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《最后一头战象》课件
作品概述
主要内容
讲述了一头名叫嘎羧的战象在战斗中 幸存下来，几十年后重回战场，最终 在埋葬战死同伴的地方归去的故事。
主题
影响
作品被选入小学语文教材，成为一代 又一代读者的经典回忆。
探讨人与动物、动物与动物之间的情 感纽带，以及生命的尊严和价值。
02
故事情节
开篇背景
时间地点
故事发生在20世纪60年代的西双版纳，这是中国南部的一个 热带雨林地区。
高潮与结局
高潮
一天，盗猎者闯入村子，试图捕获这头最后的战象。村民们与盗猎者展开了一场激烈的战斗，最终成功地保护了 战象。
结局
战象在战斗中受了重伤，但它仍然奋力保护村民。在它生命的最后一刻，它被村民们环绕着，感激和敬仰之情溢 于言表。这头英勇的战象最终在村民们的陪伴下安详地离世。
03
人物分析
主要人物
小说中通过细腻的细节描 写，刻画了嘎羧的形象， 使读者对它有更深刻的认 识。
语言风格
生动形象
作者运用丰富的修辞手法，如比 喻、拟人等，使语言生动形象，
增强了作品的感染力。
地域特色
作品中的语言具有鲜明的地域特色 ，反映了当地的风土人情和文化底 蕴。
简洁明快
作品语言简洁明快，不拖泥带水， 使故事情节更加紧凑。
THANKS
感谢观看
嘎羧
故事的主人公，最后一头战象。 忠诚、勇敢、善良，对战斗和战 友有着深厚的感情。
波农丁
嘎羧的主人，忠诚善良，对嘎羧 关怀备至。
次要人物
村民们
嘎羧的战友和主人，对嘎羧有着深厚的感情。
象兵
嘎羧曾经的战友，在战斗中牺牲。
人物关系
01
02
03
嘎羧与波农丁
《最后一头战象》课件PPT(完美版)图文
学习目标
让学生了解战象在历史和文化中的重要地位，培 养学生对战象的敬畏和保护意识。
05
课后作业与延伸阅读
课后作业布置
作业一
写一篇关于《最后一头战象》的 读后感，要求结合自己的生活经
历，表达真实感受。
作业二
选择书中的一段情节，进行角色扮 演，加深对故事情节的理解。
作业三
搜集关于大象的资料，了解大象的 生活习性和保护情况，形成一篇简 短的报告。
04
知识点4
战象的生态环境和保护
学习成果评估
评估1
学生对战象相关知识的掌握程 度
评估2
学生对战象保护意识的理解和 认同
评估3
学生对课程内容的兴趣和参与 度
评估4
学生对课堂互动和讨论的贡献
下节课预告
下节课主题
战象的传奇故事与文化意义
相关内容
介绍战象在历史上的传奇故事，探讨战象在文化 中的象征意义，以及战象对人类社会的贡献。
作品概述
简要概述《最后一头战象》的主 要内容和主题，为后续深入学习 打下基础。
课程目标设定
知识目标
通过本课程的学习，使 学生掌握《最后一头战 象》中的主要人物、情
节和主题。
能力目标
提高学生的阅读理解能 力、文学鉴赏能力和写
作能力。
情感目标
培养学生对动物和自然 的热爱，增强保护生态
环境的意识。
态度目标
成它最后的使命。
故事主题
通过嘎羧的故事，表达了对战争 的反思和对和平的渴望，同时也 展现了人与动物之间深厚的情感
纽带。
人物角色分析
01
嘎羧
故事的主人公，一头忠诚、勇敢、有情有义的战象。它对主人波农丁和
村庄里的居民充满了感激和爱意，在生命的最后时刻，为了完成最后的
让学生了解战象在历史和文化中的重要地位，培 养学生对战象的敬畏和保护意识。
05
课后作业与延伸阅读
课后作业布置
作业一
写一篇关于《最后一头战象》的 读后感，要求结合自己的生活经
历，表达真实感受。
作业二
选择书中的一段情节，进行角色扮 演，加深对故事情节的理解。
作业三
搜集关于大象的资料，了解大象的 生活习性和保护情况，形成一篇简 短的报告。
04
知识点4
战象的生态环境和保护
学习成果评估
评估1
学生对战象相关知识的掌握程 度
评估2
学生对战象保护意识的理解和 认同
评估3
学生对课程内容的兴趣和参与 度
评估4
学生对课堂互动和讨论的贡献
下节课预告
下节课主题
战象的传奇故事与文化意义
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介绍战象在历史上的传奇故事，探讨战象在文化 中的象征意义，以及战象对人类社会的贡献。
作品概述
简要概述《最后一头战象》的主 要内容和主题，为后续深入学习 打下基础。
课程目标设定
知识目标
通过本课程的学习，使 学生掌握《最后一头战 象》中的主要人物、情
节和主题。
能力目标
提高学生的阅读理解能 力、文学鉴赏能力和写
作能力。
情感目标
培养学生对动物和自然 的热爱，增强保护生态
环境的意识。
态度目标
成它最后的使命。
故事主题
通过嘎羧的故事，表达了对战争 的反思和对和平的渴望，同时也 展现了人与动物之间深厚的情感
纽带。
人物角色分析
01
嘎羧
故事的主人公，一头忠诚、勇敢、有情有义的战象。它对主人波农丁和
村庄里的居民充满了感激和爱意，在生命的最后时刻，为了完成最后的
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介绍战象
在古代战争史上，曾有过特种队 ──象军，它在战争中发挥着类似现代 武器坦克的作用。经过训练的战象， 作战时冲锋陷阵，勇猛无敌，它能破 城门、毁营垒、折武器、踏敌军、陷 敌阵，常给敌方造成极大的伤害。
认读生词 PPT课件
日寇 埋葬 阵亡 喘息 香蕉 皮革 凝重 华贵 英武 气概 伤感 苍茫 石碑 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀
优秀PPT课件”
PPT课件
PPT作课件 者简介
沈石溪
原名沈一鸣，中国作家协会会员，被 誉为“中国动物小说大王”。
小说《圣火》获1990年世界儿童文学 和平奖。《第七条猎狗》获中国作协首 届儿童文学作品奖。《一只猎雕的遭遇》 获中国作协第二届全国儿童文学优秀作 品奖。《斑羚飞渡》一文荣获人民文学 出版社首届《中华文学选刊》奖。
PPT（课件 三）感受嘎羧的“忠诚”
它死了。它没有到祖宗留下的 象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们 躺在了一起。
这里通过写嘎羧的最终归宿， 表现了它对同伴的忠诚，对使命的 忠诚。
