学员自我评价等。
5. 教学资源保障：远程培训需要有充足的教学资源保障，包括但不限于以下几方面：1）技术支持：确保网络设备、视频设备等的正常运行和维护；2）教学平台：选择稳定、安全的远程培训教学平台；3）教学素材：准备足够的教学课件、案例分析材料等。
二、教学活动安排根据教学内容和目标，设计具体的教学活动安排，包括课程内容、学习任务、学习方法和教学资源的安排。
1. 课程安排：整个培训过程分为若干个阶段，每个阶段包括若干个课程模块，每个课程模块包括线上直播课程、录播课程、实践操作指导、案例分析等教学环节。
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2017国培计划教学设计教学工作任重而道远，面对国培教学内容，希望与挑战并存。
下面是学习啦小编为大家整理的2017国培计划教学设计,供大家阅读!一、指导思想以“提高教学质量”为核心，以“新课程有效教学”为抓手，以校本研修提高教师专业素质为突破口，以远教资源应用为主渠道，以高效课堂为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以逐步实现“学科、年级教学质量基本平衡，推进整体质量的提高”为目标，全面提高教学质量。
二、主要工作1、通过校内公开课、优质课、示范课、教研课(教研组)、常态课诊断等活动打造高效课堂。
加快教师专业成长，帮助教师在各项比赛、活动中争创佳绩。
2、深层探索减负增效工作，加强提高课堂教学效益和作业、考试方面的研究，进一步提高教学质量。
3、转变教育观念，让学生真正成为学习的主体，使每一个学生都得到发展。
4、学籍管理过程规范,数据准确,及时上报相关资料。
使入学率、巩固率达到100%。
三、工作措施(一)严格执行常规，提高教育质量。
1、严格执行国家课程计划。
教务处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占艺体课等现象发生，如有特殊情况确实需要调课的必须报请教务处批准。
2、本学期将严格按照《尧头镇学校常规管理实施方案》的规定，切实落实教学常规检查、课堂教学检查，有效地改进教学，全面提高教学水平与质量。
重点抓好教师教学“六认真”管理(教学设计;教学实施;批改作业;辅导学生;实验实践;检测评价)和学生学习“六认真”的管理(课前预习;专心课堂;独立作业;及时复习;参加实践活动;考试;)。
实行校领导“推门听课，翻本检查”，“平时检查与随堂听课相结合”，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，继续实行学月常规检查通报制度，不断促进教、学、管的整体优化，推动学校管理向优质高效的方向迈进。
3、包级领导每周巡课两次以上，并应做好相应的记录。
每周进行一次汇总，并在教师会上进行通报。
4、对教材进行二度开发，使教学设计有效。
教学设计要改变简单的备教材，备重难点的陈旧思路，要把设计变成对“促进学生发展”、体现知识生成的“新教学观”的感悟、内化。
即要有教学目标的确定，策略的选定、方法的使用的设计，更要有学生活动时间的预留，教学结果生成过程的规划，学生探究知识的过程，以及教材与生活的联系和教材包容的教育因素的开发。
5、注重知识过关。
一是质量检测。
做到“定时，规范，强分析，重补救”。
“定时”指每周一次检测，每单元一次检测，每月一次检测，。
“规范”指除县教研室出题外其他的检测题由带课教师出题、选题，必须做到规范，有检测价值。
“强分析”指阅卷后各班教师自己认真分析情况，最后召开由教研组长组织、分管领导参加的质量分析会，形成书面分析报告。
“重补救”指对薄弱知识、差弱学生进行补救。
二是学科单项知识点过关检测。
数学将进行计算能力达标检测，语文将进行阅读作文能力达标检测，要求班级优生率达到70%以上，合格率达到90%以上为达标，未合格的所有学生两周后进行第二次检测，要求每个学生必须达标。
6、狠抓毕业班的教学工作。
认真分析我校毕业班的现状，引导相关教师进一步明确教学中存在的问题，采取针对性的应对举措;及时召开家长会，加强家校联系沟通，做好宣传工作，争取家长配合支持。
在教学工作中应始终坚持分层教学，分类辅导，努力提高班级的优秀率和及格率，力争各项指标比上学年有大幅提高。
7、关注学生学习习惯的培养。
本学期要重点培养学生以下四方面的学习习惯：①课前预习②专心课堂③及时复习④认真书写、独立作业。
为此准备开展以下工作：⑴前期调查：各任课教师要用一周时间通过观察、作业检查、谈话调查等方法对执教班级学生的学习习惯情况进行全面调查，获得前测数据，查找问题，发现典型。
并针对执教班级学生的习惯情况进行自查，针对问题和不足思考对策。
⑵实践探讨：开学一个月后教导处要对学习习惯、学习方式转变较大的典型班级和典型人物，通过校园广播学习宣传。
对问题较大的班级加强督查和指导。
⑶后期调查：通过常态化听课、作业检查、课外阅读考核对各班的学习习惯培养和发展情况有一个全面了解，针对各位教师在教学管理、习惯培养方面取得的成绩进行肯定，对仍存在的不足提供指导，督促师生持之以恒注重良好学习习惯的培养。
8、在继续实施“经典诵读”活动的基础上，围绕“读书月”，开展丰富多彩的诵读经典读书活动。
(二)聚焦课堂，决胜课堂1、聚焦课堂，决胜课堂，努力打造“新课程有效教学”与“高效课堂”，强化贯彻“以学定教、以教促学”的改革原则。
2、坚持课堂分层教学的原则。
教学中，要坚持实施“分类推进、分层提高”的分层教学策略，建立优中差相结合的学习团队，通过互帮互学，共同提高;对不同层次的学生实施不同的学业成就评价方法，使每个学生都能在自己的最近发展区、最易发展领域，获得成功。
3、深入研究“小组合作学习”模式。
