古诗词五首(教师)

上关初中导学案

班级：七年级科目：语文教者：杨伟伟总第课时周次星期日期批阅

课题古代诗歌五首

目标

1、反复诵读并默写这五首诗。

2．把握诗歌的主要内容，体会作者的思想感情。

3．领会诗词的意境美、语言美，感受中国古代诗歌文化的独特魅力，让学生受到美的熏陶和感染。

重点理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。

难点培养学生的审美情趣，以及不惧困难、胸怀天下的优质品质

流程内容

批注/笔记

一、新课导入

知识梳理夯实基础

1．生难字词

(1)字音

怆．然( )决眦．( )夫( )足鸡豚．( )岱宗

．．( ) 不畏．( ) 叩．门( )

(2)词义

前：。古人：

后：未来。来者：后世那些重视人才的贤明君主。

念：想到。悠悠：形容时间的久远和空间的广大。

怆然：悲伤的样子。涕：古时指眼泪。

未了：不尽，不断。造化：大自然。钟：聚集。神秀：天地之灵气，神奇秀美。

曾：同“层”，重叠。决眦：眼角。眼角(几乎)要裂开。

会当：终当，定要。凌：登上。小：形容词的意动用法，意思为“以……为小”

千寻塔：很高很高的塔。闻说：听说。浮云：在山间浮动的云雾。

望眼：视线。缘：因为。足：足够，丰盛。豚：小猪，诗中代指猪肉。

山重水复：一座座山、一道道水重重叠叠。柳暗花明：柳色深绿，花色红艳。

若许：如果这样。闲乘月：趁着月明来闲游。

无时：没有固定的时间，即随时。叩门：敲门

浩荡离愁：离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡：无限。

吟鞭：诗人的马鞭。东指：东方故里。即：到。天涯：指离别京都的距离。

落红：落花。花朵以红色者为尊贵，因此落花又称为落红。

花：比喻国家。

2．作者名片

陈子昂(661－702)，字伯玉，唐代诗人，初唐诗文革新人物之一。其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力。

杜甫(712－770)，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。

王安石(1021－1086)，字介甫，号半山，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。

陆游(1125－1210)，字务观，号放翁，南宋文学家、史学家、爱国诗人。

龚自珍(1792－1841)，字璱人，号定庵。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。

读背古诗深入理解

(一)学习陈子昂的《登幽州台歌》

1．这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写什么样的感慨，抒发了什么样的思想感情？

【交流点拨】登楼远眺，凭今吊古；怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁。

2．“古人”“来者”指的是什么？“独”字表现了作者什么样的心境？整首诗通过采用什么的表现手法，来表达诗人的思想感情？

【交流点拨】像燕昭王那样求贤若渴、礼贤下士的明君；孤独寂寞凄凉；直抒胸臆。

3．“前不见古人，后不见来者”中的“古人”、“来者”具体指代的什么人？

【交流点拨】“古人”指古代惜才爱才的贤明君主；“来者”是指诗人以后的贤明君主。

4．“前不见古人，后不见来者”表现了作者怎样的人生感慨？

【交流点拨】“古人”是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主，像燕昭王那样前代的贤君既不复可见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时，政治抱负不能实现，这使他心情非常苦闷。作者俯仰古今，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。

(二)学习杜甫的《望岳》

1．“齐鲁青未了”对描写泰山有何作用？

【交流点拨】在齐鲁大地上，那青翠的山色没有尽头，以距离之远衬托泰山之高峻、连绵。

2．请从“钟”字入手，对“造化钟神秀”这句诗作简要赏析。

【交流点拨】①这句话的大意是“大自然汇聚了天地间的奇丽景色”，“钟”在这里是“积聚，汇聚”的意思；②用一“钟”字，将大自然写得似乎有了感情，写出了远望泰山的神奇秀丽的景色。

3．有人评价此诗“割”字奇，品析“割”这个字，指出奇在何处？

【交流点拨】①“阴阳”分别指山的北、南两面，山南向阳，天色明亮；山北背阴，天色晦暗。那阳光就像被一把硕大无比的刀切断了一样，同一时刻却是两个世界；②“割”字突出了泰山遮天蔽日的高大形象。

