蒙太奇PPT课件

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一个国家的诞生海报
2018年6月18日星期一 4时18分8秒 《电视编导与制作》第九章 16
党同伐海报
2018年6月18日星期一 4时18分8秒 《电视编导与制作》第九章 17
理论上的形成
上世纪20年代的的苏联电影大师,维尔托夫,
库里肖夫,爱森斯坦,普多夫金等人,吸收格 里菲斯等前人的经验和精华,大大发展了蒙太 奇理论,其中以《战舰波将金号》、《母亲》 等一系列影片为代表。 爱森斯坦的论述丰富,主要有“引人入胜的 蒙太奇”(杂耍蒙太奇),镜头即“象形文字” (理性电影),镜头对列论(冲突-细胞说), 音画对位论(垂直蒙太奇),蒙太奇思维(贯 穿所有艺术和人们的日常生活)等等。 18 2018年6月18日星期一 《电视编导与制作》第九章
第六章
蒙太奇
电视艺术与电影的渊源
一切真正的艺术形式,都会有自己独特
的传递信息的表现方式。 电视作为以活动的视觉影像为传递信息 的主要表现形式,具有与电影相似的造 型与结构特征。 只不过作为一种大众传媒,电视在传递 信息时必须注重大众传播的规律,从而 使自己有别于电影,也使自己的个性魅 力更明显。
逐宍”就是典型的蒙太奇手法。 爱森斯坦把普希金称为蒙太奇大师, 因为在他的诗作《波尔塔瓦》中大 量的使用的跨越时空的写作方法。 而在即使是市井艺术的快板口书形 式中,“蒙太奇”也无处不在……
2018年6月18日星期一 4时18分8秒 《电视编导与制作》第九章 5
爱森斯坦
谢尔盖· 爱森斯坦Sergei Eisenstein(1893--1948) 俄罗斯 2018年6月18日星期一 4时18分8秒
2018年6月18日星期一 4时18分8秒 《电视编导与制作》第九章 13
早期蒙太奇的其它贡献

苏联蒙太奇学派ppt课件

苏联蒙太奇学派ppt课件

篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
影片分析——《战舰波将金号》 影片具有史诗般的格调:主题重ห้องสมุดไป่ตู้
大、冲突鲜明、结构精巧、激情澎 湃、充满了诗情画意。影片在世界 电影史上第一次把革命的人民作为 主人公搬上银幕,创造了崭新的艺 术语言来表现革命的思想,从而使 电影从粗俗的新奇娱乐或幼稚的宣 传教化工具变成了富有思想性的真 正艺术。
影片《罢工》(1925)结尾,枪杀罢工工人的镜头 和屠宰场宰杀牛群的镜头交替出现,构成“人的 屠宰场”的经典隐喻,
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
2、探索理性蒙太奇时期(1924-1929)
1929年,爱森斯坦发表了关于理性电影的纲领 性文章《展望》,同年还发表了《在单个镜头画面 之外》、《有声电影的未来》、《电影中的第四维》 等,从不同方面阐述了他的理性电影的意义。 他说:“理性电影是能够克服逻辑语言和形象语言 之间的不协调性的唯一手段。在电影辩证法语言的 基础上,理性电影将不再是故事的电影,也不是轶 闻的电影。理性电影将是概念的电影。它将是整个 思想体系和概念体系的直接表现。”
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
通过大量实验,库里肖夫得出结论 是:“蒙太奇原则是电影特性的基 础”。他认为,拍摄完成胶片仅仅 是影片的材料,是影片制作的开始, 电影艺术并不是从演员的表演或镜 头的拍摄开始的,这只是影片制作 的准备过程,而真正的具有创造性 的工作是从剪辑开始,将拍摄完成 的胶片按照不同的次序组接,将产 生完全不同的效果。