从根本上改变以教师讲解为主，把学习主动权还给学生，把收获评价权还给学生。
实现真正意义上的学生自主、合作、探究式学习。
4、重视课堂的预设生成，着眼未来发展，使教学过程有效。
课堂教学要注重问题的预设和生成，通过理顺思路，理清思想，磨练学生思维的敏锐性、深刻性和批判性，使学生的思维品质得到有效提高。
(三)加强教研活动开展的力度，确保其实效性各教研组要注重根据本组、本学科教师的教学实际，充分发挥团队精神，紧紧围绕“新课程有效教学”与“高效课堂”这两个中心课题，落实教研“六个一”，安排、组织好理论学习和日常教研活动。
常态化开展教师说课活动，进行现场观摩、诊断并围绕教学设计与教学行为来开展研修，优化细化每一个教学环节。
(四)加强教师队伍建设，优化教师群体1、本学期在注重对青年教师培训的同时，也要注意对中老年教师的培训。
按学科组织教师上示范课或观摩优质课，在真实的教学场景中，上课、评课、说课，促进教师的专业成长。
充分发挥骨干教师的辐射带动作用。
学科骨干、教研组长每学期在学科组内上一次示范课。
加强老师业务理论的学习，深入学习新课标理念和高效课堂、有效化教学相关理论知识，并用理论指导教学实践。
2、建立教师学习读书制度，构建学习型教师队伍，每学期教师读书时间不少于40小时，读后用专门的笔记本撰写读书笔记、感悟、体会每期不少于5000字。
3、努力做到三件事：一是每天琢磨怎样把一堂课上好;二是每天思考一个教育问题;三是每周写一则教育手记、教育故事、教学反思或教学随笔。
4、开展课堂教学大比武活动，选拔出优质课参加县级赛课。
这次中小学农村教师国培培训计划活动，为我们教师创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。
在培训期间，我积极学习，认真聆听名家视频讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。
下面是我通过培训获得的点滴体会：1、名家视频讲座，让我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学此文转自斐斐课件园。
课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。
教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问题。
只有认真的学习和掌握教育科学文化知识，不断提高自身的业务水平和教育教学质量，深入到教育的改革和研究中去，这样才会始终沉浸在幸福的海洋里。
此外，教师应将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向研究型教师，也才会体验到工作的快乐和幸福。
2、教育信念，就像一盏明灯，指引着教育工作者的行动方向。
有理想，才会有行动，当今社会多元价值并存，容易让人迷茫，失去方向。
在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管教师的社会地位、降级地位如何，应该以教师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。
“追求自己的教育之梦，是每一位优秀教师不可或缺的重要素质。
3、注重教师人格魅力的塑造和培养，教师的人格影响着孩子的成长，好教师是引领学生进行积极选择的向导，好老师能飞无助的心灵带来希望。
优秀教师应加强个人品味的修炼，用热情去点燃学生，用人格魅力去影响学生，用生命去关照学生。
我从课程中、从教师们的教学魅力中感悟到了：教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀教师的不可缺少的因素。
4、教育是终生事业，是一个不断发展的过程，因此，一名优秀的教师要有丰厚的学识。
优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
本次培训大大拓宽了我的视野。
通过这一个月的培训，我发现了自身视野之局限。
也使我进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。
为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。
一、指导思想本学期，我校的教学工作以“科学发展观”为指导，深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和市、区教育工作会精神，牢固树立“发展理念、质量理念”，实施好创名校工程，探索特色办学路子，进一步完善学校管理机制，强化教研教改，倾力构建高效课堂教学模式，切实保障学校安全，扎实抓好后勤保障工作，努力构建平安、和谐校园。
二、重点工作1、贯彻落实《河北省中小学管理规范》，建立长效机制，扎实推进名校工程建设，努力创建管理规范示范校。
2、加强队伍建设，一是干部队伍建设;二是中青年骨干教师队伍建设;三是班主任队伍建设。
3、以“集体备课二次备课”和“高效教学模式”为重点，扎实推进教师校本培训，创新校本培训模式，切实提高教师的专业技能和专业水平。
4、完善集体备课制度，推进高效课堂教学教研，创新教学模式，提高课堂教育教学质量和效益。
5、强化毕业班教学质量的调研与监控，力争完成2015年各项教学教学质量指标。
6、继续实施科研兴教、科研兴校战略，进一步营造教育科研氛围，规范课题研究，带动和推动教科研的良性发展。
三、主要工作及措施(一)、加强教师队伍建设，促进教师素质提升。
1、精心挑选骨干教师、优秀班主任、青年教师参加“国培计划”和市、县教育局组织的各项培训学习活动，促进骨干教师、名师队伍建设。