(三)学习王安石的《登飞来峰》

1．这首诗处处写景，又另有所指，如“浮云”既是实写眼前景，又比喻什么？现在一般用来比喻什么？诗中的“最高层”，字面是指什么？实则指什么？

【交流点拨】奸佞的小人，当时保守势力，眼前的困难、障碍、挫折等；千寻塔的最高层；政治上的最高决策层。

2．这首诗中正面写飞来峰高的诗句是哪一句？侧面写飞来峰高的诗句是哪一句？

【交流点拨】飞来山上千寻塔；闻说鸡鸣见日升。

3．“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”揭示什么人生哲理？

【交流点拨】只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。

(四)学习陆游的《游山西村》

1．古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好在哪里？

【交流点拨】“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。

2．颔联描写了怎样的情景？

【交流点拨】颔联描写的是诗人置身山水环绕的路上，信步而行，道路难辨，疑若无路，忽又开朗的情景。现实生活中人们常用来比喻在困境中出现希望或转机，也道出了世间事物消长变化的哲理。

3．你是怎样理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的？

【交流点拨】“山重水复”写地形复杂，变化无穷，“疑”是作者的主观感受，“又一村”则写出作者的欣喜之情。现在用来比喻人在遇到困境时会生出许多希望。

(五)学习龚自珍的《己亥杂诗》

1．诗中“吟鞭东指即天涯”中的“吟鞭”指什么？

【交流点拨】诗人的马鞭。

2．“落红不是无情物”中，作者以落红暗喻什么？“化作春泥更护花”一句表达了什么样的思想感情？

【交流点拨】作者以落花暗喻自己；表达自己虽前途不顺也不忘报国的情怀。

3．这首诗形象地表达了诗人复杂的情感。诗的一二句写的是什么？三四句借花喻人，抒发了诗人的什么志愿(或志向)?

【交流点拨】自己是有爱国情怀的志士；作者想继续为国效力。

4．“落红不是无情物，化作春泥更护花”一句表达了作者怎样的感情？

【交流点拨】自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。(或：诗人以落红自喻，表达了诗人想继续为国效力的思想感情)

一、词语解释

1、前: 、古人:

3、后: 来者:

5、念: 悠悠:

7、怆(chu àng )然: 、涕:

二、填空

1、《登幽州台歌》选自 , 作者是 , 字

人称“”之一。

2、点明诗人登台感想,表达报国无门忧伤心绪的诗句是:

3、“怆然”表达了作者

4、“ 念天地之悠悠” 既写出了同时衬托出从而表现诗人

5、这是一首吊古伤今,吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写的感慨, 抒发了的思想感情

6、首诗是诗人登幽州台有感于燕昭王求贤若渴、礼贤下士的史事而作。诗中 ,作者通过抚今追昔的感慨,深刻表达了诗人的思想感情。同时由于它是在平定契丹叛乱时所写,其中肯定也包含

7 、“古人” “来者”指的是“独”字表现了作者

这首诗通过采用的表现手法,表达诗人

的思想感情,具有的感情基调。

8、《登幽州台歌》的抒情方式是

9、本诗中从天地落笔,表现出生不逢时的孤独和伤感的句子是:

三、选择题

1、下列对本诗理解错误的一项是:()

A. 诗中的“古人”和“来者”都是指贤明君主。

B. “幽州台”是当时燕昭王礼贤下士的处所,诗人借此抒发怀才不遇之感。

C. “悠悠”与“独”相对照,更加突出作者的孤独。

D 全诗感时伤事,吊古悲今,并没有诉说自己的悲凉。

2. 对本诗理解有误的一项是()

A. 诗中“古人” 、“来者”指的是礼贤下士的贤明君主。

B. “念天地之悠悠”是以空间宽阔衬托孤寂之感。

C. “怆然而涕下”是因为时间的消逝,空间的寂寥。

D.“幽州台”即“蓟北楼” ,是当时燕昭王礼贤下士的处所,诗人因此有感而发

《望岳》练习题

1、表达技巧:

《望岳》中每一联都切着字写,但望的角度不同,首联是 ,颔联是 ,颈联是 ,尾联是。

2、思想内容:

