中班语言教案《大家都有一把伞》
幼儿园中班伞教案6篇
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，普通包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，匡助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参预，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《中班伞教案 6 篇》这是优秀的中班主题教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来匡助！中班伞教案第 1 篇活动准备录音(雨声、背景乐)、挂图(背景)、图片(小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊、从小到大的伞四把)、小动物头饰(小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊)、大小伞数把活动目标结合自己的生活经验进行表演活动；积极参预故事情节讨论，愿意斗胆仿编故事中的对话；体味小动物之间合伞的乐趣，感受故事的童趣。
活动过程一、导入教师播放录音(雨声)，引出主题。
小朋友好！老师这有个很奇怪的声音，你们来听一听这是什么时候发出的声音？小结：还可能是什么呢？答对了，我这就是下雨的声音。
下雨了，哗啦啦哗啦啦。
二、欣故事教师出示背景图。
吱吱吱,吱吱吱,是谁呀？(小老鼠)教师出示小老鼠和伞 1 的图片。
1.我们向小老鼠打声招呼吧，你们真是个有礼貌的好孩子。
2.听,这一天……教师强调拟声词"噼啪"。
3.走着走着，小老鼠碰到了谁呀？(小刺猬)教师出示小刺猬和伞 2 的图片。
1."小朋友好" (摹仿小刺猬)小老鼠也是有礼貌的好孩子，它会怎么跟小刺猬打招呼呢？2.咦，小老鼠和小刺猬的伞一样吗，有什么不一样？小结：除了这个还有什么不一样，对了，小刺猬的伞比小老鼠的要大。
3.那小刺猬看到小老鼠的伞比较小也许会说些什么呢？我们听一听小刺猬是怎么说的吧。
4.小刺猬刚才说了什么呀？小结：你差不多都说出来了，还有哪位小朋友要补充的吗？我们一起来说一遍吧。
5.那小老鼠到底有没有接受小刺猬的邀请呢，我们看一看。
中班语言公开课教案《借你一把伞》
中班语言公开课教案《借你一把伞》教案：《借你一把伞》一、教学内容1. 教材：幼儿园中班语言领域教材2. 章节：第二十二章《借你一把伞》3. 内容：学习故事《借你一把伞》，理解故事内容，体会友谊的温暖，培养幼儿分享和助人的品质。
二、教学目标1. 让学生通过故事《借你一把伞》，理解友谊的意义，培养幼儿分享和助人的品质。
2. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解友谊的温暖，学会分享和助人。
2. 教学重点：让幼儿通过故事，提高语言表达能力和听力理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、雨伞道具、彩色笔2. 学具：画纸、彩笔五、教学过程1. 情景引入（5分钟）1.1 教师讲述一个下雨天的情景，引导幼儿观察下雨天的景象。
1.2 邀请幼儿分享自己下雨天发生的趣事。
2. 故事讲解（10分钟）2.1 教师播放故事课件，讲述故事《借你一把伞》。
2.2 故事讲解过程中，教师邀请幼儿回答问题，以检查幼儿对故事内容的理解。
3. 角色扮演（10分钟）3.1 教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
3.2 幼儿通过扮演故事中的角色，体会友谊的温暖，培养分享和助人的品质。
4. 随堂练习（5分钟）4.1 教师提出与故事相关的问题，邀请幼儿回答。
4.2 教师给出一个场景，邀请幼儿用语言表达出自己在该场景下的感受。
5. 创作环节（5分钟）5.1 教师分发画纸和彩笔，邀请幼儿画出自己在故事中的角色。
5.2 教师指导幼儿进行绘画创作，鼓励幼儿发挥想象力。
六、板书设计1. 板书主题：《借你一把伞》2. 板书内容：友谊、分享、助人七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人分享故事《借你一把伞》的内容，并谈论自己在故事中的感受。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织类似的主题活动，让幼儿在实践中体验友谊的温暖，培养分享和助人的品质。
大家都有一把伞科学教案中班
《大家都有一把伞》是一节中班的科学教案，主要目的是让幼儿了解伞的用途和种类，探索伞的多样性。
以下是一份参考教案：
活动目标：
1. 观察伞的多样性，了解伞的基本构造和功能。
2. 探索不同种类伞的特点，了解它们在生活中的用途。
3. 培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备：
1. 各种类型的伞：雨伞、阳伞、儿童伞、广告伞等。
2. 实验材料：手电筒、水杯、纸片、气球等。
活动过程：
1. 导入：教师出示一把雨伞，提问：“这是什么？你们知道这把伞有什么作用吗？”（遮雨、防晒、保护等）
2. 观察不同种类的伞：教师出示不同类型的伞，引导幼儿观察它们的颜色、形状、材质等，并提问：“这些伞有什么不同？它们分别有什么特点？”（例如：儿童伞通常有可爱的图案和鲜艳的颜色，阳伞有遮阳的功能等）
