《我们周围的生物》 ppt课件
《我们周围的生物》家庭小生态
《我们周围的生物》家庭小生态当我们每天在家庭中忙碌地生活，或许很少会停下来留意那些与我们共同分享空间的生物。
其实，从厨房的角落到阳台的花盆，从卧室的床铺到客厅的沙发，都有着各种各样的生物存在，它们构成了一个独特的家庭小生态。
走进厨房，你可能会发现一些不速之客。
蟑螂，这个顽强的小生物，总是在阴暗潮湿的角落里寻找着食物残渣。
它们的生命力让人惊叹，哪怕是在极其恶劣的环境中，也能顽强地生存下去。
而蚂蚁，则常常沿着墙角或者橱柜的边缘排成一列小小的队伍，忙碌地搬运着它们的“战利品”。
水槽边，或许还会有一些霉菌悄悄地生长，特别是在没有及时擦干水渍的地方。
卧室里，也并非只有我们人类在享受舒适的环境。
螨虫，这种微小到肉眼几乎看不见的生物，却在我们的床铺、枕头和被褥中大量存在。
它们以我们掉落的皮屑为食，虽然大多数时候对我们的健康影响不大，但如果数量过多，也可能会引起过敏反应。
还有一些飞蛾，喜欢在衣柜里藏身，尤其是那些存放了很久的衣物，可能会成为它们的“安乐窝”。
客厅里，宠物猫和宠物狗是家庭中的重要成员，它们给我们带来欢乐和陪伴。
但除了它们，还有一些看不见的生物。
空气中漂浮着的灰尘，其中可能夹杂着各种微生物和花粉。
地毯上，也可能隐藏着细菌和真菌，尤其是在潮湿的天气里。
阳台上的花盆，是一个小小的生物乐园。
花朵吸引着蜜蜂和蝴蝶前来采蜜，它们在花丛中翩翩起舞，为花园增添了生机。
土壤里，蚯蚓在默默地耕耘，使土壤变得更加疏松肥沃，有利于植物的生长。
而一些肉眼难以察觉的微生物，则在分解着土壤中的有机物，为植物提供养分。
在家庭的卫生间里，湿气较重，容易滋生细菌和霉菌。
瓷砖的缝隙里，常常能看到黑色的霉菌斑。
洗手台上，如果没有保持干燥，也会有细菌迅速繁殖。
这些围绕在我们周围的生物，有的对我们的生活有益，有的则可能带来一些麻烦。
比如，蜜蜂和蝴蝶帮助植物授粉，促进了生态的平衡和植物的繁衍；蚯蚓改良土壤，有利于植物的生长。
而蟑螂、蚂蚁等害虫可能会传播疾病，破坏食物。
《我们周围的生物》生物链揭秘：谁吃谁
《我们周围的生物》生物链揭秘：谁吃谁在我们生活的这个丰富多彩的世界里，生物的种类繁多，它们之间存在着错综复杂的关系。
而其中最为重要的一种关系，便是生物链，它决定了谁吃谁，维持着生态系统的平衡与稳定。
生物链，简单来说，就是生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
从微小的细菌到巨大的蓝鲸，从娇艳的花朵到参天的大树，每一种生物在这个链条中都有着自己独特的位置和作用。
让我们从最底层的生产者开始说起。
生产者，主要是绿色植物，它们通过光合作用，将阳光、二氧化碳和水转化为有机物，为整个生物链提供了最初的能量和物质基础。
没有它们，整个生物链就会如同失去根基的大厦，瞬间崩塌。
比如说，在一片草原上，绿草就是生产者，它们为食草动物提供了食物。
接下来是消费者。
消费者可以分为初级消费者、次级消费者和三级消费者等。
初级消费者通常是以植物为食的动物，比如兔子、羊、牛等食草动物。
它们直接依赖生产者获取能量和营养。
次级消费者则是以初级消费者为食的动物，比如狐狸、狼等食肉动物。
三级消费者则处于更高的位置，比如狮子、老虎等顶级掠食者。
以草原生态系统为例，兔子吃草，狐狸吃兔子，而狮子又可能吃狐狸。
在这个过程中，能量不断传递，同时数量也逐渐减少。
这是因为在能量传递的过程中，会有大量的能量散失，只有大约 10%的能量能够被上一个营养级传递到下一个营养级。
所以，营养级越高，生物的数量通常就越少。
除了陆地，水域生态系统中的生物链也同样精彩。
在海洋中，浮游植物是生产者，它们是海洋中众多生物的食物来源。
小鱼吃浮游植物，大鱼吃小鱼，鲨鱼等顶级掠食者则位于食物链的顶端。
在森林生态系统中，树木是生产者，松鼠吃坚果，猫头鹰吃松鼠。