《影视的艺术特性》PPT课件

《影视的艺术特性》PPT课件
一边展望全国胜利形势。
北平,中南海,博作义正为作战一筹莫展。 傅作义总部
西柏坡
周恩来向毛主席汇报邀请知名人士回国 一事,机要员前来汇报前线指挥部战报。
(一)叙事蒙太奇
特 全一景写远 管飞家速英宣燃国读烧人来 的被函火绑药在线山崖上
大 中 大 特 全 特全景全写景写(•景景它3一)是中平交族族英飞景行国速长长叉藏英英人燃站的式式族国国紧烧起脸蒙人 父 父蒙张 的来(管太在子子的火,太家奇观在在脸药吩宣奇看疑祈的线咐读,惑祷发把来族,和火展函远祈长弄。)处命祷灭交格令叉桑格准桑式备去蒙点点太火火奇强调两
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•近近中全例景景景 如,电影格《桑格英又准红国桑抛备河人点出,灭谷紧火水火》张袋的:灭脸火
• 格里菲斯
2、功能:
• 叙述故事
形成完整的时空:创造地理实验 组成完整的情节
• 表达情感:库里肖夫效应 • 阐述思想:《战舰波将金号》中石狮 • 创造风格:《黄土地》、《红高粱》
三、蒙太奇的类型和特征
1、按功能分:
• 叙事蒙太奇、表现蒙太奇、修饰蒙太奇
2、按形式分:
• 连接蒙太奇、转换蒙太奇 • 平行蒙太奇、交叉蒙太奇、重复蒙太奇
中特景写
飞英速国格燃 人桑烧大抬的叫头火,看药火线药线熄灭
全全景景
格桑使抛者出送水来袋拉灭萨火来函,管家宣读
(一)叙事蒙太奇 特写 宋薇的手从大信封中掏出几张照片,她的脸色

蒙太奇和镜头组接方式 ppt课件

蒙太奇和镜头组接方式 ppt课件
在图解型电视教材中,许多只有内容联系,但在 组接上没有自然联系的镜头能组接在一起,大多 数情况是利用了解说词把它们组接起来的。 如《不平静的夜》中画面1:(全景)稻田里,一只 黑线姬鼠,仓惶地向田埂窜去。对应的解说词 是:“好吧!那就让我们跟着老鼠去看看它们 洞里的情况吧!”接着出现的画面是:田埂上, 鼠洞的特写。
或 3)给鲜花洒水。(赞美辛勤的园丁)
例子
1) 鲜花; 2) 玩具; 3) 来自儿熟睡的脸。一张熟睡的婴儿的脸; 一节电池; 一支香烟。
蒙太奇的作用
2、创造时空的作用 蒙太奇有创造电影、电视时间和空间的作用。
3、声音和画面结合作用。 蒙太奇能使声音和画面有机结合,互相作用构成
特殊的声画结合的形象,产生新的涵义。 (1)声画同步配合:炮弹爆炸同时出现爆炸声。 (2)声画分立:防空洞中噪杂的人群,声音是警报声。 (3)声画对立:画面上出现乞丐在路上讨饭,声音是酒
如一教师埋头备课,突然站起来,下一镜头 就可接教师站着在讲台上讲课,实现了空间 的转换。
出入画面转场
表现主体从甲处到乙处时,为了省略掉从 甲处到乙处的中间过程,可采用走出画面 与走进画面的方法。
应注意 保持进出方向的一致性。 选定合适的剪接点。
声音转场
利用声音,包括语言、音响和音乐,能把两个或 多个镜头有机地连接起来,从而收到流畅的效果。
楼猜拳行令声。
§5—2 蒙太奇句子、段落及时空转换技巧
一、蒙太奇句子
在电影、电视镜头组接中,由一系列镜头 经有机组合而成的逻辑连惯、富于节奏、含义 相对完整的影视片段,我们称之为句子,是镜 头组接素材、揭示思想、塑造形象的基础。
例子
“一个小女孩子在草地上看见野花并採下来”
(1)全景:一个小女孩走进一片草地; (2)近景:小女孩向四处寻视; (3)特写:草地中的一朵小野花; (4)全景:小女孩跑过去蹲下採花; (5)中景:小女孩看着手中的小野花。

