符号王国
符号选国王_小学作文
符号选国王
本文是关于小学作文的符号选国王，感谢您的阅读！
标点符号王国里闹翻了天，原来是标点王国里正在选国王。
标点符号们都夸自己是最棒的。
调皮的小豆号说话了：“如果没有我，这些话就要一口气说完，你说，人们不累吗？”
句号生气地说：“如果没有我，话就要没完没了的说，你们说，小主人可以做到吗？”
感叹号开口了：“如果没有我，话就没有了感情。
”
问号愤怒地说：：“你们算什么，如果没有我，话就没有问的语气了。
”
省略号六兄弟却是站在一边，没有跟大家争王位。
最后善良、谦虚的省略号当了国王。
它把标点符号王国治理很团结，标点们再也不争功劳了。
关于标点符号争功的童话作文谁来当王
关于标点符号争功的童话作文谁来当王近400字一年一度的标点符号王国“选王”活动开始了，字典爷爷家里却吵翻了天，原先是标点符号在吵吵闹闹，他们一个个摆出架势，都以为自己最壮大，最应该当王。
“我最厉害！”句号叫道，“若是没有咱们，文章就像一根长长的面条！”感叹号不同意了：“哼，没了我，你、你适才那段激情洋溢的演说能表达出情感吗？”感叹号的话被问号的笑声打断了：“哈哈哈，要不是我的存在，你说的话叫不叫问句？”“我用的次数最多，我是王！”小逗号大呼。
专门快，省略号想出了还击的方法：“咱们人多力量大，才是王……”大伙儿想了想，感觉省略号的话有道理。
于是，省略号们高快乐兴地预备坐上宝座。
那些没有发言的符号们都悄悄悲伤。
“大伙儿安静一下，我来评评理。
”大伙儿循声望去，原先是字典爷爷。
他停了停，接着说：“你们都想当王，可是都缺少一点王者的风度啊，你们仍是好好想一想怎么从行动上做真正的王者吧！”听了这句话，符号们都不行意思地低下了头。
近400字一年一度的标点符号王国“选王”活动开始了，字典爷爷家里却吵翻了天，原先是标点符号在吵吵闹闹，他们一个个摆出架势，都以为自己最壮大，最应该当王。
“我最厉害！”句号叫道，“若是没有咱们，文章就像一根长长的面条！”感叹号不同意了：“哼，没了我，你、你适才那段激情洋溢的演说能表达出情感吗？”感叹号的话被问号的笑声打断了：“哈哈哈，要不是我的存在，你说的话叫不叫问句？”“我用的次数最多，我是王！”小逗号大呼。
专门快，省略号想出了还击的方法：“咱们人多力量大，才是王……”大伙儿想了想，感觉省略号的话有道理。
于是，省略号们高快乐兴地预备坐上宝座。
那些没有发言的符号们都悄悄悲伤。
“大伙儿安静一下，我来评评理。
”大伙儿循声望去，原先是字典爷爷。
他停了停，接着说：“你们都想当王，可是都缺少一点王者的风度啊，你们仍是好好想一想怎么从行动上做真正的王者吧！”听了这句话，符号们都不行意思地低下了头。
对方程的认识作文五年级
对方程的认识作文五年级
方程，一个百变的符号王国。
它像一个谜题，想引着我去探寻中，去才才才发现言语隐藏的答案。
数字在等号两边拂动，好似在但是一场怪异不可捉摸地的对话。
我呢？我外表看来像一位旁观者，静静地的远处翻看着这场百变的较量。
有时，我被它难住了，就像迷路的小鹿，局促不安。
可当我肯定不能找不到解题的关键，那种急切，像一道闪电划空脑海，碎灵术了一片很失落，点亮图标图标了希望。
我喜欢的方程，是毕竟它像一扇窗户，再再再打开了我对数学世界更皮肤皮肤肌质的理解。
我已经结束了用它来帮我解决办法生活中遇到的问题，从简单算不说话算话到奇怪的的推理，方程都给我给了了无边的的的帮助。
它让我很很清楚，学习也不是枯燥的读背，只是是充满乐趣的探索。
每一次我捆住一个方程，就以前以前听说噬灵鬼斩解锁了一道关卡，入口更开阔的知识天地。
我清楚了，方程的学习之路还很太过于太过漫长而艰辛，但我秘密会晤带好奇心和热情，断的试练自己，去征服雷鸣世界所有的世界更多未知的难题。
而且我我也许是，在方程的王国里，每一个公式都蕴涵着浩瀚的可能，而我，城就会永远不会会永远会永远是这样的王国的探索者。
小学三年级作文：妹妹游“符号王国”750
0妹妹游“符号王国”
“数字王国”的0妹妹想到外面玩玩。
0妹妹来到“符号王国”。
她先到加法国，加法国的人民都来迎接她。
他们说：“这里的任何数如果和你站一起，你就消失了。
”于是0妹妹就叫37与她站一起，真的，37+0＝37！
