书稿初审要求
第一部分总体要求
1.1章节结构的构成
章节结构（目录）一定要紧扣书名。根据书名及书的读者对象，采用循序渐进的方式进行叙述，该写的一定要详细，不该写的一个字都不要涉及。章名与节名一定要与相应的内容保持一致。
1.2 内容提要、前言、章头和节头的书写要求
内容提要一般包括3要素：本书的主要内容、特点、读者对象。一般在400字以内。
前言包括本书所涉及技术的现状、发展和本书写作的必要性，还可以介绍本书的写作情况及不足之处。
章头一般包括3要素：本章在全书中的作用、本章的主要内容、学完本章后读者能达到什么水平。
节头是本小节内容的介绍，有承上启下的作用，不需要太长。
1.3. 段落缩进
正文段落首行要缩进4个半角空格或2个全角空格。
第二部分编排体例
2.1 标题设置
书中只能设3级标题，格式分别如下。
（1）1级标题：章，形式为“第1章XXXX”，居中，不缩进，“第X章”与章名间有1个汉字空格。
（2）2级标题：节，形式为“1.1 XXXX”，左对齐，不缩进，“X.X”与节名之间有1个汉字空格。
（3）3级标题：小节，形式为“1.1.1 XXXX”，左对齐，不缩进，“X.X.X”与小节名之间有1个汉字空格。
在使用以上3级标题时，还需要注意以下的几个问题。
?所有各标题的最后不要加任何标点符号，也不能继续书写内容和解释。正文内容放在标题下，使用段落缩进4个半角空格方式开始。
?书稿规定只用3级标题，如有需要可使用1.、2.……的形式继续表述。“1.”由数字1和西文小数点组成，且小数点后留1个汉字空格，之后再接标题文字。不要使用Word的自动编号功能，避免给后期的排版工作造成不必要的麻烦。
?对于“并列”的内容，或需“强调”的内容，还可以加注“?”方式表述。
?不允许随意增加新的标题，应该认真组织材料，在相关的标题下将要介绍的内容表述清楚。
2.2 表格处理
文章中的表格由表头和表体两部分组成，在制作表格时需要注意以下一些问题。
?表头中的“表号”要按章号（即1级标题号）加顺序号排列，例如“表1-1”和“表1-2”表示第1章的第1个和第2个表格。
?表号居左，缩进4个空格（2个汉字），小五号、汉字黑体、西文Times New Roman。
?表名小五号、黑体，居中摆放（通过添加空格的方法将表名摆放至居中的位置）。
?表的大小以版面大小为准，即表格宽度充满版心。
?表格应为通栏格式，即表格只有上下两条实线，无左右边线。
?表格中表头栏中的中文应为小五号黑体，西文为小五号Times New Roman。表格中的其余中文为小五号宋体，西文为小五号Times New Roman常规字体。表头栏中的文字应居中，表格中其余的文字应为左对齐且无首行缩进。
?表中文字叙述的结尾不加标
．．．．．．．．．．．．点．。
表2-1 表格范例
2.3 插图的处理
?图注的要求。图注分成两部分——图号和注释。图号按章顺序编号，例如图2-1、图3-1……。图号和注释留两个半角空格，注释要简洁明了，不要出现相同或相近的注释。图注的汉字用小五号宋体，西文用小五号Times New Roman。
第三部分正文要求
3.1 语言文字
?文字表述不要过于随意，应尽量清楚、详细、有层次。在描述操作步骤时一定要正确、合理、连续。概念表达要准确，文风要统一。
?尽量不要使用“要想……，请……”之类的句式。
?上下文内容要连贯，不能有明显的跳转，前后文内容不能自相矛盾，不要重复。
?每一章节的安排都应尽量做到前后相关，不要在文中出现，在下文中才会解释到的名词和操作。
?中英文词语的定义等说明性文字，应在第1次出现时就写明，不要在文中提到多次后才解释它的意思或缩写。
?书稿中要避免使用多余或不恰当的英文单词，即能用中文表述清楚的，不要再使用英文。
3.2 错别字
错别字是错字和别字的总称。
1. 常见的错别字（括弧内是错别字）
图像（象）、其他（它）、安（按）装、按钮（纽）、成分（份）、提（题）纲、链（连）接（或链结）、媒．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
体（煤）、账号（帐）、存储（贮）、一帧（桢）
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．等。
以上加点部分是作者写作时，非常容易忽略的，作者在交稿时，务必要保证书写正确。
2. “的”、“地”、“得”的使用方法要特别注意
虽然学校里已降低了对“的”、“地”、“得”用法的要求，但正式出版物仍要严格按正确用法使用。
3.3 数字表示
?下面各情况应使用阿拉伯数字。
物理量量值中的数字，如1m（1米）、3kg（3千克）、20℃（20摄氏度）等，不采用括号中的写法
．．．．．．．．．。
非物理量量词前的数字，如3个人、50元、2台计算机等。
计数的数值，如3、-6、0.28、1/3、96.25%、3:7及一部分概数，如10多、500余、3000左右。
公元世纪、年代、年、月、日、时刻，如公元19世纪、20世纪80年代、2000年、8月、15日等。
【注意】年份不可简写，如1998年，不可写成98年，两个年份中间用“—”，不用“～”。
其他代号、代码和序号中的数字，如GB2312、HP-3000型等。
?阿拉伯数字的书写规则
阿拉伯数字只能与“万”、“亿”及法定计量词头的汉字数字连用，如：453000000可写成45300万、4.53亿、4亿5300万，不可写成4亿5千3百万。3000元可写成0.3万元，不可写成3千元。
纯小数必须写出小数点前的“0”，如0.5不可写成“.5”。
用阿拉伯数字书写的数字范围，应使用“~”号，如10%~20%，30~40km等。表示参数范围的数值应按国家有关标准处理。如-15～-8℃(不作-15℃～-8℃)；63%～68%（不作63～68%）；6万～10万吨（不作6～10万吨）。
【注意】数字及其单位之间不要人为的加入空格符号。
3.4 常用单位
所有书中使用的单位都应符合国家技术监督局发布的国家标准，在计算机书籍中常用的单位列举如下，不．
采用括号中的写法
．．．．．．．．。
24bit（24位，24b），3kB（3千字节，3KB），8MB（8兆字节），数据传输速率10bit/s（10bps）、10kbit/s、10Mbit/s。
【注意】数量“千”用小写的“k”表示。传输速率、传输率、传输速度统一为“数据传输速率”。
有些单位符号，若国家标准没有规定，则可使用汉字表示，如“像素”，但不能随意使用英文缩写。
3.5 外文用法
除英文缩写全用大写字母外，一般的英文单词均采用首字母大写的形式，
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．如Windows、Microsoft等。专有名词不能用简称，例如Windows XP不应写为Win XP。
