1.1 科学在我们身边教案A
2021年科学在我们身边教案
2021年科学在我们身边教案2021年科学在我们身边教案1一、活动背景：随着时代的前进，现代科技给人们的生活带来了许多便利。
小朋友在生活中会发现许多科学。
为什么沙发有弹性？为什么轮子都是圆形？如果用方形或三角形做轮子会怎样？为什么有光的地方就会有影子呢？为什么影子有的时候长，有的时候短？当我们仔细观察和思考的时候，会发现我们身边有许多秘密，等着我们去发现、去探索、去了解。
在“我们身边的科学”这个课程活动中，我们希望通过以生活中常见的科学为话题，从生活中幼儿常接触和感兴趣的事物入手，可以激发幼儿探索的欲望，培养幼儿强烈的好奇心和求知欲。
二、活动目标：1. 对生活中的科学现象感兴趣，能积极地参与探索活动，会用语言大胆表述自己的发现。
2. 通过尝试、感知和操作，积累一定的学习体验，形成有关概念。
3. 感受成功的快乐，增强自信心，培养独立性和创造性。
4. 在原故事和儿歌的基础上，想象并创编新的故事和儿歌。
5. 发展走、跑、蹲、跳的基本能力，增进想象力以及肢体创作的能力，促进动作的敏捷性。
6. 随音乐的变化，改变动作的速度、力度和难度。
7. 积极参与观察和探索活动，用观察比较的方法找出相同的图案。
8. 正确使用多种手工工具和材料，运用画、贴、印、捏等方法进行美术活动，提高幼儿的审美能力。
三、区角环境的创设：1.益智区：1）幼儿比较并记录自己的发现，看看什么更有弹性。
2）幼儿尝试、比较让玩具动起来的不同方法并记录。
2.阅读区：教师提供小汽车、树、花图片，让幼儿有表情地讲《蓝汽车》的故事。
3.表演区：利用小动物的头饰，等东西，根据顾客需要的物品，玩小猴卖“”的游戏。
4.生活区：提供大小不同的刷子，豆类、米、沙子等；咖啡色或黑色卡纸、白色绘画纸、黄色绘画纸、瓶盖子、笔、糨糊、剪刀。
5.美工区：教师提供大大小小的牌形硬卡纸。
6.建构区：利用大、中型积木和拼插片等材料搭建汽车等各式玩具，建一个开心科技园。
四、活动络图：最喜欢的玩具玩具动起来弹性我的好帮手轮子会变的图形玩水游戏小猴卖“”颜色变变变好玩的泥奇妙的刷子通信工具五、活动过程实录：子活动一：最喜欢的玩具活动目标：1、了解周围人喜欢的玩具（包括大人小时侯喜欢玩什么），感知玩具的多样性。
1. 科学在我们身边-青岛五四学制2001版三年级科学上册教案
科学在我们身边-青岛五四学制2001版三年级科学上册教案课程目标本课程主要是为了帮助学生了解科学在我们身边的重要性，并鼓励学生积极参与其中。
通过本课程的学习，学生应该能够：1.理解什么是科学；2.了解科学的应用场景，并能够在生活中积极体验；3.学会用科学知识来解决生活中的问题；4.增强科学实验和观察能力。
教学过程1.首先通过闯关游戏的方式引入本课程，待学生认真参与后，进入正式课堂内容讲解。
2.先请学生回想一下课程之前接触过的科学知识，例如昆虫的生存环境或者有什么因素会影响植物生长等，此部分可以进行课堂讨论。
3.接下来，我们将通过几个小实验来帮助学生更加深入地了解科学知识。
例如：–磁铁和钉子实验。
–酸碱实验。
–水在湿透的布上流动实验。
4.实验完成后，老师可以和学生一起讨论实验过程中发生的现象，并引导学生思考这些现象背后的科学原理。
5.最后，我们可以组织一些科学活动，让学生在游戏中体验科学知识，并通过参与活动来加深对科学知识的理解。
学习方法1.在课堂中用生动的语言和实验来展示科学。
2.鼓励学生在生活中多观察、多探索，让日常生活变成科学实验。
3.引导学生去实验、研究和思考，让他们从过程中体会到科学的魅力和乐趣。
注意事项1.实验过程中要注意安全问题，例如使用化学试剂时要戴上手套、眼镜等个人防护装备。
2.小组合作完成实验，每个小组要有限定人数，学生间相互监督。
3.老师应该有一个详细的计划和实验指南，并及时调整计划以保证课堂进度正常。
结论通过本课程的学习，学生不仅可以了解科学的定义，更能在日常生活中积极参与科学活动，从而提高他们的科学实验和观察能力以及创新能力，培养他们的实用性和实验能力，为他们以后的发展打下坚实的基础。
《科学在我们身边》教学设计
《科学在我们身边》教学设计
1.通过游戏，引出身边的科学。
你觉得科学在我们身边吗？先来做个小游戏吧！
2.通过电话引出需要探究的通讯工具的科学知识。
3.通过风扇、电饼铛、吸尘器、洗衣机、引出需要探究的电器的科学知识。
4.在原有的事物上，需要运用智慧，进行创造，就会有更好的使用价值。
两用牙膏、电动起重机、太空南瓜、蛟龙号、高铁。
5.自然风景领域的知识以及气象知识。
6.环境污染启发我们运用科学，既要探究积极的方面，也要探究消极的方面。
7.回顾知识：只要我们用心留意身边的事物，就会发现科学就在我们身边。
小学科学《科学在我们身边》优质教案 教学设计
科学在我们身边一、教学目标知识目标：学会观察生活中的现象，理解我们身边处处有科学、我们的生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的积极性、主动性。
过程与方法：让学生经历提出问题、研究问题、解答问题的过程。
