《美丽的植物园》教案
美丽的植物教案园
美丽的植物园教学内容：北师大版二年级下册P87,88教学目标：1 在“美丽的植物园”这一情景中，对方向与路线、测量、加与减算等单元的相关知识进行复习巩固，体会生活中处处有数学。
2 培养学生根据问题从统计表中获取有效信息的能力，以及根据数据提出问题和解决问题的能力。
3 在情境中感受大自然的美，从而懂得热爱大自然。
教学重、难点：综合复习方向和位置，加减法，认识图形等知识。
教学准备：ppt课件教学过程：一情景导入：图片欣赏（1页3副）：感受花的美，树的壮观1引出课题：这些图片怎么样？你们知道什么地方可以看到更多这么好看的植物吗？----植物园(板书：美丽的植物园)2引出地图：植物园有很多景点。
我们一起来看看。
你们知道他们都在哪儿吗？所以我们需要一张----地图二观察植物园导游图---复习方向与路线仔细观察植物园导游图。
地图上都有什么？---景点，方向，距离。
箭头指向的方向是---北。
那么跟我们以前学的地图上的方向一样吗？还记得其他的七个方向吗？我们一起来比一比、说一说：上北下南左西又东……1 猜地点每一个圆点都表示一个景观区，仔细看，有几个还不知道名字，因为老师把它们藏起来了，你们想猜一猜吗？认真听：猜树林：碧水湖的北面是树林；猜桃花园：桃花园在树林的东北方向；猜牡丹园：桃花园的西面有菊花园和牡丹园。
2 地图的好处：现在看，地图就比较完整了。
那么，有了这张植物园导游图，我们可以做哪些事呢？可以知道想去的地方在哪儿，有多远。
可以提前制定好计划，去看自己想看的景点。
提示：还可以找到一条最近的路，节约时间。
3 说路线，体会至少，练习加法的计算（口算）。
（1）从盆景园到树林至少要走多少米？找一找盆景园（这是起点）、树林（这是终点）。
谁能说一说这句话最重要的还有哪两个字吗？---至少，真棒，怎么理解“至少”呢？--最少。
这句话我们还可以怎么说？那么怎样走是最好的呢？（请一个孩子上来边指边说）强调：一定要说方向和距离。
二年级数学下册 美丽的植物园 3教案 北师大版 教案
美丽的植物园教学目标1. 培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 能运用所学知识，正确解决“植物园〞的问题。
3. 在“美丽植物园〞中渗透学生热爱大自然的教育。
教学重、难点能运用所学知识，正确解决“植物园〞的问题。
教学过程一、创境激疑1. 宜人的春天，风和日丽，处处繁花似锦，今天，让我们一起到美丽的植物园去看看吧，在植物园里我们会感受到很多数学的奥秘。
2. 板书课题：美丽的植物园。
二、互动解1. 观察和理解导游园要去植物园我们要做一些什么准备呢？除了带上一些必备的物品，更重要的是要规划好我们的行程路线，好了，让我们一起看看“植物导游园〞来设计行程路线吧。
〔出示植物导游园〕A 指导学生观察情景图，找出图中的数学信息。
B 小组交流、反应。
指名一生上台说说自己观察到的数学信息。
2. 解决问题〔1〕从盆景园到树林有几条路？至少要走多少米？〔2〕从牡丹园到树林有几条路？至少要走多少米？〔3〕从月季园到菊花园有几条路？至少要走多少米？三、启思导疑根据以上问题得出：求总路程要用加法计算。
四、实践应用1. 脱式计算〔1〕328+474+208 〔2〕458+276-168〔3〕800-289-436 〔4〕959-〔162+188〕2. 观察情景图，找出数学信息出示各展区的植物种类统计表：〔1〕哪个展区展示的植物数量最多？哪个展区展示的植物数量最少？相差多少？〔2〕牡丹园、菊花园和桃花园共有多少盆植物？〔3〕请你再提出一个数学问题，并试着解答。
五、总结评价今天我们学习了什么？有什么收获？请相互交流。
小学数学《美丽的植物园》优秀教案
小学数学《美丽的植物园》优秀教案一、教学目标1.让学生通过观察、操作、交流，掌握长度单位“米”的概念，学会用“米”测量物体。
2.培养学生动手实践、自主探究、合作交流的能力。
3.激发学生对自然环境的热爱，增强环保意识。
二、教学重难点1.教学重点：掌握长度单位“米”，学会用“米”测量物体。
2.教学难点：用“米”测量不规则物体的长度。
三、教学准备1.教学课件2.学生测量工具（卷尺、直尺等）3.美丽的植物园图片四、教学过程（一）导入新课1.教师出示美丽的植物园图片，引导学生观察图片中的各种植物。
3.教师提出问题：你们想知道植物园里各种植物的长度吗？今天我们就来学习测量长度。
（二）探究新知1.教师出示长度单位“米”，引导学生观察“米”的形状和特点。
2.学生交流讨论：生活中哪些物体可以用“米”来测量？3.教师示范如何用“米”测量物体，强调测量时要拉直卷尺，确保准确无误。