PPT课件
寻找“感动”
课文中还有哪些令你 感动、让你深思的语段？ 请有感情地读一读吧。
PPT课件
写法特点
本文在表达上的一个重要 特点就是通过对嘎羧行为、 神态的具体描写，来突出嘎 羧的高尚情怀。
PPT课件
小 练 笔
嘎羧告别村寨的 场面，伫立江滩回想 往事的情景，都十分 感人。选择一个场景， 想象嘎羧的内心感受， 写成一篇200字左右的 片段作文。
PPT课件 沈石溪 《狼王梦》
这是一个关于狼，关于爱，关 于生命，关于梦想的故事。母狼紫 岚一直有一个梦想，希望把自己的 后代培养成狼王。在残酷的现实面 前，她一次一次失败，四只小公狼 也相继死去，最后，它只能把希望 寄托在狼孙身上。为了狼孙的安全， 它与金雕同归于尽。
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PPT课件
最后一头战象
作者：沈石溪
PPT课件
战象 PPT课件
PPT课件
再读课文，思考问题
• 说一说：课文写了关于战象嘎羧 的哪些事情？
• 请分别用四字短语概括出来。
最后一PP头T课战件象的故事
• 英雄垂暮（1—4） • 重披战甲（5—11） • 凭吊战场（12—16） • 庄严归去（17—23）
学无止境。——荀子”
PPT课件
我心中的“战象”
• 读过课文，你对嘎羧有了怎样的 _____的战象，因 为它______________。
PPT课件
• 这是一头怀旧的战象，因为它…… • 这是一头善良的战象，因为它…… • 这是一头英勇的战象，因为它…… • 这是一头忠诚的战象，因为它…… • 这是一头坚强的战象，因为它……
PPT课件
我给大家讲故事
（复述课文或概括主要内容）。
在抗日战争中幸存下来的最后一头 战象嘎羧，自知生命大限已至，便再次 佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭 吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象 冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋。
自读课文，小组讨论
• 嘎羧要离开PP寨T子课时件，为什么要披挂象鞍？
• 4、它站在P江P滩T课的件卵石上，久久凝望着清波荡
漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水…… 发出震耳欲聋的吼叫。(动作描写)
• 我们可以从“久久凝望”看出它一定又看到了 二十六年前那场惊天地、泣鬼神的战争。“震 耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤战友 们的灵魂，也许又是在诉说对战友的深深怀念。
• 从“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪 光闪闪”这些词语中，我们可以深刻地感 受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过 去的深深留恋与回味！
PPT课件
最后一头战象
作者：沈石溪
PPT课件
战象 PPT课件
PPT课件
再读课文，思考问题
• 说一说：课文写了关于战象嘎羧 的哪些事情？
• 请分别用四字短语概括出来。
最后一PP头T课战件象的故事
• 英雄垂暮（1—4） • 重披战甲（5—11） • 凭吊战场（12—16） • 庄严归去（17—23）
学无止境。——荀子”
PPT课件
我心中的“战象”
• 读过课文，你对嘎羧有了怎样的 _____的战象，因 为它______________。
PPT课件
• 这是一头怀旧的战象，因为它…… • 这是一头善良的战象，因为它…… • 这是一头英勇的战象，因为它…… • 这是一头忠诚的战象，因为它…… • 这是一头坚强的战象，因为它……
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我给大家讲故事
（复述课文或概括主要内容）。
在抗日战争中幸存下来的最后一头 战象嘎羧，自知生命大限已至，便再次 佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭 吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象 冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋。
自读课文，小组讨论
• 嘎羧要离开PP寨T子课时件，为什么要披挂象鞍？
• 4、它站在P江P滩T课的件卵石上，久久凝望着清波荡
漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水…… 发出震耳欲聋的吼叫。(动作描写)
• 我们可以从“久久凝望”看出它一定又看到了 二十六年前那场惊天地、泣鬼神的战争。“震 耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤战友 们的灵魂，也许又是在诉说对战友的深深怀念。
• 从“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪 光闪闪”这些词语中，我们可以深刻地感 受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过 去的深深留恋与回味！
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土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着 脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝 望着天空。
它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它 和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。