情感、态度、价值观：认识到科技是不断发展的，喜欢大胆想象与未来科技有关的内容；关心日常生活中的科技新产品、新事物。
二、教学重难点教学重点：通过观察各种生活中的现象，让学生对科学产生一定的兴趣，并意识到科学在生活中占据了重要的地位。
教学难点：引导学生学会观察生活中的现象。
三、教学准备玻璃管、塑料瓶、蜡烛、木块、漏斗、烧杯或玻璃杯。
四、教学过程（一）新课导入1.师：同学们，你们喜欢看魔术表演吗？生：喜欢。
师：开始今天的课程学习之前，老师给大家表演个魔术。
大家看，这是一个玻璃杯，一块垫板。
老师把这块垫板放到玻璃杯上时这个垫板是不会掉下来的。
现在，老师给玻璃杯中装满水，然后把垫板放在玻璃杯上，最后把玻璃杯口朝下，大家猜猜垫板会掉下来吗？生开始猜测，师进行演示。
2.师：同学们，刚才老师把杯口朝下时，垫板掉下来了吗？生：没有。
师：垫板为什么没掉下来呢？这里面有什么科学道理呢？其实我们生活中的很多现象都包含着一定的科学道理，这节课就让我们从探究身边的科学吧。
（板书：科学在我们身边）（二）科学是什么1.师：科学在我们身边，那么什么是科学呢？下面我们看这个小活动：甲双脚着地坐在椅子上，乙用食指顶住甲的额头，防止甲的身体向前倾斜，使甲不借助双手的力量，观察甲能否从椅子上站起来。
2.对于刚才的问题，我们有什么样的猜想呢？对于这个问题的答案有两种情况（能站起来、不能站起来），这两种情况同学们都有猜想。
你们猜想的依据是什么呢？（学生交流）3.我们怎么办呢？同学们提了一个好主意，就是试一试。
下面我们就来试一试，答案是什么呢？（学生分组做这个活动。
）4.师：同学们，通过刚才的观察，乙同学用食指顶住甲的额头时，甲从凳子上站起来了吗？大家有什么体会和疑问吗？（学生回答）5.刚才我们根据生活中的一个活动，提出问题，进行猜想，尝试。
2024年教科版小学科学三年级上册同步教案全册
2024年教科版小学科学三年级上册同步教案全册一、教学内容1. 第1章：我们身边的科学1.1节：科学就在我们身边1.2节：用科学的方法观察2. 第2章：植物的生长与变化2.1节：植物的生长需要什么2.2节：植物的变化3. 第3章：动物的生活与适应3.1节：动物的生活3.2节：动物的适应二、教学目标1. 让学生认识到科学无处不在，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生用科学的方法观察和思考问题的能力。
3. 让学生了解植物和动物的生长变化及其适应环境的特点。
三、教学难点与重点教学难点：1. 科学方法的运用2. 植物和动物的生长变化及适应环境的特点教学重点：1. 培养学生的观察能力2. 植物和动物的生长变化过程四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、植物样本、动物模型、投影仪等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动引入，如观察身边的植物、动物，让学生认识到科学就在我们身边。
2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生了解科学方法，培养学生观察能力。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点内容，设计典型例题，讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习：布置与例题相似的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论难点问题，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 板书2024年教科版小学科学三年级上册2. 内容结构：按照教材章节，列出每个章节的核心要点，以直观的图示和关键词展示。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录它们的生长变化。
了解一种动物，描述它的生活习性和适应环境的特点。
答案：植物的生长变化记录表。
动物的描述报告。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对学生在课堂上的表现，反思教学方法是否得当，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：布置课后实践作业，鼓励学生将所学知识应用到生活中，如观察自然、参观动物园等，提高学生的实践能力。
同时，引导学生关注环保问题，培养他们的责任感。
《科学在我们身边导学案》
《科学在我们身边》导学案
一、导学目标
1. 了解科学在平时生活中的应用和意义。
2. 探讨科学知识对于解决问题的重要性。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
二、导学内容
1. 科学知识在我们的平时生活中的应用。
2. 科学实验和观察的重要性。
3. 科学教育对于培养学生综合能力的意义。
