校内公开课

课题目标：我们拟通过有效的语文活动实 践，加强学生自主教育的意识，并在此基础 上，提高学生自我教育的能力。同时，有效 的语文活动实践能够提高学生的人文素养， 而丰厚的人文素养将内化学生自我教育的源 动力，使自我教育成为学生的自觉意识。
数学
子课题组长：唐棣，副 组长：许进、黄太强， 《高中数学教学中培养 子课题研究核心成员： 学生自主学习能力的研 谢孝顺、徐芹、金奎、 究》 汪文亮、杨德根、韦群 、王春建。
芜湖市第十二中学省级课题《普通高中学生自主学习的研究》学科子课题
学科\子课题项目 子课题 子课题研究组织机构 子课题指导思想、研究目标 课题目标：1、把教师教育教学行为的创新 与学生学习方式的变革结合起来，优化教师 行为，研究如何有效地组织和指导学生由“ 被动学习”发展为“主动学习”的具体策 略，促使学生在寄宿制学校这一定的环境中 开展自主性、研究性、创新性学习活动。引 导学生构建自主探究的学习方式，培养学生 的科学思维品质，充分展示自尊、自信的进 取性人格精神，在这样的学习活动中逐步构 建自主性学习策略，为终身学习打下良好的 基础。2、教师积极更新教育观念，迅速转 变教学方式，提高专业技能，与新课程同 行，随课程改革一起成长，全面提升自我教 育教学专业水平，推动教师队伍的研究型、 学者型教师的发展，带动全体英语教师共同 进步。在新课程理念指导下，探索一条有利 于寄宿制学校中学生自主学习方式形成的有 效的英语教育教学模式。 子课题研究内容
一、 指导思想： 认真研究《高中数学课程 标准》 ，以新课程的实施为主旋律，以提 高新课程的实施水平为重点，强化改革意识 、创新意识，抢抓机遇，加快推进课程改 革，促进学生持续、全面、和谐地发展。积 极开展数学课题研究，加强理论学习，明确 课题组成员分工，潜心钻研，全面提高我校 数学教育科研水平。 二、 课题目标：1、改变以教师为中心、课 题为中心的局面,改变学生以单纯地接受教 师传授知识为主的学习方式。2、引导学生 建立具有“主动参与、乐于探究、交流与合 作”的新的学习方式。３、教师成为学生学 习的组织者、引导者和合作者，建立新型的 师生关系。４、培养学生的主体意识、合作 精神，主动探究，学会学习。
地理
子课题组长：程晓徽， 子课题研究核心成员： 蔺帅帅、陈少晖、夏林 《地理活动实践与自主 益、张燕、董金霞。参 教育的研究》 与人员：地理组全体教 师。具体实施由高一、 高二地理教师指导完成 。
课题目标：1、通过地理实践活动，让学生 了解一些自然地理原理的产生和原理知识在 生活中的有效运用，从而激发学生学习的兴 趣，加强学生自主教育的意识和自主教育的 能力。2、利用时政背景、案例分析等让学 生学会人文地理知识在学习、生活、生产中 的运用，提高学生自主教育的意识和自主教 育的能力。3、引导学生建立具有“主动参 与、乐于探究、交流合作”的新的学习方 式，从而改变以教师为中心，以课堂为中的 传统教、学模式；教师由引领者转为学生学 习的合作者。
英语
子课题组长：黄竹平、 《寄宿制学校中学生英 崔伟，副组长：吴跃进 语自主学习能力的培养 、王范明、张红云。子 》 课题成员：英语组全体 教师。
1、中学生英语学习现状的调 查研究。2、中学英语“自主 学习”的内涵及方法途径探究 。3、自主学习与英语学习兴 趣的培养。4、自主学习与课 堂教学模式构建。5、自主学 习与课前预习性作业、课后作 业的布置与处理。6、自主学 习与英语课外活动的安排与实 施。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
题《普通高中学生自主学习的研究》学科子课题研究计划报告细目表
子课题研究方法、途径 1、行动研究方法：通过多种形式的 语文实践活动，指导学生积极参与， 进而分析学生参与的有效性及存在的 问题，为真正实现学生的自我教育， 探索更加行之有效的相关的教育教学 思路。2、调查研究方法：通过对参 与活动的学生的调查，明确学生自我 教育的趋向，理清语文活动对学生自 我教育的影响趋势，并对开展的语文 活动自我调适。3、反思研究方法： 在课题实施的一定阶段，加强活动有 效性的反馈。从具体的反馈中，肯定 成功的经验，发现存在的问题并明确 调整的方向，保证课题研究的顺利完 成。 子课题研究方案、具体实施