蒙太奇艺术表现手法PPT培训讲义课件

蒙太奇艺术表现手法PPT培训讲义课件

蒙太奇
叙事蒙太奇
表现蒙太奇
心理蒙太奇 节奏蒙太奇 隐喻蒙太奇 对比蒙太奇 理性蒙太奇
抒情蒙太奇
叙事蒙太奇
以交待情节、展示事件为主要目的的一 种蒙太奇类型。按照情节发展的时间流程、 逻辑 顺序和因果矣系来分切、组合镜头、场 面及段落,来表现连贯的动作和剧情。
顺叙蒙太奇
又称连续式蒙太奇,按一条单一的情节 线索 ,按事件发展的逻辑顺序、时间的先后 次序,有节奏地组接镜头,进行连续的叙述。
士兵的脸,端着枪瞄准。 一头公牛全身颤抖,终于倒了下去。
(特写)即将死去的公牛的蹄子。 (特写)枪的扳机。 屠宰场。公牛的头被一条细绳子捆在屠宰架上。 (10) 二千个工人向前冲。
一队士兵就象从地里涌出来似的,出现在草丛。
(特写)公牛的头,眼睛凸出。 (特写)公牛的头被砍下,血一涌而出。
抒情蒙太奇
抽象概念。通过镜头的连接,却可能在不同形象的撞击之中,激发起理 性的思维。
伊文思在他的《须德海》中,几次把1930年资本主义危机时焚 毁小麦,将粮食抛入大海的场面,同一个面孔清瘦、眼神忧郁的孩子的 特写镜头接在一起。在这里蒙太奇突出了伊文思想通过影片所表达的思 想一资本主义是人类不幸和灾难的根源。
前苏联电影学派把格里菲斯的蒙太奇技法,发展成为完整的蒙太奇 理论。其中最核心的问题也就是通过镜头的剪辑,产生“一种新的概念 ”、 “一种新的品质”。
பைடு நூலகம்
蒙太奇的作用
由于蒙太奇剪辑,电影电视可以实现 时空的自由跳切、闪出闪回、回忆、插叙、倒 叙,将过去、现实、未来、幻觉等几种时空交 织在一起表现,这样可以深入地表现人物的心 理活动,渲染情绪,加强作品的艺术感染力。
蒙太奇的作用
四、 创造运动,创造节奏 镜头的剪辑能产生动态。完全静止的被摄

前苏联蒙太奇学派PPT课件

前苏联蒙太奇学派PPT课件
前苏联电影
第一节 前苏联蒙太奇学派
一、蒙太奇含义
指对画面、声音、色彩等诸元素进行编排 组合的手段,即电影中镜头与镜头之间的组接, 是声音和画面之间的组合结构方式,其中
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1
基本的意义是画面的组合。 a、叙事蒙太奇 是指以交待情节、展示事件、表现冲突为主要 宗旨的蒙太奇手法。 (1)平行蒙太奇 指同一时间同一地点、或同一时间不同地点、
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2或不同时间不同地Fra bibliotek中发生的,两条或两条以 上的情节线索并列展现,即分头叙述又统一在 同一个完整的故事框架中。 (2)交叉蒙太奇 是将同一时间、不同地点发生的两条或者两条 以上的情节线索迅速而频繁的交替剪接在一起, 各条线索之间存在密切的因果关系,既相互依 存又彼此促进,其中一条线索的发展往往
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二、前苏联蒙太奇学派 1、库里肖夫 2、爱森斯坦 《战舰波将金号》 敖德萨阶梯
第二节 著名导演及作品 一、塔尔科夫斯基
《伊凡的童年》
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二、卡拉托佐夫 《雁南飞》 战争 爱情
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三、梁赞诺夫 《办公室的故事》 生活 喜剧
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决定或影响另一条或数条线索的发展。 b、表现蒙太奇 将前后不同形式、不同内容的镜头进行对列、 组接,通过相连或相互对照、对比或冲突,从 而产生单个镜头本身不具有的丰富含义,来表 达思想情感、心理情绪的蒙太奇手法。
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(1)隐喻蒙太奇 指通过镜头或场面的队列或交替表现进行类比, 达到含蓄而形象地表达某种情绪色彩。 (2)对比蒙太奇 指将内容上截然不同的镜头画面组接在一起, 通过画面之间的对比、衬托产生出新的含义。