三、导学过程
1. 导入：通过展示一些平时生活中的科学现象或实验，引发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 进修：介绍科学在我们身边的应用，例如电灯的发明、手机的原理等，让学生了解科学知识的实际意义。
3. 实践：组织学生进行简单的科学实验或观察，让他们亲身体验科学的乐趣和魅力。
4. 总结：引导学生总结科学知识对于解决问题的重要性，鼓励他们在平时生活中多加思考和实践。
四、导学反思
通过本节课的导学，学生应该能够更加深入地了解科学在我们身边的应用和意义，培养他们对科学的兴趣和好奇心，激发他
们进修科学知识的热情。
同时，通过实践和观察，学生也能够更好地理解科学知识，并将其运用到实际生活中解决问题。
希望学生能够在今后的进修和生活中，继续保持对科学的热爱和探索精神，不息提升自己的科学素养和综合能力。
科学在我们身边优质课公开课教案(1)
科学在我身边教学设计教学目标1.科学探究：让学生经历提出问题、研究问题、解答问题的过程。
2.情感态度价值观：认识到科技是不断发展的，喜欢大胆想象与未来科技有关的内容；关心日常生活中的科技新产品、新事物。
3.科学知识：学会观察生活中的现象，理解我们身边处处有科学、我们的生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的积极性、主动性。
教学重难点1.重点：通过观察各种生活中的现象，让学生对科学产生一定的兴趣，并意识到科学在生活中占据了重要的地位。
2.难点：引导学生学会观察生活中的现象。
教学准备玻璃管、塑料瓶、蜡烛、木块、漏斗、烧杯或玻璃杯。
教学过程一、教学导入1.教师谈话：同学们喜欢做游戏吗？今天老师给你们带了一个游戏，这个游戏需要两个同学来完成，谁是我们班力气最大的，谁是我们班力气最小的。
（同学推荐）。
讲解规则：两位同学每人拿起一个漏斗，将漏斗口朝上，把乒乓球放在漏斗口内，用力向上吹漏斗口；看看谁能把乒乓球球吹走，谁就获胜。
学生猜测：全班40名学生进行猜测，教师记录猜测情况：认为力气大的同学获胜的有36人，认为力气小的同学获胜的有4人，认为都不能获胜的有0人。
验证猜测：结果两位同学都没有获胜。
全班只有一位同学猜测正确。
自由探索：教师引导学生分析现象，提出问题，猜测原因。
继续游戏：讲解新规则：我们再请两位同学换一种吹法，让漏斗口朝下，大家再猜一猜，谁能把乒乓球吹走？学生猜测，教师记录。
学生演示，验证猜测。
教师引导分析现象，提出问题，猜测原因。
游戏体会：两个游戏中的乒乓球都没有被吹走，而同学们的两次猜测都和游戏结果不一样。
看来，研究科学不能光凭猜测，而是先猜一猜，再动手做一做，才能得出正确的结论来。
教师：这个小实验包含着科学道理，在我们的身边到处都有这样的现象，只要你细心地观察，你就会体验到，今天这节课我们就从探究身边的科学开始。
板书课题：科学在我们身边二、探究过程活动一：我们来做小实验。
1.不借助双手的力量，能站起来吗？（1）学生热身活动：起立、坐下、起立、坐下。
浙教版科学七上《科学在我们身边》word教案
浙教版科学七上《科学在我们身边》word教案——开启知识的门户活动目标：1．使学生认识到注意力在我们学习中的重要性；2.启发学生运用注意力的知识来指导学习；3.启发学生依照自己的实际来提高注意力；活动重点：1、认识注意力在我们学习中的重要性；2、引导学生运用注意力的知识来指导学习。
活动过程：热身活动：seven up活动程序：1、从1数到100；2、使用横排轮番的方式，每一位同学轮到时坐着说出自己轮到的数字，但在轮到数目字有7（7，17，27……），该位同学必须站起来，且不可说出此数目字；3、一旦出错，由出错的同学从1重新开始数。
热身游戏活动目的仅仅让学生放松。
一、导入：今天我们要上的是心理课，心理学上有专门多知识对我们日常学习、生活有专门多的益处，今天要给大伙儿介绍的被称为是“开启知识的门户”，能猜猜看它是哪个吗？（事先在黑板上写好：注意力、经历力、观看力、想象力、思维能力）几位学生说，并说明自己选择的理由。
那我们全班来做个调查选择注意力请举手，数字写在注意力下面；选择经历力的请举手，数字写在经历力下面……一一记录，推测选择注意力的人最少。
出示答案，看来真理是把握在少数人的手里。
没有注意力的参与，能经历吗？能观看吗？……都不能，因此说注意力是开启知识的门户。
畅想：假如一个人没有了注意力，他的生活会如何样？（揭示注意力的重要性）二、注意力大考查你的注意力如何呢？能经得住老师那个地点的三关吗？1、第一关预备好了吗？第一关考查开始：30秒计时（出示6组数字和图形的混合体）终止后赶忙出示：刚才你看到了哪几个数字？接着出示：你刚才看到了哪些图形？学生答第二问可能会有难度，问学生没记住的缘故。
没想到老师会这么问，是吗？那个地点面涉及了注意力的选择性问题，我们大部分同学选择注意数字，而忽略了对图形的注意。
有个闻名的心算家就曾经被人注意力那个特点给忽悠了，想明白是如何回事吗？阿伯特卡米洛先生是一位闻名的心算家，不管别人给他出一个多么复杂的难题，他都能赶忙得出正确的答案。