告别了加法国，0妹妹来到了减法国。
减去国的人民对她说：“我们任何数和你站一起，得数还是这个数。
”0妹妹叫74与好站一起，果然，74-0＝74。
0妹妹又来到了乘法国，乘法国的人民亲节地对她说：“我们之中任何数只要见到你，就会被你领导，变成你。
”0妹妹不信，找了一个特大的数290000，真灵，290000×0＝0。
这时，0妹妹想：“下面附法国也一定说我很特别了。
”可除法国的人民说：“你可千万别来，否则我们都会遭焕的，不信你自已算算看。
”这是一道很新简单的题：
20÷0，可她怎么也算不出来。
回家的路上，0妹妹想：看来，我以后要多加注意，要跟能与我配上的符号站在一起，免得以后再出笑话。
《野人》的戏剧符号学解读
《野人》的戏剧符号学解读摘要：戏剧演出中蕴含着听觉符号和视觉符号两大系统特征，作为戏剧文本以及演出过程中所涉及到的语言、语调、音乐、音响效果当属听觉符号。
在高行健的多声部史诗剧《野人》中，处处克斥着听觉符号与视觉符号的旋律，本文简要解析了其中的一个主人公老歌师曾伯的唱词，试以解读戏剧语言的符号化特征。
关键词：戏剧探索听觉符号唱词在戏剧符号学研究视野中，戏剧文学特别是舞台演剧无疑是符号的王国。
即如符号学家维尔特鲁斯基所说，“舞台上的一切都是记号”。
在中国当代戏剧中，能以戏剧的语言文本层面和舞台的非语言文本层面同时营造出这一“符号王国”的，当首推高行健的《野人》。
此剧在上个世纪八十年代的中国剧坛造成影响并引起争议乃至非议，与其说是因为包含了“混乱”的多主题，不如说是丰富的舞台语汇和戏剧符号强烈地激荡着处在危机探索中的当代戏剧人。
这部承载着高行健戏剧追求的“完全的戏剧”，无疑是符号学解读戏剧的范本。
一、听觉符号高行健一直被称为是中国现代戏剧理论的先行者和实践者，在中国戏剧发展的新时期。
他一直都在做着自觉的探索追求，在理论上、实践上，都在力图挣脱传统戏剧意识的束缚，试图建立一种更为开放和广阔的戏剧体系，为我们在新时期对戏剧的探索起到了表率性的作用，给我们带来了很多启示。
高行健的话剧《野人》创作于1985年，这部戏剧他酝酿了很久，为此还特意来到长江流域做调查研究，在四个月的时间里，他到过八个省、七个自然保护区，走过了三万里，在剧作中高行健采取了多种探索手法，对我国传统戏剧艺术的有益形式加以吸收，对西方的现代戏剧的表现手法加以利用，对过去的戏剧理论加以突破。
高行健一再谈论和探索戏剧的多声部、多层次、多主题和复调性。
高行健以主题复调的艺术形式。
用跨时间、跨空间、整体而史诗般的艺术手法，把戏剧展现给现代的人们。
这种以两种或两种以上的不同声音、不同元素、不同媒介的重叠、错位、交织、对立……造成总体形象、总体效果的内在复杂性。
走近世界符号学王国
向大会提交的论文多 ， 质量高 ， 各有特色。其 中 ３ ， 南京师范大学文学院学报 》 篇 为《 选用 。这些论
文 涉及 到 今 后我 国符 号 学研 究 面 临 的一 些 难 题 ， 有待 符 号学 界 的 同仁 能加 大 研究 力 度 ， 以解 决 。第一 予
篇是卢德平撰写的《 论符号的分类问题——皮尔士研究札记之二》 。关于符号的分论 文 大 大推 动 了我 国学者 对 巴赫 金 的深 入 研究 。齐 效斌 的 文 章 正是 在这 种 形 势 下 撰 写 的 ， 志着 标 我 国对 巴赫金 的研究 正 在 向纵 深 发展 。巴赫 金 指 出 ，一 切 意 识 形 态 的 东 西 都 有 意 义 ： 代 表 、 现 、 “ 它 表 替
第 二 篇是 齐效 斌 撰 写 的《 遗 忘 的语 言 ： 被 意识 形 态 —— 巴赫 金 意识 形 态符 号学 初 探 》 巴 赫金 是 文 。
化符 号 学研 究 最杰 出的学 者 ， 是 当代 符 号学 世 界 三 大 中心 国之 一— — 苏 俄 符 号学 研究 的 代 表 。苏 俄 也 符 号学 方 面 的主要 贡 献 就是 文 化符 号学 ， 它甚 至 以“ 化 ” 文 一词 来 标 志 其 符 号 学 研 究 方 向 。 我 国著 名 语 言 学 家胡 壮麟 教 授 曾 以“ 近 巴赫 金 的符 号 王 国 ” 走 为题 ， 统地 评 论 了 巴赫 金 的 文 化 符 号 学 理 论 。胡 教 系