政治
子课题组长：陆彦，报 告指导：査全军、陈章 《自主学习——在实践 课题目标：在实际生活中提高学生观察生活 青，督导：黄萍，执 中提高分析能力》 、分析事物能力。 笔：陆彦、忻浩，总 结：王华宝。
芜湖市第十二中学省级课题《普通高中学生自主学习的研究》学科子课题
学科\子课题项目 子课题 子课题研究组织机构 子课题指导思想、研究目标 子课题研究内容 1、改变教师传统的教学观 念，探索新型的课堂教学模 式，引导学生自主探究、合作 学习。2、改变教师以课本为 本，拓宽丰富教学内容，追求 学科体系的开放性和思维的多 向性。3、改变以教师为中心 的“满堂灌”的教学方式，尝 试以学生为主体的“任务型” 的教学方式。4、改革课堂教 学中过分注重接受知识，机械 记忆，被动模仿的倾向，创设 情境，培养学生运用史料分析 问题、解决问题的能力。5、 改变对学生的评价方式和评价 内容。
芜湖市第十二中学省级课题《普通高中学生自主学习的研究》学科子课题
学科\子课题项目 子课题 子课题研究组织机构 子课题指导思想、研究目标 一、 指导思想：结合物理学科的特点，坚 持以人为本，以师生发展为本，以学生为主 体，教师为主导，充分发挥学生主动性，提 高学生的综合素质，培养创造性人才。围绕 实验研究的总体目标，明确课程标准内容， 实施学生的自主教育。 二、 课题目标：1、深化课程改革，推进素 质教育，培养学生自主意识和创新能力，培 养全面发展的创新型人才。2、通过理论联 系实际的方法，提高学生自主学习的兴趣和 能力，增强学生的自我教育和自主创新能 力，让学生成为学习的主人。3、通过课题 研究，探索适合本校学生和教师的学生自主 学习体系，实现学生自主学习走向科学化、 制度化。 1、高中化学起始教学中的学 生自主有效学习研究（高一备 课组）2、高中化学（理科） 教学中的学生自主有效学习研 究（高二备课组）3、高中化 学复习教学中的学生自主有效 学习研究（高三备课组） 子课题研究内容
芜湖市第十二中学省级课题《普通高中学生自主学习的研究》学科子课题
学科\子课题项目 子课题 子课题研究组织机构 子课题指导思想、研究目标 子课题研究内容 研究如何有效地组织和指导学生由“被动学 习”发展为“自主学习”的具体策略，我组 将《生物选修一》——关于葡萄酒制作，作 子课题组长：戴启捷， 为本学期研究课题，通过学生自己亲手制作 《普通高中学生生物实 副组长：高峰、罗震 葡萄酒，学习到果酒制作的简单过程，并了 验自主学习能力的培养 平，子课题成员：生物 解微生物发酵过程所需的各种条件。同时通 》 组全体教师。 过亲自动手，培养严谨的科学态度，勇于探 究的精神，提高观察、思考、总结等能力以 及学科学、用科学的基本素养，培养与人交 流、与人合作的能力。
一、准备阶段：1、加强理论学习，认真组织课题组 成员学习理论，本阶段主要学习《高中数学课程标准 》新的教学理念、《高中数学教学中培养学生自主学 习能力的研究》和与本课题研究相关的论文，以及一 些最新的课堂教学实践案例。紧密结合研究课探讨理 论与实践的得失，促进理论的内化和吸收；从理论出 发，积极在实际中运用验证。2、认真分析现状，通 过各种途径的调查了解现行教材、教学基本方法和手 段、教师的教育教学的水平、学生数学学习兴趣、学 生对数学问题的探讨等诸多方面存在的各种问题，加 以认真详细的分析，从而针对性制定工作策略。二、 阶段性反馈：拟以每学期为一个阶段，要求课题组成 员进行调查反馈，并责成核心组成员完成阶段性小结 。三、结题阶段：根据学校课题组的要求，完成祥实 、丰富的结题报告。
信息技术