3. 探索实验：教师出示手电筒、水杯、纸片、气球等实验材料，引导幼儿探索这些材料能否作为伞的材料，并提问：“这些材料能做成什么类型的伞？它们的优点和缺点是什么？”（鼓励幼儿大胆想象和尝试）
4. 分享交流：请幼儿分享自己探索的过程和结果，并提问：“你们觉得生活中还需要什么样的伞？为什么？”（例如：防风伞、保暖伞等）
5. 小结：引导幼儿总结不同种类伞的特点和用途，并提问：“你们觉得学到了什么？以后应该怎样运用这些知识？”（例如：出门前可以看看天气预报，选择合适的伞等）
活动延伸：
1. 请家长带领幼儿观察生活中的各种伞，了解它们的特点和用途。
2. 请家长和幼儿一起动手制作一把属于自己的伞，培养幼儿的动手能力和创造力。
中班语言教案《伞》含反思
中班语言教案《伞》含反思【--中班语言教案】中班语言教案《伞》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友激发怜悯心，培育助人为乐的情感，初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌，借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好，快来看看小朋友园中班语言《伞》含反思教案吧。
儿歌：伞学习目标：1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。
2、激发怜悯心，培育助人为乐的情感。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。
4、了解儿歌的含义小朋友园中班语言教案《伞》活动过程：1、引入主题观看图片后启发提问森林的天气怎么样？下雨了爸爸妈妈来接你的时候会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办？小朋友我们可以给他们送伞。
小动物可以躲在大树下面谁能用树叶当伞？蚂蚁，由于蚂蚁很小，可以用树叶当伞。
老师把小朋友说的编成一首诗歌。
2、感受理解。
1）观赏诗歌，老师提问：谁撑开了漂亮的伞？他们用什么做自己的伞？漂亮的花朵是谁的伞？是什么颜色的花？还有谁撑起了怎么样的伞？2）理解重点。
老师再次朗诵诗歌，喜爱的小朋友可以跟念。
为什么蝴蝶用花来带伞？落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？美丽的小兔找了什么做伞？为什么？小动物们都找到了自己的伞.3、仿编诗歌。
1）出示小熊玩具。
是谁来了？小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。
怎样的大树是小熊的伞？还有什么可以做小熊的伞？快下雨了，还有许多小动物没有伞，快为它们想想方法吧。
2）供应各种动物图片以及纸张画笔等，请小朋友为小动物贴或画伞，然后进行创编。
3）设问：你情愿为谁找把伞？想为它找把什么样的伞呢？4）请小朋友说说自己创编的诗歌，并对小朋友大胆想象合理编排赐予鼓舞。
附：儿歌伞下雨了，下雨了快快撑开漂亮的伞红红的花朵时蜜蜂的伞黄黄的树叶时蚂蚁的伞绿绿的荷叶时青蛙的伞白色的蘑菇是小白兔的伞下雨了下雨了大家都有一把伞教学反思：有效教学是一门艺术，是一门读懂小朋友心灵、制造教学奇迹、共享教育幸福的艺术。
幼儿园幼儿中班语言教案《伞》
幼儿园幼儿中班语言教案《伞》叶等。
3、家的图片若干。
4、在黑板上画好表格（详见附图）【活动过程】上次课的时候老师已经教会了小朋友们《伞》这首诗歌了，这节课进行诗歌的创编。
一、活动导入：小朋友们，刚才老师教了你们一首好听的诗歌，叫什么名字啊？（伞）学了《伞》之后，我们知道红红的花朵是蜜蜂的伞，黄黄的树叶是蚂蚁的伞，绿绿的荷叶是青蛙的伞，白色的蘑菇石小白兔的伞。
（这里引导小朋友和老师一起说）可是森林里啊，还住着许多小动物，他们啊没有自己的伞，下雨的时候他们没有伞可以撑，会淋湿的，要感冒的。
我们啊一起为他们找找伞，这样下雨的时候他们就有自己的伞可以撑了。
二、再现已有知识经验，为创编做基础：你知道除了蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小白兔，森林里还有哪些动物吗？（小朋友们说出一样，老师拿出一样贴在黑板上）那你知道除了红红的花朵、黄黄的树叶、绿绿的荷叶、白色的蘑菇，还有哪些东西可以用来当伞的'？（小朋友们说出一样，老师拿出一样贴在黑板上）小朋友们如果没有说出老师准备的东西，老师可以在小朋友们都讲完之后再拿出来。
小朋友们说了老师没有准备得东西，老师可以当场画出来。
三、引导小朋友们进行创编：刚才啊，小朋友们说了许多许多小动物，也说了许多可以用来当伞的东西，现在啊我们来为小动物们找找他们的伞。
先为哪知小动物找伞呢？（可以根据小朋友的要求来，如果意见很大的话，老师可以指定）小朋友说出一种动物，老师把动物的图片放在表格里的相应位置，说可以当伞的东西，把图片放在事物那里，最后一个家的图像都是一样的。
贴好一栏，请小朋友一起说一边：下雨了，下雨了，——飞过来，—在——下，把它当做自己的伞。
选择若干个，说过一边之后，请小朋友们连起来说一边。
分别请小朋友站起来说。
四、请小朋友们自己创编：剩下的素材请小朋友们自己来搭配创编，老师在旁边加以引导。
【活动延伸】今天我们为许多小动物找到了伞，回家后啊，小朋友们可以把小动物们找到的伞告诉爸爸妈妈爷爷奶奶听。
中班语言儿歌课件《大家都有一把伞》
$number {01} 汇报人：
2023-12-21
目录
