幼儿教案-尾巴的故事

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中班讲故事教案《换尾巴》

中班讲故事教案《换尾巴》2. 故事开始啦！森林里住着好多好多的小动物，它们呀，对自己的尾巴有时候满意，有时候又觉得别的动物尾巴更好。

这不是，有一天它们就聚在一起商量着要换尾巴。

小松鼠眨巴着大眼睛说：“我觉得孔雀的尾巴可漂亮啦，要是我能有那样的尾巴，我肯定是森林里最靓的仔！”小孔雀却撇撇嘴说：“哼，你光看漂亮啦，我这尾巴拖着可沉呢，哪有你那毛茸茸的大尾巴轻便呀！”你看，它们都各有各的想法呢，就像我们每个人都有自己喜欢的东西一样。

3. 换尾巴行动开始咯！小狐狸和小猫咪换了尾巴。

小狐狸本来那蓬松的大尾巴多威风啊，现在换成了猫咪柔软的尾巴，它心里还挺美，想着自己这下更优雅啦。

可没想到，它去追小兔子的时候，那尾巴不像原来的那么灵活，根本没办法帮它快速转弯，气得小狐狸直跺脚：“这尾巴怎么这么不给力呀！”而小猫咪呢，拖着狐狸的大尾巴，走路都变得笨手笨脚的，还老是被树枝绊到，嘴里不停地嘟囔着：“这尾巴太麻烦啦！”就像我们有时候觉得别人的东西好，可真拿到手才发现，还是自己原来的最适合。

4. 再看看小长颈鹿和小老鼠换尾巴这一对儿。

小长颈鹿那长长的脖子配上长尾巴，多协调呀，可它却好奇小老鼠的短尾巴。

换完后，它发现自己的尾巴太短啦，赶苍蝇都不方便，那苍蝇在它身上飞来飞去，可把它烦死啦！小长颈鹿皱着眉头说：“哎呀呀，这短尾巴可真不好用啊！”小老鼠呢，拖着长颈鹿的长尾巴，连自己的小窝都进不去啦，急得在洞口直转圈，还不停地喊：“这尾巴太长啦，太讨厌啦！”这多像我们有时候盲目跟风，结果发现并不适合自己呀。

5. 还有小鸭子和小公鸡也参与了换尾巴行动哦。

小鸭子觉得小公鸡的尾巴羽毛五彩斑斓的，特别好看，就和它换了。

换完后，小鸭子下水游泳的时候，那尾巴羽毛都被水打湿了，变得沉甸甸的，它在水里挣扎着说：“这尾巴让我都游不动啦！”小公鸡呢，拖着小鸭子的尾巴，走起路来一摇一摆的，还老是被其他小动物笑话，它耷拉着脑袋说：“唉，还是我原来的尾巴好啊！”就好比我们不能只看外表好看，还得考虑实不实用呢。

中班动物的尾巴教案(热门3篇)

中班动物的尾巴教案（热门3篇）1.中班动物的尾巴教案第1篇设计意图：喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，喜欢和动物们交朋友。

设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的形状，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿积极思考的欲望。

同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。

教案目标：1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的功能。

2、在教案过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。

3、激发幼儿对尾巴的兴趣。

教案准备：1、物质准备：课件，背景图，动物图片若干2、经验准备：有去动物园参观小动物的经历教案过程：一、设置情景、激发兴趣。

师：今天呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们愿意吗？看，真漂亮呀，树林里有些什么呀？二、观察尾巴、感知不同。

1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形状的不同。

2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。

3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。

三、操作游戏、巩固知识。

1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。

2、幼儿操作。

3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要谢谢你们，小朋友，谢谢你们！四、儿歌渗透、了解作用。

1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。

2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。

3 、小结：原来小动物不仅长着漂亮的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊！4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。

五、延伸活动、拓展经验。

2.中班动物的尾巴教案第2篇设计意图：幼儿对动物有着自然特殊的感情，他们喜欢小动物，乐意与小动物亲近，喜欢翻阅动物的图书，讲动物的故事，在我们班的饲养角就饲养了许多金鱼、小乌龟。