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小练笔： 嘎羧想说： 我想对嘎羧说：
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本课件共有12张PPT， 课件播放完毕！谢谢你 的观看！
2、圈出描写嘎羧动作和神态的语句，体会 它内心的想法，在旁边作上批注。
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它站在江滩的卵石上，久久凝望着清 波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的 江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许 久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝 阳，欧——欧——发出震耳欲聋的吼叫。
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这时，它身体膨胀起来，四 条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼 睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊 得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
人民教育出版社语文六年级上册
士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，
一大群战象，排山倒海般地扑向敌人，势不可当。
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日寇 埋葬 阵亡 喘息 香蕉 皮革 凝重 华贵 英武 气愤 伤感 苍茫 石碑
优哉游哉 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀 长途跋涉 体力不济 威风凛凛 排山倒海 势不可当 炯炯有神 激越悲壮 泣不成声 暴毙荒野
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动物小说写的是动物，折射的 却是人类的情感。 ——沈石溪
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Байду номын сангаас
没想到，嘎羧见了，一下子安静 下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘， 鼻尖久久地在上面摩挲（suō）着， 眼睛里泪泪光光闪闪闪闪，像是见到久别重逢 的老朋友。
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土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着 脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝 望着天空。
它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它 和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。
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2、圈出描写嘎羧动作和神态的语句，体会 它内心的想法，在旁边作上批注。
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它站在江滩的卵石上，久久凝望着清 波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的 江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许 久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝 阳，欧——欧——发出震耳欲聋的吼叫。
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这时，它身体膨胀起来，四 条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼 睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊 得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
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士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，
一大群战象，排山倒海般地扑向敌人，势不可当。
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日寇 埋葬 阵亡 喘息 香蕉 皮革 凝重 华贵 英武 气愤 伤感 苍茫 石碑
优哉游哉 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀 长途跋涉 体力不济 威风凛凛 排山倒海 势不可当 炯炯有神 激越悲壮 泣不成声 暴毙荒野
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动物小说写的是动物，折射的 却是人类的情感。 ——沈石溪
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Байду номын сангаас
没想到，嘎羧见了，一下子安静 下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘， 鼻尖久久地在上面摩挲（suō）着， 眼睛里泪泪光光闪闪闪闪，像是见到久别重逢 的老朋友。
