教师资格证面试 教案范本 推荐-2019上半年教师资格面试【心理健康】
心理教师面试教案范文模板
课时：1课时年级：初二教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够了解情绪的基本类型，认识到情绪对个人生活的影响，掌握情绪管理的相关知识。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观目标：使学生认识到情绪管理的重要性，树立积极向上的心态，学会合理表达和处理情绪。
教学重点：1. 情绪的类型及特点。
2. 情绪管理的方法和技巧。
教学难点：1. 情绪与行为之间的关系。
2. 情绪管理在实际生活中的应用。
教学过程：一、导入1. 教师以提问方式引入主题：“同学们，你们有没有遇到过心情不好、情绪波动的时候？你们是如何应对这些情绪的呢？”2. 学生自由发言，分享自己的经历和应对方法。
二、新课讲授1. 教师讲解情绪的类型，如喜、怒、哀、惧等，并举例说明。
2. 学生通过小组讨论，总结不同情绪的特点和表现。
3. 教师引导学生认识到情绪对个人生活的影响，如影响人际关系、学习、工作等。
三、案例分析1. 教师展示一个情绪管理不当的案例，如同学之间因情绪问题产生矛盾。
2. 学生分析案例中人物的情绪表现，讨论如何进行情绪管理。
3. 教师总结案例中的经验教训，强调情绪管理的重要性。
四、方法与技巧1. 教师讲解情绪管理的方法和技巧，如深呼吸、放松训练、积极心理暗示等。
2. 学生练习情绪管理技巧，教师巡回指导。
五、实践应用1. 教师提出一个实际问题，如考试前如何调整情绪，学生分组讨论并分享自己的解决方案。
2. 教师总结学生的观点，强调情绪管理在实际生活中的应用。
六、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结情绪管理的重要性。
2. 学生分享自己在情绪管理方面的收获和体会。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的合作能力和问题解决能力。
2. 检查学生的作业完成情况，了解学生对情绪管理知识的掌握程度。
3. 通过课后访谈，了解学生对情绪管理的认识和实际应用情况。
心理教资面试教案模板范文
课时：1课时年级：高中教学目标：1. 知识与技能：了解人际关系的定义、重要性以及建立和谐人际关系的原则和方法。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的人际交往能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重他人、理解他人、关心他人的良好品质。
教学重难点：1. 重点：理解人际关系的定义、重要性以及建立和谐人际关系的原则和方法。
2. 难点：将理论知识运用到实际生活中，提高学生的人际交往能力。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍人际关系的重要性，引导学生思考：为什么人际关系对我们如此重要？2. 学生自由发言，分享自己对于人际关系的理解。
二、讲授新课1. 人际关系的定义：人际关系是指人与人之间在交往过程中所形成的心理、情感和利益上的联系。
2. 人际关系的重要性：人际关系对个人的成长、学习和生活有着重要影响，有助于形成良好的人际氛围，提高个人的心理素质。
3. 建立和谐人际关系的原则：a. 尊重他人：尊重他人的意见、信仰和习俗，做到礼貌待人。
b. 理解他人：设身处地地为他人着想，关注他人的需求和感受。
c. 关心他人：关心他人的生活、学习和工作，给予关心和支持。
d. 沟通协作：主动与他人沟通，学会倾听，善于表达，共同解决问题。
4. 建立和谐人际关系的方法：a. 培养良好的沟通技巧，如倾听、表达、提问等。
b. 学会换位思考，站在他人的角度思考问题。
c. 保持良好的心态，学会宽容和原谅。
d. 积极参与集体活动，增进与他人的了解和友谊。
三、活动环节1. 案例分析：教师提供一些实际案例，让学生分析案例中的人际关系问题，并提出解决方法。
2. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在自己的生活中运用所学的原则和方法，建立和谐的人际关系。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟生活中可能遇到的人际交往场景，锻炼学生的实际操作能力。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调建立和谐人际关系的重要性。
2. 学生分享自己在活动中的收获和感悟。
心理老师面试教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：了解情绪的基本类型，掌握情绪调节的方法，能够运用所学知识调整自己的情绪。
2. 过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的情绪调节能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生积极乐观的生活态度，树立心理健康意识，提高心理素质。