科学在我们身边教案.doc
我：上课！学生：起立！我：同学们好！学生：老师好！我：请坐！我：今天我也终于可以讲“同学们好”这句话了，喊了这么多年的老师好，今天有幸喊了一声同学们好好过瘾。
那么今天很高兴见到大家，相信我们在这里成为师生关系是一种缘分, 我不是富阳人，富阳也是机缘巧合，你们呢来到永兴也是很不容易的。
我是你们的科学老师! 我叫范丽娟！老师我有一个小小的请求。
大家一起喊一遍老师的名字！学生：范丽娟。
我：嗯！很好！大家知不知道老师为什么叫大家喊老师的名字呢？学生：不知道！我：大家都是初中一年级的学生了，应该知道直接叫老师的名字不是很礼貌。
但是，在什么情况下，可以直呼对方的名字呢？学生：平等的两个人！学生：同学！学生：朋友！我：对！是朋友！老师让大家叫我的名字，说明我把大家当朋友！学生：可是我不把你当朋友阿！我：（惊讶）哦！可能是大家初次见面，相互的了解还不够！今后老师会努力去了解你们每一位同学，也希望你们也能和我交流，老师会做个让大家都喜欢的老师！现在老师想知道, 大家喜不喜欢学习科学呢？学生：我：为什么呢？这位同学，可不可以说一说你的理由呢？学生：我：这位同学可以先介绍一下自己吗？学生：我叫孙**我：哦！孙* 老师记住了！学生：我：哦！那请这位同学也说说她的理由吧！学生：我：哦！听了刚才两位同学的理由，我大致了解了一下同学们不喜欢科学的原因！其实，学习就是一个相互帮助的过程，老师帮助大家学习，同学之间也要互相帮助，像永兴的话班级里都会分学习小组。
如果大家在学习的过程中遇到什么困难，或者有什么疑问，可以到办公室找老师。
老师的办公室在*****。
如果在办公室找不到老师，可以打老师的电话，老师的电话号码是13*********。
导入新课：老师：同学们你们在上学的时候应该也学习了科学，那么什么是科学？或者说科学要研究些, 学习些什么？好在提出这样一个问题之后我们首先來看一些视屏和图片。
合作互动：1.科学要研究什么？课件展示身边的一些自然现象老师：首先是火上爆发，像今年欧洲有大规模这样的事件。
科学在我们身边教案
第一章第一节《科学在我们身边》科学2010年8月24日一、学情与教材分析:本节内容是七上第一节经过小学相关知识的学习和生活经验的积累，迈进初中学习阶段的学生对身边的自然现象已经有了一定的认识。
又根据初一学生的年龄特点和心理特征，它们正处于人的一生第二次生理增长高峰，也是学习和增长知识的重要时期，他们精力充沛，好奇心强，好胜心强，热情活泼，朝气蓬勃，对不少自然现象的好奇正在转化为对科学的向往。
他们会越来越多地产生着“为什么”，他们希望了解科学家的工作方式，他们试图用已有的知识去想像或找出一些问题的答案。
根据学生的这些特点，第一节课就以很多生活中的现象来引入，让学生了解到科学就在我们的日常生活中。
科学技术的突飞猛进正在改变着我们的世界，从而激发了学生学习科学的兴趣和责任感。
同时简单地介绍了科学和科学家的工作，让学生对科学有一个初步的感受，并初步了解科学研究的过程和方法，内容比较少，难度也不是很大。
二、教学目标:1、知道科学是研究各种自然现象的学问，知道科学的发现可以从观察身边的事物入手。
2、激发学生对科学的向往，培养和形成发现问题和提出问题的意识。
3、培养学生的科学精神，及科学研究所需具备的科学知识和发展三、教学重点: 1、通过“观察”各种自然现象，让学生对科学产成一定的兴趣。
这节的关键是让学生意识到“观察”在生活中学习科学的重要性，及如何通过观察去得出实验答案.四、教学难点:从自然现象到最新科技在生活中的应用，让学生感受到科学就在身边，并且在生活中占据了越来越重要的地位。
这里就要引用大量的例子来说明了从而培养学生信心和兴趣。
五、教学过程:(一)引入新课：通过各种图片和视频引导学生体验科学就在我们身边.1、观察各种各样变化着的自然现象不明飞行物（UFO）、含羞草、间蜂猴、弯曲的铅笔、雨后彩虹等用图片呈现突出变化.（通过课件对P2,3页出现的自然现象进行生动的展示）2、火山爆发，地震等用视频呈现(二)新课教学1.科学在我们身边提问：你最感兴趣的自然现象是什么？你知道为什么会发生这种自然现象吗？（同学间可以互相问答）视频呈现牛顿和瓦特照片，并介绍他们发现万有引力和蒸汽机的过程，从而引出科学的本质是：研究各种自然现象，并寻找它们相应的答案(视频呈现)。
科学初一上浙教版1.1科学在我们身边教学设计
科学初一上浙教版1姓名：组名：【探究目标】1.知识与技能：明白科学是一门研究各种自然现象的学问。
2.过程与方法：明白通过探究和实验能够了解自然现象并对一些现象作出合理的说明.3.情感态度价值观：了解科学技术对社会进步的阻碍，明白科学技术的进展必须爱护环境，和谐好人与自然的关系。
【重难点分析】重点：让学生了解我们的周围处处有科学现象，科学是一门研究各种自然现象的学问。
难点：明白得科学是不断进展的，科学的进展必须爱护环境。
【自主学习】1.科学要研究各种，并查找它们产生、进展的和。
每一个小小的都有可能引发科学的发觉。
牛顿好奇于苹果落地而发觉了；瓦特好奇于水沸腾后顶起壶盖而改进了。
2.鱼在水中的沉浮除了与的活动有关外，还与的大小有关。
