部编小学语文白杨PPT
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3《白杨》课件PPT
小练笔：
用上“哪儿……哪儿……” “不管……不管……总是……”等词 语，写几句话，夸夸像课文中的爸爸 那样的祖国建设者或保卫者。。
默读最后一段话，思考：
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因 为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的 白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑， 那是因为他看见火车前进方向的右 面，在一棵高大的白杨树身边，几 棵小树正迎着风沙成长起来。
• 爸爸自己扎根边疆，献身边疆， 他希望自己的子女如小树一样经 受锻炼，成为建设边疆的栋梁之 才，反映了老一辈的西部开拓者 “献了青春献终身，献了终身献 子孙”的博大胸怀。
3.思考课文的写作手法有何特点?
车窗外是茫茫的大戈 （ɡē ）壁，没有山， 没有水，也没有人烟。天和地界限并不那 么清晰（xī ），都是浑黄一体。
树干挺直
适应力强
白杨树从来就这么直。哪儿需要它， 。 它就在哪儿很 快地生根发芽，长出粗 壮的枝干。 不管 遇到风沙还是雨 雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是 那么直，那么坚强，不软弱，也不动 摇。
高大挺秀 生命力强 坚强不屈
一、忠诚无私， 尽职尽责； 二、不怕困难， 坚强执著。
只知道 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在 新疆工作。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆 工作？做什么工作？ 只知道 他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他 们到新疆去念小学，将来再念中学。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他 们接到新疆念书？ 只知道 他们只知道新疆是个很远很远的地方， 要坐几天火车还要坐几天汽车。 可是他们不知道新疆是个什么样的地方？
帐篷
艾青 哪儿需要我们，就在哪儿住下， 一个个帐篷，是我们流动的家。 荒原最早的住户，野地最早的人家， 我们到了那儿，就激起了喧哗。 探索大地的秘密，要把宝藏开发， 架大桥，修铁路，盖起高楼大厦。 任凭风吹雨打，我们爱自己的家， 它是这样锐敏，反映祖国的变化。 换一个工地，就搬一次家， 带走的是荒凉，留下的是繁华。
新课标人教版部编版 小学五年级语文下册 《3.白杨》PPT课件2
13
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在 新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家 来，接他们到新疆去念小学，将来再念中 学。他们只知道新疆是个很远很远的地方， 要坐几天火车，还要坐几天汽车。
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爸爸为什么把孩 子们带到这么艰苦 的地方去？ 爸爸的心思是什么？
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现在呢，孩子们多了一点知识。在通 向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿 需要它们，它们就在这儿生根了。
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爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪
过去的白杨树，
突，
，
那是因为他看又见陷火入车了前沉进思方。向的右面，
他的嘴角又浮起
一丝微笑
在一棵高大的白杨树身边，几 棵小树正迎着风沙成长起来。
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在一棵高大的白杨树身边，
几棵小树正
成长起来。
迎着风沙
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• 课题是《白杨》，课文仅仅写的 白杨树吗？
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第二层：
哪儿需要它，它 就在 哪儿 很地快生 根发芽，长出粗壮的 枝干。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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第二层：