• 课程介绍与目标 • 儿歌内容解析 • 语言知识点梳理 • 儿歌演唱技巧指导 • 创意互动环节设计 • 家庭延伸教育建议
01
课程介绍与目标
儿歌背景及意义
儿歌内容
描述了在雨天里，各种动物和人 物使用不同的伞来遮雨的场景。
形容词类词汇
小小的、黄黄的、绿绿的 等，通过描述不同动物和 伞的特征来进行学习和积 累。
句型结构及运用
简单句
复合句
课件中通过简单的陈述句和疑问句， 引导幼儿学习基本的句子结构和语法 规则。
在课件中适当引入含有从句的复合句 ，帮助幼儿理解句子之间的逻辑关系 。
并列句
通过儿歌中的并列句式，如“蚂蚁有 小小的黄伞，小鸡有尖尖的绿伞”， 让幼儿感受句子的节奏和韵律。
06
家庭延伸教育建议
家长陪伴孩子共同学习
1 2 3
一起听歌学唱
家长可以和孩子一起听《大家都有一把伞》这首 儿歌，并引导孩子跟着歌曲节奏拍手或做动作， 增加学习的趣味性。
亲子共读
家长可以陪伴孩子一起阅读与雨伞相关的绘本或 故事书，帮助孩子更好地理解雨伞的用途和相关 知识。
角色扮演
家长可以和孩子进行角色扮演游戏，模拟下雨天 的场景，让孩子体验使用雨伞的过程，并引导孩 子表达自己的想法和感受。
小组合作创编新歌词
分组讨论
将孩子们分成若干小组，每组围绕一个主题展开讨论，如 “夏天的雨”、“动物们的雨伞”等，激发孩子们的创作 灵感。
创编新歌词
鼓励孩子们根据讨论的主题和儿歌的旋律，小组合作创编 新的歌词，培养孩子们的想象力和创造力。
2023年幼儿园中班语言优质教案《伞》含反思(通用篇)
2023年幼儿园中班语言优质教案《伞》含反思（通用篇）幼儿园中班语言优质教案《伞》含反思篇1活动目标：1、理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。
2、能结合生活阅历大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
3、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。
4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动打算：老师材料：1、儿歌大书一本，句卡。
2、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片幼儿材料：动物、背景胸卡；绘画纸活动过程：一、出示大书导入主题1、师：哗啦哗啦，下雨啦！怎么办呢？下雨啦！我们可以撑起美丽的小花伞，那小动物会到什么伞下躲雨呢？2、相识大书封面及伞字。
师：看！这里有一本大书，封面上有什么？还有一个字呢！谁相识这个字呢？这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，我们一起来看看吧！二、理解画面，仿照创编1、出示小鸟，引出第一句。
2、请个别幼儿上来翻到第三页，视察画面，引出第三句。
师：小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞，真兴奋，谁来接着翻书，看看谁又会在找什么伞呢？（呈现青蛙和荷叶背景图）青蛙怎样到伞下的呢？（出示句卡，尝试仿照讲解并描述。
）谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来？（仿照讲解并描述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！）3、请个别幼儿上来翻到第四页，引出第四句。
师：青蛙找到荷叶当伞真聪慧，谁再来帮我们翻大书，看看还会发生什么好玩的事情？你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗？（看句卡尝试讲解并描述：哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！）4、出示小鸡，引出第五句。
师：叽叽叽，谁还在雨里找伞呢？小鸡找不到躲雨的地方，被大雨都淋湿了，多可怜呀，其实它有一把暖和的大伞，是什么伞呢？看到这样的画面，你心里感到怎么样？真是一把让人感动的、暖和的大伞呀！妈妈的翅膀就像一把大伞，那为这把伞取个好听的名字吧！小鸡怎样到妈妈的翅膀下？大家一起把这句好听的话说出来吧！（看句卡，创编讲解并描述：哗啦哗啦，下雨啦，小鸡跑到妈妈的翅膀下，翅膀伞！）5、翻到第六页视察画面，引出第六句。
中班语言优质课教案：大家都有一把伞
中班语言优质课教案：大家都有一把伞课题：大家都有一把伞教学目标：1. 通过学习对话和表演，了解“大家都有一把伞”这个主题，并能进行简单的对话表演。
2. 能够通过观察、听说、动手等方式培养孩子们形象思维的能力，提高他们的观察力、记忆力和语言表达能力。
3. 培养孩子们的合作意识和合作能力，增强他们的团队合作精神。
教学准备：1. 图片：雨伞图片、孩子们用伞的图片。
2. 角色扮演道具：雨伞、雨衣、雨靴、雨帽（可由纸板或纸制成）。
3. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
教学过程：Step 1. 热身（5分钟）老师出示雨伞图片，询问：“这是什么？”引导孩子们回答“雨伞”。
然后问：“大家有没有用过雨伞？在什么情况下会用到雨伞？”鼓励孩子们积极回答。
Step 2. 呈现情境（5分钟）老师继续出示孩子们用伞的图片，引导孩子们回答：“大家都有一把伞”。
然后向孩子们介绍一下这次课的主题：“我们今天要讲的是‘大家都有一把伞’。