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23《最后一头战象》PPT课件
嘎羧走了整整一夜，天亮时， 来到打洛江畔。它站在江滩的 卵石上，久久凝望着清波荡漾 的江面。然后，它踩着哗哗流 淌的江水，走到一块龟形礁石 上亲了又亲，许久又昂起头来， 向着天边那轮火红的朝阳，发 出震耳欲聋的吼叫。
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you
最后一头战象
威风凛凛 排山倒海 势不可当 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 恍然大悟 泣不成声 震耳欲聋 炯炯有神 长途跋涉
学习目标：
1、认真读课文，找出描写 嘎羧行为、神态的句子，体 会嘎羧的高尚情怀。
2、有感情地朗读课文，感 受深情地语言。
自学提纲：
1、默读课文相应部分，用 “—”画出描写嘎羧行为、神态 的句子，把体会写在旁边。
2、有感情地朗读课文，并体 会嘎羧的感情。
没想到，嘎羧见了，一下子 安静下来，用鼻子呼呼吹去 上面的灰尘，鼻尖久久地在 上面摩挲着，眼睛里泪光闪 闪，像是见到久别重逢的老 朋友。
23《最后一头战象》PPT课件
老人和孩子捧着香蕉、甘蔗 和糯米粑粑，送到嘎羧嘴 边，它什么也没吃，只喝了 一点水，绕着寨子走了三圈。
1943年，象兵在西双版纳 打洛江畔和日寇打了一仗。 战斗结束后，鬼子扔下了七 十多具尸体，我方八十多头 战象全部中弹倒地。人们在 打洛江边挖了一个巨坑，隆 重埋葬阵亡的战象。
想像：
在嘎羧久久的凝望里，它一定看到了二十六
年前惊心动魄的一幕：威武雄壮的战象
们
；日寇
；最
后
。
亲了又亲的礁石，也许是
是
，也许是
，也许 。
从它的吼声里听出，它在深情呼唤
魂，诉说
，告诉
23《最后一头战象》PPT课件
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嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全 寨，男女老少都来为嘎羧送行。许多 人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了 一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四 块黑布。老人和孩子捧着香蕉、甘蔗 （zhè）和糯（nuò）米粑（bā）粑， 送到嘎羧嘴边，它什么也没吃，只喝 了一点水，绕着寨子走了三圈。
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学会质疑提问
PPT课件
学会质疑提问
1. 嘎羧离开寨子时为什么要重 披象鞍？嘎羧见到象鞍后是怎么 做的？
PPT课件
嘎见了，一下子安静下来，用鼻子 呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在 上面摩挲（suō）着，眼睛里泪光闪 闪，像是见到久别重逢的老朋友。
学无止境。——荀子”
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学会质疑提问
2.嘎羧离开村子前为什么要绕着寨子走三圈？
它仿佛看见了：二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕 它仿佛看见了：威武雄壮的战象们驮着抗日健儿，冒着
枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者，侵略者们纷纷倒地
它仿佛看见了：它和战友们互相掩护，一位战友为了保
护它却被日寇杀倒了……
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嘎羧为什么亲了又亲那 块龟形礁石？这块礁石
也许是……
这块礁石，也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场 这块礁石，也许是曾经洒满战友鲜血的一处伤心地 这块礁石，也许是嘎羧得救的幸运地……
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• 说一说：课文写了几件关于战象 嘎羧的事情？
• 请分别用四字短语概括出来。
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在抗日战争中幸存下来的最后一 头战象嘎羧，自知生命大限已至，便 再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往 事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们 的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地 把自己掩埋。
部编六年级上人教《23 最后一头战象》刘敏PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载
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没想到，嘎羧见了，一下子安 静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰 尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼 睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢 的老朋友。
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它站在江滩的卵石上，久久凝望 着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗 哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上 亲了又亲，许久，又昂起头来，向着 天边那轮火红的朝阳，呕——呕—— 发出震耳欲聋的吼叫。。
