一年级下册做一个减法表
一年级下册数学教案-第一单元《做个减法表》北师大版

一年级下册数学教案-第一单元《做个减法表》北师大版一. 教材分析《北师大版一年级下册数学》第一单元《做个减法表》主要让学生通过观察和操作,掌握10以内的减法运算,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
本节课的内容包括:理解减法的含义,会进行简单的减法运算,能用语言描述减法运算的过程,以及能够制作简单的减法表。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加法运算,对减法的概念有一定的了解,但还不能熟练地进行减法运算,对于减法运算过程的描述还不够准确。
因此,在教学过程中,需要通过大量的操作活动,让学生在实践中理解和掌握减法运算的方法。
三. 教学目标1.知识与技能:让学生理解减法的含义,掌握10以内的减法运算,能够准确地进行减法运算。
2.过程与方法:通过观察、操作、交流等活动,让学生理解减法运算的过程,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对数学的兴趣,培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。
四. 教学重难点1.重点:让学生掌握10以内的减法运算,能够准确地进行减法运算。
2.难点:让学生理解减法运算的过程,能够用语言描述减法运算的过程。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法,通过观察、操作、交流等活动,让学生在实践中理解和掌握减法运算的方法。
六. 教学准备1.教学素材:准备一些10以内的数字卡片,减法表的模板。
2.教学工具:准备白板、黑板、粉笔等。
3.教学环境:布置一个轻松、活泼的课堂氛围,让学生能够放松心情,积极参与到课堂活动中。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用数字卡片,让学生进行10以内的减法运算,引导学生进入减法运算的学习。
2.呈现(10分钟)通过讲解和示例,让学生理解减法的含义,让学生明白减法是求两个数相差多少的运算。
3.操练(10分钟)让学生进行一些减法运算的练习,让学生在实践中掌握减法运算的方法。
4.巩固(5分钟)让学生分组进行减法运算的比赛,增强学生对减法运算的理解和记忆。
一年级下册做个减法表评课

一年级下册做个减法表评课
《做个减法表》是一年级下册第一单元《加与减20以内》的最后一课时。
这一课是在学生已经整理了10以内的加、减法、20以内的进位加法表的基础上进行的,是学生对20以内数的退位减法算式的分类整理,这是学生第四次经历整理算式,其目的是进一步巩固20以内退位减法的计算方法。
通过整理减法表,让学生在整理的过程中体验有顺序地思考方法,体会按照不同标准可以有不同的整理方法,同时感受整理的乐趣,提高学习数学的兴趣。
在整理减法表的过程中,主要让学生进一步感受了不同算式之间的内在联系,同时加深了学生对所学知识的理解,并引导学生积极主动地参与知识的整理过程,让每个学生都真正体会到了学习数学的乐趣。
一年级数学下册第1单元加与减(一)《做个减法表》教案(新版)北师大版

做个减法表教材分析本节课是把20以内的退位减法整理成一个减法表,便于学生理解和运用,这是对20以内退位减法的一个系统复习和理解。
教学目标【知识与能力目标】经历整理20以内数的退位减法表的过程,进一步了解算式之间的联系,初步尝试使用简单的语言表述整理的过程。
【过程与方法目标】进一步巩固20以内数的退位减法的计算。
【情感态度价值观目标】在整理的过程中体验按有顺序的思考的方法,体会按照不同标准可以有不同的整理方法,感受整理的乐趣,提高学习数学的兴趣。
教学重难点【教学重点】把20以内的退位减法整理成减法表。
【教学难点】观察减法表,找出规律。
课前准备相应课件、演示教具教学过程一、故事引入小朋友们,精灵兔给大家写了一封信,谁愿意打开这封信?教师出示信封,请一位同学打开信,教师读信。
内容是:小朋友们好,我是数学王国里的兔精灵,听说你们已经学会了很多的数学知识,我是来请教大家的,首先请你们计算几道题好吗?小朋友们算得真快!这些算式是大家前一段时间一直学习的,它们的计算结果有什么共同的特点?二、整理算式1.独立观察思考,探索整理算式的方法。
教师选几位同学交流自己的想法,学生可能会出现:按被减数整理,例如11-2,11-3,11-4……按结果整理,例如先写结果是9的,再写结果是8的……2.小组讨论,整理算式。
通过交流比较,先选定一种整理方法,再明确每位小朋友的分工(谁说算式、谁找算式、谁摆算式、谁检查排列是否正确),最后打开信封拿出算式卡片整理。
在学生讨论时老师巡视,明确整理的方法及小组的分工,帮助有需要的学生完成任务。
请一个小组集体上讲台在大黑板上整理算式。
(特别注意给学生提供充分讨论时间和整理时间)3.全班交流整理结果。
以展示“小组整理作品”的形式开展交流活动,每个小组派一名代表在实物投影上展示作品,边展示边讲解整理的方法。
4.根据整理结果探索减法表中的规律。
组内交流:学生整理完,教师及时引导学生观察减法表,说说有什么发现。
一年级下册数学《做个减法表》 北师大版

