教师资格证考试教案模板

课时教案

序是

<-）础导入

教师用多媒体映示桥梁图，介绍桥梁的基本型式（梁桥、拱桥、吊桥），导入本文。 （二）

作者及文体當识简介

茅以升是我国著名的桥梁学家、教育家、社会活动家，中国近代桥梁工程学的重要奠

教

人。他主持设计了钱塘江大桥、武汉长江大桥、人民大会堂等工程。

本文是说明文。说明文以介绍或解说事物与事理为目的

.具有知识性和客观性的特点:

叙文主要是写人记事、写景状物，表达某种情感。

学

（三） 快逑阅读全文，思考下列问

JK :

1.

本文题目是《中国石拱桥》，文章是否开篇就点題了呢？（从第几段写中国石拱轿

过 的?它和前边的段落之间有什么关系？）

明确：文章从第③自然段开始写中国石拱桥。前两段写的是石拱桥，它们之间的顺

由一般到特殊。

2.

①、②段内容柵重点有什么不同?

—具体

4.中国石拱桥的法体特点是什么?

明确：（投影展示）形式优美结构坚固历史悠久

5.为了说明中国石拱桥的特点，作者举了卵几个例子？这些例子能说明中国石拱桥的特征吗?

明确：例子有赵州桥和卢沟桥。能否说明由学生自由发言。

（五）精读课文，分析下列问题,

1.读4 一7自然段，了解作者介绍了赵州桥和卢沟桥的哪些内容？（展示表格）

明确：大致顺序一样。介绍两桥时都交待了地理位置，修建时间、桥的长、宽、结艺术价值及对桥的评价。从外观看，赵州桥是独拱，卢沟桥是联拱，只写一座不能反

构、映出中国

言准

卢沟桥, “再

明确：第①自然段侧重写外形关观，第②自然段侧重写结构坚固。

3.第⑧段点岀了中国石拱桥的什么特点？本段与后文是什么关系?

明确：特点一历史悠久、分布广、形式多样、有许多惊人的杰作。关系：概括

石拱桥的全部，选两桥，说明选材具有代表性。

2.作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同，各详写什么?

明确：赵州桥详写了结构，卢沟桥详写了价值，包括艺术价值和历史价值。

3.作者写赵州桥结构时怎样安排顺序的？具体说说看

明确：“总一分”写法，作者先总写赵州桥的特点，然后分四个方面作具体介绍。

4卢沟桥的艺术价值、历史价值体现在什么地方？

明确：艺术价值，石刻狮子。历史价值，抗日战争在这里爆发。

5.小靖：本文是一篇说明文，目的是让读者了解中国石拱桥的有？关知识。学习本文, 须先了解说明对象，把握其特征：理清说明顺序.探究作者说明的技巧；把握说明文语确、严密的特点，既接受知识的熏陶，又学到写作说明文的技巧。通过介绍赵州桥、

能具体说明中国石拱桥的特点。作者始终是围绕说明对象的特点来说明的。

6.进一步分析中国石拱桥取得成就的原因.

明确：原因有三。（着重说明三者顺序不能颠倒及原因，并分析“首先”“其次”

次”和“用料省，结构巧，强度高”这些用语的条理性.简洁性。）

7.解放后我国桥梁事业的飞速发展，说明了什么问題？

中国石拱 石桥建筑的民

明确：社会主义制度的无比优越，劳动人民的聪明才智。 （六）研读課文，体会说明文语言的平实准确

为了准确说明事物或事理 .说明文非常讲究语言的准确性。本文中，有些词语十分确 切肯 定，如列举的时间、数据，有些词语则表示一种估计。无论哪种，目的只有一个：说 明准确：依

据只有一个：符合实际。请学生完成练习四，然后再从课文中找岀其他例证来 说明之，以强化理

解。

（七）拓展錄习

积累有关桥的俗语、诗句等。

中国石拱桥

《中国石拱桥》是我国著名桥梁专家、教育家茅以升先生所写的一篇科普性说明文，

多年

来一直是中学生学习说明文的经典作品。本文按照逻辑顺序以准确生动的语言解说了 桥的凡大特点：形式优美、结构坚固、历史悠久，字里行洋溢着对我国儿千年来 族自豪感

小

教读本文，首先引导学生辨析文体，把握说明文的文体特征，其次整体感知，了解说 明对

幺吉 象，把握石拱桥的特点：理清说明顺序，名曲赵州桥是如何体现中国石拱桥特点的。

最后，揣

摩语言，引导学生体会说明文语言准确、周密的特点，理解列数字的说明方法和

运用限制性词

语的表达效果，増强语感，提高语言运用能力。

课堂教学以讨论法为主，避免说明文教学中常见的枯燥

.有利于教学效率的提高。

板 书 设 计

茅以升

旅人桥：有记载的最早的石拱桥

f 赵州桥:

形式优美 石供桥f 中国石拱桥？ J 卢沟桥:

1云南长虹大桥：世界最长独拱石桥

结构坚固 历史悠久