一天有个孩子跑来说：“老师，我发现小乌龟也有尾巴。

”好多幼儿马上被他的话吸引争先去看，并展开了讨论：“我知道每种动物都有尾巴。

”“为什么动物的尾巴有的长，有的短，形状也不一样呢？”从孩子们的七嘴八舌中，我看到了孩子们对动物尾巴的好奇，于是我及时捕捉了孩子们的“好奇心”，设计了本次教学活动《动物的尾巴》。

幼儿园中班语言教案《小松鼠的大尾巴》含反思

幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小松鼠的大尾巴的特点和作用。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用的语言描述小松鼠的大尾巴。

3. 情感目标：培养幼儿喜爱小动物的情感，懂得分享和帮助他人的重要性。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会描述小松鼠的大尾巴。

难点：让幼儿用语言表达小松鼠的大尾巴的特点和作用。

三、教学准备：1. 物质准备：小松鼠的图片、大尾巴的图片、故事课件等。

2. 经验准备：幼儿之前有接触过小动物的相关知识。

四、教学过程：1. 导入：出示小松鼠的图片，引导幼儿观察并说出小松鼠的外形特征。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿倾听故事内容，并回答相关问题。

3. 讨论：引导幼儿讨论小松鼠的大尾巴的特点和作用，如平衡、遮挡阳光等。

4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。

五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人讲述故事内容，并展示小松鼠的大尾巴的特点。

2. 家长协助幼儿用画笔描绘出小松鼠的大尾巴，并写上相关描述。

六、教学反思：在本次教学中，幼儿对小松鼠的大尾巴产生了浓厚的兴趣，能积极参与讨论和情景表演。

但在描述小松鼠的大尾巴时，部分幼儿的语言表达能力仍需提高。

在今后的教学中，应注重培养幼儿的语言表达能力，多给予他们表达的机会。

要注重家园合作，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同促进幼儿的全面发展。

六、教学延伸：1. 活动延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的小动物，了解它们的特点和习性，并尝试用语言表达出来。

2. 环境延伸：在班级环境中布置“小动物世界”主题墙，让幼儿展示自己画的小松鼠大尾巴作品，并进行交流分享。

七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、表现欲望以及语言表达能力。

2. 成果评价：评估幼儿回家后的作业完成情况，了解他们对故事内容和角色特点的掌握程度。

动物的尾巴教案幼儿

动物的尾巴教案幼儿一、教学目标：1. 让幼儿了解不同动物的尾巴特征和用途。

2. 培养幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。

3. 提高幼儿的观察能力、想象力和表达能力。

二、教学重点与难点：重点：认识几种常见动物的尾巴特征和用途。

难点：能够运用观察、想象和表达能力，创作关于动物尾巴的画作。

三、教学准备：1. 课件：动物尾巴的图片和视频。

2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

3. 动物尾巴故事书。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的动物尾巴图片，引发幼儿对动物尾巴的好奇心。

2. 主体活动：（1）带领幼儿观察课件中的动物尾巴视频，让幼儿了解不同动物的尾巴特征和用途。

（2）分组讨论：让幼儿分组讨论自己喜欢的动物尾巴，并分享给大家。

（3）故事时间：讲述《动物的尾巴》故事，让幼儿了解动物尾巴的实用性和趣味性。

3. 创作环节：（1）启发幼儿运用观察、想象和表达能力，创作关于动物尾巴的画作。

（2）提供创作材料，让幼儿自由发挥，创作出富有创意的动物尾巴画作。

五、教学评价：1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价幼儿的观察力、想象力和表达能力。

2. 收集幼儿的画作，评价幼儿的创作能力和对动物尾巴的理解。

3. 问卷调查：了解幼儿对本次课程的喜爱程度和收获。

六、教学延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的创作展示，共同欣赏幼儿的作品，增进亲子关系。

2. 环境创设：将幼儿的作品布置在教室环境中，让其他班级的幼儿和家长欣赏。

3. 主题延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察自然界中的动物尾巴，加深对动物尾巴的认识。