如果下雨了，我们就要拿起伞来保护自己不被雨淋湿。
”让孩子们想象一下下雨的情景。
Step 3. 学唱歌曲（5分钟）老师与孩子们一起唱一首关于雨伞的歌曲，如《雨一直下》或其他与雨伞相关的歌曲。
通过唱歌，让孩子们更好地理解“大家都有一把伞”的主题。
Step 4. 角色扮演（20分钟）老师示范如何扮演使用伞的角色。
然后让孩子们分成几个小组，每个小组从同样的道具中取一把雨伞、一件雨衣、一双雨靴和一顶雨帽。
老师给予每个小组一种情景（如：学校门口下雨了，孩子们从包里拿出伞和雨衣），让他们进行角色扮演。
鼓励孩子们在扮演的过程中进行简单的对话表演。
Step 5. 小结归纳（5分钟）老师引导孩子们对刚才的角色扮演进行总结：我们刚才一起玩的是什么游戏？（学生回答：“角色扮演”或“演戏”）我们一起扮演了谁？（学生回答：使用伞的人）下雨时，大家都需要什么？（学生回答：“伞、雨衣、雨靴和雨帽”）我们还可以做什么来保护自己不被雨淋湿？（学生回答：“找个避雨的地方”）。
中班语言优质课教案及教学反思《大家都有一把伞》
中班语言优质课教案及教学反思《大家都有一把伞》一、教学背景儿童的语言能力是教育的核心。
语言教育具有极其重要的意义。
在中班教学中，我们把语言作为一个关键环节来培养孩子回忆和思考的能力。
本次教学将利用儿童喜爱的儿歌《大家都有一把伞》来引发孩子的兴趣，并通过学习，能够提高孩子的语言能力和表达能力。
二、教学目标1.学习新歌曲《大家都有一把伞》。
2.能够较好地理解歌曲的意义并用正确的语音和语调唱出这首歌曲。
3.能够阐述“伞”在生活中的意义，并且能够结合自己的生活实际进行感性认识。
4.继续练习用简洁明了的语言表达自己的意思。
三、教学内容1. 教学资源1.课件：包含歌曲欣赏视频、歌词和相关图片。
2.音响设备：用于放歌曲和录音。
3.诸如“雨伞”，“太阳伞”等道具。
2. 教学过程第一步：引导孩子们进行情感预热。
孩子们坐在讲台前，我拿出一把伞，用新颖的方式把“伞”的话题引出，并让孩子们调侃一下在爱情故事中、日常生活中、城市商业街区，以及旅行途中所用到的伞的种类。
第二步：带领孩子们学习这首歌曲。
在教室内放置好音响设备，并播放歌曲，“大家都有一把伞，大家都有一把伞，有了它，我们一起，不必怕雨打雷”歌声响起，让孩子们跟着歌唱。
在放弃歌曲之后，通过多次重复学唱歌曲，唱得“口吃”或者发音不标准的孩子可以得到指导和纠正。
第三步：进行反复诵读。
让孩子们先默读歌词，然后两两合作，相互撑起“雨伞”，并进行二人合唱。
第四步：引导孩子进行感性认识。
学唱歌曲结束后，引导孩子们进行集体讨论。
首先，我向学生们提问题“红色伞代表什么情感？黑色伞代表什么情感？”等等有关伞所代表含义的问题。
第五步：对活动进行评价。
通过对活动进行评价，让孩子们知道自己的成绩表现，也让他们知道自己还能表现得更出色。
四、教学反思本次语言教学中，我通过多种手段对孩子们进行教学，让他们进一步掌握了歌曲的意义，以及阐述“伞”在生活中的意义等课程目标。
但是，在回顾整个教学过程中，发现还存在一些问题。
中班语言教案《伞》
中班语言教案《伞》中班语言教案《伞》（精选23篇）作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的中班语言教案《伞》，欢迎阅读与收藏。
中班语言教案《伞》篇1设计思路：温暖的春天过去，就会迎来一个多彩多姿，五彩斑斓的季节----夏季，夏天雨水就显得多了，伞就必然成为人们遮太阳、防雨的必备工具，本次活动旨在让幼儿通过学习儿歌、仿编儿歌、绘画等活动来启发幼儿想象力和语言表达能力，教育幼儿关心帮助别人，最后让孩子在轻松、愉快的音乐中进行表演。
活动目标：1、让幼儿在熟悉原诗歌内容的基础上，能用简洁的语言，生动形象的仿编儿歌，培养幼儿的语言表达能力。
2、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐，并学会朗诵诗歌。
3、启发幼儿装饰样式新颖、功能齐全的伞。
4、培养幼儿对音乐的感受能力。
活动准备：1、多媒体课件2、创设相应环境、小动物头饰3、装饰伞的各种材料、彩笔、录音机、磁带活动过程：一、猜谜语：不下雨时放在家，下雨时候才用它，雨点落在它上面，就象开了朵朵花（伞）然后谈话引出课题。
提出问题让幼儿讨论：你见过什么样的伞？伞的用途？教师总结以后出示课件（各种各样的伞、伞对人们的用处）为下面设计伞做铺垫。
二、学习儿歌1、欣赏儿歌出示课件，课件的基本内容：几只青蛙在池塘里快乐的游来游去，突然天气变化，接着下雨，没处躲，突然看见了荷花姐姐，就说：“荷花姐姐我借你的伞避避雨吧？”荷花姐姐说“好呀，过来吧。
”让孩子们完整的欣赏儿歌提问：下雨的时候是什么声音？（哗哗）谁的绿伞借给了青蛙？（荷花姐姐）青蛙高兴的怎样？（张开嘴巴唱歌）谁敲着绿伞给伴奏？（小雨点）你觉得这首儿歌美吗？美在那里？2、朗诵儿歌幼儿看课件：在孩子回答的基础上，教师再分句复述一次，让孩子更易掌握，然后边看图片边朗诵儿歌，等朗诵熟练后，让孩子边做动作边朗诵。
借伞：下雨了，下雨了！哗哗、哗哗-------，荷花姐姐的绿伞借给青蛙，青蛙乐得张开嘴巴唱歌：呱呱、呱呱---------，小雨点敲着绿伞给伴奏：滴答、滴答-------。
中班语言儿歌—大家都有一把伞教案反思
儿歌的难度与深度
总结词
儿歌的难度和深度应适中，既要满足幼 儿的学习需求，又不能过于复杂和困难 。
VS
详细描述