4.学生分组进行测量实践，测量植物园里各种植物的长度。
5.学生汇报测量结果，教师点评并指导。
（三）巩固练习1.教师出示一些测量题目，学生独立完成。
2.学生展示解题过程，教师点评并指导。
（四）课堂小结2.学生分享学习心得，教师给予鼓励。
（五）课后作业1.学生回家后，用“米”测量家中物品的长度，并将测量结果记录下来。
2.家长签字确认，第二天向老师汇报。
五、教学反思1.在教学过程中，要关注每一个学生的参与情况，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。
2.在学生汇报测量结果时，要引导他们用完整的语言表达，培养他们的语言表达能力。
3.加强与学生的互动，鼓励他们提出问题和解决问题，提高他们的思维品质。
六、教学延伸1.组织学生参观植物园，深入了解各种植物的特点。
2.开展环保活动，引导学生关注自然环境的保护。
3.结合数学知识，开展数学实践活动，提高学生的实践能力。
重难点补充：一、教学重点1.教师展示一张长度为一米的绳子，问：“同学们，你们知道这是什么单位？对，这就是米。
小学数学《美丽的植物园》教案分享
小学数学《美丽的植物园》教案分享教案设计一、教学目标1.让学生通过观察和操作，理解长度单位“米”的概念，学会用“米”来测量物体的长度。
2.培养学生合作学习的能力，激发学生对数学学习的兴趣。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解长度单位“米”，学会用“米”来测量物体的长度。
2.教学难点：正确使用直尺和卷尺进行测量，记录和比较测量结果。
三、教学准备1.教学素材：美丽的植物园图片、直尺、卷尺、记录表格。
2.教学环境：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程（一）导入1.教师展示美丽的植物园图片，引导学生观察图片中的各种植物。
2.提问：你们在图片中看到了哪些植物？它们有什么特点？（二）新课教学1.引出长度单位“米”（1）教师展示一根长1米的木棍，让学生直观感受“米”的长度。
（2）引导学生用“米”来描述生活中常见的物体长度，如桌子、床、教室等。
2.学习测量方法（1）教师示范如何使用直尺和卷尺进行测量，强调测量时要紧贴物体，保持直尺和卷尺与物体平行。
（2）学生分组进行练习，互相交流测量心得。
3.实践活动（1）教师将学生分成若干小组，每组发放一个记录表格，要求学生在植物园中寻找不同长度的植物，并记录下来。
（2）学生在植物园中自由活动，用直尺和卷尺测量植物的长度，将结果记录在表格中。
（3）教师组织学生汇报测量结果，引导学生进行比较和分析。
（2）学生分享自己的测量心得和发现。
5.拓展活动（1）教师提出问题：除了测量长度，我们还能用“米”来做什么？（三）巩固练习1.教师出示一些图片，要求学生用“米”来描述图片中物体的长度。
2.学生分组进行练习，互相检查答案。
（四）课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
（五）课后作业（课后自主完成）1.家长协助孩子用“米”来测量家中的物品长度，记录在表格中。
2.家长与孩子一起讨论测量结果，引导孩子发现生活中的数学。
五、教学反思本节课通过实践活动，让学生在美丽的植物园中感受长度单位“米”的概念，培养学生合作学习和解决问题的能力。
美丽的植物世界——幼儿学习科学教案
美丽的植物世界——幼儿学习科学教案一、教学目标1.激发幼儿对植物的兴趣，培养幼儿主动观察、现、探究的兴趣和能力；2.掌握植物基本结构及其功能；3.了解不同植物生长的环境需求和适应能力；4.通过对植物的观察、分析和比较，了解植物的多样性和变异性。
二、教学内容1.植物的基本结构及其功能；2.植物的多样性和变异性；3.不同植物生长的环境需求和适应能力；4.通过实践活动，激发幼儿对植物的兴趣和好奇心。
三、教学活动1.教师引入通过观察图片或现场的一些植物，引入主题，激发幼儿对植物的好奇心和兴趣。
2.学习植物的基本结构及其功能（1）教师通过图片或实物，向幼儿介绍植物的根、茎、叶等基本结构，让幼儿了解它们的基本功能。
（2）幼儿进行手工制作，制作自己的“小花盆”，并种植一颗植物。
通过观察幼儿的种植过程，辅助幼儿掌握植物的基本结构及其功能。
3.了解植物的多样性和变异性（1）教师通过展示多种不同类型的植物，让幼儿了解不同植物的外观和结构特点。
并通过对植物的观察和比较，了解植物的多样性和变异性。
（2）幼儿进行清晨晨练，同时观察旁边的植物，并找到不同之处。
4.了解不同植物生长的环境需求和适应能力（1）教师通过图片或实物展示，让幼儿了解不同植物生长的环境需求，并引导幼儿思考植物的适应能力。