七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时调整教学方法，满足幼儿的学习需求。

2. 在创作环节，教师要给予幼儿足够的自由发挥空间，鼓励幼儿大胆表达自己的创意。

3. 教师要注重家园共育，与家长保持良好沟通，共同促进幼儿的全面发展。

八、教学评价表：1. 幼儿在课堂上的参与程度：（）非常积极（）比较积极（）一般（）不太积极（）不积极2. 幼儿在创作环节的表现：（）非常有创意（）有一定的创意（）一般（）缺乏创意（）完全没有创意3. 幼儿对动物尾巴的认识和理解：（）非常好（）较好（）一般（）较差（）非常差4. 幼儿在小组讨论中的表现：（）非常主动（）比较主动（）一般（）不太主动（）不主动九、教学建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式，以满足幼儿的学习需求。

大班精品教案小壁虎借尾巴(通用

大班精品教案小壁虎借尾巴(通用一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《小壁虎借尾巴》，具体章节为第二章“动物们的尾巴”。

内容详细介绍了各种动物尾巴的不同形状和功能，通过小壁虎向其他动物借尾巴的故事，引导幼儿认识和了解动物尾巴的特点及其作用。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解不同动物尾巴的形状和功能。

2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。

3. 培养幼儿关爱动物，保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：动物尾巴的形状和功能的对应关系。

2. 教学重点：培养幼儿观察、思考和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物尾巴道具、小壁虎手偶。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着小壁虎手偶，讲述小壁虎借尾巴的故事，引导幼儿关注动物尾巴的特点。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示不同动物的图片，让幼儿观察并说出它们的尾巴形状和功能。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的动物尾巴，并说明其功能。

4. 分组讨论（10分钟）a. 小壁虎为什么向其他动物借尾巴？b. 你最喜欢的动物尾巴是什么形状？有什么功能？5. 展示与分享（5分钟）每组选一名代表展示自己的作品，并分享讨论成果。

六、板书设计1. 板书《小壁虎借尾巴》2. 内容：动物尾巴形状、功能对照表七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并标注其尾巴的形状和功能。

2. 答案：a. 小猫的尾巴是长长的，可以用来保持平衡。

b. 狗狗的尾巴是短短的，可以表达它的情绪。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对动物尾巴的认识程度，了解幼儿在观察、思考和表达方面的能力。

2. 拓展延伸：a. 组织幼儿去动物园实地观察动物尾巴，加深对动物尾巴的认识。

b. 开展“动物尾巴模仿大赛”，让幼儿在模仿中进一步了解动物尾巴的特点。

重点和难点解析1. 教学难点：动物尾巴的形状和功能的对应关系。

尾巴教案7篇

尾巴教案7篇尾巴教案篇1教学目标1．认真看图，认得图上的动物，了解六种动物尾巴的特点。

2．独立认读音节，正确、流利地朗读短文。

3．学习6个词语，学会7个生字，认得4个部首。

4．认得问句、问号。

学习朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。

教学重点引导学生朗读问句答句，理解“长”、“短”、“弯”、“扁”等字。

教学难点理解句子“松鼠的尾巴相像一把伞”，“孔雀的尾巴最好看”。

教学准备录像带、录像机、两个盒子（一个稍扁，一个稍长）、小黑板、生字卡片。

教学时间两课时教学过程第一课时一、谈话导入新课。

自然界中有很多可爱的小动物，小伙伴看看（放录像），这幅画面上有些什么动物？看清楚说。

（这幅画面上有猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀）wěibabǐ认真看看它们的尾巴一样吗？（板书：尾巴）这节课我们就来比比它们的尾巴。