在本次教案中，所选的《大家都有一把伞 》这首儿歌难度适中，既能够满足中班幼 儿的学习需求，又不会过于复杂和困难。 同时，在教案的设计中，教师通过多种手 段降低学习难度，如分解难点、重复练习 等，让幼儿在学习过程中更加轻松愉快地 掌握儿歌内容。
中班语言儿歌—大家都有一把 伞教案反思
汇报人： 2023-12-31
目录
CONTENTS
• 教学目标反思 • 教学内容反思 • 教学方法反思 • 教学过程反思 • 教学效果反思 • 总结与展望
01
CHAPTER
教学目标反思
知识目标
知识目标是否明确
在本次教案中，知识目标主要是教授中班幼儿儿歌《大家都 有一把伞》的歌词和旋律。这个目标在整个教学过程中得到 了很好的贯彻，幼儿们通过学习，能够基本掌握这首儿歌的 歌词和旋律。
• 情感教育：儿歌传达了友情、互助的主题，有助于培养幼 儿的情感素养和社会责任感。
本次教案的亮点与不足
时间安排
部分环节时间安排不够合理，导致课堂节奏有些 紧凑，影响幼儿的思考和体验。
难度层次
在知识点的设置上，未能充分考虑到幼儿认知水 平的差异，导致部分幼儿难以跟上课堂节奏。
语言规范
部分教师的课堂用语不够规范，可能对幼儿的语 言习得产生不良影响。
增加实践环节
在未来的教学中，可以设计更多的实 践环节，如角色扮演、儿歌表演等， 以增加儿童的参与度和体验感。
加强个性化教学
提高教学深度
在未来的教学中，可以增加一些更具 挑战性的内容，如引导儿童深入思考 儿歌的主题和意义，以提高他们的思 维能力和语言素养。
中班语言公开课教案《大家都有一把伞》
03
教学过程设计
引导幼儿观察图片，激发兴趣
展示多彩雨伞图片
教师向幼儿展示各种颜色、图案 的雨伞图片，吸引幼儿的注意力
。
提问引导思考
教师提出问题，如“你们看到这些 雨伞有什么感觉？”“你们喜欢哪 一把雨伞？为什么？”，引导幼儿 思考并表达自己的想法。
激发幼儿兴趣
通过让幼儿观察和表达，激发他们 对雨伞的兴趣，为后续的教学活动 打下基础。
02
教学内容与方法
故事导入与情境创设
故事导入
通过讲述一个关于小动物们在雨中分享雨伞的温馨故事，激发幼儿的学习兴趣， 并引出本课的主题。
情境创设
利用多媒体课件或实物道具，创设一个下雨天的场景，让幼儿身临其境地感受故 事中的情境，增强学习的代入感。
词汇拓展与句型练习
词汇拓展
通过本课的学习，拓展幼儿关于雨伞、下雨、分享等主题的 词汇量，如“雨伞”、“雨滴”、“分享”等。
利用家庭资源，拓展孩子视野
1 2 3
实地参观
利用周末或假期时间，组织家长带孩子参观博物 馆、图书馆等公共场所，让孩子亲身体验和感受 各种文化和知识。
家庭图书馆
建议家长在家中设立一个小型图书馆，定期更新 适合孩子阅读的图书和杂志，为孩子提供丰富的 阅读资源。
网络资源
引导家长利用网络资源，如优质的教育网站、在 线课程等，帮助孩子拓展知识面和视野。
06
教师自我反思与专业成长
回顾本次教学过程，总结经验教训
教学目标明确
本次公开课的教学目标清晰明确，围绕“大家都有一把伞”这一主题，通过故事讲述、情 境表演、手工制作等多种形式，引导幼儿理解故事内涵，感受雨中情趣，并培养幼儿的想 象力和创造力。
教学内容丰富
幼儿园中班下册语言《大家都有一把伞》(诗歌)教案
幼儿园中班下册语言《大家都有一把伞》(诗歌)教案活动目标：1.引导幼儿学念诗歌，然后说说小动物们的伞分别是什么。
2.引导幼儿学认“蚂”、“蚁”。
活动准备：1.蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小兔图片，花朵、树叶、荷叶、蘑菇图片雨声录音，播放设备，小雨伞一把，配套挂图，生字卡片“蚂”“蚁”。
2.事先用花朵、树叶、荷叶、蘑菇等图片将活动室的一角布置成森林的场景。
活动过程：1.导入活动教师：森林里的小动物们都出来玩啦!我们一起看看都有谁?（示蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小兔图片)教师：小动物们邀请我们一起去森林里玩，我们快点去吧!此过程可让幼儿模仿小动物的动作进入事先布置好的森林场景中。
2.集体活动：(1)教师；森林到了，小朋友看到什么了?(红红的花、黄黄的树叶、绿绿的荷叶、白色的蘑菇等)(2)教师：小动物们喜欢找朋友玩，蜜蜂最喜欢和谁做朋友?(花朵)为什么?(因为蜜蜂喜欢采花蜜)蚂蚁在地上爬，它喜欢和谁做朋友?(树叶)谁爱在池塘里玩呢?(青蛙)小兔喜欢做什么?(采蘑菇)(3)教师播放雨声录音。
教师：听，这是什么声音?(下雨的声音)呀，下雨了该怎么办呢?(引导幼儿说可以在伞下躲雨并出示一把小雨伞)下雨了，小动物们该在哪里躲雨呢?(鼓励幼儿发挥想象自由发言)3.课堂活动：(1)教师出示配套挂图，请幼儿仔细看图并回答问题。
教师：瞧，小动物们找到了自己的好朋友当伞。
红红的花朵是谁的伞呀?(红红的花朵是蜜蜂的伞)黄黄的树叶是谁的伞呀?(黄黄的树叶是蚂蚁的伞)绿绿的荷叶是谁的伞呀?(绿绿的荷叶是青蛙的伞)白色的蘑菇是谁的伞呀?(白色的蘑菇是小兔的伞)小结：下雨了，下雨了，大家都有一把伞。
今天，老师要带领大家学习一首诗歌，诗歌的名字叫《大家都有一把伞》。
(2)教师有感情地朗诵一遍诗歌，请幼儿欣赏。
(3)教师带领幼儿学念诗歌，可边念边出示相应的图片，让幼儿加深对诗歌内容的印象。
(4)教师出示生字卡片“蚂”、“蚁”,引导幼儿认读。
4.游戏活动：四名幼儿拿着蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小兔的图片分别扮演这些小动物，另外四名幼儿拿着花朵、树叶、荷叶、蘑菇图片分别扮演“伞”。
