中国基础教育的特色和优势

三、新课程改革与中国基础教育发展
1. 新课程改革的根本任务 2. 新课程改革的六项目标 3. 在东西方教育中寻找理想的平衡
1. 新课程改革的根本任务
全面贯彻党的教育方针，调础教育 课程体系。
2. 新课程改革的六项目标
实现课程功能的转变 体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 密切课程内容与生活和时代的联系 改善学生的学习方式 建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度 实行三级课程管理制度
4. 中国特色的师生关系
尊师爱生 教学相长 “青出于蓝而胜于蓝”
5. 强调正面的道德教育
突出共产主义道德品质教育 强调集体主义教育 强调正面的榜样教育 培养学生谦虚、礼让、宽容的美德
6. 国家统一的招生与考试制度
社会的选才标准统一 中国的高考制度 有中国特色的中考制度
7. 统一完整的教育管理体制
中国基础教育的特色和优势
北京师范大学
董 奇
一、中国基础教育的特色和优势 二、对中国基础教育特色的反思 三、新课程改革与中国基础教育发展
一、中国基础教育的特色与优势
1. 重视对学生双基的培养 2. 课程内容结构严谨，系统性、逻辑性强 3. 学校坚持以课堂教学为中心 4. 中国特色的师生关系 5. 强调正面的道德教育 6. 国家统一的招生与考试制度 7. 统一完整的教育管理体制 8. 家长的期望和支持
1. 重视对学生的“双基”培养
基础知识
重视对学生学科基础知识的系统传授
基本技能
重视对学生在学业领域中问题解决技能的训练
2. 课程内容结构严谨，系统性、逻辑性强 课程内容结构严谨 课程内容的选择科学性较强 课程内容的呈现和排列具有很强的系统 性和逻辑性
3. 学校坚持以课堂教学为中心
学校工作坚持以教学为中心 基础教育课程改革以课堂教学改革为主战场 重视对学生有目的、有计划的知识技能传授 经济、快速、高效
3. 在东西方教育中寻找理想的平衡
中国基础教育规模庞大、发展空间大 中国政府在政策上支持基础教育改革与发展 立足自身特点，传承原有的特色和优势，扬 长避短，大胆改革创新 融合东西方基础教育的优势，寻找理想的平 衡和发展
相对集中和完整的教育管理体制 统一的教育质量标准 统一的国家课程标准 学校具有完整的治校方略和规章制度 严明的课堂纪律
8. 家长的期望和支持
中国家长对子女的教育期望较高 重视子女的家庭教育 关注孩子在校学习状况 较高的教育投资
二、对中国基础教育特色的反思
过份关注基本知识和技能的掌握，忽视了学生的体 验、探究和创造 过于强调学科结构，学科课程之间缺乏整合 坚持以课堂教学为中心，忽视了学生与生活和社会 的密切联系 教育管理体制过于集中，限制了地方、学校的教育 特色发展 过于强调评价的甄别与选择功能，忽视促进学生成 长、教师发展和学校教育质量提高的综合评价 家长对孩子的期望过高，造成学生学习压力和负担 过重