（板书：比）领读课题，齐读课题：6．比尾巴。

二、初读课文，了解课文内容。

1.提出自学要求：看图轻声读儿歌，要求读准字音，想想这首儿歌告知我们什么。

2.各自轻声读儿歌。

3.检查生字的读音。

shuídechánghǎoxiànghóuzisōngshǔbiǎn谁的长相像猴子松鼠扁4.指名四位小伙伴分节读儿歌。

（正音）5.讨论：这首儿歌告知我们什么？过渡：这首儿歌告知我们六种动物尾巴的特点。

这节课先来学习第一、二两节。

三、细读课文第一节。

1．指名读第一句。

出示黑板；谁的尾巴长？师述：这首儿歌一开始就提出了问题；谁的尾巴长？问题后面的标点符号就叫问号。

（齐说）读问句要注意声调向上扬。

（领读两遍）理解：“谁的”，“谁的”还可以换成一个什么词？（哪一个）读这句话时要强调“谁的”。

（圈出重音“谁”）还要强调“谁的尾巴”要连起来读。

（划连线谁的尾巴）领读，指名读，齐读。

2．指名读第二句。

出示黑板：谁的尾巴短？提问：读时强调哪一个词？（圈出重音“谁”）哪几个词要连读？（划连线谁的尾巴）这句话还可以怎么问呢？3．指名读三句。

小班语言公开课教案《趣味的尾巴》

10
在PA上，且CB＝CA.若OA＝5，PA＝12，则CA的长为__3__．
第6题图
第二节与圆有关的位置关系
一题多解法解法一：如图，连接OC，根据切线性质证明 △AOC ≌△BOC，结合勾股定理求解；解法二：如图，连接OC，根据切线性质证明 △AOC≌△BOC得到等角，通过证明 △PAO∽△PBC求解；解法三：如图，连接OC，根据切线性质证明 △AOC≌△BOC，结合三角函数求解．
综合提升 8. (2023滨州)如图，PA，PB分别与⊙O相切于A，B两点，且 ∠APB＝56°.若点C是⊙O上异于点A，B的一点，则∠ACB的大小为_6_2_°__或__1_1_8_°．
第8题图
第二节与圆有关的位置关系
9. (2023南充)如图，以▱ABOC的顶点O为圆心的圆经过点A，交 OC于点D，连接AD，过点D作ED⊥AD交⊙O于点E，连接BE，交⊙O于点F，∠CAD＝∠ODE. (1)求证：AC是⊙O的切线；
2
2
∴∠PAO＝2∠PBO；
第10题解图①
第二节与圆有关的位置关系
(2)若⊙O的半径为3，AP＝4，求BP的长．
(2)解：如解图②，设NO的延长线与⊙O交于点Q，连接QP，过
P作PD⊥BQ于点D，则∠PDO＝90°，
第7题图
第二节与圆有关的位置关系
(2)求证：AO平分∠BAC. (2)∵∠ABE与∠ACE都是 AE 所对的圆周角， ∴∠ABE＝∠ACE. ∵OA＝OC，∴∠ACE＝∠OAC， ∴∠ABE＝∠OAC. 由(1)知，∠OAB＝∠ABE， ∴∠OAB＝图
第二节与圆有关的位置关系
图①
第10题图图②
第二节与圆有关的位置关系
(1)证明：如解图①，连接OP，设NO的延长线与⊙O相交于点Q，