软件名应严格按原名书写，英文名称不可任意改变大小写
．．．．．．．．．．．．．，如WinZip软件不能写成winzip或Winzip。软．
件名和版本号之间留一个空格
．．．．．．．．．．．．．，如Word 97不可写成Word97。
3.6 标点符号
除程序、引用外文原文外，正文中一律用汉字标点符号（包括英文注释），要特别注意逗号、引号、冒号和圆括弧的使用。
?正文中必须使用全角括号，如“（）”，不能用“()”。
?引用的程序或代码段中，不应出现中文标点。
第四部分政治问题
必须遵守国家的法令法规，书中绝不允许出现政治差错。需要特别注意的政治问题如下。
4.1 有关主权问题
（1）不能把香港、澳门称为“殖民地”，我国政府对香港、澳门“恢复行使主权”，不能称中国“收回香港（澳门）主权”或“主权回归”；“政府交接”也不能称为“主权交接”。
（2）“香港”、“澳门”不能与“中国”并列，不能使用“中澳两地”、“中港澳三地”、“中澳合资”之类提法。可使用“内地与香港”、“内地与澳门”、“京港”等提法。
（3）“香港”称“中国香港特别行政区”、“澳门”称“中国澳门特别行政区”，“台湾地区”称“中国台湾地区”。
（4）正文及图中不能出现“中华民国”等字样。
（5）书中出现地图时要特别注意不要违反有关规定。
4.2 有关领袖问题
（1）书中不能出现有关对国家领导人（现任或前任）的评论。
（2）书中图像中不能出现国家领导人（现任或前任）的肖像。
4.3 其他问题
（1）注意书中不要涉及宗教、民族、色情及邪教等敏感问题，也不要出现有关图像或图标等。
（2）从网上截取的文字和插图中经常出现以上问题，尤其要注意。
第五部分版权问题
书稿的插图中，注意不要有名人肖像、公司商标，注意引用他人摄影作品的版权问题，所附光盘或软盘中收集的资料的版权问题。
对于书中涉及的相关专业内容，可以参考网上的相关文章，并给出作者自己的文字描述，绝对不能全文抄袭。
第六部分常见问题和常用词规范
（以下内容，请务必仔细阅读，书稿中要参照修改）
1. 同一本书中，“窗口”和“对话框”尽量只使用一种形式。
2. “其它”统一为“其他”。
3. 要按如下的形式统一书稿有关操作的描述。
?选择菜单“XX→XX→XX”命令……（例如，选择菜单“文件→另存为”命令，或者全书统一成某种形式）
?打开“……”对话框……
?选择“……”选项卡……
?在“……”区域中……
?在“……”列表框中选择“……”（或所需的选项）……
?在“……”文本框（或下拉列表框、微调框）中输入“……”……
?单击“……”按钮……
?右键单击“……”按钮……
?选中“……”，单击鼠标右键，打开快捷菜单（或在快捷菜单中选择“……”）
?单击工具栏中的“……（相应的按钮图标）”按钮……
?见表……修改为如表……所示，见图……修改为如图……所示
?……、……、……、……修改为……、……、……和……
4. 在正文叙述中，不要出现“我、我们、你、您、大家，请”等人称代词，避免指待不清，引起歧义。
5. 注意检查正文部分与插图中的内容是否相符（特别注意图中英文单词与正文中同一英文单词的大小写是否相符）。
6. 以下需要在书稿中统一替换：
?“帐号”统一为“账号”，“通讯”统一为“通信”，“讯息”统一为“信息”；
?“Mbps”统一为“Mbit/s”，“Kbit/s”统一为“kbit/s”；
?“米”统一为“m”，“公里”统一为“千米”；
?“电脑”和“计算机”在同一本书中尽量统一，但有些俗语除外，如“我的电脑”。
第七部分引文和参考文献
1. 引文表示，如列宁：《新生的中国》，见《列宁全集》，中文2版，第22卷，208页，北京：人民出版社，1990。
2. 参考文献排列顺序是按论文中引用文献编码依次列出，不按著者姓名字母排序，不分文种。
示例：著者.书名.版本，出版地：出版者，出版年：页次
谭炳煜.怎样撰写科学论文.沈阳：辽宁人民出版社，1982：59
Guiner A.施士元译.X射线晶体学.北京：科学出版社，1959：148
b
作者须知书稿撰写体例要求
书稿撰写体例要求 为使书稿体例统一，符合出版要求，现提出以下撰写要求，并给出标准格式作为参考。 书稿应按章分成不同的word文档，每章单独一个文档。 1 标题层次 1 ××××（为占行标题，居中） 1.1 ××××（为占行标题，顶格） 1.1.1 ××××（为占行标题，前空两格） 1.1.1.1 ××××（同上） A ××××（同上） a ××××（同上） ××××××××（为不占行标题，前空两格，采用有异于上级标题的字体，后空一格接排正文） 总项包括的分项采用(1)、(2)......的形式，分项包括的小项采用1)、2)......的形式，如： －－－－可分为以下几种： (1)－－－－有以下要求：1) －－－－；2) －－－－。 (2)－－－－ 目录记到1.1.1一层为止。
2 外文字母符号 2.1文种与大小写 稿中外文字母一般限于使用拉丁字母和希腊字母，其他外文字母尽量不要使用。易混淆的外文字母、符号和数字用铅笔标明，包括大小写、希文、俄文、日文等 大小写易混的拉丁字母C、K、L、O、P、S、V、W、X、Z等，须在相应位置用红色醒目字体在括号内标注“拉大”、“拉小”；难以同拉丁字母区分的希腊字母α、β、γ、η、ι、κ、μ、ν、ο、π、ρ、τ、υ、χ等，应用同样方式在括号中注明“希”字。 2.2字体及下角标 正体书稿中计量单位符号、化学符号、金属牌号、性能代号、硬度符号、人名及机构名称等采用正体，举例见表1。 表 1 正体字母使用场合举例
示物理量“电阻”、“电感”、“电容”，均可采用斜体。 斜体 书稿中物理量符号、物理常数、几何元素、变量符号等采用斜体字母，举例见表2。 表 2 斜体字母使用场合举例 向量，张量及矩阵应采用黑斜体。为便于编辑辨认，可在原稿中采用符号上方 加“→形式，如“a ”，出版社在排版时，去“→”，并将“a ”排成黑斜体。 下角 物理量符号需用下角标，应首先使用国标规定的下角标，如Ar （相对原子质量）。若无国标规定的下角标，则应优先选用国际公认的下角标。这些下角标
临床试验总结报告的体例格式和内容要求内容