劈敌 日寇 香蕉 一筒 焦躁不安
ɡé zāo qì
yù bó
bēi
皮革 横遭不幸泣不成声 浴血搏杀 石碑
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快速阅读课文，思考问题
1、课文写了关于战象嘎羧的哪些事 情？请分别用四字短语概括出来。
2、用简洁的语言复述故事。
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寻找“感动”
课文中有哪些令你感动、 让你深思的语段？请有感情地 读一读，说一说吧。
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《最后一头战象》
大店中心课件
• 西双版纳曾经有 过威风凛凛的象 兵。所谓象兵， 就是骑着大象作 战的士兵。士兵 骑象杀敌，战象 用长鼻劈敌，用 象蹄踩敌，一大 群战象，排山倒 海般地扑向敌人， 势不可当。
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pī
kòu jiāo tǒnɡ zào
它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾 的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走 到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起 头来，向着天边那轮火红的朝阳，呕—— 呕——发出震耳欲聋的吼叫。
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美好的情感并非人类专有，在特 定的环境下，许多动物也会表现 出可歌可泣的高尚情怀，这种情 怀震撼心灵，荡涤灵魂。
——沈石溪
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没想到，嘎羧见了，一下子安 静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰 尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼 睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢 的老朋友。
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它站在江滩的卵石上，久久凝望 着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗 哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上 亲了又亲，许久，又昂起头来，向着 天边那轮火红的朝阳，呕——呕—— 发出震耳欲聋的吼叫。。
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1、课文写了关于战象嘎羧的哪些事 情？请分别用四字短语概括出来。
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• 西双版纳曾经有 过威风凛凛的象 兵。所谓象兵， 就是骑着大象作 战的士兵。士兵 骑象杀敌，战象 用长鼻劈敌，用 象蹄踩敌，一大 群战象，排山倒 海般地扑向敌人， 势不可当。
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它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾 的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走 到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起 头来，向着天边那轮火红的朝阳，呕—— 呕——发出震耳欲聋的吼叫。
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美好的情感并非人类专有，在特 定的环境下，许多动物也会表现 出可歌可泣的高尚情怀，这种情 怀震撼心灵，荡涤灵魂。
——沈石溪
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吹
摩挲
1. 一下子安静下来， 用鼻子呼呼吹去上面的 灰尘，鼻尖久久地在上 面摩挲着，眼睛里泪光 闪闪，像是见到久别重 逢的老朋友。
1. 没想到，嘎羧见了， 一下子安静下来，用鼻子 呼呼吹去上面的灰尘，鼻 尖久久地在上面摩挲着， 眼睛里泪光闪闪，像是见 到久别重逢的老朋友。
拓展练笔：
嘎羧要走的消息像长 了翅膀似的传遍村寨，男 女老少都来为嘎羧送行,许 多人泣不成声。嘎羧 _______________________ ___________________。
一下子安静下来，用鼻子
呼呼吹去上面的灰尘，鼻
尖久久地在上面摩挲着，
眼睛里泪光闪闪，像是见
到久别重逢的老朋友。
吹
摩挲 泪光
象鞍上留着弹洞，似 乎还有斑斑血迹，混合着 一股皮革、硝烟、战尘和 血液的奇特气味；象鞍的 中央有一个莲花状的坐垫， 四周镶着一圈银铃，还缀 着杏黄色的流苏。二十六 个春秋过去，象鞍已经破 旧了，仍显出凝重华贵； 嘎羧披挂上象鞍，平添了 一股英武豪迈的气概。
请同学们展开想象，通过 描写嘎羧的动作、神情等，再 现它告别村寨的场面，展示嘎 羧丰富的情感世界。
美好的情感并非人类专 有，在特定的环境下，许多 动物也会表现出可歌可泣的 高尚情怀。
——沈石溪
人 教 版 语 文 六 年 级 上 册
士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌， 一大群战象排山倒海般地扑向敌人，势不可当。
1.长鼻劈敌 浴血搏杀 威风凛凛 2.打洛江畔 百象冢 日寇
速读课文：
请大家找出描写嘎羧 反常表现的句子，画上波 浪线，标出关键词，旁注 你的体会