不管遇到风沙还 是雨雪， 不遇管到干 旱还是洪水，它 那么直，那么坚强不 软弱，也不动摇。
总是
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在风沙面前，白杨像城墙一样巍然屹立；
在雨雪面前，白杨像青松一样高洁；
在干旱面前，白杨像骆驼一样耐旱耐渴；
在洪水面前，白杨像中流砥柱一样牢固坚定。
这就是白杨
的品格！
坚强不屈
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“白杨树 从就来这 么直。 哪需儿要它， 它就在 很快地生 根发芽，长哪出儿粗壮的 枝干。 遇到风沙 还是雨雪，不管 遇到 干旱还是洪水，它
《白杨》pptx
白杨
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
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这段话写出了白杨树的什么特点？
白杨树从来就这么直。哪儿需要 它，它就在哪儿很快地生根发芽， 长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是 雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它 总是那么直，那么坚强，不软弱， 也不动摇。
爸爸透过车窗看到白杨树生长在什 么地方？
大戈壁
你能从课文中找出描写大戈壁 的句子吗？
没有……没有……也没有……
浑黄一体
恶
劣
戈壁风光
戈壁风光
你从哪些词语可以看出白杨树生命力强？
白杨树从来就是这么直。哪儿需要它， 它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的 枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到 干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强， 不软弱，也不动摇。
序言
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这段话写出了白杨树的什么特点？
白杨树从来就这么直。哪儿需要 它，它就在哪儿很快地生根发芽， 长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是 雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它 总是那么直，那么坚强，不软弱， 也不动摇。
爸爸透过车窗看到白杨树生长在什 么地方？
大戈壁
你能从课文中找出描写大戈壁 的句子吗？
没有……没有……也没有……
浑黄一体
恶
劣
戈壁风光
戈壁风光
你从哪些词语可以看出白杨树生命力强？
白杨树从来就是这么直。哪儿需要它， 它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的 枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到 干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强， 不软弱，也不动摇。
部编版五年级下册语文《白杨》PPT课件说课教学
1
2
3
4
这是（
）的白杨。
每隔几秒钟，窗外就飞快地闪 过一个高大挺秀的身影。
这是（
）的白杨。
每隔几秒钟，窗外就飞快地闪 过一个高大挺秀的身影。
这是（
）的白杨。
白杨树从来就这么直。
这是（
）的白杨。
白杨树从来就这么直。
这是（
）的白杨。
哪儿需要它，它就在哪儿很快 地生根发芽，长出粗壮的枝干。
这是（
车窗外是茫茫的大戈壁，没有 山，没有水，也没有人烟。天和地 的界限并不那么清晰，都是浑黄一 体。
这是（
）的白杨。
每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺 秀的身影。
白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在 哪儿很快地在哪儿生根发芽，长出粗壮的枝干。 不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪 水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不 动摇。
不管遇到风沙还是雨雪，不 管遇到干旱还是洪水，它总是那 么直，那么坚强，不软弱，也不 动摇。
白杨树从来就这么直。哪儿需 要它，它就在哪儿很快地生根发 芽，长出粗壮的枝干。不管遇到 风沙还是雨雪，不管遇到干旱还 是洪水，它总是那么直，那么坚 强，不软弱，也不动摇。