3.科学技术在推进人类文明进步的同时，也会给人类带来。
[活动与探究]一、科学在我们周围1．丰富多彩自然现象摸索和讨论你能说说你明白的大自然奇异现象吗？小结认真观看大自然中的各种事物，除了书本上的例子以外，我们熟知的还有许多许多。
如①②说一说，你还能说出几个大自然的奇异现象？２．科学研究的对象科学要研究，并查找它们、的缘故和规律。
3．科学的本质通过长期的科学探究，人们对自然界的许多问题差不多找到了答案，对许多大自然隐秘有了合理的说明。
然而科学的进展是的。
人们会不断地发觉和提出，如手足口病的显现、如何预防等，这都需要人们去、。
二、科学技术改变了世界正面：负面：三、学习科学的方法和目标科学技术给世界带来了专门大的变化，我们应该学习科学知识，学会科学探究的本领。
对我们今后的进展至关重要。
我们要、、，运用科学方法和知识，推动社会的进步，和谐的关系，为人类制造更美好的生活。
课堂小结１．大自然有许多隐秘，大自然的各种事物都在发生着变化和运动。
２．学习科学的重要方法是观看、实验和摸索。
３．科学技术改变了人们的生活，提高了利用和爱护环境的能力，掀开了专门多自然隐秘，也给社会带来了负面阻碍，如环境污染。
中班科学教案我们身边科学教案及教学反思
中班科学教案我们身边科学教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教育教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“我们身边的科学”。
通过引导幼儿观察日常生活中的科学现象，激发他们对科学的兴趣，培养幼儿的科学探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解日常生活中的简单科学现象，培养他们的观察能力。
2. 培养幼儿运用科学方法解决问题的能力，提高思维敏捷性。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的创新意识和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解生活中的科学现象及其原理。
教学重点：培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：放大镜、磁铁、电池、小灯泡、气球等。
学具：记录表、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示放大镜、磁铁等教具，引导幼儿观察并说出这些物品的用途。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示磁铁吸铁钉、气球摩擦头发起电等实验，引导幼儿观察现象并思考原因。
（2）教师讲解实验原理，让幼儿了解磁铁、静电等科学现象。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。
六、板书设计1. 我们身边的科学2. 内容：科学现象：磁铁吸铁钉、气球摩擦头发起电等科学原理：磁力、静电等七、作业设计1. 作业题目：观察家里或幼儿园里的物体，记录下你发现的科学现象，并尝试解释原因。
2. 答案：（示例）我发现家里的电视遥控器可以控制电视，原因是遥控器里的电池产生了电流，电流通过空气传递到电视，实现了控制。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了生活中的科学现象，激发了他们对科学的兴趣。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，培养他们的观察能力。
2. 拓展延伸：（1）开展科学主题活动，让幼儿深入探索生活中的科学现象。
（2）组织亲子科学小实验，增进家庭亲子关系，提高幼儿的科学素养。
重点和难点解析：1. 教学内容的实践情景引入。
三年级科学上册第一单元走进科学1科学在我们身边第一课时教案首师大版
1．科学在我们身边第一课时
一、教学目标：
1培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学
体验科学的欲望。
能主动接纳科学课程。
2体验学科学和作科学的基本方法，即通过观察、测量、记录、比较、分类、归纳概括，获取学习科学基础知识的能力。
3知道科学课程的学习过程和学习内容，知道用尺子测量物体的方法，了解科学课程的教学要求。
4发展学生对科学课程的学习兴趣，培养学生参与科学学习活动的积极态度。
二、教学重难点：
1．培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学。
2．体验学科学和作科学的基本方法，知道用尺子测量物体的方法。
教师准备：测量用的白纸、软尺和线绳。
学生准备：测量用的软尺、线绳、铅笔、笔记本等。
四、：
五、教学过程
六、板书设计：
1．科学在我们身边
手脚测量记录表。
《科学就在我身边》教学设计（推荐5篇）
