《我选我》教学演示课件 (2)
《我选我》ppt课件
学生通过学习《我选我》课程，可以学会自主选 择，不再被动接受安排，提高自主性和独立性。
3
增强责任感和担当精神
通过《我选我》课程的实践，学生可以学会承担 责任和义务，培养担当精神和社会责任感。
05
《我选我》的未来发展和 趋势
未来发展的方向和趋势
数字化转型
随着数字化技术的不断发展，PPT课件将更加注重数字化转型， 实现更加智能化、高效化的演示效果。
重点和难点
重点内容
学习建议
指出课件的重点内容，包括关键知识 点、核心概念等。
针对重点和难点内容，给出相应的学 习方法和建议。
难点内容
分析课件的难点内容，可能是一些复 杂的概念、理论或技能。
03
《我选我》的教学方法
教学方法概述
教学方法定义
教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运 用的方式与手段的总称。
《我选我》ppt课件
汇报人： 2023-12-28
目 录
• 《我选我》的背景和意义 • 《我选我》的内容和结构 • 《我选我》的教学方法 • 《我选我》的实践和应用 • 《我选我》的未来发展和趋势
01
《我选我》的背景和意义
背景介绍
《我选我》是一篇富有时代气息的短文，讲述了小学生王宁在班会上敢 于毛遂自荐，当好班干部的故事，教育学生要树立“我选我”的自主意 识和自立精神。
的辅助教材。
家庭教育
《我选我》课程也可以应用于家庭 教育，帮助家长更好地引导孩子认 识自己，做出适合自己的选择。
社会培训
《我选我》课程还可以应用于各类 社会培训机构，提高学员的自我认 知和自主选择能力。
实践和应用的意义
《我选我》ppt课件2
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------《我选我》ppt课件22019 学年下学期数学科三年级复习计划鹤洞小学戴建航一、情况分析三年（1）班学生的课堂纪律比较好，但学生的接受能力稍弱，惰性比较大，要多与家长联系沟通。
三年（3）班学生的课堂比较活跃，课堂常规需要加强，成绩相对稳定，但学习能力较弱的学生也有几个，主要原因有：家长不会教或没有时间管教；上课不专心，不爱思考，学习懒惰，接受慢；还有个别学生性格比较急躁，做题不够踏实，粗心大意。
三年（3）班学生学习成绩波动比较大，作业有时比较马虎，个别学生做事比较拖拉，学习能力较弱。
经过一个学年的学习，大部分学生的学习习惯有了较大的改进，基本能按老师的要求：先读题找出题目的要求，再按老师的要求和方法去分析，然后按格式去做题。
抽象、概括和分析判断能力有了一定的进步。
大部分学生能达到新课程标准的要求，掌握的较好的单元有：位置与方向，除数是一位数的除法，统计，解决问题，两位数乘两位数，小数的初步认识。
较弱的单元有年、月、日的认识和面积。
在复习时，继续做好学生计算能力的训练，并做好中下生的辅导工作，采用课堂上多提问，多巡视，同位互改，课堂上老师选关键1 / 5题改分等方法，及时了解学生知识掌握的情况，有针对性的进行教学和辅导。
课后抓好学生练习题的纠错，多鼓励学生，多与家长联系。
二、复习目的复习体现学生的主体地位，让学生主动、积极地整理知识，形成良好的认知结构，培养学生的创新意识和实践能力，达到素质教育的要求。
在复习过程中，教师主要引导学生对所学的知识点进行系统整理、归纳、总结、消化、理解、巩固及综合运用，沟通各知识点的横向和纵向联系，形成知识网络内化成为自己的认知体系，帮助学生巩固所学的知识，查漏补缺，培养学生的创新意识及综合运用知识的能力。
6《我选我》PPT课件
我和李小青是好朋友。他 爱劳动，爱集体。我要像他一 样热爱劳动，关心集体。
王宁为什么选自己？ 你想到什么？
王Байду номын сангаас的话刚说完，教室 里响起一片掌声。
大家为什么鼓掌？
读一读，想一想：
王宁选自己当劳动委员，课文是怎么写的？
选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。 突然，王宁站起来说：“我选我。” 王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动， 爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。
帮帮我