幼儿园兔子尾巴故事教案

幼儿园兔子尾巴故事教案一、故事背景在幼儿园的自然科学课上，我打算通过一个有趣的故事来教授关于兔子尾巴的知识。

这个故事讲述了一个兔子失去了它的尾巴，并且借助其他动物的帮助来找回它的经历。

通过这个故事，我希望孩子们能够了解兔子尾巴的结构、功能和特点。

二、教学目标1.让孩子们了解兔子尾巴的形状、颜色和特点。

2.引导孩子们认识兔子尾巴的功能，并理解不同动物的尾巴的作用各不相同。

3.培养孩子们的观察力、记忆力和动手能力。

三、教学准备1.故事书籍《小兔找尾巴》。

2.幼儿园自然科学课桌椅、板书、笔记本。

3.纸板、颜料、颜色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。

四、教学过程1. 导入 (5 分钟)向孩子们展示一些动物的图片，讨论它们的不同特点和尾巴的形状。

例如，狗有尾巴，猫有尾巴，鸟没有尾巴等等。

引导孩子们思考：兔子有尾巴吗？2. 故事讲述 (10 分钟)在导入的基础上，给孩子们讲述故事《小兔找尾巴》。

故事中，小兔子发现自己的尾巴不见了，它到处寻找自己的尾巴，并且得到了其他动物的帮助。

最后，它找到了尾巴，并且发现自己的尾巴是松鼠帮它藏在树洞里的。

3. 讨论与分享 (15 分钟)引导孩子们回顾故事中的情节，讨论小兔子如何寻找尾巴，其他动物如何帮助小兔子，以及小兔子最终找到尾巴的地方。

鼓励孩子们发表自己的观点，并进行互动讨论。

4. 实践活动 (30 分钟)通过手工制作活动，让孩子们亲身体验尾巴的形状和特点。

1.让孩子们用颜料或彩色纸制作兔子的身体和尾巴，引导他们用想象力来创造不同形状和颜色的兔子尾巴。

2.制作兔子尾巴的拼图活动，将兔子尾巴分成几个部分，让孩子们拼凑出完整的尾巴，锻炼他们的记忆力和动手能力。

5. 总结与展示 (10 分钟)让孩子们展示自己制作的兔子尾巴作品，引导他们描述自己的作品特点，并与其他同学分享。

通过展示和讨论，巩固孩子们对兔子尾巴的认知。

五、教学延伸1.鼓励孩子们观察和收集更多动物的尾巴照片或图片，并用笔记本整理和记录。

小动物找尾巴教案7篇

小动物找尾巴教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园《谁的尾巴》教案

幼儿园《谁的尾巴》教案教学目标1.让幼儿了解不同动物的特征，并学会用适当的语言描述它们。

2.培养幼儿的观察能力和联想能力，以此激发他们的想象力。

3.帮助幼儿理解和体验分享和合作的乐趣，加强团队意识。

4.在学习过程中提高幼儿的听力、口语和情感交流能力。

教学内容《谁的尾巴》是一本儿童故事书，讲述了不同的动物为了自己的尾巴而争斗，最后意外地发现每个动物的尾巴都不是自己的，他们才明白了各自身上的特征。

通过讲解这个故事，幼儿可以了解不同动物之间的区别，进而培养他们的联想能力和想象力。

教学步骤第一步：导入（5分钟）导入阶段的主要目的是激发幼儿的学习热情。

教师可以通过一系列的问题或游戏，来引起幼儿的兴趣，为学习打下基础。

例如，教师可以给每个幼儿发一张小纸条，上面画了一个动物，然后让幼儿用自己的语言描述这个动物，并与其他幼儿分享。

第二步：讲故事（15分钟）在这个环节中，教师可以给幼儿讲述《谁的尾巴》这个故事，让幼儿通过听故事来了解故事中的动物和它们之间的争斗。

在讲故事的过程中，教师要注意表情、语音、语调等方面，以便引起幼儿的兴趣。

第三步：问题提问（10分钟）在讲完故事后，教师可以向幼儿提出问题，让幼儿思考和回答。

例如：1.你们都有哪些动物的尾巴？2.你们喜欢哪个动物的尾巴？3.为什么那些动物会争斗呢？第四步：角色扮演（20分钟）这一步旨在帮助幼儿更好地理解和体验故事。

教师可以让幼儿分组，分别扮演不同动物的角色，然后一起模拟故事中的情节。

在这个过程中，教师要注意引导幼儿，并鼓励幼儿发挥自己的创造力和想象力。

第五步：分享和反思（10分钟）活动结束后，教师要组织幼儿进行分享和反思。

幼儿可以讲一讲自己在活动中的体验和收获，教师也可以向幼儿提出问题，让幼儿回顾活动的过程和感受。

总结通过本次活动，幼儿们了解了不同动物的特征，并学会用适当的语言描述它们。

同时，活动中的角色扮演和分享，也帮助幼儿理解和体验分享和合作的乐趣，加强了团队意识。

幼儿园动物的尾巴教案5篇

幼儿园动物的尾巴教案5篇幼儿园动物的尾巴教案篇1趣味的尾巴活动目标：1.通过对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。

2.结合已有的阅历续编故事，进展想象力和制造力。

3.培育幼儿的新奇心。

活动预备：1.故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具假设干，动物头饰假设干。

2.事先丰富有关动物的知识。

活动过程：活动??理解故事内容1.出示大背景图，引导幼儿观测这是什么地方？〔大森林〕图上有谁〔松鼠妈妈和小松鼠〕。

2.它们看见了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游云呢？〔引出故事题目〕。

3.借助贴绒教具，完整讲解并描述故事。

提问：故事里涌现了哪些动物？马大哥的尾巴为什么甩个不停呢？蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀？那小松鼠的尾巴又有什么用呢？4.引导幼儿再次观赏配乐故事。