而且，生物链并不是简单的直线，而是复杂的网状结构。
比如，一只鸟可能既吃昆虫，又吃种子，而昆虫可能既吃植物，又被其他动物捕食。
生物链的稳定对于生态系统的平衡至关重要。
如果某个环节出现了问题，就可能引发一系列的连锁反应。
比如，如果草原上的兔子数量突然大量减少，那么以兔子为食的狐狸的数量可能也会随之减少，而这可能会导致狐狸的天敌数量发生变化，从而影响整个生态系统的平衡。
第一章第一节我们周围的生物
其他
鱼类
脊椎动物 （约占动物总数的5%)
两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
身体内有脊柱 的动物
微生物类群
真菌
微生物
细菌 病毒
其他
细菌、病毒 、及许多真菌:
蘑菇、香菇 等都属于真 菌，但它们 的个体比较 大。
1 个体比较微小 2 结构也比较简单 3 在自然中的分布十分广泛
生物的生命现象
• 1 生物体有一定的结构 • 2 生物体能够由小长大 • 3 生物体通过产生后代是物种延续，并把
• 5．生物的生命现象（即生物的共性）
• ①生物体 有一定的结构 ，举例说明：
• 除了病毒外，生物都是由细胞构成。
。
• ②生物体 能够由小长大 ，举例说明：
• 一只蝌蚪通过生长、发育可以成为青蛙
。
• ③生物体 在生长的过程中必须从外界不断地获得物质，
• 和能量，并把体内产生的废物等排出体外举例说明：
•
。
• 18.生“动物物能躲对避敌外害界”刺反激映做了出生反物的应哪一特性：
•
。
• 19．连线 ① 非洲狮追杀野牛
• • • ② 植物开花结果 •
③ 跳舞草随音乐舞动
• • • ④ 人体排出汗液
• ⑤ 小树长成大树
• • ⑥ 蚯蚓使土壤变得疏松肥沃
A ．生物体能对外界刺激作 出反应
B ．生物体能由小长大
• ① 植物：
。
• ② 动物：
。
• ③ 微生物： 花褶伞
。
( 2 ）这些生物的共同特征是什么？
【D 】
• A ．花开花落 B ．雁南飞 C ．孔雀开屏 D ．日出日落
11. “春种一粒粟，秋收万颗籽。”该诗句描述的现象主要
苏教版七年级生物上册 我们周围的生物 新课件
6.生物体具有适应性
生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。
瓶子树在树干中贮 存水分度过旱季， 同时，它们也改善 了该地区的土壤、 气候等条件。
3
本课小结
1.认识周围的生物 2.生物的生命现象 （1）生物具有一定的结构 （2）生物体都能够由小长大 （3）新陈代谢 （4）遗传、变异 （5）生物体对外界刺激能够作出一定的反应 （6）生物体都能适应一定的环境，也能影响环境
自主学习：看书预习生物的生命现象（时间：3分钟）。
草履虫是单细胞生物的典型，一个细胞 就是一个生物个体，左边这幅图草履虫 在显微镜下观察到的图片。 右边这幅图是草履虫的结构图。
念珠藻是一种是一种多细胞水生植物，因形似念珠，故命名为念珠藻。
生物的生命现象：
思考并回答： 青蛙这张图片说明生物的哪个生命现象？ 生物能够由小长大。
生物的概念： 谁能用一句话概括什么是生物？
思考：那么自然界中除了生物还有别的物体吗？你能举出一些例子吗？
自然界由生物和非生物组成，生物就是有生命的物体，非生物就是没有生命的物体。
反 馈 练 习 ：1.下面的几个物体请你判断是生物还是非生物？
大雁、板凳、黑板、向日葵、青蛙、水、大理石、汽车…… 自然界有各种各样的生物，我们要去了解和研究它们，就应该学好哪门学科？ 请作答：什么是生物学？生物学的重要性？
A.牛吃草
B.蝌蚪长成青蛙
C.北风吹雁南飞
3.下列叙述是否正确，试说明理由。
①只有动物才能对外界的刺激产生一定的反应。 ×
√ ②除了病毒外，生物都是由细胞构成的。
③生物体能适应各种环境，并影响环境。 ×
D.铁生锈
课 堂小结
