民办普通高校军事课程教学的现状与对策

民办普通高校军事课程教学的现状与对策

摘要:本文通过对民办普通高校军事课程教学现状的调查研究与分析,发现主要存在以下问题: 1.对军事课程教学重要性认识不足。2.军事课程教学的师资力量严重不足。3.军事课程教学不规范。4.军事课程教学设施不完善。通过对民办普通高校的这种现状分析,有针对性的提出了改变这种现状的几点对策。

关键词:民办普通高校军事课程教学现状对策

我国普通高校军事课程教学工作取得了一系列的成果:如建立了军事课程教学的组织机构,军事教师队伍已初步形成,制定了统一的教学大纲,编写了军事课教材,初步规范了高校军事教学内容,并将军事技能课、军事理论课作为必修课列入学校教学计划,成立了全国普通高等学校军事教学指导委员会等。民办普通高校作为普通高校的重要组成部分,它在军事课程教学方面落后于普通高校,国家在这方面应予以关注,给予强有力的支持。

1、民办普通高校军事课程教学的现状

近几年来,民办普通高校军事课程教学围绕提高学生国防意识、增强国防观念、弘扬爱国主义精神、强化学生综合素质等方面,作了大量扎实有效的工作,效果比较显著。但是也有一些不容忽视的问题存在。

1.1、对军事课程教学重要性认识不足

民办普通高校的教师对国防教育的重要意义和发展前景缺乏应有的认识。由于目前国家学科目录中还没有军事课程这一学科,这些教师在职称评定、申请课题和开展研究等方面与之无关联,在一定程度上影响民办普通高校国防教育课程的建设和发展。

民办普通高校的学生同样认为军事课程教学是军人和小学生的事,大学生以学习专业知识为主,没必要学习这些与自己将来发展前景无关的军事课程。

1.2、军事课程教学的师资力量严重不足

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1.3、军事课程教学不规范

规范军事课程教学活动,提高教育教学质量,是加强民办普通高校军事教育的前提。当前民办普通高校普遍存在军事课教学不规范的问题:其一,军事训练方面,

学生实际训练的时间和科目,普遍达不到《教学大纲》的要求。民办普通高校学生军事训练的教官一般由省教育厅和军区统一调配,训练时间一般在8-12天,有的只训练5-7天,训练科目仅限于有队列、停止间转法、齐步、正步、跑步等,与《教学大纲》要求有一定差距。其二,在军事理论教学方面,民办普通高校同样达不到《教学大纲》的要求,教学效果较差。民办普通高校军事课程一般也安排36学时,1-2学分,但授课班级学生人数达200多人,教师一般是学生辅导员、行政干部等兼职教师,根本无法按《教学大纲》要求承担全校学生军事理论课的教学任务。

1.4、军事课程教学设施不完善

首先,军事训练设施、场地不足。民办普通高校的招生规模日益扩大,而训练的设施、场地没能及时地增加,进行军事训练时不得不在一个标准体育场安排4000-5000名学生,出现队伍展不开,训练项目难以开展的情况。

其次,教学硬件设施不足。民办普通高校的教室、多媒体器材等教学资源数量不够,加上学校教务部门存有偏见,军事理论课程经常被安排在晚上或周末,学生学习积极性本不高,又缺少多媒体教室,理论课程内容又过于抽象,严重影响教学效果。

2、民办普通高校加强军事课程教学的对策

民办普通高校应重视军事课程教学,认真贯彻落实国家有关军事教育法律法规和政策的要求,创造良好地条件,积极推进民办普通高校军事课程教学的发展。

2.1、思想统一,依法治教

首先,在民办普通高校开展军事课程教育教学活动是为国防和军队建设培养造就大批高素质后备兵员的必要措施;是增强大学生国防意识的重要环节;是培养大学生爱国主义精神的重要途径;是提高大学生综合素质的有效手段。

其次,在民办普通高校进行军事课程教学是法律规定的内容,是法律赋予的责任。为贯彻落实教育部、总参谋部、总政治部对学生军事课程教学的要求,民办普通高校应以《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》和《中华人民共和国国防教育法》以及教育部总参谋部总政治部印发的《普通高等学校军事课教学大纲》等为依据,按照人才培养的长远目标和国防后备力量建设的需要,组织开展大学生军事课程教育教学工作,真正做到学校各级领导、教职员工和学生思想统一,使军事课程教学工作逐步走上法制化、规范化的轨道。

2.2、加强师资队伍的建设,提高综合素质

首先,民办普通高等学校应尽快落实军事教研室的编制。按照《普通高等学校军事课教学大纲》规定“学校应当在教育行政部门核定的教师总编制内,按照军

事课程教学任务配备相应数量的合格军事教师。”民办普通高等学校,要把军事教师队伍建设纳入学校师资队伍建设的总体发展规划。民办高校军事课程教师按学校每年招生人数和学校军事教育具体情况配备。

其次,民办普通高等学校要切实搞好军事教师培训和进修工作。要有计划的对军事课程教师进行业务培训和短期轮训,特别要加强对教师掌握现代教育技术的培养,把计算机知识、技能和辅助教学能力的培训作为教师全员培训的突破口,提高教师获取知识,接受新技术、新方法的能力,不断提高他们的军事课程教学水平和任教能力。

2.3、抓好军事课程内容建设,与时俱进

作为民办普通高校抓好军事课程教学的建设,应与时俱进地调整和丰富军事课程的教材内容。军事课程的教学内容与世界政治军事密切相关,与现代科学技术紧密结合,因此它的内容、知识体系是动态的、发展的。应该对现行教材进行梳理,对军事思想、中国国防等基本知识部分予以保留的同时,删减与时代发展不适应的内容,把军事科学技术的发展和中外军事理论的最新研究成果补充进去,尤其是增加新军事变革和信息化战争等方面的新内容,使军事课程的教学内容更具时代特色,让学生在军事课上了解最新的军事动态。

2.4、改善教学条件,提高教学效果

任何教学活动都是在一定的物质条件下进行的,没有良好的教学条件,就没有高质量的教学效果。民办普通高校的军事课程教育教学刚起步,教学条件比较差,应积极进行改善:第一,要有专门的教学经费,学校要把军事课程教学经费列入年度经费预算,确保每年都有专项经费用于教学活动。第二,要增设专门图书资料室,军事课程教学内容涉及军事科学和国防形势等方面,图书馆缺乏相关的参考资料,为满足教学需要,应设立专门的图书资料室,并不断充实资料。

参考文献

[1]王小健.大学军事[M].北京:中国社会科学出版社,2004.

[2]马永富,廖达炎.军队思想政治教育学原理[M].长沙:国防科技大学出版社,2002.