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1.先选定一种整理方法。 2.明确每一位同学的分工(一个同 学说算式,一个同学找算式,一个同学摆 算式,一个同学检查排列是否正确)。
加与减(一) 做个减法表
说一说你发现了什么规律?
横着看,减号前边的数相同,减号后的数加(减)几,得数就减(加)几。
竖着看, 减号前边 的数加 (减)几, 减号后边 的数加 (减)几, 得数不变。
15-6 15-7 15-8 15-9
斜着看,减号前边的数减
16-7 16-8 16-9
(加)几,减号后边的数
17-8 17-9
不变,得数也减(加)几。
18-9
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加与减(一) 做个减法表
把下面的减法表补充完整。
10-1 11-2 12-3 13-4 14-5 15-6 16-7 17-8 18-9
10-8 11-9
10-9
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加与减(一) 做个减法表
学以致用
13-( 1)=( 1)4 -( 2) 想想还可以填几?
加与减(一) 做个减法表
典题精讲
13-( )>6
1、2、3、4、5、6
16-( )<7
10、11、12、13、14、15、
加与减(一) 做个减法表
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
10-2 10-3 11-3 11-4 12-4 12-5 13-5 13-6 14-6 14-7 15-7 15-8 16-8 16-9 17-9
10-4 11-5 12-6 13-7 14-8 15-9
10-5 11-6 12-7 13-8 14-9
10-6 11-7 12-8 13-9
一年级下册数学说课稿-第一单元《做个减法表》北师大版

《做个减法表》说课稿一、教材分析《做个减法表》是北师大版一年级下册数学第二单元的第一课时,本节课主要让学生通过自主探究、合作交流的方式,掌握 10 以内减法计算的方法,能正确进行计算,并进一步感受数学在生活中的应用。
本节课的内容与生活实际紧密相连,让学生在解决实际问题的过程中,体会数学的价值。
二、教学目标1. 知识与技能目标:学生能够理解减法的含义,掌握 10 以内减法计算的方法,能正确进行计算。
2. 过程与方法目标:通过自主探究、合作交流,培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标:激发学生学习数学的兴趣,感受数学在生活中的应用,培养学生的自信心。
三、教学重难点1. 教学重点:学生能够理解减法的含义,掌握 10 以内减法计算的方法,能正确进行计算。
2. 教学难点:学生能够灵活运用减法计算方法,解决实际问题。
四、教学策略1. 情境导入:通过生活中的实际例子,引导学生认识减法,激发学生的学习兴趣。
2. 自主探究:让学生通过实际操作,自主探究 10 以内减法计算的方法,培养学生的动手操作能力和自主学习能力。
3. 合作交流:引导学生进行小组合作,共同完成减法表的制作,培养学生的团队协作能力。
4. 巩固练习:设计丰富的练习题,让学生在解决问题的过程中,巩固所学知识。
5. 总结提升:让学生总结 10 以内减法计算的方法,感受数学在生活中的应用。
五、教学过程1. 情境导入(5 分钟)教师出示一些生活中的实际例子,如“小华有 5 个苹果,吃掉了 3 个,他还剩下几个苹果?”让学生观察并回答,引导学生认识减法。
2. 自主探究(10 分钟)教师分发减法卡片,让学生自主探究 10 以内减法计算的方法。
学生在探究过程中,可以互相交流、讨论,教师巡回指导。
3. 合作交流(10 分钟)学生分组,每组制作一个 10 以内的减法表。
学生在制作过程中,共同讨论、协商,教师巡回指导。
4. 巩固练习(10 分钟)教师出示一些练习题,让学生在解决问题的过程中,巩固所学知识。
一年级下册数学 做个减法表 北师大版