幼儿园中班语言活动儿歌—大家都有一把伞教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动儿歌—大家都有一把伞教学设计一、教学背景本教学设计适用于幼儿园中班，在语言活动中进行儿歌教学。
二、教学目标通过教学活动，让幼儿能够：1.掌握儿歌《大家都有一把伞》的基本歌词；2.熟练掌握儿歌的节奏，积极参与歌唱活动；3.通过歌唱活动，提高幼儿的语言表达能力和口头表达能力等语言核心技能；4.培养幼儿的团队合作精神和交往技能。
三、教学重点1.儿歌歌词的学习；2.歌曲节奏的把握。
四、教学准备1.适合孩子们唱这首歌曲的音乐；2.教师所需的课件；3.一盏放置台灯；4.班级中可以唱歌的区域。
五、教学步骤1. 热身阶段从班里和家庭中各选取几位幼儿，再给他们分发对应的伞，教师可以问他们怎样使用伞，这样可以激发学生对于本节课内容的学习热情。
2. 正式教学按照以下步骤教学歌曲：1.让孩子们看一遍教师演示的动作卡片，让他们了解并可以学习；2.先从儿歌的歌词开始，教师有节奏地读唱歌词，然后让幼儿来跟唱，重点是提炼出歌曲中的关键词汇，更好地促进幼儿的语言表达能力；3.在孩子们更加熟悉歌曲后，再教他们如何唱歌，教师可以按照下列步骤：–指导幼儿听一遍歌曲并注意歌词；–松口唱；–用口型跟唱；–整首歌节奏跟唱；4.最后再让孩子们把自己唱的歌曲向大家展示，指导幼儿风趣的朗诵歌词，通过实践让孩子们体会到歌曲表达的蕴义和感情，进一步提升孩子的情感表达和情感认知能力。
3. 结束阶段教师可以和孩子们一起回顾可以用伞的地方，然后唱《大家都有一把伞》来结束这节课。
六、教学反思本次教学主题为《大家都有一把伞》，旨在通过歌唱活动提高幼儿的语言表达能力和口头表达能力等语言核心技能，教学流程设计时力求让孩子们参与过程中积极融入班级中的合作氛围，从中感受到参与团队合作的乐趣并且不断地与自己交流沟通，使他们逐渐成为班里积极主动的小伙伴。
尽管教学流程已完善，但和幼儿园的其余教学内容相比，本节课似乎更注重唱歌和教歌的音乐节奏，而缺乏更加严谨的教学素养。
中班语言优质课教案：大家都有一把伞(精选4篇)
中班语言优质课教案：大家都有一把伞（精选4篇）教案一：大家都有一把伞教学目标：1. 让幼儿学会使用“我有一把伞”的句型表达自己的事物。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力。
教学准备：1. 卡片或图片：伞、雨、太阳。
2. 课件或实物：伞。
教学过程：1. Warming up教师拿出一个伞向幼儿展示，引发幼儿的兴趣。
问：“你们见过伞吗？伞是干什么用的？”2. Presentation教师出示图片或卡片，示范“我有一把伞”的句型。
教师说：“我有一把伞。
”教师将该句子用手指指向自己身上，重复几次。
3. Practice教师随机选取几位幼儿，让他们逐个说出自己拥有的物品，使用“我有一把伞”的句型。
同时教师鼓励其他幼儿进行观察，看看谁拥有伞。
4. Story time教师讲述一个小故事：“一天，天上下起了雨，小动物们都拿起了它们的伞。
小熊、小兔、小鸟都有一把伞，它们在雨中玩得很开心。
”5. Extension activity教师让幼儿们模仿小动物们拿起自己的伞，表演在雨中打伞的动作。
教案二：大家都有一把伞教学目标：1. 让幼儿学会使用“我有一把伞”的句型描述自己的物品。
2. 培养幼儿的观察力和分析能力。
教学准备：1. 图片或卡片：伞、太阳、雨。
2. 课件或实物：伞。
教学过程：1. Warming up教师出示图片或卡片，引导幼儿们说出图片中的物品，帮助幼儿们认识伞。
2. Presentation教师出示图片或卡片，示范使用“我有一把伞”的句型。
教师说：“我有一把伞。
”教师重复几次，引导幼儿们模仿。
3. Practice教师找一位幼儿站起来，让他/她描述自己拥有的物品，并使用“我有一把伞”的句型。
其他幼儿观察，看看谁也拥有伞。
4. Story time教师讲述一个小故事：“一天，天上下起了雨，小朋友们都拿起了他们的伞。
小明有一把蓝色的伞，小红有一把红色的伞……”5. Extension activity教师引导幼儿们自由发挥，画出自己拥有的物品，并使用“我有一把伞”的句型描述。
中班语言领域讲故事活动《好大一把伞》题本解析
中班语言领域讲故事活动《好大一把伞》题本解析中班语言领域故事活动《好大一把伞》一、活动目标1．情感目标：体验同伴之间互相帮助的快乐，乐于与同伴合作。
2．技能目标：能够用语言大胆表述自己的想法，尝试运用故事中的对话与同伴交流。
3．认知目标：了解故事《好大一把伞》大意，知道在同伴遇到困难时要互相帮助。
二、活动重难点1．活动重点：知道故事中所蕴含的道理，明白同伴之间要互相帮助。
2．活动难点：尝试用故事中句式特点与同伴进行交流，感受语言活动的乐趣。
三、活动准备1．物质准备：《好大一把伞》故事视频；故事挂图以及绘本；小乌龟、小兔子、小猴子等头饰若干。
2．经验准备：幼儿认识生活中常见的小动物并能与同伴分享自己的想法。
四、活动过程（一）导入部分教师通过提出问题，幼儿思考自己雨天会做的事情，从而引出本次活动的主题，为活动的下一环节做铺垫。
师：小朋友们，想一想自己最喜欢哪一个天气呢？自己都会做什么事情呢？（预设性回答：①下雪的天气，因为可以堆雪人；②下雨的天气，因为雨天可以去外面穿着靴子去玩水。
）（引导语：小朋友们都有自己最喜欢的天气，可是有一位小动物不喜欢雨天，到底是什么原因呢？让我们一起猜一猜，看一看吧！）（二）展开部分1．教师出示故事挂图，帮助幼儿感知故事内容。