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在 新疆工作。
1.使学生了解课文借爸爸向子女介绍白 杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖 国需要，扎根边疆、建设边疆的远大 志向和奉献精神。学习边疆建设者无 私奉献的精神。
2.理解重点词语与句子，体会课文所要 表达的中心思想。
3.学会本课生字、新词。 4.有感情地朗读课文并背诵课文。
晰（xī） （清晰） 伞（ （雨伞） 抚（fǔ）（抚摩） 绍（ （介绍） 疆（jiāng）（新疆） 陷（xiàn）（陷入）
《白杨》PPT课件12
抓住三个“只知道”体会爸爸的心
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新 疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来， 接他们到新疆去念小学，将来再念中学。 他们只知道新疆是个很远很远的地方，要 坐几天火车，还要坐几天汽车。
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑， 那是因为他看见火车前进方向的右面， 在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正 迎着风沙成长起来。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽， 长出粗壮的枝干。
从这一句话里你又能读懂白杨的什么特点？ 指导练读：你能把白杨生命力如此顽强的 特点读出来吗？
品读爸爸介绍白杨特点的三句话
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇 到干旱还是洪水，它总是那么直，那 么坚强，不软弱，也不动摇。
从这一句话里你还读懂了白杨的什么 特点 ？
清晰 打伞 抚摸 介绍 新疆 陷入
课文主要写了什么内容？
课文通过一位边疆建设者在 旅途中向子女介绍生长在戈壁滩 上的白杨这件事，赞扬了边疆建 设者扎根边疆、建设边疆的远大 志向和无私奉献的精神。
戈壁是荒漠的一个类型。即地势起伏平 缓、地面覆盖大片砾石的荒漠。来自蒙古 语,蒙古语称砾石质荒漠为戈壁。蒙古人称 沙漠地区，这种地区尽是沙子和石块，地 面上缺水，植物稀少。
品读爸爸介绍白杨特点的三句话
小练习：
风沙刮来，白杨树 _________________________________________________ 雨雪打来，白杨树 _________________________________________________ 面对干旱，白杨树 _________________________________________________ 面对洪水，白杨树 ______________________________________ 要知松高洁, 待到雪化时。
白杨(第一课时)课件PPT
掌握了通过环境描写烘托人物 情感的方法。
学会了如何从文本中提炼主题 和情感。
了解了白杨在中国文化中的地 位和意义。
下节课预告
01
02
03
04
学习白杨(第二课时)，深 入探讨白杨的象征意义 和文化内涵。
了解更多有关中国文化 的知识和背景。
学习如何运用环境描写 来表达人物情感和主题。
掌握更多阅读和写作技 巧，提高语文综合能力。
作业布置
完成课后练习题，巩固所学知识。 搜集有关白杨和中国文化的资料，为下节课做准备。
阅读白杨(第二课时)课文，预习下一课内容。
写一篇关于自己家乡的短文，运用环境描写来表达情感 和主题。
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复习导入
总结词：温故知新
详细描述：通过提问或复习之前学过的相关知识，引导学生进入白杨这一主题的学习。
02 整体感知
朗读课文
01
总结词：理解文章
02
详细描述：通过朗读课文，学生 可以初步理解文章的内容和情感 ，熟悉生字和词语的发音，培养 语感和语音语调。
概括内容
总结词：把握整体
详细描述：在朗读课文的基础上，引 导学生概括文章的主要内容和主题， 帮助学生把握整篇文章的脉络和思路 ，培养学生的概括能力和思维能力。
白杨(第一课时)课件
目 录
• 导入 • 整体感知 • 研读赏析 • 课堂小结
01 导入
图片导入
总结词：直观生动
详细描述：通过展示白杨树的图片，让学生对白杨树有直观的认识，引发学生的 兴趣和好奇心。
故事导入
总结词：引人入胜
详细描述：讲述一个与白杨树有关的故事，如白杨树的生长环境、特点等，以吸引学生的注意力。
《小学语文《白杨》课件
2 思考
通过阅读《白杨》，我们应该思考个体与社会之间的互动关系，以及努力和坚持对于实 现梦想的重要性。