《科学就在我身边》教学设计（推荐5篇）第一篇：《科学就在我身边》教学设计第四单元科学就在我身边第一课科学家的故事教学目标：1、了解浅显的自然现象和简单的科学常识。
2、知道一些科学家的故事，激发学生爱科学的情感。
3、增强身边的科学现象的探索兴趣，激发勤于钻研的科学态度。
重点难点：1、在学生已有生活经验的基础上提高科学探索兴趣并进行科学思维、科学方法的提升。
2、激发学生在探索过程中积极情绪的体验、创造性思维和科学方法的运用。
教学准备：学生准备：1、了解一些科学家的故事。
2、调查访问了解家乡的科学家，和他们所做的贡献事迹教师准备：1、课件：科学家的故事2、有关小学生制作、发明的图片等教学课时：1课时教学过程：一、谈话导入1、小朋友你听过科学家的故事吗？你认识哪些科学家？能说出他们的名字吗？2、你都知道有哪些科学家？他们为什么了不起？他们做了哪些对人们非常有帮助的事情？谁来给大家讲一讲？二、说一说。
1、学生讲科学家的故事。
2、教师讲故事，学生思考：从些故事中，你受到什么启发？让学生谈谈感受。
（1）鲁班鲁班是我国古代优秀的建筑工匠和发明家。
两千多年来，一直被土木匠尊奉为“祖师”，受到人们的尊敬和纪念。
鲁班出身于世代工匠的家庭，从小就跟随家里人参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动的技能，积累了丰富的实践经验。
在生产劳动的实践中，鲁班特别善于开动脑筋，解决所遇到的种种疑难问题。
有一次，鲁班带领工匠建造一座大宫殿，需要很多木料。
那时没有锯，砍树全靠斧子。
木料供应不上，鲁班心里十分着急。
一天，鲁班从一种野草的叶子中得到启发，发明了锯子。
据说刨子也是鲁班发明的。
有了这种工具，就可以把不平的木料刨平，把毛糙的木料刨光滑。
鲁班还发明了钻（穿孔工具）、铲、墨斗（画线用）和曲尺等多种有用的木工工具。
曲尺是用来求直角的，后人把曲尺叫成“鲁班尺”。
这些工具，直到今天，木工们还在使用。
（2）华罗庚这是华罗庚爷爷1979年在法国南锡大学获名誉博士的情景，他从小自学成才，勤奋求实，勇于开拓，永远向前。
【人教版三年级科学《科学在我们身边》,教案】三年级数学教案人教版
《【人教版三年级科学《科学在我们身边》,教案】三年级数学教案人教版》摘要：分组实验组合作进行实验教师巡视学生实验情况指导学生控制实验变量进行对比实验并作实验记录，、寻生活科学教师讲述游戏有科学我们生活哪里还有科学呢，教师结看科学就我们身边我们身边处处有科学（板课题）只要你是有心人我们身边科学就不难发现教学目标、历科学探究般程即提出问题、研究问题、答问题；、认识到科技是不断发展喜欢胆想象与科技有关容；关心日常生活科技新产品、新事物3、学会观察生活现象理我们身边处处有科学我们生活离不开科学道理提高学科学、用科学积极性、主动教学重及难历科学探究般程即提出问题、研究问题、答问题教学准备根据学生实际还可准备些其它游戏器材教学程（）游戏导入新课教师谈话学们喜欢做游戏吗？今天老师给带了游戏这游戏要两学完成谁是咱们班力气？谁是咱们班力气？（学们推选了两名学生到讲台上做游戏）讲规则老师这儿有两漏斗和两乒乓球现请两位学每人拿起漏斗将漏斗口朝上把乒乓球放漏斗口用力向上吹漏斗口谁能把气球吹走谁就获胜猜猜谁能把乒乓球吹走？学生猜测全班0名学生进行猜测教师记录猜测情况认力气学获胜有36人认力气学获胜有人认都不能获胜有0人验证猜测结两位学都没有获胜全班只有位学猜测正确由探教师引导学生分析现象提出问题猜测原因继续游戏讲新规则我们再请两位学换种吹法让漏斗口朝下再猜猜谁能把乒乓球吹走？学生猜测教师记录学生演示验证猜测教师引导分析现象提出问题猜测原因游戏体会两游戏乒乓球都没有被吹走而学们两次猜测都和游戏结不样看研究科学不能光凭猜测而是先猜猜再动手做做才能得出正确结论（二）教学新课、我们做实验（）“能否起”实验热身活动听老师口令起立、坐下、起立、坐下（学生反复做几次感到起立坐下非常容易）实验要指名学生端坐讲台前椅子上双脚往前放老师把手指放他额头前不让他身子向前倾试试这位学能起吗？学生猜测指—3名学生猜测说出猜测理由分组实验按照实验要学生充分实验教师巡视指导和进行实验学交流实验感觉和体会汇报实验结坐凳子上学无法起分析实验结学生由猜想其原因教师结这游戏含有定科学道理至究竟怎么回事猜想对不对啊？以学习我们会这些问题课下学们也可以继续研究看还能发现哪些问题（）“吹蜡烛”实验提出实验要学们实验桌上有蜡烛、火柴、漏斗、瓶子、木块隔着这些形状不物体吹蜡烛会把蜡烛吹灭吗？学们先猜想下然进行实验并想想其道理分组实验组合作进行实验教师巡视学生实验情况指导学生控制实验变量进行对比实验并作实验记录启发学生把身边物体作实验材逐进行实验汇报交流指几名学生汇报己发现讨论①什么隔着漏斗、瓶子能吹灭蜡烛？②什么隔着木块、具盒、等吹不灭蜡烛？教师引导学生从物体形状上寻答案并鼓励学生课下更多实验材进行研究3、“吸饮”实验提出实验要我们再做实验每组实验桌上都有消了毒烧杯和吸管（应选择比较粗吸管）学们想办法吸到饮看哪组想出办法多学生稍做讨论然开始实验教师巡视指导师实验程你有什么发现？什么？引导学生说出实验发现并猜猜其原因学们刚才玩开心吗？你们是怎么玩？