1.自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成的。 2.生物：有生命的物体。非生物：无生命的物体。 3.生物的种类：动物、植物、微生物（真菌、细菌、病毒）。 4.生物体有一定的结构。除病毒外，生物都是由细胞组成。 5.细胞是生物体结构和功能的基本单位。 6.生物的生命现象：①生物体能够由小长大。（生长发育）②生物体能够从外界获得物质和能量， 并排出体内产生的废物等排出体外。（新陈代谢）③生物体能产生后代，延续物种，并有遗传、变 异现象。（自身繁殖和遗传变异）④生物体对外界刺激能够作出一定的反应。⑤生物体都能够适应 一定的环境，也能够影响环境。
《我们周围的生物》素材
《我们周围的生物》素材我国是世界上物种资源最丰富的国家之一，有许多珍稀的动植物。
遥尝试搜集我国的珍稀动植物的资料，并将结果填入下列表格中。
类群生物名称要紧生活地区珍稀植物银杏浙江等珙桐重庆等金花茶广西等桫椤贵州等珍稀动物扬子鳄安徽等白鳍豚长江中下游大熊猫四川等丹顶鹤江苏等1．2生物与环境的关系1.某地居民在讨论是否应该在一片绿地上建筑大型超市的问题时，有两种意见：一种意见认为，建筑大型超市有利于当地经济的进展并促使物价下降；另一种意见认为，本地区绿地差不多不多，不应该再减少。
你倾向于哪种意见？试提出有说服力的建议。
2.下图表示某草原在六年内草和鹿群的个体数量的变化情形，试据图回答问题。
（1）阻碍鹿群生存的生物因素是什么？（2）鹿群的个体数量什么缘故会增加？它能无限制地增加吗？什么缘故？1．3我们周围的生物学假如你是一位生物学工作者，你最想要解决地的问题是什么？2．1探究生命的器具1．若显微镜视野中显现了一个污点，如何判定那个污点是在目镜上依旧在玻片标本上？2．实验中，当换用高倍物镜后，视野中细胞数量和视野亮度有什么变化？如何调剂亮度？2．2探究生命的方法1.在制定实验方案是，设计对比实验的目的是什么？设计对比实验以确定实验结果是实验变量所致。
2.菊花一样在秋天开放。
某生物科技小组的同学在讨论阻碍菊花开放的生态因素时，有的同学认为菊花的开放是受温度的阻碍，也有的同学认为是受日照长短的阻碍。
请你就此问题设计一个实验，探究阻碍菊花开放的生态因素。
（1）提出问题：_________________________________________阻碍菊花开放的生态因素要紧是什么？（2）作出假设：__________________________________________菊花一样在秋天开放是受光照长短的阻碍。
（3）设计实验方案：________________________________________________ 查阅资料得知秋天菊花开放时每天光照时刻和温度。
1.1.1 我们周围的生物 苏教版七年级生物上册课件(共36张PPT)
2、答：因为浅水区可获得 较多的阳光，有适宜的温度 ，这些有利于藻类的生长， 从而为珊瑚虫提供更多的氧 气。因此，珊瑚虫一般生长 在温暖的浅水区。
下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们 各属于生物的何种基本特征：
（1）小猫长成大猫属于＿生＿长＿发＿＿育 繁殖
（2）猫生小猫属于 ＿＿＿＿＿
（3）猫生猫，鼠生鼠属于 ＿＿遗＿＿传＿
境
植物从外界吸收水、 无机盐和二氧化碳， 通过光合作用制造 自身所需要的葡萄 糖、淀粉等有机物
生物的生活需要营养
动物不能自己制造有 机物，以植物或别的 动物为食，从中获得 营养物质，维持生存
植物光合作用制造有机物 猎豹和它捕获的食物
排出废物
动物和人通过多种方式 排出体内的废物。例如： 人可以通过出汗和呼气 将废物排出体外.
对外界刺激做出反应
生物能够对来自环境 中的各种刺激做出一 定的反应。比如猎豹 发现猎物后迅速追击， 羚羊发现敌害后迅速 奔逃.