《蒙太奇艺术》课件

《蒙太奇艺术》课件

艺术性与商业性的平衡
1 2 3
保持独立创作精神
在追求商业价值的同时,蒙太奇艺术创作者应保 持独立思考和创新精神,避免过度迎合市场需求 而失去艺术性。
探索商业化模式
通过合理的商业模式探索,蒙太奇艺术可以在保 持艺术性的同时实现商业价值,如版权运营、品 牌合作等。
提高观众审美水平
通过教育和宣传,提高观众对蒙太奇艺术的认知 和审美水平,从而促进艺术性与商业性的平衡发 展。
举例说明
某运动品牌的广告中,利用蒙太奇手法将运动场景和产品特点巧妙地结合在一起,让观众在欣赏广告的 同时,也感受到了品牌的活力和产品的特点。
电视节目中的蒙太奇
总结词Βιβλιοθήκη 详细描述电视节目中的蒙太奇通过剪辑和拼接 镜头,创造出独特的视觉效果和叙事 手法,为观众呈现了丰富多彩的电视 节目内容。
在电视节目中,蒙太奇技术被广泛运 用。通过将不同的镜头进行剪辑和拼 接,电视节目制作人能够创造出吸引 人的视觉效果和叙事方式。例如,在 纪录片中,通过蒙太奇手法将不同场 景、时间和角度的镜头拼接在一起, 能够呈现出更加完整的故事情节和更 加丰富的细节。
跨媒体融合的趋势
影视与游戏结合
随着游戏引擎技术的发展,蒙太奇艺术可以与游戏结合,创造出 更加丰富多样的视觉效果。
影视与新媒体的融合
新媒体平台如短视频、直播等为蒙太奇艺术提供了新的传播渠道, 也促使创作者在形式和内容上进行创新。
传统影视与网络视频的融合
网络视频平台的发展使得传统影视作品得以在网络上传播,也为蒙 太奇艺术提供了更广阔的发展空间。
蒙太奇类型
叙事蒙太奇
以交代情节、展示事件为主旨, 按照情节发展的时间流程、因果 关系来切分组合镜头、场面,引

第二章-苏联蒙太奇学派PPT课件

第二章-苏联蒙太奇学派PPT课件
这5个镜头通过蒙太奇手段将完全不同的时空表 现为一个连贯而统一的时空。这一实验表明,通过 镜头的合理组接,蒙太奇不仅具备叙事功能,而且 在电影时空方面具有创造性的艺术功能。
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2、“库里肖夫效应”
将前苏联演员莫兹尤金的没有任何表情的特定镜 头分别与一碗汤、一口棺材、一个婴儿的镜头组 接在一起。观众看后对演员的演技大加赞赏,认 为面对汤时,表现出了饥饿,而对棺材时表现出 了悲痛,面对婴儿时则表现了慈爱。
库里肖夫借助此项实验证明,有目的地将不同镜 头加以并列,便可以获得一种新的涵义,一种新 的艺术。蒙太奇是电影表达思想、情感的一种更 为有效的手段。
库里肖夫效应视频
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通过大量实验,库里肖夫得出结论是:“蒙 太奇原则是电影特性的基础”。他认为,拍 摄完成胶片仅仅是影片的材料,是影片制作 的开始,电影艺术并不是从演员的表演或镜 头的拍摄开始的,这只是影片制作的准备过 程,而真正的具有创造性的工作是从剪辑开 始,将拍摄完成的胶片按照不同的次序组接, 将产生完全不同的效果。
前苏联蒙太奇学派的出现与20年代前苏联的政治形势与意识 形态环境有着直接的联系。
“十月革命”胜利后,1919年8月27日,列宁签署法令, 将电影的生产和发行移交给人民教育委员会,电影事业 实行国有化。1922年,列宁指出:在所有的艺术中,电 影对于我们是最重要的。
电影已不再是好莱坞式的大众娱乐性商品,而是负载着宣 传和认识功能、传达社会信息的媒体。因而,已有的电影 表现手法和电影语言无法适应新的社会制度的需要,必须 创立一种崭新的电影语言。蒙太奇学派正是在这一背景下 产生。
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一、维尔托夫与电影眼睛派
吉加·维尔托夫,原名丹尼斯·考夫曼。吉加·维尔 托夫是他的笔名,意为推翻、旋转。1918年开始在 莫斯科电影委员会新闻电影部工作,曾参加最早的 苏联新闻片《电影周报》的剪辑工作。20世纪20年 代初,维尔托夫与妻子伊里沙维塔·斯维洛夫、弟弟 米哈依尔·考夫曼组成“三个小组”。不久,在“三 人小组”周围,又吸引了一批富有挑战精神的纪录 片艺术家,形成了闻名世界的电影眼睛派。