提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢？为什么？〔启发幼儿争论学会自我爱护的意识〕。

活动二表演故事1.两位老师扮演松鼠妈妈和小松鼠。

2.幼儿扮演小动物表演，留意表现角色的动作及神态。

活动三续编故事1.启发幼儿思索：还有哪些动物是有尾巴的呢？它们的尾巴又有哪些功能呢？〔如：壁虎的尾巴可逃命用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等。

〕2.请幼儿把自己想象、创编的情节续编到故事中去。

3.请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。

各领域的渗透：1.科学领域：动物尾巴的功能。

2.健康领域：教育幼儿要有自我爱护的意识。

3.生活中的渗透：抓住良好的契机，向幼儿进行随机教育。

4.家庭教育：请家长在家中进行动物尾巴的教育。

幼儿园动物的尾巴教案篇2设计意图】喜爱动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜爱接近小动物，喜爱和动物们交伙伴。

设计这节活动，是从幼儿的爱好出发，让孩子在喜爱动物的基础上，探究各种动物尾巴的外形，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿积极思索的欲望。

同时在整个活动中，爱惜小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。

幼儿园中班教案《谁丢了尾巴》含反思-幼儿园语言教案

幼儿园中班教案《谁丢了尾巴》含反思-幼儿园语言教案教学目标•能够用情感和言语准确地表达自己的需求和想法•能够听懂简短的故事，并能够根据故事说出大意•能够发现和区分事物中的相同和不同之处•提高幼儿的口语表达能力和语感教学重点•培养幼儿的语言表达能力•引导幼儿观察事物并用语言描述•帮助幼儿理解并记忆故事情节教学准备•《谁丢了尾巴》故事绘本•尾巴模型、毛线等DIY材料•小板凳、彩笔、纸张等教学用品教学过程导入1.教师问候幼儿，询问他们最近的生活情况，打开幼儿的话匣子，为故事情节的出现做好准备。

2.教师向幼儿介绍绘本，并询问幼儿是否了解“尾巴”的概念和作用。

3.教师通过问答的形式，引导幼儿回忆起自己和动物们身上都有哪些尾巴。

呈现1.教师读绘本《谁丢了尾巴》，鼓励幼儿观察图片，认真倾听故事情节，并与其他小伙伴交流心得体会。

2.绘本故事讲述了小动物们一起寻找失踪的尾巴，这时可以引导幼儿讨论寻找失踪物品的方法和注意事项。

延伸活动1.教师在课程中适时引入尾巴模型、毛线等材料，让幼儿们动手DIY自己的尾巴，并在做的过程中带领幼儿们用语言描述所做的步骤。

2.为了让幼儿们更好地理解和记忆故事情节，教师可以设计各种活动，如绘画、抄写、剪贴等形式，让幼儿们在轻松愉快的氛围中加深对故事的认识。

反思本次教学的耗时约为1课时，教学效果总体上较为理想。

幼儿们在课程中表现活跃，课堂气氛比较轻松愉悦，但仍有一些不足之处，主要体现在以下方面：1.故事情节有些抽象，不够贴近幼儿生活实际。

2.教学过程中的DIY环节稍显不足，在未来的教学中可以适当增加有趣的互动环节，以期更好地激发幼儿的学习兴趣。

3.对于一些不善与人沟通的幼儿，需要给予一定的引导和帮助，让他们能够勇敢地表达自己的想法和感受。

教学总结《谁丢了尾巴》是一本适合幼儿阅读的绘本，不仅可以通过故事情节来培养幼儿的阅读能力，还可以通过探究故事中涉及的概念和物品，开拓幼儿的认知视野。

此外，本次教学还有许多值得进一步探究和改进的地方，希望在未来能够做出更好的教学安排，为幼儿的成长创造更多的美好空间和机会。

中班语言课教案《谁的尾巴》

中班语言课教案《谁的尾巴》一、教学目标：1. 帮助幼儿认知几种动物的尾巴特点，丰富幼儿的想象力。

2. 通过故事，培养幼儿对语言的兴趣和倾听能力。

3. 引导幼儿学会分享和合作，培养幼儿的社会交往能力。

二、教学内容：1. 故事《谁的尾巴》：狐狸、兔子、猴子、鸭子、鱼等动物的尾巴特点。

2. 儿歌《动物的尾巴》：引导幼儿学会儿歌，加深对动物尾巴特点的认识。

三、教学准备：1. 故事课件：《谁的尾巴》。

2. 动物尾巴图片：狐狸、兔子、猴子、鸭子、鱼。

3. 儿歌音频：《动物的尾巴》。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的动物图片，引导幼儿说出动物的名字。