（引导学生说出先猜想再动手做做得出结论）、教师结学们刚才做游戏和实验程就是做科学程科学做科学程有了很多发现和发明比如科学根据隔瓶吹蜡烛实验制造了流线型汽车、飞机、轮船等不仅美观而且提高了运行速和安全性能、说说我们身边哪里有科学、寻生活科学教师讲述游戏有科学我们生活哪里还有科学呢？学生举出身边有科学例子玩具里面有科学衣里面有科学动植物身体里面有科学声音里面有科学交通工具里面有科学手机里面有科学等教师结看科学就我们身边我们身边处处有科学（板课题）只要你是有心人我们身边科学就不难发现、交流感悟科学师课前已集了些有关科技方面下面咱们交流下（学生交流带展示了很多高科技产品说明这些产品里面有科学）师学们带很老师也带些这方面（教师播放当前国际上、国比较先进科技方面录象如登月、克隆技术等让学生感悟到身边处处有科学我们生活离不开科学）3、由活动启发学生画幅科幻画或编科幻故事憧憬科学师科学们创造令我们赞叹不已老师也有些胆设想有没有兴趣听听？（老师结合当前比较热门话题“生物技术——克隆技术”、“材技术——纳米材”、“能技术——无污染能”、“空技术——太空移民”对科学进行畅想展现给学生幅美丽科学画卷）师老师说出了己设想学们有什么胆设想呢？那就请学们拿起你手笔画幅科学幻想画或编科学幻想故事尽情地展示你才华吧学们可以人活动也可以组活动；可以动手写写、画画、做做也可以说说想想学生由活动有学生画科学幻想画有编科学幻想故事有静静地想有高声地说；有组动手制作太空城有组开起了科学故事会还有组正讨论进行次以“畅想科学”主题手报展示活动教师巡视指导对学生想法给予充分肯定教师结有学创作已完成了有学正创作老师知道有许多神奇想法我们课下把己创作进行完毕不？我们还要举办型画展或故事会让学们充分展示和交流课堂评价通节课学习老师发现朋友们善观察、善动脑、善想象不愧是名科学那你觉得学谁表现比较出色？什么？你认老师表现如何呢？你对己表现满吗？把你对己评价记录评价表上吧布置作业师节课总是这么短暂但我们探科学脚步不会因下课铃声响起而停止课下就让我们以“身边科学”主题进行次调活动继续我们探科学脚步吧。
新教科版科学四年级上册全册教案
新教科版科学四年级上册全册教案一、教学内容1. 《科学在我们身边》：了解科学的基本概念，科学探究方法，科学素养的培养。
详细内容：科学的概念、特点、与生活的联系；科学探究方法；科学家的故事。
2. 《生物与环境》：认识生物与环境的关系，了解生态系统的基本概念。
详细内容：生物与环境的关系；生态系统的概念、类型及特点；生物适应环境的能力。
3. 《植物的生长与繁殖》：学习植物的生长过程，了解植物繁殖的方式。
详细内容：植物的生长过程；植物的营养、光合作用、呼吸作用；植物的繁殖方式。
4. 《动物的生存与适应》：了解动物的特点，认识动物适应环境的能力。
详细内容：动物的特点；动物的运动、捕食、防御行为；动物对环境的适应。
5. 《力的作用》：学习力的基本概念，了解力的作用和效果。
详细内容：力的概念、分类；力的作用和效果；简单机械的认识。
6. 《电与磁》：了解电与磁的基本现象，学习安全用电知识。
详细内容：电与磁的基本现象；电流、电压、电阻的概念；安全用电常识。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解科学的基本概念，认识科学探究方法；（2）掌握生物与环境、植物的生长与繁殖、动物的生存与适应等基础知识；（3）了解力的作用和效果，掌握简单机械的使用；（4）认识电与磁的基本现象，学会安全用电。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、调查等方法，培养学生科学探究能力；（2）运用所学知识分析问题、解决问题，提高学生的思维能力和实践能力；（3）开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学精神；（2）培养学生关爱生物、保护环境的意识；（3）引导学生学会尊重事实，敢于质疑，勇于创新。
三、教学难点与重点1. 教学难点：（1）科学探究方法的掌握；（2）生物与环境、植物的生长与繁殖、动物的生存与适应等知识点的理解；（3）力的作用和效果的理解；（4）电与磁现象的理解。
2. 教学重点：（1）科学探究能力的培养；（2）生物、植物、动物知识的学习；（3）力的作用和效果的应用；（4）安全用电知识的掌握。
《科学在我们身边导学案》
《科学在我们身边》导学案
导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解科学在我们平时生活中的重要性，掌握科学知识，培养科学思维，提高科学素养。
一、导入
1. 请学生观看一段科普视频，介绍科学在我们平时生活中的应用和重要性。
2. 引导学生回答以下问题：你认为科学在我们生活中的作用是什么？你能举例说明吗？
二、探究
1. 分组讨论：请学生分成小组，讨论科学在平时生活中的具体应用，例如：手机、电视、电脑等。
2. 实验探究：老师指挥学生进行一个简单的实验，让学生亲自动手操作，体验科学的乐趣和奇奥。
3. 观察实践：学生观察周围的事物，找出其中的科学道理，例如：为什么汽车会挪动？为什么水会沸腾？