课题目标：信息技术学科知识飞速发展，学 生学会现有的知识是远远不够的，关键是让 子课题组长：丁存田， 学生学会怎样去学，跟上信息时代的发展步 《基于网络教学资源整 子课题成员：韩旭、陈 伐，真正培养学生良好的信息素养，把信息 合的自主学习探索》 凌。 技术作为支持终身学习和合作学习的手段， 为适应信息社会的学习、工作和生活打下必 要的基础。
历史
子课题组长：徐汉平、 蒋昌平，副组长：汪红 《高中生历史自主学习 芬、汪守林，子课题成 研究》 员：张开宁、高峰、曹 强、管咏梅。
课题目标：有效参与旨在开发学生智力，培 养学生创新能力与实践能力，首先是思维的 参与，思维活动是认知的核心，思维真正参 与，才能开发智力，才能培养智力，能使学 生持续稳定地参与课堂教学，在学习中，学 生能够动脑思考，积极探求，深入钻研，思 维才能得到启迪，能力才能得到培养，课堂 教学中教师应精讲，少讲，充分让学生动手 操作，合作学习，讨论交流，使学生时时有 新鲜感，萌发强烈的求知欲，自觉培养创新 素质。具体而言，就是要注重培养学生敢于 开口、积极参与的学习态度。
芜湖市第十二中学省级课题《普通高中学生自主学习的研究》学科子课题
学科\子课题项目 子课题 子课题研究组织机构 子课题指导思想、研究目标 子课题研究内容
体育
课题目标：培养学生独立获取体育知识的能 子课题组长：龚艺文， 《〈体育与健康〉课程 力，养成良好的体育锻炼习惯，采取有效的 副组长：吴军，子课题 高中学生自主学习研究 方式和途径，高效率地获取更多的体育知识 成员：体育组全体教师 》 和锻炼方法，让学生学会学习，包括“爱学 。 ”、“学会”、“会学”。
一、动员、准备阶段：自即日起，由子课题组长及核 心成员向参与实施的课题组成员动员、宣传，并做好 课题研究的准备工作。 二、阶段性反馈：拟以每学期为一个阶段，要求课题 组成员进行调查反馈，并责成核心成员完成阶段性小 结。 三、结题阶段：根据学校课题组的要求，完成翔实、 丰富的结题报告。
1、我们采取行动研究方法进行研 究，也就是所有参与研究的人员，要 根据各年段培养目标，针对每个阶段 教育教学实践活动中学生自主、合作 、探究学习方面存在的某些突出问 题，通过反思、研究，采取科学的、 行之有效的方法加以解决，分析总结 之后再向前推进。2、关于途径：通 过理论学习、教学实践、集体研讨、 活动观摩、撰写论文、案例研究、反 思提升来开展研究。
题《普通高中学生自主学习的研究》学科子课题研究计划报告细目表
子课题研究方法、途径 子课题研究方案、具体实施
一、准备阶段：成立课题研究小组，确定大纲性的研 究内容、研究方向及研究人员。 二、实施阶段：讨论并确定具体的研究内容、措施及 详细的研究方法及步骤。 三、总结阶段：总结研究成果，撰写论文。
物理
子课题组长：许秀铭， 副组长：徐大兵、朱来 《高中物理教学中培养 建，子课题组研究核心 学生自主学习能力的研 成员：智跃军、王翠玉 究》 、承春阳、张凯文、周 振兵、吴海、夏尤宝、 史义龙、朱传佳。
化学
《高中化学课堂教学中 子课题组长：邓仪，副 学生自主有效学习研究 组长：陈波，子课题成 》 员：化学组全体教师。
芜湖市第十二中学省级课题《普通高中学生自主学习的研究》学科子课题
学科\子课题项目 子课题 子课题研究组织机构 子课题指导思想、研究目标 子课题研究内容
语文
子课题组长：季学东、 芮和平，子课题研究核 《语文活动实践与自主 心成员：汪萍、盛丽、 教育的研究》 杨丽、张晋。具体实施 由高一、高二全体语文 教师指导完成。
生物
1、学生自主操作果酒（葡萄 酒）制作的简单过程。2、学 生自主探究葡萄酒制作中酵母 菌发酵所需条件。3、学生自 主利用酵母菌发酵时讨论应注 意的问题。
艺术
立足校本实际，突出艺术特色教育，推动学 生自主能力培养行动研究，促进学生更加全 子课题组长：喻晓，子 面的发展，提高学生的学习情趣，塑造健全 《高中生艺术自主学习 课题成员：张群、朱丹 人格，提高综合素养，张扬学生的个性，锻 能力的培养》 红、陈嘉。 炼学生的多种能力，为高中艺术审美课程的 实施学习、为艺术特长学生深造成材和形成 终生学习素养品质奠定良好基础。