二、教学重难点1. 教学重点：情绪调节的方法。
2. 教学难点：如何在生活中运用情绪调节方法。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放音乐《快乐崇拜》，引导学生进入课堂氛围。
（2）提问：生活中，我们都会遇到各种情绪，如何调整情绪，保持心理健康呢？引出课题。
2. 新授课（1）讲授情绪的基本类型：喜、怒、哀、惧。
（2）分析情绪对生活的影响，强调情绪调节的重要性。
（3）介绍情绪调节的方法：① 深呼吸法：缓慢深呼吸，放松身心。
② 转移注意力法：将注意力转移到其他事物上，如听音乐、看书等。
③ 放松训练法：进行肌肉放松训练，缓解紧张情绪。
④ 积极心态法：用积极的心态看待问题，提高抗压能力。
3. 案例分析（1）展示一个情绪调节失败的案例，让学生分析原因。
（2）展示一个情绪调节成功的案例，让学生学习借鉴。
4. 小组讨论（1）将学生分成小组，讨论如何运用所学情绪调节方法解决生活中的问题。
（2）各小组分享讨论成果，教师点评。
5. 角色扮演（1）请学生扮演不同角色，模拟生活中遇到的情绪问题。
（2）其他学生根据所学方法，为扮演者提供情绪调节建议。
6. 总结与反思（1）教师总结本节课所学内容，强调情绪调节的重要性。
（2）学生反思自己在生活中的情绪调节方法，提出改进措施。
四、板书设计情绪调节方法：1. 深呼吸法2. 转移注意力法3. 放松训练法4. 积极心态法五、教学反思1. 教学过程中，关注学生的情绪变化，及时调整教学策略。
2. 注重学生的参与度，激发学生的学习兴趣。
3. 引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高心理素质。
心理学面试教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解心理学的基本概念和研究对象，掌握心理学的基本方法。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对心理学的兴趣，树立正确的价值观，关注心理健康。
二、教学重难点1. 重点：心理学的基本概念、研究方法及案例分析。
2. 难点：如何将心理学知识应用于实际生活，解决实际问题。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放心理学相关的短视频或图片，引起学生对心理学的兴趣。
（2）提出问题：心理学是研究什么的？有哪些应用领域？2. 新授（1）讲解心理学的基本概念，如心理学、心理现象、心理活动等。
（2）介绍心理学的研究方法，如实验法、观察法、调查法等。
（3）通过案例分析，引导学生了解心理学在实际生活中的应用。
3. 小组讨论（1）将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：a. 心理学在生活中的应用有哪些？b. 如何运用心理学知识解决生活中的问题？c. 心理学对你有什么启示？（2）每组选派代表分享讨论成果，其他组进行补充和评价。
4. 巩固练习（1）教师提问，检查学生对心理学知识的掌握程度。
（2）布置课后作业，要求学生运用心理学知识分析生活中的现象。
5. 小结作业（1）教师总结本节课所学内容，强调心理学的重要性和应用价值。
（2）布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于心理学应用的短文。
四、板书设计1. 心理学简介- 定义：研究心理现象及其发生、发展的规律的科学。
- 研究对象：人的心理现象及其规律。
- 应用领域：教育、医疗、企业管理、司法等。
2. 心理学研究方法- 实验法：通过实验操作，观察、测量和记录心理现象的方法。
- 观察法：通过观察和记录个体或群体心理现象的方法。
- 调查法：通过问卷、访谈等方式，了解个体或群体心理特征的方法。
五、教学反思1. 本节课的教学目标是否达成？2. 学生对心理学知识的掌握程度如何？3. 教学过程中是否激发了学生的兴趣？4. 如何改进教学方法，提高教学质量？备注：本教案模板可根据实际情况进行调整，以适应不同的教学场景和需求。
心理教师面试教案模板范文
一、教学目标：1. 知识与技能目标：掌握心理调适的基本方法，了解心理健康的重要性。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的心理调适能力。
3. 情感态度与价值观目标：树立积极乐观的人生态度，增强心理健康意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：心理调适的基本方法，如放松训练、情绪管理、人际交往等。
2. 教学难点：如何在实际生活中运用心理调适方法，提高心理素质。
三、教学过程：（一）导入（5分钟）1. 考官提问：请谈谈你对心理教师这个职业的理解。
2. 考生回答：简要阐述心理教师的工作内容、职责和重要性。