维普资讯
２０ ０ ２年 ９月
南 京 师 范 大 学 文 学 院学 报
Ｊ ｕｎｌ ｆ ｃ ｏ ｌ ｆ ｈ ｅｅＬ ｎ ｕ ｇ ｎ ｕｔ ｅ Ｎ ｊ ｇＮ ｒ ａ Ｕ ｉ ｒ ｔ ｏｒ ａ ｏ Ｓ ｈ ｏ ｏ ｉ ｓ ａ ｇａ ｅａ ｄＣ ｌ ｒ Ｃ ｎ ｕ ａ ｉ ｏ ｌ ｎｖ ｓｙ ｎ ｎ ｍ ｅ ｉ
标点符号王国游记
标点符号王国游记标点符号王国游记标点符号王国游记四川省成都市成都市郫县实验学校三年级三班彭思涵2250年，银河系里的每个行星都有一位管理人员，我就是掌管地球的人。
一天，我正在视察地球的生态环境，突然，一道白光从我眼前闪过，并发出了一个立体声音，“您好，我是梦神，宇宙法院从上次把旧管理人员换成你以后，你们居住的地球的生态环境就有所改善。
所以，宇宙法院奖励你去标点符号王国游览一回。
”还没等我说谢谢，梦神就消失了。
顿时，地球上狂风四起，我也被大风卷了起来。
过了一会儿，风停了，我就“唰……”的一声掉了下去。
还好这次是掉在了云上，要不我早就被摔得遍体鳞伤了。
我往下望了望，发现这里的所有物品都是饼干做的，人是冰糖做的。
我一不留神，从云上掉了下去，我掉下去时不小心撞到了一个冰糖小人儿，那个小人儿马上变成了一个大大的逗号。
他恶狠狠地盯着我，我急忙把一个精致的小梳子送给了它，他左看看、右看看，嘴里不停地说：“好玩！好玩！”。
最后，它为了报答我，决定带我游览标点符号国里的第二大王国——饼干、冰糖王国。
在这里，我看到了在我们国家用来表示话未说完，语意未尽的省略号，在这里变成了小车；在我们国家用来表示停顿的逗号，在这里，它摇身一变，变成了一个个忠于职守的士兵；在我们国家用来表示语气着重的感叹号，在这里变成了火枪和大炮；在我们国家用来表示一句话说完了的句号，在这里变成了将军……它带我参观了她们国家的王宫，只见国王“？（问号）”正在宝座上打瞌睡呢！国王身旁站着两个“，（逗号）”手里拿着大刀“—（破折号）”真是威风啊！。
突然，不知谁喊了一声“请国王陛下用餐”。
话音刚落，“。
”和“，”都争先恐后地跑了进来，几个“，”齐心协力拼成了一个餐桌，“。
”跳了上去，变出了各种美味佳肴，有番茄炒蛋、糖醋鱼、水果拼盘、珍珠饺……真是多得数也数不清。
时间一分一秒地过去了，不知什么时候，国王说了一声：“开饭。
”可还没等国王说完，大家就狼吞虎咽地吃了起来。
标点符号的争吵作文9篇
标点符号的争吵作文标点符号的争吵作文9篇在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的标点符号的争吵作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
标点符号的争吵作文1阳光明媚的早晨，我们快乐学作文的孩子们一起出去做早操，教室里静悄悄的。
忽然，教室里响起了隐隐约约的争吵声……原来是作文书里的标点符号们吵了起来。
它们找来词典公公，评论谁的功劳最大。
逗号像一只蝌蚪一样“游”上了讲台。
它“站”在讲台上，清了清嗓子，大声地说：“我的用处最大，要是一篇文章里没有我，你要一口气把文章读完，不憋死才怪！”词典公公点点头，说：“很有道理，你下去吧。
”句号摸着自己圆圆的肚子，站在讲台上大声说：“我的用处才大，要是没有我，那么一篇作文且不是要读不完呀！”“嗯。
”词典公公再次点了点头。
问号弯着腰慢悠悠地走上讲台，咳了一声，说：“我的功劳才最大，要是科学家没了疑问，怎么会有发现？没发现怎么会有结论？”词典公公笑着说：“你们都很重要，缺一不可，只有团结协作才能发挥最大的作用。
”标点符号们点点头，又回到了书里。
标点符号的争吵作文2早晨，问号妹妹一起床就听见标点符号们聚在一起，讨论谁最重要。
“你们在吵怎么呀，说到重要肯定是我最重要了，没有我，小主人的文章就不能提问题了。
”问号妹妹打者哈气说。
逗号弟弟也不甘示弱挤向前说：“我的本领比你们都大，因为我可以让文章停顿。
”这时，它们把句号爷爷吵醒了，句号爷爷问：“又在干什么呀？”问号妹妹抱着爷爷撒娇地说：“爷爷，快告诉它们，我最重要。
”句号爷爷说：“你们都有自己的特长，你们都要团结起来，一起把文章写好。
”问号妹妹气冲冲地走进房间里。
