噪声的危害和控制说课稿

噪声的危害和控制说课稿

尊敬的各位评委老师，大家下午好！

我是初中物理组的3号考生，我抽到的是噪声的危害和控制。

下面我将从教材分析，学情分析，教法学法，教学过程，板书设计五个方面展开我的说课！

首先谈谈我对教材的分析，噪声的危害和控制选自新人教版物理八年级上册第一章第四节，本节课主要内容是从环境保护出发，要学生了解噪声的危害和怎样减弱噪声，提高学生的环保意识。

依据《义务教育物理课程标准》的目标要求，结合教材的编排特点以及八年级学生刚接触物理，思维活跃，好奇心强的特点，我从以下三个维度确定我本节课的教学目标：

在知识与技能方面：了解噪声的来源和危害；知道减弱噪声的途径，这是本节课的重点内容，也是本节课的难点内容；了解噪声的危害提高学生的环保意识。对于如何突出重点，突破难点将在后面的教学过程中进行具体讲述！

在过程与方法上：通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。

在情感态度与价值观上：通过学习噪声的危害，增强环境保护的意识。

著名的物理学家杨振宁曾说过，成功的奥秘在于多动手，他所表达的思想给我以启迪，我将采取以下的教学策略：

在学法上，让学生采取自主探究，合作交流的学习方法；

在教法上，我将采取启发式的教学法；

为了有效的达到我的教学目标，突出重点、突破难点，我将教学过程分为5个环节：

第一个环节：导入新课

我将通过多媒体播放一段视频：视频内容是2018年3月3日，第19次“全国爱耳日”，主题为：“听见未来，从预防开始”。工作主题中提到：“重视高危职业人群听力保护，加强噪声污染防治，减少噪声性听力残疾的发生。”喊出了“减少噪声，保护听力”的口号。从而引出噪声是损害听力的重要原因，本节课就将学习关于噪声的相关知识！

接着我将播放一段学生喜爱的流行音乐；和一段飞机起飞的声音；同时，利用电脑示波器展示以上两个声音的波形图。并提出问题：“你喜欢哪个声音？你注意到了两种声音的波形有什么不同吗？”从而让学生不仅从听觉上，还通过视觉来了解两种声音的不同，通过让学生比较两幅波形图的不同，让学生发现噪声的波形图杂乱无章，由此得出噪声的物理定义是发声体在做无规则振动时会发出的声音叫做噪声！

在我讲解噪声物理定义的同时电脑音乐自然响起，打扰了我和同学们之间的交流，我趁机问学生“这个音乐现在有没有打扰到我们的上课？如果你睡觉的时候我在你旁边播放这个音乐呢？或者如果你在做英语听力的时候我再在你旁边播放这个音乐呢？”学生自然会理解：“打扰到了我们正常学习、工作、休息的甚至产生干扰的声音都属于噪声。”从而让学生通过直接感受得出了噪声的两方面的定义！

接下来让学生根据生活场景提出自己生活中都有哪些噪声？学生会举出很多的例子，比如跳广场舞的声音，比如步行街店里播放的音乐和叫喊声，比如晚上能听到汽车开车的声音，周末邻居装修的声音等等，从而让学生掌握噪声定义和来源这一重点知识！

此时通过多媒体展示马路上真实的一段录像，向学生提问，你发现马路上有一个什么新奇的东西？学生会发现有一个测量噪声的仪器，我趁机向学生介绍，我手上也有一个这样的仪器，并且向学生介绍它的单位和用途，声音强弱的等级用“分贝”为单位表示，其字母符号为“dB”。0 dB是人刚能听到的最微弱的声音。为了引起学生的兴趣，我让学生上台来比比看自己发出的声音能达到多少分贝！达到活跃课堂的目的，同时我引导学生：强的噪声可以引起耳部的不适，如耳鸣、耳痛、听力损伤等；噪声还可以使工作效率降低；损害心血管；干扰休息和睡眠等等，甚至更强的噪声还有可能威胁人类的生命，从而让学生明白噪声对人的危害，最后我给出噪声的等级让学生了解休息，工作时的声音强弱大小！

接下来我将通过实验的方式让学生理解减弱噪声的方法，这是本节课的重点也是难点内容，我把播放噪音的随身听放在桌子上，让学生到讲台前想办法来减弱这个声音，有的学生找到了调节声音的旋钮，有的学生会将随身听用软泡沫塑料包起，还有的学生自己捂住了耳朵，这三种方法都可以有效的减弱噪声。让学生在这种轻松愉快的课堂氛围下理解控制噪声的三条途径：①在生源处减弱噪声；②在传播过程中减弱噪声；③在人耳处减弱噪声。并结合现实生活中减弱噪声的例子，比如禁止鸣笛的牌子，高速公路的隔离，关窗，耳塞，手枪消音器、广场舞大妈戴耳机跳舞等等，并让学生说出这都是通过什么方式来达到减弱噪声的目的，从而巩固学生对减弱噪声途径的掌握！

最后结合课堂引入的“全国爱耳日”的口号向学生呼吁重视噪声污染对我们的损害。

以上就是我新课的所有内容，接下来由学生自己总结本节的知识点；并设计针对性较强的练习题，让学生在课堂完成对本节内容的理解和消化。

在作业布置方面：一方面让学生完成课后习题巩固所学知识，另一方面让学生通过查找资料分析大雪过后万籁俱寂的原因，并了解大型音乐厅需要什么特殊材料进行装修！

最后这是我的板书设计，直观系统，易于学生对重难点的掌握。

以上就是我说课的所有内容，感谢各位专家老师的耐心聆听！