同学们: 你们好! 我是你们的好朋
友机灵狗,听说你们 已经学会了很多的数 学知识,这节课我想
机狗的信 要请教大家,可以吗?
12-7= 5 11-8= 3 10-3= 7
10-1= 9 13-7= 6 11-9= 2
15-7= 8 10-2= 8 11-6= 5
首 我计先算,这谁几能道帮大家算得可真认真啊这哪!些几算 道式 算中 式, 里你 有觉 相得 同
题的得数呢?
的地方呢?
那你们能利用刚刚 发现的这些算式的规律, 来帮我补充完整下面这 个减法表吗?
请大家仔细观察 整理好的减法表, 你们发现了什么规 律了吗?
同学们: 你们可真棒啊! 你们乐于动脑,
善于合作,出色的完 成了我的任务!快来
机灵狗的信 说说这节课的收获吧!
1.9 做个减法表 北师大版一年级下册数学 精品课件

数学
一年级
下册
1 加与减(一)
做个减法表
情境导入 探究新知 课堂小结
情境导入 算一算。
17-8= 9 13-7= 6 5+7= 12
14-6= 8
6+9= 15 16-7= 9
9+9= 18
15-9= 6 6+13= 18
11-3= 8
12-4= 8 15-5= 10
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探究新知
我整理得数都是 7的。
14-5 14-6 14-7 14-8 15-6 15-7 15-8 15-9 16-7 16-8 16-9 17-8 17-9 18-9
我从10减几 开始排。
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说一说你发现了什么规律?
横着看,减号前边的数相同,减号后的数加(减)几,得数就减(加)几。
竖着看, 减号前边 的数加 (减)几, 减号后边 的数加 (减)几, 得数不变。
我整理都是减 去9的。
同学们,把我们十几 减几的退位算式分类
都是12减几的。
整理一下吧。
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像图中几个小朋友那样找一找,排一排。
10-3=7
12-5=7
11-4=7
13-6=7
这些得数都是7 。
14-7=7
16-9=7
15-8=7
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像图中几个小朋友那样找一找,排一排。 14-5= 14-6=
我找都是14减几的。
10-4 10-5 10-6 10-7 11-5 11-6 11-7 11-8 12-6 12-7 12-8 12-9 13-7 13-8 13-9 14-8 14-9
15-9
10-8 10-9 11-9
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课堂小结
一年级下册数学说课稿-《做个减法表》北师大

一年级下册数学说课稿-《做个减法表》北师大一. 教材分析《北师大一年级下册数学》教材是根据我国《义务教育数学课程标准》编写的一套小学数学教材。
本节课的内容《做个减法表》是该教材一年级下册第五单元“20以内的减法”的第一课时。
通过本节课的学习,学生需要掌握20以内减法的计算方法,能够熟练地进行减法运算,并能够制作简单的减法表。
二. 学情分析考虑到一年级学生的认知发展水平,他们已经掌握了基本的数数、识数能力,对于减法的概念已经有了一定的了解。
但是,他们在进行减法运算时,可能还存在一些困难,如对于减法的运算顺序、运算规律等还不够明确。
因此,在教学过程中,需要注重引导学生理解和掌握减法的运算方法,提高他们的运算能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能够理解减法的概念,掌握20以内减法的计算方法,能够熟练地进行减法运算,并能够制作简单的减法表。
2.过程与方法目标:通过观察、操作、交流等活动,培养学生的问题解决能力和合作意识。
3.情感态度与价值观目标:激发学生对数学的兴趣,培养学生的自主学习能力和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够理解减法的概念,掌握20以内减法的计算方法,能够熟练地进行减法运算。
2.教学难点:学生能够理解减法的运算规律,能够运用减法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用“情境导入-自主探究-合作交流-总结提升”的教学模式,结合多媒体教学手段,引导学生观察、操作、思考,培养学生的自主学习能力和创新精神。
六. 说教学过程1.情境导入:通过课件展示,引导学生观察日常生活中的减法现象,激发学生的学习兴趣。
2.自主探究:学生自主尝试进行减法运算,总结减法的运算方法。
3.合作交流:学生分组进行讨论,分享各自的减法运算方法,互相学习,互相帮助。
4.总结提升:教师引导学生总结减法的运算方法,明确减法的运算规律。
5.练习巩固:学生进行减法运算练习,提高运算能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了,能够突出本节课的主要内容和知识点。
新北师大版数学一年级下册《做个减法表》教学设计