逗号弟弟也生气地跑开了。
中午，它们想来想去，觉得句号爷爷说得有道理，来到句号爷爷面前，惭愧地低下了头。
它们知道了每一种标点都有自己的用处，一篇精彩的文章离不开所有标点符号的努力。
标点符号国王的来信
标点符号王国的来信学校：湖南省岳阳市经开区西塘中心小学班级：二年级二班授课老师：刘婉丽二年纪2班的小天才们昨天夜里在我的王国发生了一件不幸的事情有一个邪恶的大坏蛋来到我的王国偷走了所有的标点符号我和我的人民都非常地伤心请你们帮助我们找回标点符号标点符号国王标点符号国王邪恶的坏蛋，逗号小小蝌蚪是逗号意思未完就用它。
句号圆圆小圈是句号意思说完就是它耳朵下面一小点提出问题用问号1字下面一小点喜怒哀乐感叹号两个小圆点“”引号两对小耳朵例：曹操问谁有办法把这头大象称一称：“”谁有办法把这头大象称一称曹操问“”？？。
改错：弟弟兴奋地喊：“哥哥快看，卖糖葫芦的大爷来了”！弟弟兴奋地喊：“哥哥快看，卖糖葫芦的大爷来了！””！标点符号的书写，。
？！：“”位于格子的左下方，并占一个格子。
拯救标点符号王国大闯关第一关1：古时候有个大官叫曹操2：不知细叶谁裁出二月春风似剪刀，，。
拯救标点符号王国大闯关第二关1：春天在哪里2：大象到底有多重呢3：一个多么美丽的世界呀4：啊呼吸声心跳声都听到了？？！！，，。
拯救标点符号王国大闯关第三关1：光头强惹我光头强熊熊变绵羊2：这书上写着什么呢川川和磊磊一起问：“，。
”“？”。
拯救标点符号王国大闯关最终关聪明勇敢的孩子们，没想到你们坚持到最后一关，你们离胜利只有一步了，加油！1：春游那天（）大家都准备了许多好吃的（）2：是那个小女孩在哭泣吗（）3：我的家乡多么美丽啊（）4：铁扇公主笑嘻嘻地说（）我藏在嘴里（）谁能偷得走（），。
？！：“，？”拯救标点符号王国大闯关最终关闯关成功！敬爱的标点符号国王我们是二年级2班的勇士团，我们接受了您的邀请，尽我们最大的努力打败了邪恶的坏蛋，夺回了所有的标点符号。
二年级2班勇士团。
标点符号王国游记
标点符号王国游记一、朝圣之旅我踏上了通向标点符号王国的道路，心中充满了激动。
一路上，我看到了一座座美丽的标点符号建筑，如感叹号塔、问号宫和句号大厦，它们在太阳下闪耀着光芒。
我来到了逗号广场，这里有着欢快的音乐和热闹的舞会。
标点符号们在广场上载歌载舞，宛如一支支优美的乐曲，让人陶醉其中。
我也加入了他们的行列，与他们一起欢笑和跳动，享受着这愉快的时刻。
接着，我来到了冒号山，山巅上耸立着一座冒号塔。
我爬上了塔顶，远眺整个王国，景色壮观。
我深吸一口气，激动地感叹道：“标点符号王国真是美丽！”这时，一群感叹号闻言飞扬而至，与我一起感叹着这壮丽的景色。
我与他们交谈，得知他们是来自各个国家的游客，纷纷来这里朝圣。
最后，我来到了句号湖。
湖面如镜，清澈见底。
我坐在湖畔，看着夕阳逐渐西下，心中充满了平静与满足。
标点符号们在湖畔纳凉，也悠然自得。
我闭上眼睛，仿佛听到他们用标点组成的歌声，唱出了对和平与相互理解的向往。
二、探险之旅我踏上了探险之旅，来到了标点符号王国深处的神秘森林。
森林中充满了各种奇妙的标点符号生物，如逗号蝴蝶、疑问号猴子和句号鹿等。
我走在小径上，突然听到了一声巨响。
我朝声源的方向走去，发现了一个句号洞穴。
我小心翼翼地走进去，眼前豁然开朗，句号们正忙着工作。
他们用他们的力量把一条条故事串联起来，让人们读后感受到惊喜和温暖。
继续前行，我来到了问号河。
河水急流勇进，挡在河面前的是一个巨大的问号石头。
我思考了一下，决定用我的力量推动它。
在我用力的一刹那，问号石头移动了一点。
我鼓起勇气再次用力，最终推动了石头，河水继续流淌。
我顿时感到一种胜利的喜悦，我知道，只要勇往直前，就能战胜一切困难。
最后，我来到了感叹号山，山巅望去，四周苍茫无垠。
我感叹着这壮丽的自然景色，仿佛心灵得到了洗涤。
我爬上山顶，展望远方，发现了标点符号王国的新希望。
这个探险之旅让我更加认识了标点符号的重要性和力量，我也更加坚信，只要我们善用标点符号，就能让世界更加美好。
符号王国作文【小学四年级400字】
符号王国
地点：符号王国
人物;=、÷、×、+、-、( )
=：我叫等于号，你看我把两条辫子梳得多整齐啊!