（1）教师出示故事《好大一把伞》的挂图一，和幼儿共同阅读故事内容。
师：小动物们喜欢雨天么？大象为什么不喜欢下雨天呢？（预设性回答：①小动物们喜欢雨天因为在雨中走来走去很有意思；②大象不喜欢是因为它买不到撑着它身子的伞）（引导语：小朋友们说的都很正确，这个时候小动物们会怎么帮助大象呢？）（2）教师出示故事挂图二和三，幼儿继续了解故事大意。
师：在雨中走路的大象会怎么样？大象遇见了哪些小动物？都会做些什么呢？（预设性回答：①大象遇见了很多小动物，有小乌龟，小兔子等等；②小动物们想要帮助大象的耳朵，脚趾打伞。
）教师小结：原来大象淋雨之后会生病了，所以需要小动物们的帮助，只有这样，大象才会更加快乐并且不会生病。
中班语言优质课教案及教学反思《大家都有一把伞》
中班语言优质课教案及教学反思《大家都有一把伞》一、教案概述1.1 教学主题本次语言优质课的教学主题是《大家都有一把伞》。
1.2 教学目标本次教学的目标主要包括： - 学生能够理解和运用新词汇：伞、雨、晴天； -学生能够通过听、说、读、写的方式，掌握句型结构和朗读《大家都有一把伞》；- 学生能够运用学到的知识，与他人进行简单对话。
1.3 教具准备为了能够有效地开展本次教学活动，教师需要准备以下教具： - 《大家都有一把伞》绘本； - 多媒体设备。
二、教学过程2.1 导入环节教师出示一幅插图，插图中有两个孩子手拉手，头上有伞。
教师引导学生观察图片，提问“你们看到了什么？”，期待学生回答“伞”。
教师进一步问“伞有什么作用？”，期待学生回答“遮雨”。
之后，教师将图片藏起来，进入下一环节。
2.2 学习新词汇教师出示字卡：“伞”，读出并请学生模仿发音。
然后，教师将字卡贴在黑板上，学生一起读，并进行反复训练。
接下来，教师出示字卡：“雨”，并进行同样的教学步骤。
最后，教师出示字卡：“晴天”，并进行同样的教学步骤。
教师用生动的形象解释每个词的含义，帮助学生理解。
2.3 学习故事教师打开绘本《大家都有一把伞》，指着每一页的插图，介绍故事的大概情节。
然后，教师带领学生一起读这本绘本。
教师先读，学生跟读，之后学生逐句跟读，最后全班一起朗读。
朗读过程中，教师注意指导学生正确发音，表达清晰。
2.4 运用学习内容教师与学生进行问答练习，通过复述故事情节来巩固学生的理解能力，同时训练学生的口语表达能力。
教师可设计几个问题，例如：“小明带着伞去哪里了？”、“下雨天怎么办？”等等。
2.5 拓展活动教师组织学生进行拓展活动，例如角色扮演。
教师将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演，例如小明、小红等。
学生在小组内自由对话，运用学到的词汇和句型。
三、教学反思通过本次优质课教学的开展，我得到了以下教学反思：首先，在导入环节中，我通过图片的展示引起了学生的兴趣，让他们主动回答问题。
幼儿园中班语言优质课教案《大家都有一把伞》及教学反思5则范文
幼儿园中班语言优质课教案《大家都有一把伞》及教学反思5则范文第一篇：幼儿园中班语言优质课教案《大家都有一把伞》及教学反思《中班语言优质课教案《大家都有一把伞》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言优质课教案《大家都有一把伞》含反思！活动目标：1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。
2、激发同情心，培养助人为乐的情感。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
活动过程：1、引入主题观察图片后启发提问森林的天气怎么样?下雨了爸爸妈妈来接你的时候会带上什么?可小动物们没带伞该怎么办?幼儿我们可以给他们送伞。
小动物可以躲在大树下面谁能用树叶当伞?蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。
教师把幼儿说的编成一首诗歌。
2、感受理解。
1)欣赏诗歌，教师提问：谁撑开了美丽的伞?他们用什么做自己的伞?美丽的花朵是谁的伞?是什么颜色的花?还有谁撑起了怎么样的伞?2)理解重点。
教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可以跟念。
为什么蝴蝶用花来当伞?落叶能做蚂蚁的伞吗?为什么?漂亮的小兔找了什么做伞?为什么?小动物们都找到了自己的伞3、仿编诗歌。
1)出示小熊玩具。
是谁来了?小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。
怎样的大树是小熊的伞?“教.案来自：快思教案网”还有什么可以做小熊的伞?快下雨了，还有很多小动物没有伞，快为它们想想办法吧。
2)提供各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。
3)设问：你愿意为谁找把伞?想为它找把什么样的伞呢?4)请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。
伞下雨了，下雨了快快撑开美丽的伞红红的花朵是蜜蜂的伞黄黄的树叶是蚂蚁的伞绿绿的荷叶是青蛙的伞白色的蘑菇是小白兔的伞下雨了下雨了大家都有一把伞教学反思：活动根据中班发展情况而选择，比较容易熟念。
在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很容易就学会了，而且能达到活动目标。
2023年中班语言优质课教案：大家都有一把伞(精选4篇)