（二）案例分析（15分钟）1. 考官提问：请分析以下案例，并提出心理调适的建议。
案例背景：小明在高中时期，由于家庭原因，成绩下滑，情绪低落，与同学关系紧张。
2. 考生分析案例，从心理调适的角度提出以下建议：（1）放松训练：通过深呼吸、冥想等方法，帮助小明缓解紧张情绪。
（2）情绪管理：教小明如何正确面对挫折，调整心态，提高抗压能力。
（3）人际交往：引导小明主动与同学沟通，改善人际关系。
（三）小组讨论（10分钟）1. 考官提问：请以小组为单位，讨论以下问题：（1）心理健康对个人成长的重要性；（2）如何在学校开展心理健康教育。
2. 各小组汇报讨论成果，考生可结合自身经验，分享心理调适的心得体会。
（四）总结（5分钟）1. 考官提问：请总结本次面试的表现，并对自己的心理教师职业生涯进行展望。
2. 考生总结：回顾面试过程，表达对心理教师职业的热爱和信心，以及对未来工作的规划。
四、板书设计：1. 心理教师面试教案2. 教学目标3. 教学重难点4. 教学过程5. 案例分析6. 小组讨论7. 总结五、教学反思：1. 针对面试过程中出现的问题，总结经验教训，提高心理教师面试技巧。
2. 关注心理健康教育，关注学生心理需求，为学生的心理健康成长保驾护航。
教资初中心理面试教案模板
课时：1课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解自己的个性、兴趣、价值观等方面的特点。
2. 培养学生自我认知和自我评价的能力。
3. 提高学生的人际交往能力和团队协作能力。
教学重点：1. 认识自己的个性、兴趣、价值观等方面的特点。
2. 学会自我评价。
教学难点：1. 引导学生正确看待自己的优点和不足。
2. 培养学生积极的心态，勇于面对自己的不足。
教学准备：1. 多媒体课件2. 心理测试题3. 小组讨论卡片教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本节课的主题和目的。
2. 通过播放一段关于自我认知的短视频，激发学生的学习兴趣。
二、新课讲授1. 个性特点（1）引导学生回顾自己的兴趣爱好、特长、优点等。
（2）小组讨论：如何正确看待自己的优点和不足？（3）教师总结：每个人都有自己的优点和不足，要学会接纳自己，扬长避短。
2. 兴趣与价值观（1）发放心理测试题，让学生了解自己的兴趣和价值观。
（2）小组讨论：如何根据自己的兴趣和价值观选择未来的职业？（3）教师总结：兴趣和价值观是选择职业的重要依据，要树立正确的价值观。
三、活动体验1. 教师组织学生进行“优点大轰炸”活动，让学生互相发现对方的优点。
2. 学生分享自己在活动中发现的优点，并互相鼓励。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调认识自我的重要性。
2. 学生分享自己在活动中的收获和感悟。
3. 教师点评学生的发言，并提出改进建议。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、讨论等。
2. 小组合作：评价学生在小组讨论中的表现，如倾听、分享、合作等。
3. 活动体验：观察学生在活动中的表现，如积极参与、勇于表达等。
板书设计：认识自我一、个性特点1. 优点2. 不足二、兴趣与价值观1. 兴趣2. 价值观三、活动体验1. 优点大轰炸2. 分享感悟教学反思：本节课通过多种教学方法，帮助学生认识自我，提高自我认知和自我评价的能力。
在教学过程中，要注意引导学生正确看待自己的优点和不足，树立积极的心态。
教资面试心理教案范文模板
课时：1课时年级：高中教材：《心理健康教育》教学目标：1. 让学生了解友好相处的意义和重要性。
2. 培养学生与同学友好相处的技巧和方法。
3. 提高学生的人际沟通能力和团队协作能力。
教学重难点：1. 教学重点：掌握友好相处的技巧和方法。
2. 教学难点：如何将所学技巧应用到实际生活中。
教学过程：一、导入1. 教师提问：同学们，你们觉得友好相处重要吗？为什么？2. 学生自由发言，教师总结：友好相处对我们的生活和学习都有很大的影响，它能让我们更加和谐地与他人相处，提高我们的幸福感。
二、新课讲授1. 讲解友好相处的意义和重要性。
2. 介绍友好相处的技巧和方法：a. 尊重他人：尊重他人的意见和感受，不嘲笑、不贬低他人。
b. 倾听：认真倾听他人的讲话，给予关注和回应。
c. 沟通：学会表达自己的想法和感受，善于倾听他人的意见。
d. 合作：与同学共同完成任务，培养团队精神。
3. 通过案例分析，让学生了解友好相处在实际生活中的应用。
三、活动体验1. 分组活动：将学生分成小组，进行角色扮演，模拟实际生活中的场景，让学生体验友好相处的技巧。
2. 学生分享感受：各小组分享活动中的心得体会，教师点评和总结。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结友好相处的技巧和方法。
2. 强调友好相处对个人成长的重要性。
五、作业布置1. 学生思考：自己在日常生活中如何与同学友好相处？2. 下节课分享自己的感悟。