选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。 教室里静悄悄的，大家都在想：选谁呢？ 教室里静悄悄的，选谁呢？大家都在想。
帮帮我
林老师亲切地说：“王宁，说说吧，
你为什么选自己？” 王宁说：“我和李小
青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他
一样热爱劳动，关心集体。”
王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。
帮帮我
谢谢大家！
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我会认
委 补
室 集 然
宁 掌 谁
愣 转
切
悄
我会读
委员 补选 教室 王宁
愣住
一样 转学
亲切
响起 静悄悄
集体
学校
掌声
班会
委 员
补 选
教 室
宁 静
愣 住
亲 切
集 体
掌 声
学 校
班 级
响 声
一 样
青 色
李小青是我们班的劳动委员。
今天开班会，林老师让大家 补选一名劳动委员。
选谁呢？教室里静悄悄的，大 家都在想。
王宁站起来说：“我选我。”
大家都愣住了。
林老师亲切地说：“王宁，说 说吧，你为什么选自己？”
6 我选我ppt课件
为什么大家给王宁掌声？你想到什么 了？来自我们应该向王宁学习什么呢？
假如你要参加班干 部竞选，你准备讲 些什么呢？
多音字：
｛nì ng(宁可
宁 教 ｛ jiὰo(教室
ní ng(宁静)
）
切
｛qiè(亲切)
qiē(切菜)
jiāo(教书）
）
转 ｛
zhuǎn(转身） zhuὰn(转圈）
近义词: 关心—关爱 突然—忽然 亲切— 和蔼(ǎi) 热爱—喜爱 悄悄---默默 反义词：亲切---冷漠 朋友—敌人 关 心—冷落 热爱—厌倦 集体—个人 静悄悄---闹哄哄
今天开班会，林老师让 大家补选一名劳动委员。选 谁呢？教室里静悄悄的，大 ① 李小青是我 家都在想。突然，王宁站起 们班的劳动委员。 来说："我选我。" 前几天，他转到 ③ 大家都愣住了。林老师 亲切地说："王宁，说说吧， 别的学校上学了。 你为什么选自己？"王宁说： "我和李小青是好朋友。他 爱劳动，爱集体。我要像他 一样热爱劳动，关心集体。 "④ 王宁的话刚说完，教室 里响起一片掌声。
员
shì
青 样
宁
xiὰo
安宁 宁静
室
yὰn 教室 g 室内
样 校
学校 校园
我会写
qiè jiὰo
xiǎng
切
bān
亲切 一切
教
教室 管教
响
响亮 响声
班
班长 下班
1、当林老师让大家补选一名劳动 委员时，为什么教室静悄悄的？ 2、当王宁说：“我选我”时，为 什么大家都愣住了。 3、王宁为什么要选自己当劳动委 员。
1、当林老师让大家补选一名劳 动委员时，为什么教室静悄悄 的？
6、我选我-教学演示课件 共18页
读一读
wěi
bǔ
劳动委员 补选
教sh室ì
níng
王宁
愣lèn住g
qiè jí
zhǎn
亲切 集体 掌g 声
读一读
劳动委员 补选 教室 王宁 愣住 亲切 集体 掌声
选谁呢？教室里静 悄悄的，大家都在想。
选谁呢？教室我选我。”
突然，王宁站起来 说：“我选我。”
大家都愣住了。
大家都愣住了。
王宁的话刚说完， 教室里响起一片掌声。
王宁的话刚说完， 教室里响起一片掌声。
李小青是我们班的劳动委 员。
我们班的劳动委员是李小 青。
刘爽是我的好朋友。 我的好朋友是刘爽。
员青宁室
教室
样校
切响班
思考
假如参加班干部竞选， 你准备讲些什么？
《我选我》PPT(上课用)2
亲 切
集 体
掌 声
学 校
班 级
响 声
一 样
青 色
我会读
委员 愣住 一样
补选 亲切 响起
教室 王宁 集体 掌声 学校 班会
闯 关 成 功 咯！
小组合作： 课文共几个自然段？ 请标出自然段。
① 李小青是我们班的 劳动委员。前几天，他 转到别的学校上学了。
② 今天开班会，林老师让大家
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
青宁
我会写
员青宁室
我会写
宁室样 校
我会写
切教响 班
、 “我”是谁？
、当林老师让大家补选一名劳动委 员时，为什么教室静悄悄的？
、当王宁说：“我选我”时，为什么 大家都愣住了。
、王宁为什么要选自己当劳动委员。
、 “我”是谁？
王宁