÷：我叫除号，虽然我长得不怎么好看，可是我的用处可大了!
×：我叫乘号，我的样子很想错，可千万不要把我写错了!
+：我叫加号，我的样子很象十，可我不是十，所以要把我和十分清楚哦!
-：我叫减号，跟一一样，多美，多整齐!
小学四年级数学日记(符号王国)：一天，符号姑娘们在符号王国吵闹着。
书：我给你们出1道题，你们把你们应该坐的座位坐好。
题目是
这样的：
3 3 3 3=6
符号们都站好了，而且也没有站错!
( )：幸好，没有那个难看的东西÷号，不然我们整齐的队列，被÷号一乱，就都变成丑小鸭了。
÷号听了( )的话，低下了头。
÷：难道我的两个黑球就这么讨厌吗?
书：+你怎么可以这样说÷呢，大家都是好朋友，一定要相互帮助!
符号们很惭愧，又重新让÷加入了他们的行列，小朋友们你知道他们是怎么组合在一起的吗?。
符号的争吵童话故事
符号的争吵童话故事：
我们在写作文的时候都会用到标点符号，像句号、逗号、感叹号等等。
它们都是符号王国里面的人，有一次，符号王国决定要选领导了，那么最后谁当选了呢
小逗号、感叹号、问号、句号……都是符号王国里的"嘉宾"。
今天，字典公公就要选一位符号做下一届的领导。
第一个表态的是小逗号，只见小逗号急得蹦蹦跳，它拍了拍胸，骄傲地说“我是最重要的标点，你们没有我，句子就像长长的绳子，没有停顿，让人念起来喘不过气来。
”
第二个发表讲话的是问号，它弯着身子走上讲台，咳嗽了两声说“你们谁也没有我重要，只有我才能吸引读者的兴趣，让大家带着问题读下文，学会在阅读中思考!”
感叹号拄着拐杖来到了台上，仰着头，并指了指自己说“我的感情最强烈!”
小句号总爱在后面做报告“没有我的话，句子深到了宇宙尽头，也不会结束。
”
大家争得不可开交，字典公公听了也觉得都有道理。
小标点都有自己的优点，这个比赛不是毫无意义。
于是字典公公结束了这场“大战”，决定自己继续担任这帮小家伙的“领导”。
符号的争吵童话绘本点评：
字典公公本来是想选一个新的领导的，但是最后才发现，原来每一个标点都是有自己的特点的，所以最后还是字典公公结束了这场战争，还是自己继续的当着小家伙的领导。
标点符号王国游记【六年级作文】
标点符号王国游记【六年级作文】2250年，银河系里的每个行星都有一位管理人员，我就是掌管地球的人。
一天，我正在视察地球的生态环境，突然，一道白光从我眼前闪过，并发出了一个立体声音，“您好，我是梦神，宇宙法院从上次把旧管理人员换成你以后，你们居住的地球的生态环境就有所改善。
所以，宇宙法院奖励你去标点符号王国游览一回。
”还没等我说谢谢，梦神就消失了。
顿时，地球上狂风四起，我也被大风卷了起来。
过了一会儿，风停了，我就“唰……”的一声掉了下去。
还好这次是掉在了云上，要不我早就被摔得遍体鳞伤了。
我往下望了望，发现这里的所有物品都是饼干做的，人是冰糖做的。
我一不留神，从云上掉了下去，我掉下去时不小心撞到了一个冰糖小人儿，那个小人儿马上变成了一个大大的逗号。
他恶狠狠地盯着我，我急忙把一个精致的小梳子送给了它，他左看看、右看看，嘴里不停地说：“好玩！好玩！”。
最后，它为了报答我，决定带我游览标点符号国里的第二大王国——饼干、冰糖王国。
在这里，我看到了在我们国家用来表示话未说完，语意未尽的省略号，在这里变成了小车；在我们国家用来表示停顿的逗号，在这里，它摇身一变，变成了一个个忠于职守的士兵；在我们国家用来表示语气着重的感叹号，在这里变成了火枪和大炮；在我们国家用来表示一句话说完了的句号，在这里变成了将军……它带我参观了她们国家的王宫，只见国王“？（问号）”正在宝座上打瞌睡呢！国王身旁站着两个“，（逗号）”手里拿着大刀“—（破折号）”真是威风啊！。
突然，不知谁喊了一声“请国王陛下用餐”。
话音刚落，“。
”和“，”都争先恐后地跑了进来，几个“，”齐心协力拼成了一个餐桌，“。
”跳了上去，变出了各种美味佳肴，有番茄炒蛋、糖醋鱼、水果拼盘、珍珠饺……真是多得数也数不清。
时间一分一秒地过去了，不知什么时候，国王说了一声：“开饭。
”可还没等国王说完，大家就狼吞虎咽地吃了起来。