板书设计：如何与同学友好相处一、友好相处的意义和重要性二、友好相处的技巧和方法1. 尊重他人2. 倾听3. 沟通4. 合作教学反思：本节课通过讲解、活动体验和课堂小结，让学生了解友好相处的意义和重要性，掌握了友好相处的技巧和方法。
在今后的教学中，我将进一步关注学生的实际应用情况，提高学生的人际沟通能力和团队协作能力。
心理健康教师资格证面试《了解我的情绪》教案+试讲稿
《了解我的情绪》教案一、教学课题:《了解我的情绪》二、教学目标:1、认识情绪，了解情绪的影响；2、掌握调节情绪的方法，学会调节不良情绪。
三、教学重难点:掌握调节情绪的方法，学会调节不良情绪。
四、教学对象:初中学生五、教学过程（一）热身游戏:击鼓传花1、教师说明游戏规则2、学生玩游戏3、师提问:在刚刚的游戏中，你感受如何？学生回答师小结:其实刚刚大家的开心、紧张、郁闷都是我们情绪的一种。
那么，情绪对我们有什么影响呢？如果出现了不良情绪又该怎么办呢？今天我们就一起来探讨这些问题，接下来让我们走进今天的课堂——《了解我的情绪》。
（板书课题）（二）新授:情绪的影响1、教师呈现故事，学生阅读故事2、师提问：通过刚才的故事，你认为情绪会对我们产生怎样的影响呢？3、学生回答4、师小结：没错，这个故事告诉我们，情绪与我们的健康息息相关，对我们的心理和身体都会有影响，我们需要关注自身的情绪，发现不良情绪要及时调节。
（三）主题活动：调节情绪的方法1、小组讨论:调节情绪的方法有哪些？2、小组代表分享3、师小结:（1）转移注意力（2）合理宣泄（3）积极的心理暗示（4）改变认知（四）课堂总结1、学生回顾本节课并思考:这节课，你有怎样的收获或感悟。
2、学生代表分享3、师总结。
《了解我的情绪》试讲稿尊敬的各位评委老师，大家好。
我是面试初中心理教师的X号考生，今天我为大家试讲的题目是《了解我的情绪》。
1、导入师:上课，同学们好，请坐。
师:同学们，这节课我们先来玩一个热身游戏，这个游戏就叫击鼓传花。
一起来看看游戏规则：1、音乐响起时，不断传递手中的这支花，当音乐停止时，这支花在谁的手中就由谁来表演一个小节目，可以是唱几句歌，也可以是讲个笑话。
2、活动中不能将花扔来扔去，只能用手传递，也不能故意不接。
可以向前后左右各个方向进行传递。
师:规则同学们明白了吗？如果有不明白的地方可以举手问。
好，看来大家都准备好了，游戏正式开始。
师:好了，由于时间的原因，这个游戏就暂时在这里结束。
教师资格证面试试讲模板(心理健康教育方向)
教师资格证面试试讲模板——心理健康教育【教学过程】(一)热身活动：故事分享1. 故事介绍玲玲的爸爸是大老板，最近赚了一笔大钱，为了庆祝，玲玲全家在楼下放了888响鞭炮，吵得邻居不得安宁。
第二天，物业管理员找到了玲玲爸爸，告知了不能放鞭炮的相关规定。
玲玲不解的问：“我们出钱买了房子，还要受那么多规矩约束啊?”物业管理人员说：“小区环境需要靠大家保护，我们每个人都要从自身做起。
”玲玲听了之后，若有所思的点了点头。
2. 分享交流师：玲玲一家的行为正确吗?生：不正确，玲玲一家打扰了邻居的休息，做得不对。
教师小结：我们做事情不能只考虑自己，要想到别人，想到大家。
(二)主题活动一：社会规范我知道1. 规则介绍你都知道哪些社会规则，请列举。
有的同学会说：“规则太多了，遵守起来太麻烦了。
”有的同学会说：“大家都遵守规则，生活就方便了。
”请和你的小组同学讨论哪种观点正确，为什么?2. 交流讨论师：你知道生活中哪些社会规范，你觉得社会规范重要吗，为什么?生：我知道过马路要看红绿灯，规范很重要。
教师小结：我们每个人都要遵守规范，这样大家才能更好的生活，更好的相处。
(三)主题活动二：明辨是非1. 规则介绍请你判断下面哪种做法是正确的。
(1) 没有警察，碰到红灯。
( )A. 冲过去B. 绿灯亮了再走(2) 排队购物，前面排着你的同学。
( )A. 请他帮你代买B. 依然排队(3) 你在阳台吃了糖，手中的糖纸。
( )A.扔下阳台B.回厨房扔在垃圾桶内(4) 楼下邻居晒着被子，你的红领巾刚洗好还滴水。
( )A.仍然挂出去B.放在卫生间滴干水后晒出去(5) 小区内种着一排桂花树，八月桂花香，无人时。
( )A.摘一些插人自家花瓶B.只是闻闻2. 小组讨论师：这些规范你都了解吗?遇到这些情景时，你是如何做的，怎么做更好?生：没有人的时候也要遵守规范，不能给别人添麻烦。
教师小结：有的时候没有人用社会规范强制的要求我们，就需要我们自己来控制自己的行为，做一个表里如一的合格小公民。
教资面试高中心理教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解心理健康的定义、重要性及维护方法。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生心理素质，培养学生团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关注心理健康，关爱他人，形成积极向上的生活态度。
二、教学重难点1. 重点：心理健康定义、重要性及维护方法。
2. 难点：如何将心理健康知识应用于实际生活中。
三、教学时间1课时四、教学过程1. 导入新课（1）教师通过提问：“同学们，你们知道什么是心理健康吗？”引导学生思考。
