五级上册道德与法治课件- 正确对待不同看法人教部编版

五 年 级 上 册 道德与 法治课 件- 正 确 对待 不同看 法人教 部编版
梁毅：你快点不行啊！ 吴云飞：我得考虑好啊！ 梁毅：你是象棋大师啊，一步棋考虑几 个小时？ 吴云飞：我还不稀罕和你玩呢。 ……
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2.遇到不同的看法时，我们应该怎么办？
有不同看法时，只坚持自己的观点而不考 虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分 歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
（二）情景模拟
1.根据教材第10页“活动园”中的情 景，重新补充人物对话内容，要求能够体 现出同学观点和看法的分歧。
就怪4号球员， 那个关键球不 失误就好了。
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梁毅：别着急，考虑好再走。 吴云飞：我下棋是有点磨蹭。 梁毅：没关系，下棋还是认真思考好。 吴云飞：我棋艺不行，借机多请教。 梁毅：客气了，共同切磋提高。 ……
三、课时活动总结
人们在行为习惯、生活方式、看待问题 的立场等方面存在差异，产生不同的看法也 是正常的。
对待不同的看法，我们不能只坚持自己 的观点，而不考虑他人，要学会理性对待分 歧，形成合情合理的看法和思考。
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（2）不能正确对待分歧的结果。 梁毅： 吴云飞： 梁毅： 吴云飞： ……
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我看我们班级没有高 个子同学，篮球是巨 人运动，输了也正常。
我看咱们班级 的队员在一起 练习的时间少， 打球缺乏默契， 还喜欢单干， 输球不冤枉。
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2.根据教材第11页的问题情景，设计两种 不同结果的人物对话。
（1）正确对待分歧的结果。 梁毅： 吴云飞： 梁毅： 吴云飞： ……
第一单元 第2课
第一课时 正确对待不同看法
一、课前导入
这个漫画幽默地告诉我们，从 不同的角度和立场看问题，可能会 有截然不同的看法。
二、活动过程 （一）活动准备 阅读教材，明确以下问题： 1.对待同一个问题，同学们为什么会有
不同的看法？
不同的成长环境使人们在行为习惯、生 活方式、看待问题的立场等方面存在一定的 差异，对某些问题可能有不同的看法。