临床试验总结报告体例和容要求 1．题目封面 封面题页应包括如下容： ——试验题目 ——试验药物／研究产品的名称 ——试验用药品的适应症 ——如不能在题目中表明、则简要描述（以1～2句话）设计（平行、交叉、双盲、随机）比较（安慰剂、活性成分、剂量／反应），间隔，剂量和病例数。 ——申办者 ——原始规划与计划的确认（编码或数目，确认日期） ——试验预期进度与进程安排 ——研究开始数据（受试的第一位病人，或任何其它数据） ——后期研究终末数据（最终一个受试者的名称、或终末研究者完成的数据） ——试验研究完整的数据（最后的受试者） ——参加者或合作者或主办者责任医务官等人士的名称和职责。 ——药业公司名称／主办方签名（在公司／主办者中负责研究报告的人，公司／主办方联络者的，和传真，以备在回顾研究报告提出问题时，在此页码或应用的字母有所表明）。 ——表明该项研究是否在优良临床试验管理规（GCP）条件下进行的包括应达到的基本文件、研究设施、人员知识结构，统一培训等。 ——报告的资料（通过题目和资料，确定与该项研究相同的任何其它较早报告） 2．容概述 应提供—个临床试验的主要容提要（通常限于3页容），该提要应包括试验题目、研究人员、研究出版物名称、试验时间、试验目的、试验方法、试验研究样本、诊断及进入研究的主要标准、试验的产品、剂量、给药方式及批号、治疗持续时间、参考的治疗、剂量、给药方式及批号、评价标准（有效性、安全性）、统计方法、总结——结论（效能结论、安全性结论、结论）及报告日期。该提要应包括表明结果的数字资料，而不仅仅是文字和P值（见附件l，研究容概述）。 3．容目录 容表格应包括： ——页码或其它每一个部分的局部资料，包括归纳性表格、图和图表。 ——附录、列表和任何能提供的病例报告形式的汇总和定位。 4．名词、术语缩写和定义 应提供报告中使用的—系列缩写符、特殊的或不常用的术语，或测量单位定义，应拼写出缩写术语，并在文中首次出现时表明其全称。
教材编写体例及要求
教材编写体例及注意事项（仅供参考） 一、封面 二、扉页 包括：书名，作者姓名，著作方式（著、编著、编、主编、译等） 三、内容简介 一般按照内容分成两段： （1）简要介绍本书的内容和特点； （2）针对读者对象，力求文字简练、准确、精彩。 四、序：教材会有一个总序 五、前言 简明扼要、重点突出，一般在1000字以内。主要介绍本书的写作背景、本书的特点、本书的编写分工及致谢等。 六、目录 一般只标出两级标题,序号与文字间空一格。 一级标题（如：章）：黑体，5号，顶格； 二级标题（如：节）：宋体，5号，缩2格； 七、正文 均用五号宋体，1.5倍行距，英文用Times New Roman，段落首行缩进2个字符。标题设置如下： (1) 每章的章标题：黑体，居中，字号：小三，1.5倍行距。每章另起一页。
(2) 每节的节标题：黑体，居左，字号：四号，1.5倍行距。 (3) 节中的一级标题：黑体，居左，字号：小四，1.5倍行距。 八、插图 （1）插图要有图号、图名，并在文中相应位置标注，如“如图*-*所示”。 （2）图号、图名小五宋居中，放在图片的下方，图注要在Word 中用文本框来标注，不要直接嵌入图中。 （3）图、表的序号用×-×表示，用半字线连接。 （4）图、表的序号与名称之间空一字空。 （5）图的大小一般为原图大小的50％左右（根据实际情况而定）。 九、表格 书稿中的图号和表号分章为讫（如图3-1，表5-4等），图号和图题写在图的下方，表号和表题写在表的上方 十、公式与方程式 (1)公式缩进2个汉字。 (2)公式序号应按章编号，公式编号在行末列出，如(1.1)、(1.2)。 (3)引出公式、方程式的上文，如“为、是、得、如下等”，后面不加冒号;每行以代表物理量的字母对齐。内容较长须转行时，回行从双连号后开始。 十一、附录（根据需要） 十二、参考文献 （1）专著
华北电力大学自编教材编排体例格式要求
华北电力大学自编教材编排体例、格式要求 为了统一我校自编教材书稿的编写体例、格式，提高编写质量，现就自编教材书稿的编排要求作如下规定。 一、书稿构成顺序 一般情况下，书稿构成顺序要求如下： 封面——扉页——内容提要——前言——目录——正文——附录——参考文献 说明： 1.内容提要扼要介绍本书的主要内容、特点及读者对象。 2.前言说明编写意图、全书的主要内容和特点，以精练的语言帮助读者了解本书的概况和价值。 3.目录必须与正文标题一致，所列内容从前言开始，直至最后结束。目录所列层次，可根据具体情况而定，一般书稿采用2-3级。 4.正文是全书的主要部分，包括文字、公式、图表等。正文必须正确、完整、层次分明、逻辑清楚。除此之外，在撰写正文时，必须遵守以下要求： （1）一致性。正文标题与目录要一致；名词术语要一致；编写体例要一致；内容的深浅程度要一致；全书的语言风格要一致。 （2）连续性。章节号要连续；图号、表号、公式号要连续；每一页的注释号要连续；全书的页码要连续。 （3）对应性。文图对应；文表对应；图表对应；附录、参考文献与正文内容对应；标注、图注、呼应注对应。 5.参考文献在全书末列出在编写中曾取材或参考的重要文献（正式出版物）。 （1）书稿正文（或篇、章）后，应有选择地列出参考文献。所列参考文献应是作者在写作中引用过的或参考过的、最主要的，且发表在正式出版物上的文献。 （2）正文中引用过的参考文献，采用顺序编码制的，按文中引用的先后次序用阿拉伯数字连续编号（同一文献不得重复编号），依次列出。 1）专著：作者.书名[文献类型].版本 . 出版地：出版者，出版年. 举例：[1]毛承雄，王丹，等.电力电子变压器 [M].北京：中国电力出版社，2010 . 2）翻译书：作者.书名[文献类型].译者.版本 . 出版地：出版者，出版年. 举例：[1]STOFT S.电力系统经济[M].宋永华，王秀丽，译.北京：中国电力出版社，
专业改革教材编写体例与要求
教材编写要求及注意事项 一、教材构成及编写要求 本套教材统一由以下部分构成：①封面；②内封（编者名单）；③前言；④目录；⑤正文（含实验实训部分的内容统一放在正文后）；⑥附录（根据需要）； ⑦参考文献;⑧课后习题参考答案；⑨教学大纲。 封面
前言 前言需简明扼要、重点突出，一般在1000字以内。主要介绍本教材的编写背景、主要内容和特点，并简要介绍编写分工、读者对象、适用范围等，最后是致谢、自谦。 目录 教材统一设为“项目、任务、一”三级目录，实验实训部分只上一级标题； 目录中的各级标题与正文的标题必须一致； 目录标题中尽量不使用外文及缩写词； 不用标注作者姓名及原稿页码。
（一）标题层次或体例 注意： 标题需顺次使用，不能小标题套大标题； 各项目、任务的标题层次力求一致，以保持全书稿结构的平衡； 标题层次不宜过细、过烦琐； 标题中一般不出现括号、英文全称等，且标题不宜过长。 实验实训部分 实验实训部分统一放于正文后。建议按实训目的、实训内容(包括用品、方法、步骤)、实训注意、实训检测（思考题）、实训报告、实训评价等模块编写。各门教材可以根据本课程的具体情况在此基础上进行调整，保证本教材中每个实训（实验）应结构统一，同时注意内容原则上不与主教材重复。 在正文行文中，如果表述到一处需要实训练习的内容，可在此内容后加“边学边练”栏目，以指示到正文后的实训内容中的某个实训。 示例： ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ，与患者沟通时态度温和，同时给予患者信心和勇气。ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ
ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ。 （二）排版要求 Word 页面设置使用其默认设置（A4幅面，页边距上下各 2.54cm ，左右各 3.17cm ），正文采用黑色常规小4号宋体字（西文用Times New Rooman 即新罗马字体），1.5倍行距，段落格式请设为首行缩进2个字符。 （三）图号、表号和公式号 1.图、表和公式一定要编号，图、表要有图题和表题，文中一定要先出现图号、表号，再出现相应的图、表。 2.全书的图号、表号、公式编号的表示方法要规范和一致。以项目为单位进行编号，项目号在前，图（表、公式）按顺序编号在后，两者之间用半字线连在一起。 如：项目六的第1幅图、第一个表、第一个公式分别表示为图6-1、表6-1、式（6-1）。 （四）插图、公式及结构 1.图文要分开，请勿图文混排。在正文内用方框表示相应位置，并在方框内标注图号，在方框正下方标明图号、图题和图注，在正文叙述中标明相应的图号。如： 图2-8 ###### 1.####， 2.####， 3.####（图注） 2.插图（线条图）建议采用TIF 格式，分辨率要求在600 dpi （点/英寸）；照片图请提供原始文件，像素要求在300万以上；全书所有插图的电子稿按章集中在一个文件夹里，按图号排序；图要有纸稿，一页纸上一幅图，每幅图都应居中排放，图题、图注排在其下；图稿集中一起按顺序编好页码。
稿件体例说明
稿件体例说明 1. 来稿正文一律用“五号（10.5磅），宋体字。文章标题居中，加黑，三号字（16磅），一级篇章（节）标题用“四号（14磅），宋体”字，二级篇章（节）标题用“小四（12磅），宋体”字，二级以上篇章（节）标题仍用“五号（10.5磅），宋体”字。如需引用、强调或特殊标示，可使用“小四（12磅），黑体”字体。页下注一律用“小五（9磅），宋体”字体。正文要求两端对齐，首行缩进2字符，单倍行距。 具体示例如下： 论文题目（居中，加黑，三号字） 中文摘要（用五号字，例如，摘要：本文详细阐述……） 中文关键词（用五号字，选择最能体现论文主要内容的3-5个词或词组，例如，关键词：翻译教学；问题；对策） 论文正文（用5号字，下同）使用以下结构： 一、引言（四号，居中，加黑，下同） 该部分一般就是一段或两段概述自己选题背景或动机以及所要讨论的主要内容的文字。 二、我国英语专业翻译教学的现状 该部分可以是不加分节标号和标题的几个段落，也可以是加上分节标号和标题的几个段落，如： 2.1 作为语言学习辅助手段的翻译教学（小四，加黑，不居中，下同） 2.2 作为职业技能培训手段的翻译教学 2. 附作者简介和著作简介。作者简介主要包括：作者姓名，学历（学位），职称（职务），工作单位，研究方向。 3. 注释应力求客观、准确、详实。注释必须以页下注的形式用脚注表示，符号格式为：①、 ②、③……。 附件：《上海译文出版社著录文后参考文献的规则及注意事项》
上海译文出版社著录文后参考文献的规则及注意事项 本社执行中华人民共和国国家标准GB/T 7714-2005《文后参考文献著录规则》所规定的著录方式，按照“著者-出版年制”格式著录。 1、著录细则 1．1 在参考文献表中采用“著者-出版年制”时，各篇文献首先按文种集中，可分为中文、日文、西文、俄文、其他文种5部分；然后按著者字顺和出版年排列。中文文献按汉语拼音字顺排列。 示例： 尼葛洛庞帝．1996．数字化生存[M]．胡泳，范海燕，译．海口：海南出版社．注意：汉语文献使用中文圆点，不是英文句号。如果您找不到中文圆点在哪里输入，请直接复制本文件中的中文圆点，然后黏贴至您的文件。 汪冰．1997．电子图书馆理论与实践研究[M]．北京：北京图书馆出版社． 杨宗英．1996．电子图书馆的现实模型[J]．中国图书馆学报（2）：24-29． Baker S K，Jackson M E．1995．The future of resource sharing [M]．New York：The Haworth Press．注意人名后标点的使用 Chernik B E．1982．Introduction to library services for library technicians [M]．Littlet on，Colo．：Libraries Unlimited，Inc． Dowler L．1995．The research university's dilemma：resource sharing and research in a transinstitutional environment [J]．Journal Library Administration，21（1/2）：5-26． 1．2 正文引用的文献采用著者-出版年制时，各篇文献的标注内容由著者姓氏与出版年构成，并置于“（）”内。倘若只标注著者姓氏无法识别该人名时，可标注著者姓名，例如中国人著者、朝鲜人著者、日本人用汉字姓名的著者等。集体著者著述的文献可标注机关团体名称。倘若正文中已提及著者姓名，则在其后的“（）”内只须著录出版年。 示例：引用单篇文献 （正文） The notion of an invisible college has been explored in the sciences （Crane，1972）．Its absence among historians is notes by Stieg（1981）…
作者教材编写要求
作者教材编写须知 一、对书稿的基本要求 1.书稿内容不得有政治性错误，应符合党和国家的方针、政策，不得泄露国家机密。教材要按有关教学计划、教学大纲的要求编写，内容深浅适度，符合教学规律。 2.书稿内容应体现科学性、先进性、实用性。所采用的资料数据须准确可靠，使用的国家标准应是最新标准。 3.书稿内容应作到条理清楚、层次分明、文字通顺、简明精炼，与同类书相比，应具有一定特色。 4.两人以上的合作作品，必须有专人负责全稿的整理校订（主编负责制），以便使全书的内容前后连贯，名词术语、计量单位、体例格式统一。 5.书稿不得抄袭他人作品，引用他人的图表、资料时，应注明出处，并列入参考文献。 6.交给出版的书稿应作到齐、清、定。齐——书稿（包括内封、内容提要、前言、目录、文稿、图稿）齐全；清——字迹清楚、易认易辨；定——交稿定稿，不遗留问题。 7.齐、清、定书稿完成后，应对全稿进行编号，并用铅笔将号码写在稿纸的左下角或右下角。 8.填写交稿清单。清单的主要项目为：全稿共××页，其中前言××页、目录××页、正文××页、附录××页、参考文献××页、插图××幅，其中每一章各××幅。交打印稿还应注明所附磁盘名称和数量。 