《蒙太奇理论》课件

《蒙太奇理论》课件

蒙太奇的历史背景
起源:19世纪末20世纪初,电影艺术开始萌芽 发展:20世纪20年代,苏联导演爱森斯坦和普多夫金将蒙太奇理论系统化 应用:20世纪30年代,蒙太奇理论在好莱坞电影中得到广泛应用 影响:蒙太奇理论对电影艺术产生了深远影响,成为电影艺术的重要组成部分
蒙太奇的基本类型
平行蒙太奇:将两个或多个同时发生的事件 进行交叉剪辑,形成对比或平行关系
交叉蒙太奇:将两个或多个不同时空的事件 进行交叉剪辑,形成对比或平行关系
重复蒙太奇:将同一镜头或场景进行重复剪 辑,强调某种情感或主题
隐喻蒙太奇:通过镜头或场景的隐喻,表达 某种情感或主题
心理蒙太奇:通过镜头或场景的隐喻,表达 人物的心理活动或情感
象征蒙太奇:通过镜头或场景的隐喻,表达 某种象征意义或主题
表现蒙太奇
平行蒙太奇:通过同时展示两个或多个场景,表达不同人物或事件的关系 和情感
对比蒙太奇:通过展示两个或多个场景,形成强烈的对比,突出主题和情 感
隐喻蒙太奇:通过展示两个或多个场景,表达隐喻和象征意义
心理蒙太奇:通过展示两个或多个场景,表达人物的内心世界和情感变化
交叉蒙太奇:通过展示两个或多个场景,表达时间的流逝和事件的发展
视觉效果
人工智能技术: 利用人工智能 技术,实现蒙 太奇的自动生
成和优化
跨媒体融合:将 蒙太奇与其他媒 体形式相结合, 如电影、动画、 游戏等,创造全
新的艺术形式
互动式蒙太奇: 让观众参与到蒙 太奇的创作和欣 赏过程中,增加 互动性和趣味性
未来蒙太奇的展望
技术发展:随着科技的进步,蒙太奇技术将更加先进和智能化 应用领域:蒙太奇技术将应用于更多的领域,如电影、广告、游戏等 创新趋势:蒙太奇技术将不断创新,出现更多新的表现形式和手法 教育普及:蒙太奇技术将逐渐普及,成为更多人了解和掌握的技能