生物体能都对外界的刺激做出一定的反应 植物茎的背地生长 植物根的向地生长 向日葵向光生长 含羞草
生物体能够由小 长大。生物体发 育到一定阶段， 就开始繁殖下一 代，繁殖方式有 很多，比如鸟类 产卵，植物产生 种子，虎狼等动 物通过产仔繁殖 下一代。
2.日常我们 喝酸奶，小 样等饮品，
一个重要原 因是里面富 含什么东西？
3.蒸馒头用 的发酵粉含 有什么含有 什么菌？
狂犬病病毒
乳酸杆菌
真菌
植物
生物
动物
病毒
微生物 细菌
真菌
01 蜗牛（田螺） 葫芦（黄 瓜） 02
03 玉米（水 稻） 家蚕（蝗虫） 04
拓展练习：填写与其相似生物的种类
苏教版七年级生物复习PPT课件
（2）滴——用滴管在载玻 片中央滴一滴自来水；
（3）取——用镊子夹取叶的 下表皮；
4）浸——把材料浸入玻片中央的 水滴中；
（5）展——展平材料；
（6）盖——用镊子夹起盖玻片， 使它的一边先接触载玻片上的水 滴，然后轻轻盖在生物材料上；
的物像更加清晰
4.整理
1.实验完毕，先提升镜筒，取下玻片 标本 2.用纱布将显微镜外表擦拭干净。如 需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸 3.转动转换器，使两个物镜偏到两旁 ，将镜筒缓缓下降到最低处 4.将反光镜放在直立的位置 5.将显微镜放回原处
1.使用显微镜观察时，为什么在下 降镜筒时眼睛要注视物镜？
分析现象、处理数据，得出结 论。
确定实验计划：要做对照实验、要控制变量。
对照试验指？变量是？
1、取两个铁盘均放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧 盖上纸板，另一侧盖上玻璃板．这样在盘内就形成了阴 暗、明亮两种环境．
2、将鼠妇平均分成两组，每组10只鼠妇，放入实验装置 的中央，静置２min 。
3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10 次。
舟蛾 利于避敌
北极熊
云豹
利于捕食
欣赏
• 生物的生存依赖一定的环境
• 生物的生存也能影响环境
•生物学是研究生命现象和生命活动活动规律 的科学
巩固练习:
1.香蕉在北方地区不能很好的生长,影响它生长 的主要因素是( B )
A.北方降雨少
B.北方温度低
C.土壤酸碱度不适 D.光照强度不够
2.下列属于生物间合作关系的是( B )
A植物的生长需要蒸腾作用
B大气能影响植物的生存
C生物能够影响环境
苏教版七年级生物上册1.1.1《我们周围的生物》课件(共25张PPT)-经典教学教辅文档
区别生物与非生物
珊瑚与珊瑚虫
ok
珊瑚虫是海洋中的一种腔肠动物，它以捕食海洋里细小的浮游生物为食，在生长过程中能吸收海水中的钙和二 氧化碳，然后分泌出石灰石，变为自己生存的外壳。每一个单体的珊瑚虫只有米粒那样大小，它们一群一群地 聚居在一起，一代代地新陈代谢，生长繁衍，同时不断分泌出石灰石，并粘合在一起。这些石灰石经过以后的
GK
C&C08 iNET
MSR多业务交换机 （ATM/IP/MPLS）
路由器
原则上产品 都要用右边 的符号，但 对于无法用 符号表达的 就用此色块 示意，标上 名称即可。
ATM交换机
MD
MPLS
Thank You!