三、总结
1. 组织学生分享他们的探究效果，让每个小组汇报他们讨论的结果和实验的结论。
2. 老师进行总结，强调科学在我们生活中的重要性，鼓励学生多加探索，培养科学思维。
四、拓展
1. 安置作业：让学生自选一个平时生活中的现象，撰写一篇科学小论文，探讨其中的科学道理。
2. 鼓励学生参与科技竞争或科学实验活动，培养他们的科学兴趣和实践能力。
五、反馈
1. 请学生填写反馈表，评判本节课的教学内容和方式，提出建议和意见。
2. 老师收集学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
通过本节课的进修，学生将深刻理解科学在我们身边的重要性，增强科学素养，培养科学思维，为未来的进修和生活打下坚实的基础。
愿学生在科学的世界里探索无限可能，成为具有创新精神和实践能力的未来科学家！。
《科学在我们身边导学案》
《科学在我们身边》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生能够认识到科学在我们平时生活中的重要性，了解科学知识对于解决现实问题的作用，并能够运用科学方法解决身边的问题。
导学内容：一、科学在我们身边1. 什么是科学？科学是一种通过观察、实验和推理来揭示自然规律的方法和知识体系。
2. 科学在我们平时生活中的应用- 医学：药物的研发和临床治疗- 工程：建筑、交通工具等的设计和制造- 环境科学：环境珍爱、资源利用等问题的解决- 农业：农作物种植、动物饲养等的改良3. 科学知识对于解决现实问题的作用科学知识可以帮助人们更好地理解世界，解决生活中遇到的问题，并推动社会的发展和进步。
二、运用科学方法解决身边的问题1. 观察：通过观察现象，了解问题的本质。
2. 提出假设：根据观察得出的结论，提出解决问题的假设。
3. 实验：进行实验验证假设的正确性。
4. 得出结论：根据实验结果，得出结论并解决问题。
导学活动：1. 分组讨论：请同砚们分成小组，讨论科学在我们平时生活中的应用，并列举出实际的例子。
2. 观察实验：老师准备一些简单的实验，让学生观察现象、提出假设、进行实验并得出结论。
3. 解决问题：提出一个现实生活中的问题，让学生们运用科学方法解决问题，并展示他们的解决过程和结果。
导学作业：1. 撰写小结：请同砚们撰写一篇关于“科学在我们身边”的小结，总结本节课的进修内容。
2. 实践应用：同砚们选择一个身边的问题，运用科学方法解决，并写出解决过程和结果。
通过本节课的进修，置信同砚们能够更加深入地了解科学在我们身边的重要性，培养科学思维和方法，为未来的进修和生活打下坚实的基础。
愿大家在科学的世界里探索、发现、创新，让科学成为我们生活中的动力和灵感来源。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.1 科学在我们身边教案A
教学目标
1.知道科学是研究各种自然现象的学问，知道科学的发现可以从观察身边的事物入手
2.激发学生对科学的向往，培养和形成发现问题和提出问题的意识
3.知道科学研究需要具备的科学知识和发展，需要合作和交流，需要意志、毅力和正确的科学态度。
4.知道学习科学的基本方法是观察、实验和思考，体验学习科学的过程
5.知道科学学习的目的和意义
6.教材分析
7.重点：了解科学探究的过程和方法，培养科学探究意识，激发学习《科学》的兴趣。
8.难点：激发学生对科学的兴趣
9.课堂练习
1、学会科学探究是为了………………………………………………………（）A．培养分析问题、解决问题的能力B．当科学家
C．提高智商D．提高解题能力，得到好成绩
2、下列不属于科学研究的是…………………………………………………（）
A、小明到杭州旅游，发现西湖十大美景
B、苹果落在牛顿头上，发现万有引力
C、瓦特好奇水沸腾，发明蒸汽机
D、麦哲伦航海探险，发现地球是圆的
3、科学家之所以有许多发明和创造，首要工作是…………………………………（）
A.关注现象，提出问题
B.收集资料，发现规律
C.记录结果，分析论证
D.写论文报告，资源共巷
4、小明很喜欢《科学》课程，要进入科学的世界，下列说法和知识不正确的是（）
A、从探究身边的问题着手
B、留心观察，认真思考??
C、书本上的知识肯定是对的
D、学习前积累的科学知识
5、学会科学探究是为了（）
A、培养分析问题，解决问题的能力
B、当科学家
C、提高智商
D、提高理解能力，得到好成绩
1、在观察鸡蛋放在溶液里的实验时，我们看到：把鸡蛋放入盛有清水的烧杯里，鸡蛋便会，在烧杯里边搅拌边放入盐，鸡蛋会，最后。
一个工人在油漆面积为12平方米的地板，用去油漆6升，则地板上油漆的平均厚度是多少？
在一个青山绿水，风景秀丽的小山村，村民小张为了带动村民致富，在小河边办起一个纸张加工厂，几年下来，许多村民都富起来了，可是村边的小河却不财再清澈见底，而变得浑浊不堪，还散发着一股臭味。
对此现象谈谈你的看法。
10.教学过程
板书：第一节
∙科学：是一门研究各种现象，寻找各种答案的学问。
∙学习科学的基本方法：仔细观察，积极实验，认真思考
∙科学技术改变了世界。