2023年中班语言优质课教案：大家都有一把伞（精选4篇）一、中班语言优质课教案：大家都有一把伞教学目标：1. 认识和掌握单词：雨伞、红伞、黄伞、蓝伞。
2. 听懂并按要求做出正确的反应。
3. 培养幼儿在课堂上的参与积极性和团队合作精神。
教学准备：1. 语言材料：卡片或图片（雨伞、红伞、黄伞、蓝伞）。
2. 音响设备：播放相关的背景音乐。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）教师示范拿着一个伞走进教室并询问幼儿是否知道这是什么。
回答正确的幼儿奖励一个拥抱或表扬。
教师再拿出其他三个颜色的伞，让幼儿观察并学习这些新的单词。
Step 2: 听力活动（10分钟）让幼儿闭上眼睛，老师在教室中间放置四个伞，然后播放一段相关的背景音乐（如下雨声音），要求幼儿根据声音的方向走过去并触摸其中一个颜色的伞。
教师可以做示范。
Step 3: 模仿游戏（15分钟）老师示范：拿着一个红伞说，“我有一个红伞。
”然后老师将红伞放在桌子上，看看幼儿是否正确模仿。
接下来，让每个幼儿轮流模仿老师的动作和语言，分别拿着一个黄伞、蓝伞和雨伞，以加深对于这些单词的记忆。
Step 4: 投票活动（15分钟）老师分发卡片或图片给每个幼儿，让幼儿按照自己喜欢的颜色伞投票。
然后，老师统计每种颜色的伞的投票数，并用图表展示出来，让幼儿观察每种颜色的伞的人数。
Step 5: 结束（5分钟）回顾全课内容，强调重点词汇和重点句型。
并鼓励幼儿用新学到的词汇在家中进行练习，与家人分享。
二、中班语言优质课教案：大家都有一把伞教学目标：1. 让幼儿了解伞的功能和用途。
2. 培养幼儿观察和思考问题的能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 语言材料：绘本《我爱大家的伞》。
2. 角色扮演：准备一把大伞。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）教师展示一把大伞并询问幼儿知道伞的功能和用途吗？鼓励幼儿积极发言。
Step 2: 绘本阅读（15分钟）教师展示绘本《我爱大家的伞》，并讲述伞的故事。
大家都有把伞说课稿
大家都有把伞说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的题目是《大家都有把伞》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《大家都有把伞》是一篇充满童趣和温情的文章，它以简洁生动的语言描绘了在下雨天，孩子们各自拥有一把伞的情景。
这篇文章不仅能让学生感受到雨天的美好，还能培养学生的观察力和想象力。
从教材的编排来看，这篇文章处于一个承上启下的位置。
在之前的学习中，学生已经掌握了一定的识字和阅读方法，为本课的学习打下了基础。
同时，通过对这篇文章的学习，也能为后续更复杂的阅读和写作教学做好铺垫。
二、学情分析我所面对的是具体年级的学生，他们正处于活泼好动、好奇心强的阶段。
在这个年龄段，学生已经具备了一定的识字量和阅读能力，但对于文章的理解和感悟还需要进一步引导。
在生活经验方面，学生对于雨天和伞并不陌生，但可能没有深入地去观察和思考过其中蕴含的情感和意义。
因此，在教学过程中，我将充分利用学生的生活经验，激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认读文中的生字词，理解课文内容。
2、过程与方法目标：通过朗读、讨论、想象等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生感受雨天的美好，体会人与人之间的关爱和温暖。
四、教学重难点教学重点：1、掌握文中的生字词，能够正确、流利地朗读课文。
2、理解课文内容，感受雨天的美好。
教学难点：1、体会文中所表达的关爱和温暖的情感。
2、引导学生发挥想象力，仿照课文进行简单的创作。
五、教法与学法为了达成教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：1、情境教学法：通过创设生动的情境，让学生如临其境，更好地理解课文内容。
2、问题引导法：通过提出问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。
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中班语言教案《大家都有一把伞》
活动目标：
1、学习有节奏地朗诵儿歌，初步感知儿歌的韵律与句式。
2、理解儿歌中小动物与伞的关系，并能用语言较连贯、准确地进行表达。
活动准备：
1、经验准备：幼儿对伞的作用有初步认知。
2、材料准备：PPT课件。
活动过程：
1、根据下雨情境进行思考和讲述。
提问：下雨的时候，我们用雨伞躲雨，小动物们怎么避雨呢?
2、倾听儿歌，欣赏画面，理解儿歌内容。
教师朗诵儿歌，请幼儿倾听和欣赏。
幼儿倾听完老师讲述后，和同伴交流儿歌内容。
提问：小白兔(小蚂蚁、小蝴蝶、小乌龟、小松鼠)把什么当作自己的伞。
3、学习清楚地念儿歌，体验儿歌的韵律和句式。
（1）教师有节奏地朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。
（2）幼儿尝试完整地念儿歌，教师引导幼儿念清楚每个字的字音。
（3）引导幼儿有节奏地朗诵儿歌内容。
（4）尝试分组朗诵儿歌，部分幼儿念前半句，部分幼儿念后半句。