渐渐地，我认识了许多朋友，我和它们在一起过着幸福的生活。
标点符号竞选国王_三年级想象作文300字
标点符号竞选国王_三年级想象作文300字
一个安宁的夜晚，突然，听到一场争吵。
原来，是符号们在争吵选新的国王。
首先，感叹号拄着拐杖，慢慢吞吞地说：“如果没有我，话就没有感情。
”省略号反对他说：“如果没有我，文章就像一根长面条。
”它们就一直争论着，忽然，句号像一个大皮球，在地上滚来滚去地说：“如果我走了，你们的话就永远说不完。
”冒号火冒三丈地说：“你们才不是国王，你们都配不上国王，只有我才能。
因为我的作用最大，如果没有我，就不会说话。
”轮到年迈的问号说话了：“你们都比不上我，要是我走了，你们就不能提出问题来了。
”它们就这样一直争吵着。
忽然，字典伯伯和国王来了，说：“我的子民们，你们都别吵了。
我们都有优点和缺点，如果少一个符号，文章就不完整了。
”标点们听了都低下了头，脸红得像一个个红苹果。
从此，符号王国再也没有争吵过。
点评：小作者这次写作比前几次有了明显的进步哦，继续加油！文中对标点进行了生动地描述，最后用字典和国王讲的话阐明道理。
标点符号王国童话作文
标点符号王国童话作文
标点符号王国童话作文
在我们平凡的日常里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的标点符号王国童话作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
在一个遥远的地方，有一个王国，王国里的子民是一群可爱的标点符号，他们的国王是书名号。
有一天，国王书名号带领他的.子民一起去字典爷爷开的饭店里就餐。
饭菜已上齐了，他们就急不可待地开吃了。
吃着吃着，逗号给书名号夹了口菜，笑嘻嘻地说：“尊敬的国王陛下，我非常爱戴你，所以干的工作最多，希望以后多多奖赏。
”句号撇了撇嘴说：“无事献殷勤，平时就你爱表现，老觉得自己了不起，还老霸占我们的位置，讨厌死了!”问号冷笑一声说：“是呀，问问题时，明明该我出场了，可逗号仗着他和国王的关系好，老是占我的位置，害得句子不通顺。
”感叹号暴跳如雷地说：“是呀是呀，我和国王也是好朋友，可我只在作者表达喜怒哀乐感情时，才出现。
不像逗号老是到处转悠，逮住机会就出现。
让句子的意思凌乱不堪!”冒号没好气地说：“不错不错，有好几次，提示下文时，该用我了，他老是抢先占道。
”双引号说：“我是国王的姐姐，也是国王最好的朋友。
在引用言语时我才出现，从不因为是国王的姐姐而滥用职权。
”
国王书名号放下筷子，语重心长地说：“逗号弟弟，你以后可要注意了。
不要滥用职权，否则，我要重重惩罚你。
另外，其他子民也听着，从今后，不论关系远近，你们都要尽职尽责，做好分内工作，保持王国治安井然有序。
”标点符号子民们连连称是。
作者：XXX。
数学小故事关于数学符号的的
数学小故事关于数学符号的的很久很久以前，数字王国里乱糟糟的，没有任何次序。
0-9十个兄弟不仅在王国中称霸，而且他们彼此之间总是自己吹嘘自己的本领大。
数学天使看见这种情况非常生气，于是就派“<”、“>”和“=”三个小天使到数学王国，要求他们一定要让王国变得有次序起来。
三个小天使来到了数学王国，0-9十个兄弟轻蔑地盯着他们，“9”问道：“你们三个是来干什么的?我们的王国不欢迎你们。
”“=”天使笑了笑说：“我们是天使派到你们王国的法官，帮助你们治理好你们的国家。
我是‘等号’，在我两边的数字总是相等的;这两位是‘大于号’和‘小于号’，他们开口朝谁，谁就大，尖尖朝谁，谁就小。
”0-9十兄弟一听他们是数学天使派来的法官，以及“=”的介绍，都乖乖地服从“”<、“>”和“=”的命令。
从此以后数学王国越来越强盛，而且有着十分严格的次序，任何人都不会违反。
我的名字叫“乘号”。
我是数学符号王国中的一员猛将，大家都离不开我。
对了，我可不是“+”，你们要看清楚，我的方向跟他不一样。
但是我们之间的关系很密切，如果“+”两边的数字是一样的，我就可以减轻他的负担，很容易的得到结果，著名数学家高斯在小的时候，就是用我来解决问题的。
