小学语文三年级阅读与写作专题讲座

习作观单察龙元泉：驿区三年级上期期监测语文习作评分我标与准自然
评 分 等级 点
祖国河1山 主2 题3
分数（允许存在中间 分）
5 4 3
等级描述
题目完整，内容具体有血肉，主题积极乐观；
美好品质
内容切题，整篇比较充实，主题比较积极； 内容较为具体，主题较为积极；
4
2
内容略显空洞，主题较为消极。
1 情2 感3
4
6
有真情实感，细节描写细腻、感人；
5
感情比较真实，基本能表达自己的感受；
4
感情内容虚假、混乱；
3
没有真情实感。
一、 准确一、把握准《确课把握程《标课程准标》准》————习习作教作学教的航学标的航标
语 龙习作观单察元：1
文 泉 表达 2
习驿 作区
3
评 分 标
三 年 级
祖国河山4
1
语2 法
准上
3
期
1
习作观单察元：中段习作教学的目标
我与自然
1.乐于书面表达，增强习作的自信心。愿 意与他人分享习作的快乐。
祖国2.观河察山周围世界，能不拘形式地写下自己 的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇 有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3.能用简短的书信、便条进行交流。 4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言 材料，特别是有新鲜感的词句。
也更依据，有方向性、有针对性。
祖国河山
美好品质
困难：1.打不开思路，没的写的；2.说得好却写不出来； 3.有的写却无从下笔。
习作
写什么？
怎么写？
写给谁看？
为什么要写？
怎么判断 写得好不好？
一、 准确一、把握准《确课把握程《标课程准标》准》————习习作教作学教的航学标的航标
习作单元：
、 北 观内察容
《课标》学段目标解读
学师 段大
习作
1.乐于书面表达，增强习作 1. 的自信心。愿意与他人分享习 作的快乐。
目版
2.观察周围世界，能不拘形 2.
标三
式地写下自己的见闻、感受和 想象，注意把自己觉得新奇有
、 年祖国河山趣或印象最深、最受感动的内 3.
习级
容写清楚。 3.能用简短的书信、便条进
作语
行交流。
祖国河山
谁、干什么）；3.能试着用上平美时好积品累质的好词；
4.能合理地运用逗号、句号、问号、感叹号；5.
错别字很少
优
12-14分 相比特优，有1-2项略弱
良
10-11分 相比特优，有2项较弱
合格 9分
相比特优，有3项偏弱
不合格 9分以下 相比特优，有3项以上很弱
一、 准确一、把握准《确课把握程《标课程准标》准》————习习作教作学教的航学标的航标
0 大部分词语使用不当，较多句子不符合句法规范，通篇语病较多。 2 无错别字或错误标点，卷面整洁，书写工整、字漂亮； 1 卷面较整洁，有3-9个错别字或错误标点； 0 卷面杂乱，字迹不清，或错别字、错误标点在10个及以上。 2 完篇，达到300字数要求，或少于字数要求50字以内； 1 完篇，每50字扣1分，扣满2分为止； 0 没有完篇。
容易拉开差距
学习容量加大
特殊的 三年级
学习难度加深
习作：定位…不准，要求过高
拒绝习作
害怕习作
厌恶习作
一、 准确一、把握准《确课把握程《标课程准标》准》————习习作教作学教的航学标的航标
习作单元：
我与自然
观察
《新课程标准》指出：“小学生习作就是练习把自己看
到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的
期 书写 2
监
3
测
1
字数 2
3
8 文体清晰明确，语句通顺有条理，表达多元我有与创自新然，文采突出；
7 文体较为明确，语句基本通畅，故事平淡，叙述没有感染力；
6 文体清较为晰明确，语句不太通顺，机械扩写，描述不清；
5 文体模糊不明，语句不通，不知所云。 美好品质
2 词语使用恰当，句子符合句法规范，无语病； 1 词语使用较为恰当，句子基本符合句法规范，偶有语病；
语言文字表达出来。”它的本质是人在语言与事实之间寻
找祖一综国种观河结小山合学。阶段：
美好品质
第一学段写话，重在培养兴趣，使学生乐于表达；
第二学段习作，重在减少束缚，使学生自由表达；
第三学段习作，重在表达真情实感，使学生进行有个
性的表达。
一、 准确一、把握准《确课把握程《标课程准标》准》————习习作教作学教的航学标的航标
一、 准确一、把握准《确课把握程《标课程准标》准》————习习作教作学教的航学标的航标
对比两个学段的习作评价要点，我们可以我看与自到然三年级习作
，不是无源之水，无根之木，它是在一二年级写话教学的基础
上生长出来的。但三年级学生的习作要求更清楚了，对学生应
该具有的能力要素更加清晰，对我们三年级如果指导孩子习作
一、 准确一、把握准《确课把握程《标课程准标》准》————习习作教作学教的航学标的航标
习作单元龙：泉驿区二年级下期期监测语文写话评分标准我与自然
观等察级
分数
评分要点
特优 15分
1.图意理解正确，知道四幅图表示的是“兔子想
过河，后来鹅帮它过了河”这件事；2.语句通顺，
能把四幅图的意思写得比较清楚（时间、地点、
小学语文三年级阅读与作文教学专题讲座
习作单元： 观察
祖国河山
我与自然 美好品质
阅读与习作是相互联动的、相互融合的
习作单元： 观察
祖国河山
我与自然 美好品质
习作单元： 观察
祖国河山
我与自然 美好品质
习合作观单的察元要妙：带处着所写在作。中“的教问学题生进阅行读阅，读一教部学分，的这目我就的与是在自读给然写他结们 做个写作的榜样。”——叶圣陶 在阅读中想写作，在写作中想阅读。——于永正
5.学习修改习作中有明显错误的词句。根 据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点 符号。
6.课内习作每学年16次左右。
一是重视习作的展示分 享，这既是为适应信息 时为美代了好发激品展发质的习要作求的，兴也趣是。 二是重视习作的修改， 文章不厌百回改，习作 是自我思维的体现，需 要在修改中不断完善和 深化，这是习作主体意 识的落实和体现。
祖国河山
美好品质
◆建构以“表达”为中心的阅读教学 ◆建构以“思维”为核心的习作教学。
1 准确把握《课程标准》——习作教学的航标
目 2 准确理解《语文教材》——习作教学的起点
录
3 灵活开展习作教学——习作教学的关键
4
巧妙评价激发兴趣——习作教学的保障
5
三年级上册单元习作教学建议
源自文库
一、 准确把握《课程标准》——习作教学的航标
方文 法上
4.尝试在习作中运用自己平
时积累的语言材料，特别是有 4. 新鲜感的词句。
册 《
5.学习修改习作中有明显错