二、书稿的体例要求 体例一： [第一篇，第二篇，…………] 必要时才采用 第1章，第2章，……一级标题，一号，标宋，居中，占5行 1.1，1.2，1.3，……二级标题，小二号，黑体，居左，占3行 1.1.1，1.1.2，1.1.3，……三级标题，小四号，标宋，居左，占2行 [1.1.1.1，1.1.1.2，1.1.1.3，……] 必要时才采用 1.， 2.， 3.，……四级标题，五号，黑体，居左，占2行 (1)，(2)，(3)，……正文字体，后续文字空半格接排 [①，②，③，……] 必要时才采用，与后续文字接排 体例二： [第一篇，第二篇，…………] 必要时才采用 第一章，第二章，……一级标题，一号，标宋，居中，占5行 第一章，第二章，……二级标题，小二号，黑体，居左，占3行一，二，三，……三级标题，小四号，标宋，居左，占2行（一），（二），（三），……四级标题，五号，黑体，居左，占2行 1.， 2.， 3.，……五级标题，五号，楷体，居左，占1行 (1)，(2)，(3)，……正文字体，后续文字空半格接排
教材编写设计方案
教材编写建议 语文教材为学生的语文学习活动提供了学习主题、基本线索和知识结构，是实现语文课程目标、实施语文教学的重要资源． 语文教材的编写应以《标准》为依据。教材所选择的学习素材应尽量与学生的生活现实、语文现实、其他学科现实相联系，应有利于加深学生对所要学习内容的语文理解。教材内容的呈现要体现语文知识的整体性，体现重要的语文知识和方法的产生、发展和应用过程；应引导学生进行自主探索与合作交流，并关注对学生人文精神的培养；教材的编写还要有利于调动教师的主动性和积极性，利于教师进行创造性教学． 内容标准是按照学段制订的，并未规定学习内容的呈现顺序。因此，教材可以在不违背语文知识体系的基础上，根据学生的语文学习认知规律、知识背景和活动经验，合理地安排学习内容，体现出自己的风格和特色，形成自己的编排体系。 1.教材编写应体现科学性 科学性是对教材编写的基本要求。教材一方面要符合语文的学科特征，另一方面要符合学生的认知规律。 （1）全面体现《标准》提出的理念和目标。 教材的编写应以《标准》为依据，在准确理解的基础上，全面地体现和落实《标准》提出的基本理念和各项目标。 （2）体现课程内容的语文实质。 教材中学习素材的选择，图片、情境、案例与栏目等的设置，拓展内容的编写，以及其它课程资源的利用，都应当与所安排的语文内容有实质性联系，有利于提高学生对语文实质的理解，有利于提高学生对于所学内容的兴趣。 （3）准确把握内容标准要求。 《标准》对于义务教育阶段的语文教学内容有明确和具体的目标要求，教材的编写应遵循学生的认知规律，准确地把握“过程目标”或“结果目标”要求的程度。 （4）教材的编写要有一定的实验依据。 教材的内容、案例的设计、习题的配置等，要经过课堂教学的实践检验，特别是新增的内容要经过较大范围地实验，根据实践的结果推敲可行性，并不断改进与完善。 2.教材编写应体现整体性 作为科学的语文知识具有很强的整体性，而作为教育任务的语文内容在反映这一基本特征的基础上，还应当体现作为课程内容的整体性。 （1）整体体现课程内容的核心。 教材的整体设计要体现内容领域的核心。 （2）整体考虑知识之间的关联。 教材的整体设计要呈现不同语文知识之间的关联。一些语文知识之间存在逻辑顺序，教材编写应有利于学生感悟这种顺序。一些知识之间存在着非常本质的内在联系，这种联系体现在相同的内容领域，也体现在不同的内容领域。 帮助学生理解类似的实质性联系，是语文教学的重要任务。为此，教材在内容的素材选取、问题设计和编排体系等方面应体现这些实质性联系，展示语文知识的整体性和语文方法的一般性。 （3）重要的语文概念与语文思想要体现螺旋上升的原则。 语文中有一些重要内容、方法、思想是需要学生经历较长的认识过程，逐步理解和掌握的。因此，教材在呈现相应的语文内容与思想方法时，应根据学生的年龄特征与知识积累，
出版社出书要求之书稿编写要求
出版社出书要求之书稿编写要求 出版社出书要求有很多，本篇小编为大家介绍的是出版社出书对书稿编写的要求是什么。书名、主编、编者一定要在交稿前确定下来的，书名、主编、编者一定要在交稿前确定下来的，发稿时上报新闻出版署后就不能修改了。 出版社出书要求之书稿编写要求 1.编写基本要求出书 1.1 政治性 (1) 不能把台湾、香港、澳门等同于国家。 (2) 我国省、市、自治区(5个)、直辖市(4个)等行政划分名称，必须准确。 (3) 凡是涉及我国版图的图形要特别慎重，边界和岛屿不能省略。 (4) 外国已更名的国家或地区，根据文内情况，使用相应的名称。 (5) 对宗教、种族、民族的描写要客观，有争议的删除，法轮功等非法的要删除。 (6) 对性的描写要客观、科学、与医学相关，不必要的要删除。 正确：中国台湾省，香港/澳门特别行政区，台湾-大陆对应，香港-内地对应 前苏联，前联邦德国(西德)、前民主德国(东德)，前南斯拉夫，因纽特人(爱斯基摩人)，
首尔(不要写汉城)。 1.2 科学性 (1)名词术语：对同一概念的用词、拼写、解释、缩写、单位等，前后统一。 (2)单位符号：表示方法、中英文、括号、前后单位、特殊西文字母。 (3)数据：表示方法、数量级、抽查核对、单位是否能省略。 1.3 通俗性 (1)通顺语句，符合中文语法要求。 (2)翻译痕迹很重的语句、繁琐的长句，适当变换句式、添加标点符号。 (3)用字准确，尽量使用术语、字典推荐的正字，必须用规范的简化字。 委(萎)靡烦(繁)琐黑蒙(矇) 括号里为旧字 医学论文发表网 //https://www.360docs.net/doc/742381235.html,/ 2. 书稿的构成及要求 2.1 封面 代封面：书名、版次、作者姓名、出版者名 版次：第1版不用写，阿拉伯数字，不加括号 2.2 内封 除代封面内容外，增加编者姓名(可能去掉部分抬头) 编者姓名排序 (1) 要求：按姓氏笔画、汉语拼音、出现章节先后排序，也可不排序 (2) 写法：编者(按****排序)(以****为序) 没有特殊要求 (3) 排序 按姓氏笔画，逐个字数笔画，横竖撇点折。
校本教材编写要求Word版
德州九中校本教材编写要求 一、校本课程的基本定位 从课程形态上看，校本课程既不是传统的学科课程，也不是独立的活动课程，而是一种新的课程形态。其基本定位是：非学术性，以兴趣性为主，以发展学生个性、学校特色为目标，一般以综合形态出现，强调过程而非结果，让学生有充分表现自己的机会。 二、校本课程的基本特征 1．主体性：教师是课程开发的主体，学生是课程实施的主体。 2．综合性：课程目标的综合、课程资源的综合、课程内容的综合。 3．开放性：开发过程的开放、课程内容的开放、教育现场的开放、管理评价的开放 4．差异性：社区差异、学校差异、教师差异、学生差异 5．生成性：生成性是课程实施的核心。开发是一个连续动态的生成过程，强调充分发掘和利用学生本身的课程资源，在实际教育现场展开知识建构。 6．创造性：增强学生创新意识、创新能力是重要的课程目标，开发过程是师生不断发展、创新的过程。 三、校本课程开发流程 确定课程名称 拟定课程目标 设置课程内容框架（开发的关键） 协作编写文本（首先确定体例）