2. 故事讲解：播放故事课件，引导幼儿认真听故事，回答问题。

3. 尾巴特点讨论：讲解每个动物的尾巴特点，引导幼儿说出各种动物尾巴的不同。

4. 儿歌学习：播放儿歌音频，引导幼儿跟唱，加深对动物尾巴特点的认识。

5. 总结：引导幼儿说出今天学习的内容，巩固知识。

五、作业布置：1. 回家后，向家长分享今天学习的故事和儿歌。

2. 家长协助幼儿观察家里或身边的动物尾巴，了解更多动物尾巴的特点。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事和儿歌的兴趣。

2. 通过提问，检查幼儿对动物尾巴特点的掌握情况。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中对课堂内容的分享和动物尾巴观察的情况。

七、教学拓展：1. 开展“动物尾巴手工制作”活动，让幼儿动手制作自己喜欢的动物尾巴。

2. 组织“动物尾巴知识竞赛”，检验幼儿对动物尾巴知识的理解和记忆。

八、教学注意事项：1. 在讲解动物尾巴特点时，注意用生动形象的语言，便于幼儿理解。

2. 鼓励幼儿积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和合作精神。

3. 对于年龄较小的幼儿，耐心引导，确保他们能够跟上课堂进度。

九、家长沟通建议：1. 建议家长在课后与幼儿一起回顾课堂内容，巩固学习效果。

2. 鼓励家长引导幼儿观察更多动物的尾巴，扩大幼儿的知识面。

大班科学教案：借尾巴教案及反思

活动目标：1、初步了解动物（猴子、牛、袋鼠）尾巴的作用。

2、享受听故事的乐趣。

活动准备：《借尾巴》的课件。

活动过程：一、以讯问的口气引出课题，激发小朋友的兴趣师：小朋友有没有见过小兔子的短尾巴啊？今天老师就给小朋友将一个关于小兔子的短尾巴的故事，小朋友想听吗？二、师有感情的讲述故事进行提问，帮助幼儿了解动物尾巴的作用。

1、小兔子为什么想要借尾巴啊？2、它都想谁借尾巴了啊？3、他们有没有把尾巴借给它？4、后来小兔子在回家的路上遇上了谁，发生了什么事？5、最后回到家，妈妈是怎么对小兔子说的？三、出示课件，使幼儿更好的理解故事的情节四、课题引深小朋友想想：如果小兔子借了别人的尾巴结果会怎么样呢？大班科学教案《借尾巴》反思本次大班科学活动《借尾巴》以一则生动有趣的故事为线索，引导幼儿探索不同动物尾巴的功能和特性，从而培养幼儿的观察力和想象力。

经过实际教学，我获得了以下反思。

首先，在故事导入环节，我通过讲述《借尾巴》的故事，成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们的好奇心。

故事中的情节和角色设定贴近幼儿的生活经验，使他们能够产生共鸣，并积极参与后续的讨论和探索。

其次，在观察讨论环节，我利用图片和实物展示了多种动物的尾巴，引导幼儿观察并讨论它们的形状、功能和特点。

幼儿们积极发言，分享自己的观察和发现，他们对不同动物尾巴的多样性和功能表现出了浓厚的兴趣。

然而，我也发现部分幼儿对于某些动物尾巴的功能和特点了解不够深入，这可能与他们的认知水平和经验有关。

因此，在未来的教学中，我需要更加注重对动物尾巴功能的讲解和拓展，帮助幼儿更全面地了解不同动物尾巴的奥秘。

此外，在实践操作环节，我设计了一些小游戏和实验，让幼儿通过亲身体验来感受不同动物尾巴的功能。

这些活动不仅增强了幼儿的动手能力，也让他们更加深入地理解了动物尾巴的作用。

然而，由于时间和材料的限制，部分活动的实施效果并不理想。

因此，在未来的教学中，我需要提前做好充分的准备，确保活动能够顺利进行并取得良好的效果。

幼儿园中班《小壁虎借尾巴》教案

幼儿园中班《小壁虎借尾巴》教案一、教学目标1. 了解小壁虎借尾巴的故事内容，理解故事中的角色特点和情感变化。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对故事情节的兴趣。