、当林老师让大家补选一名劳 动委员时，为什么教室静悄悄
的？
“静悄悄”代表什么呢？
王宁站起来说： “我选我。”
大家都愣住了 。
林老师亲切地说：“王宁，说 说吧，你为什么选自己？”
王宁说：“我和李小青是好朋 友。他爱劳动，爱集体。我要像他 一样热爱劳动，关心集体。”
王宁的话刚说完，教室里响起 一片掌声。
大家为什么鼓掌？
假如你要参加 班干部竞选，你准 备讲些什么呢？
我选我教学教案课件
我选我教学教案课件我选我教学教案课件教材分析这篇课文讲的是班上的劳动委员李小青转学了，补选劳动委员时，王宁提出选自己，并说了选自己的原因，同学们热烈地鼓掌表示同意。
本课教学的重点是学会生字新词，理解重点句子，明白王宁为什么要选自己。
教学建议一、识字、写字教学1．识字教学本课9个生字中，“今”“林”的韵母是前鼻音，“名”和“让”的韵母是后鼻音，要指导学生读准字音。
指导学生分析识记以下几个字。
“今”的最后一笔是“”，不能加一点。
话：右边是“舌”，不是“古”。
要联系课文中的有关句子，了解字、词的意思，有的字还可以采取扩词的方法帮助了解字义。
2．写字教学“让”“说”“话”左窄右宽。
“今”的“人字头”撇捺起笔相接，开口度大，下面的点在横中线与坚中线的交点处。
“为”的笔顺是。
二、词句教学“教室里静悄悄的，大家都在想。
”“静悄悄”是一点声音都没有。
要让学生明白大家对补选劳动委员是很认真的。
王宁说“我选我”，大家都愣住了。
“愣住”的意思是遇到没有想到的情况，呆住了。
大家愣住的原因是王宁的发言出乎大家的意料，因为一般选举总是选别人，难得有选自己的。
王宁说：“我和李小青是好朋友……”这段话讲了王宁选自己的原因，是课文的重点，要让学生多读，体会王宁说的话，一是王宁想学习朋友爱劳动、爱集体的优点，二是王宁有信心，有决心，能做到像李小青那样热爱劳动，关心集体。
“王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。
”要让学生体会到，掌声表示全班同学十分佩服王宁自己选自己的行为，相信王宁一定能当好劳动委员。
三、朗读指导朗读时要注意读出不同的语气。
如“选谁呢”要读出思考的语气。
“我选我”要读出坚定的语气。
老师的话要读得使人感到和蔼可亲。
王宁说的选自己原因的那番话，要读得很诚恳，表示他选自己是为了向李小青学习，为大家服务。
四、课时安排教学本课可用2～3课时。
教学设计示例（一）9．我选我教学目标1．学会本课9个生字和5个词语。
认识“班、静、悄、亲、切、集、体”7个字。
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读课文思考
1、当林老师让大家补选一名劳动委员时，为 什么教室静悄悄的？ 2、当王宁说：“我选我”时，为什么大家都愣 住了。 3、王宁为什么要选自己当劳动委员。 4、假如参加班干部竞选，你准备讲些什么？
读课文思考
1、当林老师让大家补选一名劳动委员时，为 什么教室静悄悄的？ 2、当王宁说：“我选我”时，为什么大家都愣 住了。 3、王宁为什么要选自己当劳动委员。 4、假如参加班干部竞选，你准备讲些什么？
我选我
人教课标版小学语文二年级上册
我选我
读一读
学一学
朗读课文
课中休 息
读一读
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劳动委员
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补选
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教室 集体
王宁
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愣住
亲切
掌声
读一读
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劳动委员
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补选
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教室 集体
王宁
zh3ng
ห้องสมุดไป่ตู้愣住
亲切
掌声
课中休息
歌曲《童年》 歌曲《小小少年》
2004.06