（2）教师简要介绍心理健康的定义及重要性。
2. 新课讲授（1）讲解心理健康定义：心理健康是指个体在生理、心理、社会三个方面的平衡状态。
（2）分析心理健康的重要性：心理健康对个人成长、人际关系、学习生活等方面具有重要意义。
（3）介绍心理健康维护方法：a. 调整心态：保持乐观、积极的心态，学会面对挫折。
b. 合理宣泄：通过运动、倾诉、写日记等方式释放压力。
c. 培养兴趣爱好：丰富课余生活，提高心理素质。
d. 学会沟通：与他人建立良好的沟通关系，增进相互理解。
3. 小组讨论（1）将学生分成小组，讨论以下问题：a. 如何判断自己或他人是否心理健康？b. 面对心理问题，我们应该如何应对？c. 如何在日常生活中关注和维护心理健康？（2）每组选派代表分享讨论成果。
4. 案例分析（1）教师展示心理健康相关案例，引导学生分析案例中存在的问题及解决方法。
（2）学生分组讨论，提出解决方案，并分享讨论成果。
5. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课所学内容，强调心理健康的重要性。
（2）学生分享自己在课堂中的收获和感悟。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性等。
2. 小组讨论：评估学生团队合作能力、问题分析及解决能力。
3. 案例分析：评价学生对案例的理解及分析能力。
六、板书设计1. 心理健康定义2. 心理健康重要性3. 心理健康维护方法4. 案例分析及解决方案。
心理健康教资教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：了解心理健康的基本概念、重要性及影响心理健康的因素。
2. 能力目标：培养学生自我心理调适的能力，提高应对压力、情绪调节的能力。
3. 情感目标：增强学生对心理健康的认识，树立积极向上的心态，培养良好的心理素质。
二、教学重难点1. 教学重点：心理健康的基本概念、心理调适的方法、应对压力的策略。
2. 教学难点：培养学生自我心理调适的能力，提高应对压力、情绪调节的能力。
三、教学过程一、导入1. 通过提问或讨论，引导学生思考心理健康的重要性。
2. 引出本节课的主题：心理健康。
二、讲授新课1. 介绍心理健康的基本概念：心理健康是指个体在生理、心理和社会适应等方面处于良好的状态。
2. 分析影响心理健康的因素：遗传、环境、教育、个人素质等。
3. 讲解心理调适的方法：a. 改变认知：调整对事物的看法，消除负面情绪。
b. 放松训练：通过深呼吸、冥想等方法，缓解压力。
c. 积极情绪：培养乐观、向上的心态，提高生活质量。
4. 讲解应对压力的策略：a. 正确认识压力：理解压力是生活的一部分，学会面对。
b. 建立良好的生活习惯：合理饮食、规律作息、适度运动。
c. 寻求支持：与家人、朋友沟通，寻求心理帮助。
三、课堂活动1. 分组讨论：学生分组讨论如何调整自己的心态，提高心理健康水平。
2. 角色扮演：模拟情境，让学生体验应对压力、情绪调节的方法。
3. 心理游戏：通过游戏，让学生了解心理健康的知识，提高心理素质。
四、总结与反思1. 总结本节课的重点内容，强调心理健康的重要性。
2. 学生分享自己在课堂活动中的收获和体会。
3. 布置课后作业：阅读相关书籍，了解心理健康知识。
五、板书设计1. 心理健康2. 影响心理健康的因素3. 心理调适的方法4. 应对压力的策略六、教学反思1. 教学过程中，关注学生的心理需求，引导学生积极参与课堂活动。
2. 适时调整教学策略，使教学内容更加贴近学生的实际需求。
3. 注重培养学生的心理素质，提高学生的心理健康水平。
心理教资面试题目(3篇)
第1篇一、课程背景随着社会的发展，小学生面临的生活压力逐渐增大，情绪问题也日益凸显。
情绪管理能力是小学生心理健康的重要组成部分，对于他们的成长具有重要意义。
本课程旨在帮助小学生了解情绪，学会正确表达和处理情绪，提高他们的心理素质，为他们的健康成长奠定基础。
二、课程目标1. 知识目标：了解情绪的基本概念，掌握情绪的类型和特点，认识到情绪对生活的影响。
2. 能力目标：学会正确表达和处理情绪，提高情绪管理能力，增强心理承受能力。
3. 情感目标：培养学生积极乐观的生活态度，增强自信心，提高人际交往能力。
三、课程内容1. 情绪的认识（1）什么是情绪：通过讲解、案例分析等形式，让学生了解情绪的定义、产生原因和特点。
（2）情绪的类型：介绍喜、怒、哀、惧等基本情绪类型，以及由基本情绪派生出的复合情绪。
（3）情绪对生活的影响：分析情绪对学习、人际交往、身心健康等方面的影响。
2. 情绪的表达与调节（1）情绪的表达：讲解情绪表达的方式，如言语、表情、行为等，引导学生学会正确表达情绪。
（2）情绪的调节：介绍情绪调节的方法，如深呼吸、放松训练、积极思考等，帮助学生学会调节情绪。
3. 情绪管理策略（1）情绪管理的重要性：阐述情绪管理对个人成长和人际关系的重要性。
（2）情绪管理策略：介绍情绪管理的方法，如时间管理、情绪日记、情绪宣泄等，帮助学生提高情绪管理能力。