影视视听语言--蒙太奇PPT课件

影视视听语言--蒙太奇PPT课件
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2、蒙太奇:构成一个完整表达句
蒙太奇,原意指建筑学上的构成装配, 借用到电影中则是根据主题和情节的需要, 对不同镜头的组接和构成。
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第二节、 蒙太奇的表意方式
一、蒙太奇思维
影视艺术创作的一种思维方式。编剧和导演 在构思时,在想象中形成的连续不断并合乎逻辑 的一连串的画面与声音形象。
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二、普多夫金的理论
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三、交叉蒙太奇
由平行蒙太奇发展而来,其特点是其中一条 线索的发展往往影响或决定另一条情节线的发展, 两条线索构成因果关系,相互交叉,又彼此依存, 最后几条线索会合在一起。例如,格里菲斯的 “最后一分钟营救”。
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四、叙事蒙太奇
按照时间发展的时间流程、因果关系安排 和组织镜头、场景和段落的,统称叙事蒙太奇。 其特点,是脉络清楚、逻辑连贯、明白易懂。
第三章 蒙太奇的表意方式
第一节 第二节 第三节 第四节
镜头语言的形成 蒙太奇的表意方式 蒙太奇结构 蒙太奇模式
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第一节、镜头语言的形成
1、 库里肖夫效应
苏联电影导演列夫·库里肖夫通过镜头剪接 所作的一项实验。
莫兹尤辛表情特写 +
一碗汤 一个正在做游戏的孩子 一具老妇人的尸体
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库里肖夫得出结论:造成电影情绪反应 的,并不是单个镜头的内容,而是几个画面 Biblioteka 内的并列。.结构方式
第一,按照时间的先后顺序,来构置和组织蒙太奇段 落;
第二,按照因果关系来组织和安排蒙太奇段落; 第三,打破时间和因果关系的结构方式。如《公
民凯恩》的环形结构、《重庆森林》的板块 结构等。 第四,不但打破时间和因果关系,并且挑战观众的认 识和理解能力,随意拼接和组合蒙太奇段 落,如《低俗小说》和《大话西游》等。
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A、定义与分类
Байду номын сангаас
5、空镜头
又称“见景不见人”的“景物镜头”。指视听作 品中作自然景物或场面描写而不出现人物(主要指 与剧情有关的人物)的镜头。
空镜头有写景与写物之分,前者通称风景镜头, 往往用全景或远景表现;后者又称“细节描写”, 一般采用近景或特写。
B、功能与作用
常用以介绍环境、时空背景、抒发人物情绪、推 进故事情节、表达作者态度,具有说明、暗示、象 征、隐喻等功能,在影片中能够产生借物喻情、见 景生情、情景交融、渲染意境、烘托气氛、引起联 想等艺术效果,在银幕的时空转换和调节影片节奏 方面也有独特作用。
2、镜头的类别
A、根据物理特性——普通镜头、广角镜头、超广 角镜 头、长焦距 镜头等。 B、根据视距远近——景别加分为远景、全景、中景、 近景、特写(大远景、大全景、中近景、大特写)。 C、根据不同的视角——可分为正、背、俯、仰、侧、 等。
2、镜头的类别
D、根据拍摄方法——可以分为固定镜头和运动镜头。 E、根据镜头的运动——分为推镜头、拉镜头、摇镜
B、全景——向观众展示对象全貌的画面,如人身全 景、建筑物全景、会场全景、体育馆全景、舞台全 景等。这种画面可使观众看到人物的全身动作及周 围部分环境。全景的范围大小取决于拍摄现场的面 积或对象体积、动作幅度的大小,因时因地因人因 物宜,如电视转播的人全景,应注意完整地表现人 物的形体全貌、形体造型、形体动作,如体操表演 、冰上舞蹈、水上芭蕾、独舞表演、歌星上场等, 都力求准生动地表现人物全身及其周围的环境。
第五章 镜头与蒙太奇
第一节 镜头语言
1、镜头的内涵 在技术上,镜头是指照相机上、摄像机上的光学
部件。它是由透镜系统组合而成的,在物理上叫做 透镜,俗称镜头。