实施验证 四、文本的编写原则 1．问题为主线。每一课内容学习之前，提出一个或若干个与主题相关的问题，让学生以好奇心和兴趣参与学习活动，带着问题自主学习。 2．图文兼顾为主要形式。以文字为主，图文兼顾，选文可用不同的体裁。每节课内容篇幅要适合学生特点，不宜过长。文字表达要简炼、流畅、生动、通俗有趣。有些内容很难用文字说清楚，而用图画、照片和表格来呈现，则可一目了然。因此，要充分利用每页的空间，配用一些图片、照片和表格，以及其他一些资料， 3．体现活动过程。创设生活情景和学习过程，引导学生思考、探究，从中获得经验，发现知识，领会其中的道理。设计看一看、想一想、比一比、议一议、做一做等思考、动手活动及专题综合实践活动。 4．体现综合性。将知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个目标有机地结合在一起，反映在主题和内容编排中，让学生从一个主题出发，既获得知识，又在能力方面得到提高，情感方面得到体验。 另外，可以提供一些素材。提供扩展性知识、史料、图片、数据、名言俗语、诗文、调查材料、文字背景等。 五、校本课程编写体例
编写体例、格式要求
编写体例、格式要求 为了统一书稿的编写体例、格式，提高编写质量，现就稿件的出版要求作如下规定。 一、书稿构成顺序 封面——扉页——内容提要——前言——目录——正文——附录——参考文献 说明： （1）内容提要扼要介绍本书的主要内容、特点及读者对象。 （2）前言说明编写意图、全书的主要内容和特点，以精练的语言帮助读者了解本书的概况和价值。 （3）参考文献在全书末列出在编写中曾取材或参考的重要文献（正式出版物）。其格式详见《作译审编校须知》第60~64页。 二、关于层次和标题的要求 建议采用以下层次和标题： 第一篇××××（居中题） 第一章××××（居中题） 第一节××××（居中题） 一、××××（边题） （一）××××（边题） 1.××××（边题） （1）××××（段首标题）。------。 （2）××××（段首标题）。------。 1）------。 2）------。①------；②------。 … 第二篇××××（居中题） 第四章××××（居中题） … 关于上述层次和标题，作如下说明： （1）首先解释几个概念。①居中题，指居中书写的标题（题末无标点）。②边题，指左起空两格书写，独占一行的标题（题末无标点）。③段首标题，指左起空两格书写，题末写句号（或空一字），其后写正文的标题。
（2）如果设篇，各章编号自始至终连续，不受篇所限；如果不设篇，则章、节及以下各层次的编排不变。 （3）层次一、至1）可根据需要跳跃选用。如层次一、后可直接选用层次（1），而跳过层次（一）和1.。 （4）层次（1）、（2）也可不设段首标题（即无标题），但必须统一，不可（1）有段首标题，而（2）无标题。 （5）层次一、，（一），1.必须有标题。层次1）和①则无标题。 三、关于文字表述与书写的要求 1.对中文的要求 （1）文句通顺，词语规范，语法正确。正确使用标点符号。 （2）书写必须工整、清楚，切忌潦草。汉字应采用国务院公布实施的简化汉字。严禁使用自造字和错别字。 （3）每篇、章及附录之始，要另起一页稿纸抄写。每一个字、每一个标点均占一格，但外文字母、阿拉伯数字应连续写，不要每个字母、数字各占一格。 （4）若交付的稿件为打印件，行间距须适当加宽。 2.对外文的要求 （1）外文字母要书写清楚，注意区分大小写和易混淆者；若书写不清，用铅笔标注语种（英文、希文、俄文等）、大小写、正斜体等。稿面标注的原则及方法参见《作译审编校须知》第64页。 （2）角标不使用中文，并书写清楚，必要时用铅笔进行标注。例如：最大雷诺数应写为Re max,max为Re的下脚，e与R平身。e点最大电阻应写为R e，max，e,max为R的下脚，e和max之间用逗号隔开。 四、图、表和公式的格式要求 全书的图号、表号和公式号应按章编号，如：图2-3、表4-1、式（6-4）等。 （1）图的格式要求，详见《作译审编校须知》第51~56页。 （2）表的格式要求，详见《作译审编校须知》第56~59页。 （3）公式的格式要求，详见《作译审编校须知》第42~44页。 五、名词术语出版要求 关于名词术语的统一，需要用新的术语代替旧的名词术语。以下是常见新旧名词术语对照。 新旧 触点接点 气体继电器瓦斯继电器 励磁激磁
书稿基本要求
对书稿的要求 一、文稿的组成及要求 文稿一般由封面、里封（也叫内封面或扉面）、内容简介、版权页、序、前言、目录、正文、附录、参考文献、索引等部分。 1、封面 封面应列出确定的书名和著译者署名，并应注明著、编著、编、译、编译。翻译书还应注明原著者及国别。 2、里封 里封排在封面之后，其上所列文字与封面类似，但一般比封面要详细些。比较简单的书籍，可不要里封。 3、内容简介 内容简介主要介绍本书的内容、特点及读者对象，一般以二三百字为宜。内容简介应简明扼要，恰如其分。 4、前言 前言用以说明编著本书的指导思想和意图，本书的中心内容、特点、编写方法、适用对象、范围和编写分工，以及其他必要的说明等。文字不宜过长，篇幅以千字左右为宜。应注意避免与内容简介或结论重复，其各自侧重点并不相同。 如果是翻译稿，一般可写译序（或叫译者的话），主要是对原书的技术内容进行评价，并指出其缺点和不足之处，帮助读者理解原书内容。 5、目录 通过目录能了解本书的结构和主要内容，使读者迅速查阅所需要的内容，因此，要求目录必须与正文中标题一致。一般书籍的目录可列到二三层标题即可；对经常查阅的，或部头较大的书，若不编索引，目录可详细些。 6、正文 正文是文稿的重要组成部分，对编著稿应注意选材先进、实用、论点明确，论据充分，叙述清晰，结构严谨，层次清楚，内容符合教学大纲的要求，不涉及党和国家机密。内容的深浅程度应适用本书的读者对象。文字要简炼、通顺、正确表达原意。 7、参考文献 在编著过程中曾取材或参考的重要资料，应在本章末或书末用“参考文献”的标题列出（涉及保密的内部资料不能列入），并写明著译者、书名、出版地、出版者、出版年代。 参考文献的顺序可按在文中出现的先后依次编号排列，顺序号可用方括号括出（详见GB7714－87）。 外文参考文献可用原文，不必译出，以使读者查对。已有中译本者，加列中译本书名，并在作者姓名后加译者姓名。 翻译稿的参考文献一般不排版，采用照相制版，所以不必抄在稿纸上，只在稿纸上注明参考。 8、索引 对于手册、辞典等工具书，为了便于查阅，需要编内容索引、名词索引等。 9、附录 附录是附加于正文后面的有关资料、图表等。 二、对插图的要求 凡是穿插于教材正文中的图统称为插图。一幅完整的插图是由图形及其文字数目组成的。插图包括图、画和照片。 1、插图的选用原则 （1）以图辅文的原则