四、课程实施1. 教学方法（1）讲授法：通过讲解、案例分析等形式，让学生了解情绪的基本概念、类型和特点。
（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的情绪管理经验，提高学生的参与度。
（3）实践法：设计情绪管理实践活动，让学生在实践过程中学会情绪管理。
（4）游戏法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习情绪管理。
2. 教学过程（1）导入：通过生活中的案例，引起学生对情绪管理的关注。
（2）讲授：讲解情绪的基本概念、类型和特点，以及情绪对生活的影响。
（3）讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的情绪管理经验，提高学生的参与度。
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---一、课题《情绪管理：如何应对压力与挫折》二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够识别常见的压力源和挫折情境。
- 学生能够掌握至少两种有效的情绪管理技巧。
2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论和角色扮演，学生能够提升自我情绪调节能力。
- 学生能够学会运用认知重构和放松技巧来应对压力。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够认识到情绪管理对个人成长的重要性。
- 学生能够树立积极面对压力和挫折的态度。
三、课时分配1课时四、授课类型新授课五、教学重点、难点及教学关键1. 教学重点：- 压力与挫折的识别。
- 情绪管理技巧的应用。
2. 教学难点：- 认知重构技巧的运用。
- 情绪调节中的自我意识提升。
3. 教学关键：- 通过实际案例，引导学生理解情绪管理的重要性。
- 通过实践练习，让学生能够将理论应用于实际情境。
六、教学手段、教具1. 教学手段：多媒体教学、小组讨论、角色扮演、案例分析。
2. 教具：PPT、卡片、计时器、心理测试量表。
七、教学过程1. 导入（5分钟）- 以一个简短的视频或故事引入话题，激发学生兴趣。
- 提问：生活中我们经常遇到哪些压力和挫折？它们对我们的情绪有什么影响？2. 新授（25分钟）- 压力与挫折的识别：- 通过PPT展示压力与挫折的定义、常见类型及表现。
- 分组讨论：分享个人经历，识别压力源和挫折情境。
- 情绪管理技巧：- 认知重构：介绍认知重构的概念，通过案例分析引导学生练习。
- 放松技巧：教授深呼吸、渐进性肌肉放松等放松技巧。
- 角色扮演：让学生模拟实际情境，运用所学技巧进行应对。
3. 巩固练习（15分钟）- 小组活动：每组设计一个应对压力的方案，进行展示和讨论。
- 心理测试：发放心理测试量表，帮助学生了解自己的情绪管理能力。
4. 总结与反思（5分钟）- 学生分享学习心得，总结情绪管理的重要性。
- 教师点评，强调理论与实践相结合的重要性。
八、板书和板画的设计1. 板书内容：- 压力与挫折的定义- 情绪管理技巧：认知重构、放松技巧- 案例分析- 小组活动总结2. 板画设计：- 以人物形象展示压力与挫折、情绪管理技巧等关键词。
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教案上一篇有提到哈，一般不占分数，所以阔以提前准备模板，写教案的20分钟可以用十分钟来写教案，更多时间留给自己准备接下来的讲课，理顺自己的讲课过程就好啦～
教案模板是自己总结的哈，大家可以适当借鉴一下
一、教学目标
(1)知识与技能：了解关于___________的心理学知识和理论
(2)过程与方法：通过__________等方法，提升了_________能力
(3)情感态度与价值观：提高__________意识，培养
__________的理念和价值观
二、教学重难点
(1)重点：感悟/提高_________的情感/责任/意识
(2)难点：将学习到的__________运用到学习生活中去
三、教学方法
(1)讲授法
(2)案例分析法
(3)游戏辅导法
(4)心理训练
(5)角色扮演
四、教学准备：道具，例如电脑，PPT等
五、教学过程
(1)导入环节
游戏：击鼓传花
1.说明规则
2.完成游戏
3.分享感受
4.引出主题
(2)主体环节
游戏：我的纸飞机
1.说明规则
2.完成游戏
3.交流讨论
(3)总结环节
作业:请在课后观察自己是否能成功抵御诱惑，并记录事件，在下节课与同学分享讨论。
·提问：同学们分享感受
·诗歌朗诵、合唱
·写一封信：请同学们说说自己的心里话
教案阔以看真题多套用一下哈，最重要的还是要多多模拟试讲呀～。
小学教资面试心理教案模板
一、课程名称：小学心理健康教育二、课时安排： 40分钟三、教学目标：1. 知识与技能目标：- 学生能够识别和理解基本的心理健康概念。
- 学生能够认识到情绪对生活的影响，并初步掌握调节情绪的方法。