在乘法竖式中，我的位置和“+”、“-”一样，但是我的运算方式却不一样。
我是分级运算的，我的准则就是乘法口诀。
除法虽然表面上和我处处做对，但是我们之间互相协助，他可以帮助我发现运算中的错误，相反我也可以帮助他。
大家好!我们是数学小符号，今天大家就来认识一下我们吧!如果你有4个苹果，你想和别人分，可以用三种方法。
第一种方法就是你分给别人2个，我等于号会告诉你，你们一样多，就可以说2=2.第二种方法就是你分给别人1个，我大于号就要上场了，我要告诉你，你们你比别人多，可以说3>1.第三种方法就是你分给别人3个，哈哈，我小于号终于要上场了，我要告诉你，你比别人少，那就是1<3.对了，大于号和小于号可是一对双胞胎，经常有人把我们弄错。
有分号跟双引号的作文
有分号跟双引号的作文
很久很久以前，有一个神奇的符号王国，生活着句号、逗号、分号、冒号、双引号等标点符号，大家和和美美地生活在一起。
一天，太阳像一轮火球一样照耀着大地，标点们欢快地在玩游戏，突然爆发出响亮的吵闹声。
句号大哥自私地说："如果没有我，就不能把话说完整。
感叹号姐姐插口说：“我才是最重要的，如果没有我世界上就没有感情！”问号一脸生气地说：“如果没有我，世界科技就会进步吗？”听到这些话，别的符号也纷纷找出借口来评价自己，只有书名号认真地思考着，突然，只见它的眼睛一亮：“有了！大家去找字典公公评理去！”“对！找字典公公去！”
字典公公听了大家唧唧喳喳的争论，慢条斯理地说：“孩子们，你们不要吵了，大家各有各的优点和缺点，在文章中，少了谁都不行！”
大家顿时鸦雀无声，之后又慢慢地回过神来，后来大家都握手和言和了，大家都在文章发挥应有的作用。
写一篇关于小括号中括号大括号的作文
写一篇关于小括号中括号大括号的作文小括号中括号大括号从符号王国来到人类的书中，一不小心掉进了一本李刚的语文书中。
“你是谁?”，李刚惊奇而又小声地问。
“我、我、我，我是从另一个星球上来的，想来看看我在地球上有什么作用，那个星球的人都说我是无能王。
我想在这找点惊喜给他们带回去，让他们知道我并不是无能的。
”突然，老师说：“请用小括号划出重点词，用中括号或大括号划出多音字。
”李刚高兴地对小括号说：“你的作用来了!”“什么，我的作用来了?”小括号喜出望外。
小括号露出了快乐的笑容，想不到我的作用这么大，能帮助你们做复习的工具，我终于不用当“无能王”了!“对呀!你的作用确实很大!不仅能帮我们作为复习时的工具，而且还能帮我们作为数学上的好助手!”李刚笑嘻嘻地说。
于是李刚又翻开了数学书，对小括号说：“书上的这道题
86-32-28有了你的帮助就能很快算出答案，快过来瞧瞧!是这样的，86-32-28=86-(32+28)=86-60=26，其实你的功能也很大，是不是在括号王国里没有显示出来?”“嗯!我就是没有把我的功能显示出来，但我现在发现我的功能越来越强大了，心情舒畅多了!”小括号又惊又喜地说。
小括号知道自己的大作用之后很是兴奋，但是很快，自己就要回去了，它依依不舍地告别了李刚，会自己的王国去了。
符号王国
他在学校念书的时候， 同学们就称他为“辩论家”。
在这句话中，引号表示 引用，如：我喜欢花港，更 喜欢“泉白如玉”的玉泉。
这里的引号是什么意 思呢？
像这样一条多灾多难的祸河，怎么能 成为中华民族的“摇篮”呢？ 在这句话中，引号表示特殊含义 ，如： 你真是太“聪明”了！
1、孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。 A、特定称谓 B、引用 C、特殊含义 答案：A
你认识符号 吗？
世界上有各种各样的标点，现在我们 了解标点里的大家庭：
这里的引号是什 么意思呢？
罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之 花”。 在这句话中，引号表示特定称谓 ，如： 天牛是个"武士"。
这里的引号是什么意 思呢？
说他“特别”，因为他爱鱼到了 忘我的境界。 在这句话中，引号表示特殊的含 义 ，如：那只先出来的幼龟，原来 是龟群的“侦察兵”。