（2）幼儿在教师指导下在不同的场地，进行种植活动，并通过观察不同种植环境的变化，了解植物生长的适应能力。
5.实践活动（1）幼儿进行“植物大观察”活动，在操场、花坛等场地，找到不同的植物，并通过观察、摸索、嗅闻等多种感知方式，感受植物的生命力和魅力。
（2）幼儿进行“手手养草”活动，幼儿通过在自己家中种植一盆植物，并记录其观察结果，提高观察和记录能力和积极性。
四、教学评价1.幼儿能够正确地认知植物的基本结构及其功能；2.幼儿了解植物的多样性和变异性；3.幼儿能够了解不同植物生长的环境需求和适应能力；4.幼儿能够通过实践活动，增强对植物的了解和兴趣。
幼儿园美丽的植物教案
幼儿园美丽的植物教案教案主题：幼儿园美丽的植物教学目标：1. 学习和认识不同类型的植物；2. 知道植物的基本构造和生长特点；3. 增加对植物的兴趣和爱护意识；4. 通过观察、实验、游戏等方式，培养幼儿的探究精神和创造力。
教学内容：1. 植物的基本概念及种类；2. 植物的构造和生长特点；3. 植物的用途和价值；4. 植物的保护和注意事项；5. 植物的寓意和美学价值。
教学步骤：STEP 1：导入老师出示各类植物图片，进行带着问题的提问，如“大家知道这是什么植物吗？”“这个植物的花是什么颜色的？”“这个植物的叶子形状是什么？”等。
让幼儿们渐进式的认识和了解各类植物。
STEP 2：讲解老师通过图片、简单的实验、手工制作等方式，讲解植物的构造、生长特点、用途和价值等方面的内容，让幼儿轻松愉悦的学习到相关的知识点。
STEP 3：实践老师带领幼儿们一起体验在生活中常见的植物，如观察植物的生长、浇水、施肥等。
通过实践的形式，让幼儿深入了解植物，并培养他们对植物的爱护和关注。
STEP 4：游戏老师根据幼儿的年龄和认知程度，设计一些简单有趣的游戏，如找寻植物、认识植物模型等，让幼儿在轻松的游戏中更深入的认知植物。
STEP 5：总结老师会针对今天的学习内容，再次讲解重点内容，并让幼儿们对所学内容进行总结回顾，形成了自己的植物知识框架。
STEP 6：作业老师将给幼儿们一份简单的植物绘画作业，让他们回家利用所学知识自己动手画一张美丽的植物，以培养他们的创造力和独立思考能力。
教学评价：1. 能否辨别不同的植物；2. 能否简单描述植物的基本构造和生长特点；3. 能否自行体验和观察植物的生长；4. 能否通过游戏和绘画等形式加深对植物的认知。
教学资源：1. 各类植物图片；2. 实验用品：花盆、土壤、花种、肥料等；3. 手工制作用品：纸板植物模型、颜料、笔等。
教学反思：1. 可以在课后提供一些相关的视频或者DEMO等辅助资料，让幼儿们更全面的了解植物；2. 今天的内容比较繁杂，可能需要更多的情境演示和直观的体验形式，这样才能让幼儿更好的理解和学习。
北师大版二年级数学下册《美丽的植物园》教案
北师大版二年级数学下册《美丽的植物园》教案第1篇：北师大版二年级数学下册《美丽的植物园》教案教学目标1、复习、巩固万以内的加、减及混合运算。
2、在情境中培养学生的估算能力，发展学生解决实际问题的能力。
3、体会生活与数学的密切联系，渗透了对学生进行热爱大自然的教育。
教学重难点培养学生结合生活情境提出问题、解决问题的能力。
教学准备课时安排1教学过程今天一大早，淘气和笑笑就起床了！他们收拾完毕，唱着歌儿走在上学的路上。
同学们能不能猜一猜，什么事情让他们这么高兴呢？老师悄悄地告诉你们：今天，他们要去春游！同学们喜欢春游吗？如果老师带领你们跟随淘气和笑笑去春游，你们高兴吗？对话平台玩中学观察导游图。
通过学生仔细观察，读懂导游图并回答问题，提高学生运用综合知识回答问题的能力。
1、出示植物园导游图和三个问题。
2、字读三个问题，翻开教材85页，找一找，看一看，你最喜欢哪条路线，请你算一算。
3、三名同学选择不同的路线板书。
4、全班交流讨论一下，哪条路最近？至少要走多少米？学中做1、走进科技馆。
（1）出示科技馆全貌。
我们首先到达科技馆，一起参观一下。
看看笑笑看到了什么？（2）学生自由估测，并说出自己的理由。
（3）讨论：你同意哪一种结果？为什么？（4）出示淘气和身边模型，并配音：从图中能看到那些角？（5）学生*在书上画一画。
（6）集体交流。
2、游览植物园区。
通过观察植物类表，引导学生提出问题未完，继续阅读 >第2篇：北师版二年级下册美丽的植物园教学反思本课是北师大版小学数学第四册的内容，是在学生学习了方向与路线、测量和三位数的加减法后的一节综合复习课。
该课通过创设了“美丽的植物园”这一有趣的情境，综合复习了前一阶段所学的知识，培养学生的观察能力，发展提出问题、解决问题的意识和能力，同时渗透了对学生进行热爱大自然的教育。