从摄影创作角度讲,指电视摄像机每拍摄一次所 摄取的一段连续画面。
从剪辑角度看,便是剪两次与接两次之间的那段 画面。
从观众角度看,便是两个镜头之间的那段画面。
空镜头的运用,不只是单纯描写景物,而成为影 片创作者将抒情手法与叙事手法相结合,渲染环境 、借景抒情、加强影片艺术表现力的重要手段。
第二节蒙太奇
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▪ 蒙太奇艺术从诞生至今,可以说并没有一定 规律可循,并且可以说她一直是处于逐渐成 熟、并继续创作发展的状态之中。但是,半 个多世纪的发展和积累的经验证明,蒙太奇 艺术已经成为电影艺术的理论基础,是举世 公认的电影理论基础。
4、景别
A、远景——视距最远的景别,是摄像机取远距离景 物和人物的一种广阔场面的画面。这时或用大广角 镜头拍摄,或把变焦镜头的视角拉到最全、最远处 。这种画面可使观众在大屏幕上看到广阔深远的景 象,以展示人物活动的空间背景或环境气氛,以及 场面气氛。画面包括的空间大、景物层次多,能描 绘环境的全貌,创造深远的意境,表现宏伟的场面 和惊人的整体气势。
E、特写——由极近距离(1米左右)拍摄的画面。电 视中拍摄人像的面部、眼睛,或人体的一个小局部 、一件物品的一个细部的镜头,都属于特写。它的 取景范围一般是人的两肩以上部分,或突出地把要 强调、放大的神情、对象、景物占满屏幕。它的表 现力极为丰富,艺术感染力也特别强烈和动人心弦 。可以造成鲜明、生动、强烈、清晰的视觉形象, 得到突出与强调、冲击力和爆发力的最佳效果。
3、常见的运动镜头
F, 升降镜头——摄像机机位作上下、高低运动拍 下的镜头谓之升降镜头。包括垂直升降、曲线升降、 斜向升降和综合升降。升降镜头使观众的视点或仰 或俯,往往给观念以场面的纵深感、规模感、意境 感的艺术感受。
G, 甩镜头——摄像机位置不动,从一个被摄主体 用快速急甩到另一个拍摄对象的摇拍镜头称之为 “甩镜头”。这一甩的动态画面上传达给观众王牌 模糊的景象,用来体现人物的主观视线,描写人物 晕眩、昏沉的效果,表现极为迅速的快节奏。
头、移镜头、跟镜头、升降镜头、甩镜头、综合运 动镜头等。 F、根据描写和叙述——可以分为主观镜头和客观镜 头,动态镜头和静态镜头,单构图镜头和多构。
3、常见的运动镜头
A, 推镜头——被摄主体不动,摄影机由远而近向 主体推进的连续画面。摄影机向前推进时,被摄主 体的主要部分就在画幅中逐渐变大,将观众的注意 力引导到所要表现的部位,。它的作用是描写细节 、突出主体,使所要强调的人或物从整个环境中突 出表现出来,赫然在目,十分清楚。
3、常见的运动镜头 D, 摇镜头——摄影机放在固定位置不动,运用三
角架上的活动底盘作原地转动拍摄而成的镜头,就 是摇镜头。摄影机可上下或左右摇动,这种方法可 能表现剧中人(或引导观众)环视周围事物,纵览 场景全貌,或根据场面高度的需要,介绍被摄对象 之间的关系。 E, 移镜头——摄影机放在移动车和升降架上,或 用摄影机移动着拍摄,对被摄休作进推近、拉远、 跟随、横移或升降运动的摄影方法谓之移摄。镜头 也常借用升降车、交通工具和轨道等进行摄影,而 往往由摄影师手持肩扛摄像,直接步行移动而获得 最佳效果。移镜头多为动态构图,给人巡视感、流 动感、临场感。
3、常见的运动镜头
B, 拉镜头——将摄影机放在移动车上,对着人物 或景物向后拉远所摄取的画面。摄影机逐渐远离被 摄主体,画面就从一个局部逐渐扩展, 使观众视点 后移,看到局部和整体之间的联系。
C, 跟镜头——摄影机跟踪被摄对象,造成连贯流 畅的视觉效果,又称跟拍。它不论是纵向的还是横 向的,始终跟随某一活动的对象,使观众仿佛跟主 人公一起走,一起看,一起感受。
C、中景——摄像机摄取人像膝盖以上部分的一种画面 。主体形象比较高大和清晰。是电视节目中用得较多 的一种镜头,又称“过渡性镜头”。它能使观众看清 楚人物的大半身的形体动作,给人物表演以自由活动 的空间,同时人物又不会因此民周围气氛、动作地点 脱节。
D、近景——摄像机摄取人物的上半身或人体某一部分 形象的一种画面。这种画面能使观众看清楚人物的面 部表情或被摄体最有代表性的一小部分,还有某种形 体动作。近景有时也可以摄取景物中的某一部分。有 些摄取人物腰部以上的镜头,常称为中近景。这种镜 头能使主体鲜明突出,能显示人物的音容笑貌和心理 动作,往往能收到醒目、传神的艺术效果。
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