6、好心对待你，你却要杀我！老话确实 讲得不错，真是“恩将仇报”。 A、特定称谓 B、引用 C、特殊含义 答案：C 7、德国有个林务官，刚上任，就下了一 道命令：把森林“打扫”干净。A、特 定称谓 B、引用 C、特殊含义 答案：C
符号王国期待你再次光临！
2、人们都说：“桂林山水甲天下。” A、特定称谓 B、引用 C、特殊含义 答案：B
3、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。 A、特定称谓 B、引用 C、特殊含义 答案：C
4、可是一查黄河近2000年来的“表现”， 却叫人大吃一惊。 A、特定称谓 B、引用 C、特殊含义 答案：C
5、那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察 兵”。 A、特定称谓 B、引用 C、特殊含义 答案：C
符号王国的故事_550字
符号王国的故事_550字
“哈——啊”月亮姐姐打了个哈欠，此时已是深夜了。
在我的口算训练本上，加、减、乘、除和等于这五个代表符号在窃窃私语。
加号首先发言：“我是加号，我的用处最最大，算式上少了我可不行，加号最重要。
”
“NO！NO！”减号嚷嚷道，“加号并不重要，我减号才是最重要的，算式里不能少了我。
”
“STOP！STOP！别说了”乘号一脚把减号踢开，“俺是乘号，俺是最重要的，谁都甭想跟俺争第一！”
“噗！哈哈！就…就你也想当老大？”除号大笑，“如果你是第一，那我就是第零！！”
于是，四个符号就吵了起来，你骂我，我骂你，唾沫星子乱飞乱溅。
就在这时，等于符号走了过来：“朋友们，其实你们的用处都很大，犯得着这样大打出吗？”
“要你管啊！俺们的事俺们自己会解决，滚一边去！”乘号粗鲁地说道。
“你们迟早会后悔的！”等于符号一边叫，一边怒气冲冲地走了。
“……”它们的声音震耳欲聋，地球都爆炸了。
最后，它们打算分家。
接下来的每一天，我都在被老师骂。
这使我犯晕了：“为什么我每次的口算训练上的符号都不见了呢？怎么只有等号还在呢？其他的符号呢？”这时，除号和乘号正躲在某个角落观察，它们看到自己的主人这般愁眉苦脸，经过自己的一番沉思，终于明白了其中的道理，于是，除号和乘号马上给加号和减号打电话。
经过一番争执，符号王国终于恢复了平静。
是的，如果少了这五个符号的其中的一个，就会影响到整一页的算式，主人自然就会挨老师骂。
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符号王国教学计划
在日常生活中，幼儿会在不同的场所看见各式各样的符号。
列如各类标志、数字、文字，音符、手机符号等。
符号对人类社会的发展意义重大，不仅是人类文明的体现，还承载着人类社会的进步，同时还具有非常独特的艺术魅力。
五至六岁儿童具有强烈的好奇心，对各种新鲜、有趣、陌生、不规则、神秘或难以理解的事物都感兴趣，并在逐步了解的过程中，以特殊的方式构建自己的认知经验。
“符号王国”这一主题通过观察、操作、游戏等方式进行多领域整合，引导幼儿有目的的自主探索符号的意义和作用，激发幼儿自主发展新事物的兴趣。
在认识各种符号的同时，明白符号与生活息息相关，他们不仅为我们提供了许多有用的资料，还给我们传达着不同的信息。
目标
1.通过收集生活中各种各样的标志，培养乐于观察、发展、积极思考、敢于创造的品质。
2.根据对符号已有的掌握情况，尝试设计生活中不同的标志。
3.明白符号包括各种标识、数字、文字、音符、手机符号等，从他们的颜色、图案、形状去理解各自所代表的意思并学习根据符号的不同作用进行分类，知道不同的符号用在不同的地方代表
不同的意思。
建议
1.活动前家长与教师共同商讨主题活动的目标。
教师、幼儿、家长收集有关符号的书籍、图片、照片等资料。
2.教师对各种符号的名称、特点、作用、分类等要有全面的了解与认识。
3.可带幼儿参观附近的街道和商店寻找不同的符号，可在活动区画出幼儿园的平面图，让幼儿根据平面图设计出不同的标识。
符号王国教学计划（2018-2019学年第一学期）
班组：大班组
日期：2018年9月。