毕业论文体例格式要求
毕业论文写作体例格式要求 一、毕业论文构成（按装订顺序排列）：封面——作者声明——论文——英文标题、摘要及关键词——鸣谢——封底。 二、毕业论文整体格式： 1、封面：可联系谭老师，应该是由中青院统一发放。 2、作者声明：该部分内容单独成页。 作者声明——（黑体，小3号字，居中） 本论文是自己在导师指导下独立撰写的。论文的完成经过了选题、查阅积累资料、撰写读书笔记、拟写论文提纲、撰写初稿、形成定稿等环节。论文所引用或参考的内容均已标明出处。我遵守学术法规和学术道德，对本论文负责。 签名：__________（手写）（声明的内容为宋体，小4号，行间距为固定值24磅。） 3、论文：本科论文字数不少于7500字，专科论文字数不少于4500字；复制率应在30%以下。整篇论文的行间距为固定值24磅，每页右下角应插入页码。文中标点符号的使用要遵守GB/T15834—1995《标点符号用法》的规定，数字的使用应执行GB/T15834—1995《出版物上数学用法的规定》。 正标题——（黑体，2号字，居中） ——副标题：（黑体，小3号字，居中） （空1行） 作者——（4号字，宋体，居中） □□专业□□级□□班学号：□□□□□□——（宋体，5号字，居中） （空2行） [摘要]□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□——（5号字，宋体，200字以内）。 [关键词]□□□□□□□□□□□□——（宋体，5号字，限3至5个词）。 （空1行） 正文□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 1
□□□□□□——（宋体，小4号字，其中，正文一级标题应加粗）注释：——（小4号字，加粗） （注释，是对论文正文中某一特定内容的引用进一步解释或补充说明，置于当页页脚（脚注）或正文后（尾注）。我院统一要求用尾注，宋体，5号字，序号采用“①”格式，在文中注处表现为上标。示例如下。 ①马克斯·韦伯《新教伦理与资本主义精神》，于晓陈维纲等译，西安，陕西师范大学出版社，2006年2月，第125页。 参考文献：——（小4号字，加粗） （文献内容为宋体，5号字，序号采用“[1]”格式。示例如下。） [1]黑格尔《美学》（第一卷），朱光潜译，北京，商务印书馆，1997年。 4、英文标题、摘要及关键词：单独成页。 英文标题——（Times New Roman，小2号，居中） （空1行） Abstract：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□——（Times New Roman，小4号） keywords：□□□□□□□□——（Times New Roman，小4号） 5、鸣谢：单独成页 鸣谢——（黑体，小三号，居中） □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□——（宋体，小4号，行间距为固定值24磅。） 6、封底。 三、打印要求： 1、纸张规格：B5纸。 2、页面页边距设置：页边距上下、左右各2厘米。 3、单面打印。 四、装订要求：左侧装订，装订针呈一直线，尽量规范、整齐、美观。
教材编写体例与要求,高等教育“十二五”全国规划教材编写要求
高等教育“十二五”全国规划教材编写要求 “十二五”全国规划教材是体现教学内容和教学要求的知识载体，是进行教学的基本工具，是提高教学质量的重要保证。为落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》和《教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》的精神，加强教材建设，确保高质量教材进课堂，我们要求在编写教材工作中，要依据《人民美术出版社艺术教育专家委员会章程》及《人民美术出版社专委会关于教材编写工作的若干规定》。为规范教材编写工作，提出以下要求。 一教材建设的总体思路 以实践科学发展观为指导思想，发挥专委会与美术出版社的整体优势，加强整合教师与编辑、教学与出版的资源，共同担负起艺术类高校教材建设的责任，制订“十二五”规划教材，携手打造一套具有时代性、基础性、科学性、发展性和权威性的高校教材。 二教材编写的主要原则 1．精品原则。专委会确立以“质量为王”的理念，并以此为指导，致力于培育国家和省级精品教材，编写出版高质量、具有学科与课程特色的系列教材。 2．创新原则。坚持理念创新、方法创新、内容创新，将教材建设与学科前沿的发展相结合，杜绝教材的低水平重复建设。 3．适用原则。既有较高的学术价值，又有较大的推广空间，符合教育实践的需要与教育科学自身发展的需要，能被全国更多的院校所采用。 三教材编写的基本要求 １．教材内容应符合教学大纲的要求，教学方式方法有创意，有明确的教学目标，重点解决教学中的难点、重点，并注意教材的思想性、启发性和适用性。 ２．编写教材应理论联系实际，注意培养学生分析问题和解决问题的能力。通过对有关问题或有关领域的延展思考，启迪学生的遐想空间。 ３．教材内容坚持以学生为本、为教学服务的原则。注意删减比较陈旧的内容，增加前沿及实战的内容。
书稿体例规范
书稿体例规范 （供参考） 1．书稿结构层次编排顺序应全书统一，层次分明，按“篇章节” 标示；一般来说，第一篇为辑封，另页排；一级标题用“第一章 xxx” 标示；二级标题用“第一节 xxx”标示；三级标题用“一、xxx” 标示；四极标题用“1.xxx”标示；原则上不设四级标题以下标题，如有需要，可以用“（1）xxxx。”（与正文字体同）表示内容的区分。 2．关于文中注释、参考文献的标示。 注释原则上采用当页页下注的方式，每页单独编码，用上标①②等标示。 文中所涉及参考文献，标示举例如下： ……人口和产业会自发地互相接近，形成城市，特别是大城市更能满足多样化的消费需求（Duranton and Puga，2004；Fujita，2010；陆铭，2017）。 此中涉及的文献，在书最后的参考文献中列示。 3．关于书后的参考文献。 书中提及的参考文献，一般在书后统一体现，拒绝伪注。 参考文献一般按首字母排序，中文在前，英文在后，按顺序[1]…… 编号。 中文书籍： [1] 李实，佐藤实，史泰丽. 中国收入差距变动分析：中国居民收入分配研究 [M]. 北京：人民出版社，2013. 中文期刊： [1] 段成荣，吕利丹，郭静，王宗萍. 我国农村留守儿童生存和发展基本状况[J]. 人口学刊，2013a (3):37-49.