在教学中，我在引导学生复习前面的知识点的同时，也将要复习的知识放到实际的生活场景中，让学生去发现，去应用，进而解决身边的数学问题。
美丽的植物教案大班
美丽的植物教案大班教案标题：美丽的植物教案（大班）教学目标：1. 通过观察和探索，让学生了解植物的基本特征和生长过程。
2. 培养学生对植物的保护意识，培养他们对植物的喜爱和关注。
3. 培养学生的观察力、思维能力和合作精神。
教学准备：1. 图书馆或互联网上关于植物的图书、图片或视频资源。
2. 植物标本或图片。
3. 绘画工具和纸张。
4. 植物的播种材料（例如豆子、小麦等）。
5. 植物的生长容器和土壤。
6. 植物的生长所需的阳光和水。
教学活动：引入活动：1. 通过展示一些植物的图片或植物标本，引起学生对植物的兴趣。
2. 与学生分享一段关于植物的有趣故事或视频，激发学生对植物的好奇心。
探索植物的特征：1. 集体观察一株真实的植物标本，引导学生发现植物的根、茎、叶和花等部分。
2. 通过绘画或手工制作，让学生表达他们对植物的印象和理解。
了解植物的生长过程：1. 分发一些植物播种材料给每个学生，让他们在小容器中播种。
2. 每天观察并记录植物的生长情况，鼓励学生描述植物的变化和成长过程。
3. 讨论植物生长所需的阳光、水和土壤等因素对植物的影响。
植物保护意识的培养：1. 与学生分享一些关于植物保护的故事或视频，让他们了解植物面临的挑战和重要性。
2. 引导学生思考如何保护植物，例如不乱扔垃圾、不随意践踏植物等。
3. 组织学生参与一次植树活动，让他们亲身体验植物保护的重要性。
总结活动：1. 邀请学生分享他们在这个教案中学到的知识和体会。
2. 教师总结并强调植物的重要性和保护植物的责任。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，评估他们对植物的理解和保护意识的培养。
2. 收集学生的绘画作品、记录和口头表达，评估他们对植物特征和生长过程的掌握程度。
拓展活动：1. 组织学生参观植物园或农场，进一步加深对植物的认识和了解。
2. 鼓励学生在家庭或学校周围观察和记录不同种类的植物，分享他们的发现。
注意事项：1. 确保所有植物播种材料和容器都是安全的，避免学生误食或受伤。
《美丽植物园》课件
植物园中的花园类型
展示植物园内各种不同类型的花园，包括英式花园、日本庭园以及水生花园的独特魅力。
植物园的保育努力
了解植物园在保护濒危植物和推动环境可持续发展方面的重要工作，以及它在保育方面做出的突出成就。
植物园的导览和活动
发掘植物园提供的精彩导览和丰富多样的活动，透过专业导游的解说，更好地了解植物园的故事。
植物园在教育中的角色
介绍植物园作为教育机构的重要性，如何通过学习和互动培养人们对自然的 欣赏和保护意识。
植物园会员和活动
讲述植物园会员计划的好处，以及植物园举办的各种精彩活动，带给会员们 独特的体验和回忆。
《美丽植物园》PPT课件
探索美丽植物园的奇妙世界。了解植物园的独特之处和其在自然保护和生态 教育中的重要作用。
美丽植物园简介
介绍美丽植物园的来源和概况，以及植物园作为一个独特的休闲和教育场所 的优势。
植物园的位置和历史
探索植物园的地理位置和令人着迷的历史故事，了解它是如何成为现今绿色宝藏的。
植物园中的植物种类
小学数学《美丽的植物园》教案：种植知识大全!2
小学数学《美丽的植物园》教案：种植知识大全！2！在小学数学中，植物园是一项重要的教学内容。
如今，人们越来越重视环境保护和绿色发展，植物园也被越来越多的人所认识和喜爱。
本教案旨在通过对植物园的认识、探究植物生长与变化规律等途径，激发学生的兴趣，提高他们的数学素养。
同时，本教案还将涉及部分种植知识，希望学生们在这个过程中能够开阔视野，增长常识。
一、教学目标1.了解植物园的概念，探究其作用和意义。
2.学习植物生长与变化规律，掌握关键的种植知识，提高对农业的认识。
3.通过各种途径，激发学生的兴趣，提高他们的数学素养。
二、教学内容1.什么是植物园？植物园是为实现收集、养护、研究、展示、教育等多种功能，集植物科学、文化、文艺、旅游于一体的场所。
植物园内不仅设有各种植物，还包括若干展馆和休闲场所等。
2.植物生长与变化规律植物是一类生物，需要营养、空气、水等，才能生长成长。
植物会随着季节变化而发生生理反应，其生长和变化规律则有如下几类：（1）根系的生长规律螺旋生长，遇阻止生长（2）茎的生长规律直生或曲生，可以随着地势硬曲上升（3）叶子的生长规律叶子会随着季节变化和气候变化而发生颜色变化，如秋天叶子变红等。
（4）花的生长规律花会根据季节和气温的变化开花，气候的变化也会影响花的颜色和大小。