新北师大版数学一年级下册《做个减法表》教学设计一. 教材分析《做个减法表》是新北师大版数学一年级下册的一课,主要让学生通过观察、操作、探索等活动,掌握10以内减法运算的方法,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教材以生动有趣的故事情境引入,激发学生的学习兴趣,通过自主探究和合作交流,让学生在实践中学会减法运算。
二. 学情分析一年级的学生已经有了一定的数学基础,掌握了加法运算,对数学产生了一定的兴趣。
但学生的数学思维能力、动手操作能力和团队协作能力仍需培养。
在学习《做个减法表》这一课时,学生需要通过观察、操作、探究等活动,掌握减法运算的方法,培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能:学生会正确进行10以内的减法运算,能说出减法算式的名称,了解减法算式的组成。
2.过程与方法:学生通过观察、操作、探究等活动,培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:学生体验数学学习的乐趣,培养对数学的兴趣,增强自信心,培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点:学生能正确进行10以内的减法运算,说出减法算式的名称,了解减法算式的组成。
2.难点:学生掌握减法运算的方法,培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法:通过故事情境,激发学生的学习兴趣,让学生在实践中学习减法运算。
2.探究学习法:引导学生观察、操作、探究,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.合作学习法:学生进行小组合作,培养团队协作精神,提高学习效果。
六. 教学准备1.教具:课件、黑板、粉笔、故事情境素材。
2.学具:学生作业本、练习题、小卡片。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个生动有趣的故事情境,引入本课内容。
故事中,主人公小猴做了一个减法表,引导学生关注减法运算。
2.呈现(10分钟)呈现减法表,让学生观察和描述减法表的组成,引导学生了解减法运算的基本概念。
3.操练(10分钟)学生分组进行减法运算,教师巡回指导,纠正错误,帮助学生掌握减法运算的方法。
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北师大版一年级数学下册
《做个减法表》教学设计
教学目标
1、以分类排列知识的为基础,让学生经历整理减法表的过程,进一步巩固20以内数的退位减法计算。
2、在分类排列整理卡片的过程中培养学生按有序思考的方法,体会不同分类标准有不同的整理方法,得出不同的减法表。
3、通过小组合作,培养学生合作交流能力,通过成果展示收获成功的喜悦,培养学生学习数学的兴趣。
重点难点
学生学会有序整理20以内的退位减法的方法。
发现算式间的规律,根据所找规律整理20以内退位减法。
教学准备
退位减法卡片(教师用的和学生用的)
教学过程
一、进行口算练习引入新课
1、退位减法口算练习活动。
学生开火车抽卡片进行退位减法口算,比一比看谁算得又快又对。
2、师在夸奖鼓励的同时举起全部的卡片提出问题:能不能想出好办法将这些减法卡片进行分类呢
二、新知探究
(一)、分类标准讨论活动
分组讨论这些减法卡片的分类标准
汇报归纳:a、按得数相同的数分类 b、按被减数相同的分类 c、按减数相同的分类(二)、学生分类排列活动一
(按得数进行分类)
a、学生讨论卡片中得数有哪些。
b、教师在黑板上板书排列得数。
9 8 7 6 5 4 3 2
C、把卡片交给学生,分三个组按每张卡片的得数放到板书数字下的黑板沿上。
d、拿出得数是9的卡片,通读一遍。
师提出问题:如何把它们有顺序地排列到得数9的下面
学生讨论,提出自己的看法。
(按被减数从小到大竖排)
e、老师按顺序要求把卡片贴到9的下面。
f、学生读卡片,感知规律。
g、学生自主活动,根据发现的规律共同完成得数是8至1的卡片排列。
(三)、揭题:这就是我们制作的一个减法表。
板书:做一个减法表
(四)、整体感知这张减法表
a、学生对照减法表,竖排读、横排读、斜排读
b、根据每种读法说说自己的发现小组交流。
c、练习:按要求找算式 1、差是5的算式2、13减几的算式3、十几减8的算式
三、巩固与发展
学生分组分类排列活动二
a、学生根据刚才的经验,分两组分别按被减数相、减数相同来分类排列。
b、向全班交流本组的分类排过程,展示本组的成果。
(新式样的减法表)
c、分别读一读,说说自己有什么发现。
四、比较与发现
a、分别在三个减法表中找出13-8的算式,说说在每张表中你是按什么方法找的。
b、比较三张表的相同点和不同点,说说你喜欢哪种分类排列。
五、课堂总结
说说自己这节课的收获。