2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论和角色扮演，提高学生的沟通能力和团队合作能力。
- 通过案例分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生积极乐观的生活态度，增强自信心。
- 引导学生尊重他人，培养同理心和社会责任感。
四、教学重点：- 了解情绪的类型及其对个体的影响。
- 学会基本情绪调节的方法。
五、教学难点：- 在实际生活中应用情绪调节技巧。
六、教学过程：（一）导入（5分钟）1. 游戏活动：“我说你做”，通过简单的指令，让学生体验情绪调节的困难，引出主题。
2. 提问：引导学生思考情绪调节的重要性。
（二）新课讲授（20分钟）1. 情绪的类型：- 讲解喜、怒、哀、惧四种基本情绪。
- 通过PPT展示不同情绪的表情和身体反应。
2. 情绪的影响：- 分析情绪对学习、生活的影响。
- 引导学生分享自己经历的情绪体验。
3. 情绪调节方法：- 讲解深呼吸、冥想、运动等情绪调节方法。
- 通过案例分析，让学生了解如何在实际情境中应用这些方法。
（三）小组讨论（10分钟）1. 分组：将学生分成小组，每组5-6人。
2. 讨论主题：讨论如何在实际生活中应用情绪调节方法。
3. 分享：每组选派代表分享讨论成果。
（四）实践环节（5分钟）1. 角色扮演：模拟一个具体情境，让学生分组进行角色扮演，练习情绪调节方法。
2. 反馈：教师对学生的表现进行点评和指导。
（五）总结与反思（5分钟）1. 回顾：回顾本节课的重点内容。
2. 反思：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度和积极性。
2. 小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的表现，包括沟通能力、团队合作能力等。
2019年上半年《初中心理健康》教师资格面试试讲教案
2019年上半年《初中心理健康》教师资格面试试讲教案一、考题回顾初中心理健康《如何成为受欢迎的人》试讲题目1.题目：如何成为受欢迎的人2.内容在人际交往中，总是有那么一些人无论走在哪里都受到大家的欢迎。
怎样做才能让自己成为一个受欢迎的人呢?请以《如何做个受欢迎的人》为题，针对初中二年级的学生设计一堂完整的心理课，引导学生认识到自己人际交往的现状，清楚哪些交往品质是受人欢迎的，哪些交往品质是不受人欢迎的，同时找到自身所存在的不足。
3.基本要求(1)教学环节完整，教学目标明确;(2)在10分钟内完成试讲;(3)设计活动，体现学科特色。
答辩题目1.学生在人际交往中，常见的同伴交往常见的问题有哪些?2.你认为一堂好的心理健康课标准是什么?二、考题解析【教学过程】(一)热身活动：说一说1.讲述规则如果老师想把手中的20元送给某位同学，你们谁想要?一只只手举了起来。
接着说：“但在这之前，请准许我做一件事。
”说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要?”仍有人举起手来。
“那么，假如我这样做呢?”我把钞票扔到地上，又踏上一只脚。
尔后拾起的钞票已变得又脏又皱。
“现在谁还要?”还是有人举起手来。
2.交流讨论师：这20元无论老师把它揉了还是踩了，始终都不贬值，那么你们在人际交往过程中，什么样的品质也像这20元一样永远受大家欢迎呢?生1：善良、真诚、会换位思考。
生2：乐于助人、宽容、幽默、善于分享、亲和、友爱……3.提出主题大家说出了那么多受人欢迎的品质，那如何才能成为一个受欢迎的人呢?今天就让我们一起去寻找答案吧!(二)主题活动一：测一测1.讲述规则为了使测试结果具有准确性，请务必快速、真实地选择。
老师和同学不看你的答题和分数情况。
如果选项里没有你要的答案，请选择最接近的。
最后统计分数值。
规则：肯定的答案“+1”分，否定的答案“-1”分，偶尔或不确定“0”分。
(1)你是否觉得朋友之间也要有秘密?(2)你在朋友家的时间不会超过一个星期?(3)你是否经常被朋友占“便宜”?(4)朋友说你很幽默?(5)和朋友的交往中你能善于控制自己的情绪吗?……(24)对于朋友取得的成就，你会真心祝福吗?(25)你喜欢和人聊天吗?测评分析：得分在16-25分：说明你是个很受欢迎的人，在朋友的眼中，你善解人意，能很好地把握与朋友交往的距离，朋友很喜欢和你在一起，你与朋友之间相处融洽，继续保持，再接再厉吧!得分在10-15分：说明你还需要加强修炼，多看一些关于社交技巧的书籍，总会对你有所帮助!得分在10分以下：说明你当前人际关系处理得很“任性”，自我为中心的意识很强，不会太顾及朋友的感受，导致原本很要好的朋友也会产生隔阂，时常感觉到朋友不理解你，你也有与朋友相处时的孤单和焦虑感。
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互动1：北师大版-四年级上册-《告别懒惰，积极进取》
热身导入：司马光的故事
上课，同学们好，请坐。
在正式上课之前，老师给大家讲一个关于司马光的故事，在听故事的过程当中，请大家思考两个问题：第一，在这个故事中，司马光有什么样的优良品质呢?第二，如果是你，你会怎么做呢?