3.种植知识大全在植物园中，种植知识是一项重要的内容。
以下是几个需要注意的关键点：（1）土壤的选择土壤是植物生长的基础，种植者需要对土壤的肥力和pH值进行了解，选择合适的土壤种植不同的植物。
（2）肥料的使用植物需要氮、磷、钾等大量的营养成分才能生长良好，肥料是提供营养的重要来源。
种植者需要根据植物的需要选择合适的肥料种类和用量。
（3）水的控制水的供应是植物生长的关键因素之一，种植者需要注意浇水的方法和时间。
过多或过少的水都会给植物带来不利影响。
（4）虫害的防治植物在生长过程中可能会受到虫害和病毒的侵袭，种植者需要注意防治工作，避免植物的受害和死亡。
北师大版《美丽的植物园》教学设计
北师大版《美丽的植物园》教学设计〖教学目标〗1.在“美丽的植物园”这一情境中，对方向与路线、图形和角的认识及加减法计算进行复习，体会生活中处处有数学。
2.在具体情境中发展观察能力、估测能力、提出问题和解决问题的能力。
〖教材分析〗这一节课是对前面三个单元学习内容(方向与路线、认识图形、万以内数的加减法计算)的整理和复习。
教材编者以淘气、笑笑游览植物园为背景展开复习活动。
由于我校位于深圳市的市区，毗邻深(一)“我(二)1.”我立即说：2.确定行走路线在学生介绍完各景区的方向与位置后，我又抛出另一个引子：“在这些景区里，你想参观哪个?”学生有的只说一个，有的说了两三个，有的说全部景区都想去。
我又一次抓住契机：“为了满足全班同学的心愿，我们全部景区都去!”同学们发出兴奋的呼声。
我接着提出要求：“那你们能不能帮大家找到一条从大门出发游览所有景区，最后回到大门的最短行走路线呢?”这一项活动不简单，不仅涉及到万以内数的加法计算，还涉及到最短路线问题。
学生充满信心，四人小组合作开始探索活动。
小组内，有的冥思苦想，有的各抒己见，有的小组先找到一条路线，但不知是不是最短，计算路线长度后找第二条路线。
我不时地在各个小组里巡视，听听他们的想法，偶尔发表自己的意见。
小组代表介绍他们找到的路线。
我们从大家汇报的路线中比较选择，确定了最短的参观路线，即：大门→化石森林→古生物博物馆→小平树→专类植物区→大门。
我们出发了!(三)参观景区，了解相关植物知识，解决认识图形和加减法计算问题1.化石森林化石森林里，我和学生交流木化石的由来。
我问道：“你们知道这些木化石是怎么来的吗?”大多数学生摇摇头看着我，有三个学生举起了小手。
“这些树木原来就种在这里的。
”“这些树很早就种在植物园里，现在变成化石了。
”“这些树原来是种在原始森林的，后来种到植物园了。
”我笑了笑说：“同学们说得还不够准确。
这些木化石是来自我国的新疆、辽宁等地方，是一亿五千万年前，由于地壳的激烈运动，被埋于地层底下，然后经过硅化作用形成的。
《美丽的植物园》教学设计
《美丽的植物园》教学设计教学目标：1、结合具体情境，培养学生的估算能力。
2、让学生结合具体的情境，运用所学的知识解决生活中实际的问题，体会数学与生活的联系。
教学重难点：1、运用所学的知识，灵活解决生活中简单的实际问题。
2、学生明白生活中处处有数学，同时渗透了对学生热爱大自然的教育。
教学准备：主题图片教学过程：教材创设了美丽的植物园这一有趣的情境，综合复习了前一阶段所学的知识，使学生体会到生活中处处有数学，还渗透了对学生进行热爱大自然教育。
教学时，可以让学生编成一个小故事，并根据图意提出问题。
课文中提出的三个问题都是开放性的，经过比较后，才能找出最近的路线，教师要鼓励学生勇于思考，大胆尝试。
一、植物园导游图。
1、创设情境，导入题目。
2、出示主题图片，让学生仔细观察，同桌互说你所看到图片中的数学信息。
3、解决问题：（1）从盆景园到树林有几条路？至少要走多少米？（2）从牡丹园到树林有几条路？至少要走多少米？（3）从月季园到菊花园有几条路？至少要走多少米？4、老师分析，小结。
二、解决生活中实际的问题。
1、根据笑笑的身高来估计模型的高度，培养他们的估测能力。
2、通过各展区植物数量的统计表，引导学生提出问题，并加以解决。
（1）哪个展区展示的植物数量最多？哪个展区展示的植物树立最少？相差多少？（2）牡丹园、菊花园和桃花园共有多少盆植物？（3）你还能提出哪些数学问题？可以先小组讨论，后派代表提出来，全班交流。
三、你知道吗？结合教材内容，扩大学生的知识面，可以让学生自己阅读，然后说一说有什么感想。
四、小结。
同桌互说，这节课你有哪些收获？。
《美丽的植物园》课件
Welcome to the Beautiful Botanical Garden! Discover the enchanting world of plants and immerse yourself in the wonders of nature.