图库用法指导
1、此图标库在色彩方面大致分为鲜亮色(符号及元素)和沉稳 色(各终端及实物场景)，使用时，注意鲜亮色和沉稳色要 平衡，画面不要全是鲜亮色或者全是沉稳色。
总结：生物的生命现象
1.生物体有一定的结构。 2.生物体能够由小长大 3.从外界获取能量与物质，把身体内多余的废物排出 4 .能够进行繁殖 4.对外界刺激做出反应 5.生物体都能适应一定的环境，也能影响环境
巩固练习
1.下列不属于生命现象的是（）
A.牛吃草
B.蝌蚪长成青蛙
C.北风吹，雁南飞 D.铁生锈
和持续发展的基 础。
生物的种类 植物 动物
微生物
生物种类繁多 ，数量巨大 地球上 的 植物大约有 30多万种
生物种类繁多 ，数量巨大
动物 种类更 多，约有 150万
种
微生物
蘑菇、香菇 等都属于真 菌，但它们 的个体比较
大。
微生物类群 真菌
细菌
病毒
苏教版生物-七年级上册-1.1.1《我们周围的生物》 课件
新陈代谢：指生物体不断与外界进行的这种物质 和能量的交换过程。新陈代谢是生物最基本的特征。
4.生物体通过产生自己的后代使物种得以延续， 并把它们的特征遗传给后代。
生物体通过产生自己的后代使物种得以延续，并 把它们的特征传给后代。生物的繁殖现象是种族延续 的保障。
除了动物和植物外，还有真菌、细菌、病毒等微 生物。它们由于结构比较简单，个体比较微小，用肉 眼很难观察到，在自然界分布广泛。
真菌-蘑菇
！ 这些蓝色标记的文 字请大家在书本上 找到并标记或记录 下来，以便考试前
细复习菌之-炭需疽。杆菌
病毒-H1N1型 禽流感病毒
知识点二 生物的生命现象（共性）P5 1.生物体有一定的结构。 除病毒外，生物都是由细胞构成的。有的生物是
！ 时间有限 现在就开始生物学习。
教师 阮亮
生物世界是一个绚丽多彩、奥妙无穷的世界。在这 一个世界里有植物、动物、微生物，我们也生活在这 样一个世界里。
第一章 周围的生物世界
§1.1.1 我们周围的生物
蜜蜂正在取食花蜜
相关知识链接 1.在我们的周围生活着许多类群的生物，如树木、
花草属于植物，猫、狗等属于动物，还有我们肉眼看 不到的细菌、真菌、病毒等。
2.使者说出自己身边的生物与非生物有哪些区别。 答：生物能生长发育、繁殖后代、呼吸等，而非 生物没有这些现象。
知识点一 认识周围的生物 自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成的 1.生物的概念：有生命的物体为生物。 无生命的物体为非生物。（阳光、
空气、水、岩石） 2.生物的种类：我们周围存在着大量的生物。经
由一个细胞构成的，有的是由几个或十几个细胞构成 的，而大部分生物是有很多细胞构成的。
苏教版生物七年级上册第一单元第一章第一节我们周围的生物共18张PPT
练一练 分析下列生命现象，指出生命现象特征
• 一窝猫中有白猫、黑猫和花猫 变异 • 牛吃草 摄入营养 • 蝌蚪长大 生长 • 北风吹，雁南飞 应激性 • 触动害羞草，叶片闭合 应激性 • 沙漠中仙人掌的叶子变成刺 适应环境 • 龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞 遗传 • 秋天到，树叶黄 应激性 • 植物体的基本结构由细胞组成 一定的结构
种瓜得瓜，种豆得豆； 一母生九子，九子各不同。
5、生物的应激性—对外界刺激作出一定的反应
含羞草
河鲀 平静时
受惊吓时
6、生物体能适应一定的环境，也能影响环境。
耐干旱的仙人掌
改变颜色的螳螂
改良土壤的蚯蚓
二、生物的生命现象
1、生物体有一定的结构。 除了病毒外，生物都是由细胞构成。 细胞是生物体结构和功能的基本单位。 2、生物体能够由小长大-----生长。 3、生物体从外界获得物质和能量（摄入营养）， 排除体内产生的废物（排泄废物）。 4、生物体具有遗传和变异的现象。 5、生物的应激性—对外界刺激作出一定的反应。 6、生物体能适应一定的环境和影响环境。
植物
生物
动物 微生物
真菌 细菌 病毒 其他
二、生物的生命现象
1、生物体有一定的结构。
除了病毒外，生物都是由细胞构成。 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2、生物体能够由小长大。
3、生物体从外界获得物质和能量，排除体内 产生的废物。
猎豹在分享猎物
植物光合作用形成有机物
4、生物体具有遗传和变异的现象
新课准备：抓鼠妇，又叫西瓜虫
七年级上 生物 第一章 周围的生物世界
第一节 我们周围的生物
一、认识周围的生物
自然界
有
想一想
科学家们根据它们的 内部结构、外部形态 等特征，对它们进行 分类。