[2] 段成荣，袁艳，郭静. 我国流动人口的最新状况[J]. 西北人口，2013b (6):1-12. 英文书籍： [1] Cai, F., A. Park, and Y. H. Zhao, 2008, “The Chinese Labor Market in the Reform Era, ” in Brandt L. and T. G. Rawski, (eds.), China's Great Economic Transformation, pp.167—214, New York: Cambridge University Press. [2] Elman, B., 2000,A Cultural History of Civil Examinations in Late Imperial China. Berkeley: University of California Press. 英文期刊： [1] Oates, W. E., 1969, “The Effects of Property Taxes and Local Public Spending on Property Values: An Empirical Study of Tax Capitalization and the Tiebout Hypothesis,”Journal of Political Economy, 77(6), pp.957—971. [2] Acemoglu, D. and P. Restrepo, 2017, “Robots and Jobs: Evidence from US Labor Markets,”NBER Working Paper, No. 23285. 4．关于图表。书中每幅图（表）均应有图（表）序和图（表）题，如第一章第二图（表），其图（表）序为“图1.2”；图（表）题指该图（表）名称。书内避免使用“从上图（表）可见……”，应用“从图1.1可见……”或（见表1.1）。另外，图（表）中的单位一定要标示清楚，左右轴坐标单位标示清晰。图中的“注”“资料来源”应放图名之下。 5．书稿中数字之间的连接，用—字线；超过三位数的数字间一律不加逗号。 如： 1978—1998年 20—30年代 10万—100万 第15—18页 10000元 10%—15% （1）具有统计意义的数字应用阿拉伯数字表示。
书稿编写体例详细要求--中国商务出版社
中国商务出版社 书稿编写规范和交稿要求 为统一书稿的体例规格，提高图书质量，缩短出书周期，本社对书稿的文字及技术规格体例提出以下要求，供作者参考。 一、总的要求 书稿（含教材及系列教材）应统一体例、格式，按篇、章、节安排。本文未涉及的问题，作者可查阅中国标准出版社出版的《作者编辑常用标准及规范》（第二版），特殊问题请与我社编辑室商定。 二、书写格式及体例 1．书稿原则上要求提供打印稿和电子版，以便缩短出书时间。 2．打印文稿应单面打字，便于编辑。打印文稿应注意标点、符号和数字的准确性。文稿段落起讫应清楚，每段第一行空两格。 3．书稿结构如分篇、章、节，全书的章节标题层次和标题序码如下列形式： 第一篇×××（第一档） 第一章×××（第二档） 第一节×××（第三档） 一、×××（第四档） （一）×××（第五档） 1．×××（第六档） （1）×××（第七档） ①×××（第八档） 标题命名均应符合其相应内容，简明、醒目。层次分明但不宜过多，避免杂乱不清。尽可能不用外文字母或甲、乙、丙、丁为序号。 4．书稿中用正式公布过的简体字，不要用繁体字，切勿自造或误用非正式的简体字。如：舞台不要写成“午台”，“零件”不要写成“另件”，等等。 5．书稿应按顺序编写页码。 三、名称、时间、数字和标点 （一）名称的用法
1．一般经济贸易专业名词可直接使用。不常用的特殊名词、新名词、外国词汇的新音译或作者自创的词汇，应加注释。 2．外国人名，需用国内通用译法，如通用译名和原文发音有出入，也须用习惯译法，不能随便改动，如John只能译成“约翰”，Hard只能译成“赫德”等。没有通用译名的，可以按译音译出，并于第一次出现时注出原文。 3．外国地名按商务印书馆出版、辛华编的《世界地名译名手册》译出，不可随便音译。 4．国际经贸组织第一次出现时应写中文全称并用括号标出其外文缩写，如“亚太经济合作组织（APEC）”，后文可以直接写其缩写。 5．书稿由数人完成时，统稿人应注意全书体例、译名、学术名称的一致性。 6．要注意名称的变动。国际组织、地名、机构名、国名、货币名、人的职务经常有变动，应运用最新的新华社资料。前苏联东欧剧变后，中欧、东欧和中亚政治版图出现了新变化，应写明国际公认的新独立国家名称。而不要写成“前苏联×××共和国”或“东德”字样。另外，蒙古国不可写成“外蒙古”，韩国不称“南朝鲜”，朝鲜不称“北朝鲜”。中国一些部委机关近几年在名称上经常发生变化，尤其要注意。 7．称人物连职务时一般先写职务后写人名，如“×××部部长××”。凡第一次介绍过其职务，后文可直接写他（她）的名字。一般不必再写“××局长”、“××同志”、“××先生”或“××总经理”等。更要避免有姓无名的称呼，如“毛副部长”、“王所长”、“苟总裁”等。外国人名的姓和名要分清，如英美各国姓在后名在前，而匈牙利人姓在先而名在后。有高级职称和博士学位头衔的人士可以连称，如“于光远教授”、“基辛格博士”等。 8.其他词语的统一问题。全稿中的不可出现“其他”与“其它”混用，请一律使用“其他”。“象……一样”要统一写成“像……一样”。 （二）时间的用法 1．一般情况下要写明具体年、月、日，如“1995年1－11月”。尽量不用“今年”、“明年”、“去年”、“上月”、“本月”、“去年同期”等，一过时就会引起误会的时间代名词。 2．参考旧资料时应特别注意时间概念，不要出现含混不清的时间名词，如“不久以前”、“最近”、“前年以后”等。 3．年份一律用全数，不得省略。如“1995年”不能写成“95年”。 4．注意一些时态助词的用法。如“了”、“着”、“将”、“已经”等。 （三）数字的用法 请参照中华人民共和国国家标准GB/T15835-1995《出版物上数字用法的规定》贯彻执行。该规定的精髓是：一要讲求局部统一，二要讲求得体。因此，要正确理解，避免机械的生搬硬套，如“坚持党的基本路线一百年不动摇”的“一百年”不应改为“100年”，“三十年河东，三十年河西”的“三十年”不能写为“30年”。