植物园的历史与背景
植物园中的蕨类植物和的蕨类 植物，营造绿意盎然的氛围。
石上的苔藓奇观
探索植物园中石上的苔藓，细 细观察它们的细腻和生命力。
苔藓森林中的瀑布
沉醉于植物园中苔藓森林中的 瀑布，感受大自然的神奇和美 丽。
植物园中的兰花
1 兰花的多样性
欣赏植物园中各式各样 的兰花，百花争艳，每 一朵都散发着独特的芳 香。
2 兰花的特点
了解兰花的特殊生长习 性和养护方法，让您更 好地欣赏和培育这一美 丽的花卉。
3 兰花的文化意义
探索兰花在文化中的地 位和象征，了解人们对 兰花的热爱和赞美。
植物园中的棕榈树
棕榈树的风采
品味植物园中挺拔的棕榈树，感受它们给人们带来的舒适和美丽。
棕榈树的种类
了解不同种类的棕榈树，每一种都有着独特的形态和特点。
郁郁葱葱的绿林
欣赏植物园中五彩斑斓的秋叶， 享受大自然的魅力。
漫步植物园中茂密的绿林，感 受森林的生机与活力。
植物园中的花卉
华丽的花朵
欣赏植物园中翩翩起舞的 花朵，沉浸在花海中感受 芬芳的气息。
多样的花卉品种
了解植物园中各式各样的 花卉，从野花到珍稀品种， 每一个都是独一无二的。
花卉的养护技巧
掌握适合不同花卉的养护 方法，打造自己的迷人花 园。
3
珍稀植物的研究与科学价值
掌握植物园中珍稀植物的研究方法和科学价值，为保护和开发利用提供科学依据。
教学案例-美丽的植物园-赵婷
《美丽的植物园》教学案例汉师附小赵婷当课程进入到《美丽的植物园》一课时，本学期的教学任务已进入尾声了。
本学期主要学习了数与运算中的混合运算、万以内数的加减法以及一些巧算，还有估算。
在空间与图形中主要学习了角的初步认识，和简单图形的几本特性。
这一课放在第八单元后，主要是对第八单元进行一个巩固和运用的提高。
但在看到这一课时，我突然发现，这一课时如此的丰富多姿，它蕴含了丰富的本学期的数学知识。
不仅仅是从A经过B到C至少要走多远，不仅仅是每条路距离的简单相加，你看，这美丽的的导游图中还蕴含了大数的计算，数的大小比较，图形，角，方向等等。
并且，我还有意的指导学生用生动优美的语言解说题目，让学生争做一名优秀的导游，通过自己的讲解，融入题目、方向、景点、路程等等。
我认为，学好语文是学好数学的基础，学数学又是在进行思维的体操，是学好所有知识的基本。
首先，我请学生来做导游，为大家讲解植物园的导游图。
刚开始，孩子们只是能说出有哪些景点，并且没有任何过渡语句，我引导学生，怎样的介绍会让大家都想去植物园？这幅图的中心处有什么？那么，各个景点分别在中心处的什么方位。
并巩固，在观察图时，首先要找准中心点，并让学困生复习看图的要点：上北下南左西右东，每幅图都有指示北方的标志箭头。
接着让学生再分别以不同的景点说一说其他景点在什么方位。
并归纳总结，说方位的时候，一定要找准以什么为中心。
下面是植物园导游图及书中的3个问题。
植物园导游图问题1、从盆景园到树林至少要走多少米？问题2、从月季园到树林至少要走多少米？问题3、从桃花园到牡丹园至少要走多少米？第一步，我让学生首先独一完成书中的3道题目，会列竖式计算并验算，并且，借验算的机会，引导学生一起复习了加减法的两种不同的验算方法。
加法的验算可以是减法：和减一个加数等于另一个加数；也可以是加法：交换两个加数的位置再加一次。
减法的验算可以是加法：差加减数等于被减数；也可以是减法：被减数减差等于减数。
小学美术《美丽的植物》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与植物相关的实际问题，如如何描绘出植物的真实感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的植物绘画练习。这个练习将演示如何运用线条、形状和色彩来描绘植物。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将所学的植物绘画技巧应用到实际创作中”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
1.对于绘画技巧的讲解，我是否可以通过更多有趣的比喻和例子，让学生们更容易理解和记忆？