苏教版生物七年级上册第一单元第1章第一节 我们周围的生物课件(共33张PPT)
自我评价
1.D 2.错、对、对 3.不同意；路边的小草同样对自 然界和人类起着重要作用．
类 群 生物名称 主要生活地区
水杉 湖北星斗山等
珍稀植物 金花茶 广西防山等
珙桐 湖北星斗山等
桫椤
贵州赤水等
大熊猫 四川卧龙等
珍稀动物 金丝猴 陕西周至等
白鳍豚 长江中下游
扬子鳄 安徽宣城等
美人计
1.下列选项中，不属于生物的是 ( ) B
A.生长 B.生殖 C.遗传 D.对刺激的反应
16.下列现象中不是生物对外界刺激作出反应的是（B）
A.惊弓之鸟
B.蜻蜓点水
C.杯弓蛇影
D.飞蛾扑火
17.当触摸含羞草时,它的小叶会很快合起来,这说明含
羞草具有的生命特征是（ C ）
A.能够运动
B.需要呼吸
C.能对刺激作出反应
D.能产生反射
18.下列生物不具有细胞结构的是( C )
藏羚羊华南虎金丝猴蒙古野驴朱鹮丹顶鹤白鳍豚大熊猫一级保护动物无脊椎动物动物脊椎动物腔肠动物扁形动物线形动物环节动物软体动物节肢动物鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类植物孢子植物
第1单元探索生命的奥秘
第一章周围的生物世界
第一节 我们周围的生物 P3
本节目标 1.举例说出常见生物的名称，增强关爱 生物的情感。 2.举例说出生物的生命现象。
3.生物体有一定的结构；生物体能够由小长大；生物体进行新陈代谢。 4.生物体具有生殖、遗传、变异现象；生物体对外界刺激作出一定反应；生物体 能适应一定环境，也能影响环境。
一.认识周围的生物
1.自然界是由什么组成？什么叫生物？什么叫非生 物？
答：自然界是由有生命的物体和无生命的物体组 成。有生命的物体叫做生物。如雁、鱼、松、莲 等。无生命的物体叫做非生物。如阳光、空气、 水、土壤、汽车、轮船等。
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2．把下图中的植物归位：
水杉
桫椤
睡莲
（1）属于蕨类植物的是 桫椤；属于裸子植物的是 水杉
；属于被子植物的是 睡莲 。
（2）属于我国一级保护植物的是 水杉、桫。椤
朱蕉
水杉
银杉
课 外 探 调查人 究
实 调查时 验： 间
生物名称
调查我们身边的生物
班级
同组调 查
调查地 点
天气状 况
数量
生活状况
调查后 的建议 和体会
“种瓜得瓜，种豆得豆”“一母生九子，九子各不同”说明 了什么生命现象？
5、生物的应激性—对外界的刺激作出一定的反应
植物根的向水性、向地性、植物茎的向光性； 刺猬卷曲成球，黄鼬放臭气，墨鱼喷墨汁，螳螂装死等
向水性
向地性
朵朵葵花向太阳？是指生物的什么生命现象？
6、能适应环境、也能影响环境。适者生存。
新课准备：抓鼠妇。简介：又叫西瓜虫
微生物 蘑菇等真菌
水稻等被子植物
油菜等被子植物
3、拓展：想一想：哪些是我国的珍稀动植物？ 上面的生物中， 属于我国的珍稀生物的是：苏铁 大熊猫 银杏
扬子鳄 东北虎 除此以外，我们知道的还有： 珍稀植物：水杉、珙桐、银杉 珍稀动物：金丝猴、白稽豚、朱鹮、穿山甲、
关爱生物， 与自然和谐相处， 共同发展！
四、生物的主要类群
1、植物
藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 种子植物
裸子植物 被子植物
3、微生物
环节动物
无脊椎动物 软体动物 节肢动物
2、动物
鱼类
两栖类
Байду номын сангаас脊椎动物 爬行类
鸟类
哺乳类
细菌 真菌 病毒
课堂练习：
1．乌贼遇到敌害，会喷放墨汁，这一现象属于生 物特征中的（ B ）
A．生物的生长和繁殖 B.生物对外界刺激作出反应 C．生物能排泄废物 D.生物需要呼吸
耐干旱的仙 人掌
改变颜色的 螳螂
改良土壤的 蚯蚓
三、认识周围的生物
植物：30多万种 动物：150多万种 微生物：细菌、真菌和病毒等
1、观察老师分发的图片： 同学3人/组，议一议图片中生物的归类，组内互 相交流，全班师生交流。
2、交流： 动物 贝类 蝗虫 鲫鱼 青蛙 鸟
大熊猫 蚯蚓
扬子鳄 东北虎
植物 水绵 银杏 苏铁（铁树） 玫瑰 玉米 葫芦蘚 肾蕨
《我们周围的生物》
我们周围的生物
一、什么是生物？ ——有的物体叫生物
二、生物有哪些生命现象
1、有一定的结构。除了病毒外，生物都是由细胞
构成。细胞是生命活动的基本单位。
2、能生长
3、能进行新陈代谢----生物体要从小长大，得不断
地从外界获取食物,并且要把废物排出体外
4、有生殖、遗传和变异的现象