二、教学内容1. 故事情节：小壁虎借尾巴的故事，讲述小壁虎借尾巴的过程和结局。

2. 角色特点：小壁虎、小鱼、老牛和燕子等角色的特点和性格。

3. 情感变化：小壁虎在借尾巴过程中的心情变化，以及最终找到尾巴的喜悦。

三、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、角色头饰等。

2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座位，适当的音响设备。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。

2. 引入故事（5分钟）：向幼儿介绍故事名称《小壁虎借尾巴》，引导幼儿猜测故事内容，激发兴趣。

3. 讲述故事（10分钟）：通过课件或图片，分角色讲述故事情节，注意观察幼儿的反应，引导幼儿参与互动。

4. 角色扮演（5分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话和表演，培养幼儿的表达能力和合作精神。

5. 讨论与分享（5分钟）：引导幼儿讨论故事中的情节，如小壁虎为什么要借尾巴，他遇到了哪些困难，以及最终如何解决这些问题。

让幼儿分享自己的感受和经验，教育幼儿学会分享和帮助他人。

6. 总结与反思（5分钟）：总结故事中的道理，如勇敢、善良、乐于助人等品质，引导幼儿反思自己在生活中是否也能做到这些。

五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，如观察、思考、表达和合作等方面。

2. 关注幼儿在角色扮演和分享环节的表现，了解幼儿对故事情节的理解和感悟。

3. 搜集幼儿在课堂中的作品，如绘画、手工等，评估幼儿的创作能力和动手能力。

六、教学延伸活动（5分钟）1. 手工制作：分发彩纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿动手制作小壁虎、小鱼、老牛和燕子等角色手工艺品。

完成后进行展示，增强幼儿的成就感和自信心。

2. 绘画活动：让幼儿自由发挥，画出自己喜欢的故事角色或场景。

幼儿园大班教案《小兔子借尾巴

幼儿园大班教案《小兔子借尾巴一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《动物好朋友》章节中的《小兔子借尾巴》。

内容详细讲述了小兔子向其他动物借尾巴的过程，以及小兔子如何自己长出尾巴的故事。

通过故事让幼儿了解各种动物的尾巴特点，认识到每个动物都有自己的特点。

二、教学目标1. 让幼儿了解各种动物的尾巴特点，提高对动物世界的认知。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 教育幼儿学会关爱他人，懂得互相帮助。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解每个动物尾巴的特点和作用。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和关爱他人的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物尾巴道具、挂图。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，进入教室向幼儿借尾巴，引发幼儿兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，教师边讲解边展示动物尾巴道具，让幼儿观察各种动物的尾巴特点。

3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“小兔子为什么要借尾巴？它长出尾巴了吗？”引导幼儿思考并回答。

4. 随堂练习（5分钟）分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的动物尾巴。

5. 语言活动（5分钟）组织幼儿进行“小兔子借尾巴”的角色扮演，培养幼儿的语言表达能力。

6. 情感教育（5分钟）教师引导幼儿讨论：“如果你是小兔子，你会向谁借尾巴？”让幼儿学会关爱他人，互相帮助。

六、板书设计1. 故事《小兔子借尾巴》2. 主要动物：小兔子、小猪、小狗、小猫等。

3. 动物尾巴特点：长、短、卷、直等。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物尾巴，并介绍它的特点。

2. 答案示例：小猫的尾巴长长的，可以帮助它保持平衡。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的参与度和表达能力进行反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园实地观察各种动物的尾巴，加深对动物世界的认知。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的引导方式4. 语言活动的组织5. 情感教育的实施6. 作业设计的内容与答案示例7. 课后反思与拓展延伸的方法一、教学难点与重点的设定教学难点：让幼儿理解每个动物尾巴的特点和作用。