2.在实践活动过程中，对于学生的个别指导是否足够？是否可以更多地关注到每一个学生的需求，给予他们更多鼓励和肯定？
3.学生小组讨论的主题是否可以更加开放和多元化，以便激发学生更多的创新思维？
在今后的教学中，我会不断总结经验，努力提高自己的教学水平，让每一节课都能成为学生们的美好回忆。同时，我也要鼓励学生们多观察、多思考、多实践，让美术课堂成为他们展示创意和个性的舞台。
3.技法与表现：通过绘画练习，使学生掌握植物绘画的基本技法，提高学生的绘画表现力和实践能力。
4.情感与价值观：通过描绘美丽的植物，引导学生体验自然之美，培养他们热爱大自然、珍惜生命的情感态度和价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
幼儿园公开课教案美丽的植物世界
幼儿园公开课教案美丽的植物世界教案一、教学目标：1.了解植物的基本特征及其重要性。
2.认识不同类型的植物及其各自的特点。
3.通过观察和实验，培养幼儿对植物的兴趣和探索精神。
4.培养幼儿保护植物环境的意识。
二、教学内容：1.植物的特征和分类。
2.常见的植物类型及其特点。
3.植物的生长条件和生态环境。
三、教学准备：1.幼儿园教室。
2.幼儿园操场或花园。
3.幼儿绘本、图片或实物等教具。
4.播放器和相关音乐。
四、教学过程：1.热身活动（5分钟）老师播放轻松欢快的音乐，引导幼儿进行简单的植物舞蹈动作，如扮演开花的花朵、摇曳的树叶等，为今天的课程做一个轻松的过渡。
2.引入话题（10分钟）老师出示一幅描绘美丽花朵的图片，引导幼儿一起谈论花朵的颜色、形状和香味等特点，然后引导幼儿思考：这些漂亮的花朵是从哪里来的呢？幼儿一定会说是从植物中长出来的。
3.认识植物（15分钟）通过绘本、图片或实物等教具，向幼儿介绍植物的基本特征，如根、茎、叶和花等，以及它们的颜色、形状和功能等。
同时，可以进行一些互动游戏，让幼儿触摸植物的不同部分，加深对植物的认识。
4.植物分类（20分钟）通过图片或实物等教具，向幼儿介绍常见的植物类型，如花卉植物、果树、蔬菜和草等。
让幼儿观察它们的不同特点，如花的颜色和形状、果实的大小和形态等，并进行简单的分类练习，培养幼儿的观察和分类能力。
5.植物的生长条件（20分钟）带领幼儿到操场或花园，观察和探索植物的生长环境。
可以让幼儿观察日照、水分和土壤对植物生长的影响，并通过实验，让幼儿亲自培养一棵小植物，观察它在不同环境条件下的生长情况。
6.保护植物环境（15分钟）通过故事、图片或实际案例，向幼儿介绍人类对植物环境的破坏以及保护植物环境的重要性。
引导幼儿讨论如何保护植物环境，如减少砍伐树木、节约用水和不乱扔垃圾等。
可以让幼儿共同制作宣传海报，倡导保护植物环境的理念。
7.总结与反思（5分钟）老师帮助幼儿总结今天的学习内容并给予积极的肯定，鼓励幼儿在日常生活中关注植物、保护植物环境，并进行反思：今天你们学到了哪些关于植物的知识呢？五、拓展活动：1.观察身边的植物，让幼儿带来自己找到的一种植物，进行展示并分享。
美丽的植物园
《美丽的植物园》教学设计东游中心小学张仁玉教学目标：1、借助“美丽的植物园”这一有趣的情境，综合复习所学的知识，使学生体会生活中处处有数学。
2、在具体的情境中发展观察能力、估测能力、提出问题和解决问题的能力。
渗透热爱大自然的教育。
教学过程：一、欣赏植物园风景，引出课题小朋友们，今天张老师第一次来到水源中心小学和我们二年级的同学一同上课，老师心里很高兴，并准备了一段风景优美的录像作为礼物和大家一同欣赏。
（播放课件：上海植物园十一旅游1：44—2：44）看了这些风景，你想说什么？（生发言，感受美中引发心理需求）让我们通过植物园导游图（出示导游图课件）一同去欣赏美丽的植物园。
（板书：美丽的植物园）二、创设情境，提出问题并解决问题1、我们的生活中处处有数学，只要我们开动脑筋，仔细观察，就不难发现数学知识的存在。
这不智慧爷爷听说我们的孩子特别爱动脑筋，于是他从这个植物园导游图中提出了3个问题作为我们进入植物园的门票，（课件出示问题）孩子们脑筋动起来，边想边观察，再把你的想法和同桌说说，最后动笔算算，相信大家一定能成功。