现在，故事开始。
司马光曾是个贪睡的孩子，为此没少受先生的责罚和同伴的嘲笑。
在先生的谆谆教诲下，他决心一定要改掉贪睡的坏毛病。
为了早起，他睡前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床。
后来，聪明的司马光又想了一个办法，他用圆木做了一个枕头，早上翻身的时候会突然惊醒。
从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一位学识渊博的大文豪，主持编写了《资治通鉴》这样的巨著。
故事结束，给大家一分钟的时间来思考老师提出的问题。
时间到，哪一位同学愿意来分享一下你的感受呢?
这位靠窗户的同学手举的最高，你来回答。
回答的非常准确，他说，在这个故事中，司马光有努力学习的优良品质，如果是他，他可能就睡觉了，听完这个故事后，他想着以后也要像司马光学习，做一个努力学习的学生。
这位同学的体会很深刻，立志向司马光学习呢。
还有哪位同学来分享一下你的答案呢?哦~你来说。
他说司马光身上有积极进取的优良品质，他在通过设闹钟的方式也能克服贪睡的坏习惯。
看来这位同学在生活中也和司马光一样是一个能克服懒惰，积极进取的人。
相信你，如果能一直坚持下去，也能向司马光一样成为一代文豪。
同学们，对于我们学生来说，只有改掉懒惰的坏习惯，不断积极进取才能取得好成绩。
接下来，我们就进入这节课的主题——《告别懒惰，积极进取》。
互动2：北师大版-八年级下册-《在合作中成长》
主题活动：森林中的小矮人
接下来，我们来玩一个游戏”森林中的小矮人”。
大家都能看到在老师面前放着一些道具：有口哨;一些彩色的小球，每个小球上都系着细绳;一些肚大口小的瓶子。
每7人一组，每个小组有一个瓶子，瓶子中放着7个不同颜色的小彩球。
看到每个组都分好道具了，请听好老师讲的游戏规则：森林里住着7个小矮人，晚上，小矮人在城堡里睡觉的时候，突然起火了。
于是，小矮人要在短时间内逃离这个城堡。
如果每个彩球代表一个小矮人，请大家拉好细绳，帮助他们在短时间内逃生。
看一看，哪一个小组能够帮助小矮人成功逃离。
请各小组做好准备，老师会吹两次口哨，老师吹第一次口哨的时候，大家便以最快的速度将球从瓶子里拉出，老师吹第二声哨子时，大家必须停止工作。
同学们都听清楚游戏规则了吗?听清楚的话游戏正式开始。
游戏结束，看到大家玩的都很认真。
哪几个小组的小矮人都逃离了城堡?哦~我看到第一小组、第三小组、第四小组都成功的完成了游戏，有哪个小组愿意派代变分享一下你们成功的经验是什么?
第三组举手最快，你们派代表来分享一下。
哦~第三组回答说，他们第一次一起都从瓶口往外拉球的时候，因为瓶口太小，都失败了，进行沟通之后，他们决定按照次序，一个接着一个往外拉球，最后成功了。
看来，互相沟通帮助他们成功完成了游戏。
接下来，老师想请其他小组派代表来想一想，如果下次玩这个游戏，怎么做就可以更快更好呢?你来说一下。
很好，请坐。
他说，在刚才游戏的过程中，他们小组也进行了沟通，但是大家都争着先出来，所以失败了，如果下次再玩这个游戏，他们会在沟通好的基础上，随机排好顺序，大家都按照顺序拉球，一定也能成功完成游戏。
老师也相信你们，在沟通的基础上，定好规则，也能够成功的完成游戏。
最后，请大家思考一个问题，你从这个活动中学到了什么?请用一句话简要的概括。
从左边第一位同学依次开始。
这位同学说，合作对于学习和生活都非常重要;后面的同学说，合作之前一定要做好沟通;有同学说，在合作的过程中，必须定好规则;还有同学提到，合作中需要有人做一些牺牲。
同学们分享的内容都很深入，希望在未来的学习生活中，大家能努力合作，这样，我们一定能成为一个共同进步的班集体。