诗的前两联着力写泰山的 _ ,后两联着力表现的是 _ _。 3、表达技巧: “造化钟神秀”一句描写了泰山的秀美,用的是。“阴阳割昏晓”句写泰山的 ,这是。

5、名句理解:

(1)如何理解“岱宗夫如何?齐鲁青未了”

(2)炼字:文中“割”字炼得极好,试分析其表达的作用。

(3)理解“荡胸生曾云,决眦入归鸟”的意思。

(4)对“会当凌绝顶,一览众山小”一句作赏析。

《登飞来峰》练习题

1,这首诗中正面写飞来峰高的诗句是 ;侧面写飞来峰高的诗句是。

2,这首诗处处写景,又另有所指,如“浮云”既是实写眼前景,又比喻当时的保守势力。诗中的“最高层” ,字面是指 ,实则指。 3, 《登飞来峰》中反映诗人对当时保守势力的蔑视,为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神的诗句是:__________________, _________________ 4,诗中与“会当凌绝顶,一览众山小”有异曲同工之妙的诗句是

__________________, ______________________ 。

5,这是一首哲理诗,一、二句作者用“ _____________________”突出塔之高,为下文作。

6,对王安石的《登飞来峰》赏析不正确的一项是()

A. “不畏”显示出作者的自信,表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。

B . “浮云”指眼前的困难、障碍,比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。

C. 诗人登高远望,似觉天地万物皆可尽收眼底, “不畏浮云遮望眼,自缘

身在最高层” ,与 杜甫的“会当凌绝顶,一览众山小”有异曲同工之妙。

D. 这首诗借景说理,语意双关,既抒发了作者革新政治的雄心壮志,又表现出作者归隐山 野的矛盾心理。

7,这首诗中, “浮云”一词的寓意是什么?

_____________________________________________________________________________ 8,诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生

_____________________________________________________________________________ 9,这首诗表达了诗人怎样的思想感情?

《游山西村》同步练习 1、给下列加点的字注音 .

腊酒浑 . () 鸡豚 . () 叩 . 门() 2、解释下列句中加点的词。

(1)丰年留客足鸡豚 . () (2)从今若许闲 . 乘月() 3、填空:

《游山西村》选自 ,作者 ,字 ,号 , (朝) 著名诗人。 4、全诗紧扣一个“ 推移展开叙述。 5、首联写出了什么内容?

6、 “古风存”一句用来赞美农民的什么品格?

7、本诗中哪两句流传最广?含有什么哲理?你是怎样理解这两句诗的?请结合自己的体会 谈一谈。

8、 “柳暗花明”写出了自然美景,请问:①为什么用“暗”来形容

“柳” 、用“明”来形容 “花”?②“柳暗花明”流传下来成为一个成语,它现在意思通常指什么?

《己亥杂诗 》 默写诗歌 己亥杂诗

1、古诗给我们以启迪。刘禹锡“沉舟侧畔千帆过,

前方;陆游“ ,柳暗花明又一村”向我们揭示人生虽然波澜曲折,但要 乐观自信;龚自珍“ , ”让我们明白人应该有无私奉献的 精神。

2.这首诗写诗人离京的感受,将 和 融为一体,将抒情和议论有机结合,抒 发了诗人复杂的感情。

3、这首诗前两句中的“

4.请你谈谈名句“落红不是无情物,化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心 志?

5. 作者拿 表 达 了

6、下面是对龚自珍的《己亥杂诗》的理解品析,有误的一项是() A 、前两句诗抒情叙事,在无限感慨中表现出诗人豪放洒脱的气概。 B 、后两句诗以“落红”为喻,隐含着诗人对渺茫前途的幽怨。

C 、这首诗将政治抱负与个人志向融为一体,通过抒情、叙事、议论表达了诗人复杂的情 感。

D 、这首诗表现了诗人为振兴国家而奉献自己毕生精力乃至生命的豪情。 7、 “落红不是无情物”中,诗人以 。 “化作春泥更护花”一句表 现了诗人想继续为 效力的思想感情。今天常用来比喻 。

8、这首诗的主要内容是什么?表达了诗人怎样的情感。