问题：（1）从盆景园到树林至少要走多少米？怎么走？（363米）（2）从月季园到树林至少要走多少米？怎么走？（311米）（3）从桃花园到牡丹园至少要走多少米？怎么走？（400米）生讨论，交流，谁愿意说说怎么走，课件出示路线。
谁愿意上台列出算式。
（生板演）3、祝贺大家，通过相互学习，相互帮助顺利地拿到了门票。
为了让我们在游览中少走弯路，我们应该怎样设计游览路线既能看完所有景点，又不走重复的路呢？先让我们一同来设计游览路线吧，同桌之间再相互讨论，看谁的路线更合理。
4、我们游览既将开始，同时我们的另一个挑战也要开始了，这个挑战说来也简单，只要同学们在游览的过程中认真观察就能完成。
请大家拿出植物园各展区植物数量统计表，看谁能完成这个小小的挑战。
接下来谁愿意当小导游领着我们从大门出发先到月季园参观。
（要求说出方向与路线）根据小导游的引领，出示各景点中相关的信息及问题。
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教学过程：
一、创设情境、导入新课
师：同学们都知道，大自然里的花草树木是丰富多彩的。
这些植物给我们带来新鲜的空气，同时也美化我们的环境。
今天，我和大家一起到美丽的植物园去看看，在美丽的植物园中感受数学的奥秘。
板书课题：美丽的植物园
二、研究植物园导游图中的数学
1、观察导游图
师：我们去植物园之前要先规划一下，我们先来看看“植物园导游图”，设计一条旅游路线。
师投影出示“植物园导游图”。
A、学生仔细观察情景图，找出图中的数学信息。
B、班内反馈，指名到讲台前边指边说发现了那些数学信息。
2、了解方向与位置
先让学生说说牡丹园、菊花园、桃花园、科技馆、盆景园、碧水湖、月季园和亭子分别在树林的什么方向，然后让学生同桌之间简单说说从一个景点到另一个景点的行走路线。
3、解决问题
师：这个植物园有这么多景点，从一个景点到另一个景点有许多条路可以走，我们应该怎样选择路线呢？
A、第1小题“从盆景园到树林至少要走多少米？”
首先让学生明白“至少要走多少米”是什么意思，也就是求最短的距离是多少米？
学生明白后独立思考，然后在班内反馈，重点让学生阐明理由。
B、解决第2、3问题
“从月季园到树林至少要走多少米？”
“从桃花园到牡丹园至少要走多少米？”
让学生独立思考找出答案，指名学生反馈答案，要求说明理由，并相互判断。
4、寻找最佳路线（小组活动）
师：在这些景点中你最想参观哪一个？
学生有的只说一个，有的说了两三个，有的说全部景点都想去。
抓住契机，师：为了满足同学们的心愿，我们全部景区都去！那你们能不能找到一条从月季园出发游览所有景点，最后回到月季园的最短的行走路线呢？
这一项活动不简单，不仅涉及到万以内数的加法计算，还涉及到最短路线问题。
学生四人小组活动，教师巡视指导。
选派方法不同的小组代表发言，在代表汇报的路线中比较选择，确定最佳的参观路线。
三、练习估算
1、观察情景图
师投影出科技馆情景图后，要求学生仔细观察图，发现数学信息提出数学问题。
2、解决问题
A、学生仔细观察情景图，独立思考如何判断树的高度。
然后在小组内讨论交流答案。
如果学生判断有困难，引导学生可以根据笑笑的身高来估计树的高度。
B、班内反馈答案，重点让学生说出自己是如何估计出来的。
四、完成植物数量统计表
1、观察情景图，找出数学信息
2、解决课本第1小题。
学生仔细观察统计表找出“哪个展区展示的植物种类最多？哪个展区展示的植物种类最少？相差多少？
学生独立思考计算后在班内反馈答案，师生共同判断。
3、解决第2小题“牡丹园、菊花园、桃花园共有多少种植物？”
学生独立在练习本上计算完成然后在班内反馈答案。
4、自主提问并解决问题。
同桌两人合作完成，要求一人提问，另一人解决，然后交换。
班内反馈时要求同桌两人共同汇报。
五、拓宽学生知识面
1、展示各种生物图片，教师简要介绍动物和植物都被称为生物。
2、让学生阅读课本86页“你知道吗”。
学生阅读后，让学生谈谈自己的感想。
教师指出：我们要爱护花草树木，保护野生动物，爱护益鸟。
保护这些生物就是保护生态环境，保护环境就是保护我们人类自己。
六、班内汇报总结
1、说说今天有什么收获？
2、评价今天自己的表现如何？。