白杨的艺术特点和风格
1 现实主义描写
《白杨》运用现实主义的手法，真实地描写了农村生活和社会现象。
2 细腻的情感描写
作者通过细腻的情感描写，深入刻画了主人公的内心世界。
3 明快的叙事风格
故事节奏明快，叙述方式生动，吸引读者的注意力。
结尾和思考
1 结尾
《白杨》以杨白成功改变自己命运的结局，给人以希望。
2
决心改变命运
杨白决心离开农村，努力寻找更好的生活。
3
艰难，不断克服困难。
4
迎来希望
最终，杨白通过自己的努力，改变了自己的命运，迎来了希望。
白杨中的主题和意义
主题
《白杨》主要探讨了个人命运与社会环境的关系，强调努力和坚持的重要性。
意义
通过描写杨白从贫困到富裕的故事，激发了读者对于奋斗和改变命运的思考。
《小学语文《白杨》PPT 课件
《白杨》是由自然主义作家某某所写，描绘了一个个体命运坎坷，但坚强奋 斗的主人公。故事发生在北方农村，揭示了现实社会的残酷。
白杨的作者和背景
作者
《白杨》的作者是中国自然主义作家某某。
背景
《白杨》的背景设置在北方农村，展现了农民的艰辛生活。
白杨的内容概述
1 故事背景
《白杨》讲述了一个来自农村的年轻人的奋斗和成长。
2 主题
故事主要探讨了个体命运和社会环境对人的影响。
白杨的主要人物介绍
杨白
主人公，一个坚强而受苦的年 轻人，努力改变自己的命运。
杨白的奶奶
杨白的精神支撑，给予他智慧 和力量。
恶霸地主
通过阅读《白杨》，我们应该思考个体与社会之间的互动关系，以及努力和坚持对于实 现梦想的重要性。
白杨的艺术特点和风格
1 现实主义描写
《白杨》运用现实主义的手法，真实地描写了农村生活和社会现象。
2 细腻的情感描写
作者通过细腻的情感描写，深入刻画了主人公的内心世界。
3 明快的叙事风格
故事节奏明快，叙述方式生动，吸引读者的注意力。
结尾和思考
1 结尾
《白杨》以杨白成功改变自己命运的结局，给人以希望。
2
决心改变命运
杨白决心离开农村，努力寻找更好的生活。
3
艰难，不断克服困难。
4
迎来希望
最终，杨白通过自己的努力，改变了自己的命运，迎来了希望。
白杨中的主题和意义
主题
《白杨》主要探讨了个人命运与社会环境的关系，强调努力和坚持的重要性。
意义
通过描写杨白从贫困到富裕的故事，激发了读者对于奋斗和改变命运的思考。
《小学语文《白杨》PPT 课件
《白杨》是由自然主义作家某某所写，描绘了一个个体命运坎坷，但坚强奋 斗的主人公。故事发生在北方农村，揭示了现实社会的残酷。
白杨的作者和背景
作者
《白杨》的作者是中国自然主义作家某某。
背景
《白杨》的背景设置在北方农村，展现了农民的艰辛生活。
白杨的内容概述
1 故事背景
《白杨》讲述了一个来自农村的年轻人的奋斗和成长。
2 主题
故事主要探讨了个体命运和社会环境对人的影响。
白杨的主要人物介绍
杨白
主人公，一个坚强而受苦的年 轻人，努力改变自己的命运。
杨白的奶奶
杨白的精神支撑，给予他智慧 和力量。
恶霸地主
白杨PPT课件
第一课时
自读提示：
1、自由的朗读课文，读准字音， 读通句子。
2、边读边思考，课文主要讲了 什么内容？
读一读
戈（gē）壁 清晰 抚摸
陷入
介绍 新疆
高大挺秀
浑黄一体
本文主要讲的是一位边疆建 设者在旅途中向子女介绍生长 在戈壁滩上的白杨树的事，借 以表达自己扎根边疆，建设边 疆的志向。
自读提示： 快速的浏览课文，找一找课文中出现的三个问 句并用——画出来。
1、从哪儿看得出列车在前进呢？
2、为什么它这么直，长得这么大？
3、爸爸只是向孩子们介绍白杨吗？
自学提示：
1、默读课文，边读边思考，看你能不能在 文中找到三个问题的答案，把解决不了的问 题做上标记。
2、找到答案的同学可以小组讨论自己的学 习收获。
1、从哪儿看得出列车在前进呢？
2、为什么它这么直，长得这么大？
不是的，他也是在表白着 自己的心。
白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪 儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风 沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么 直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
你能写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建 设者或保卫者，可以用上“哪儿……哪儿……” “不 管……不管……总是……”等词语。
3、爸爸只是向孩子们介绍白杨 吗？
自读提示：
1、自由的朗读课文，读准字音， 读通句子。
2、边读边思考，课文主要讲了 什么内容？
读一读
戈（gē）壁 清晰 抚摸
陷入
介绍 新疆
高大挺秀
浑黄一体
本文主要讲的是一位边疆建 设者在旅途中向子女介绍生长 在戈壁滩上的白杨树的事，借 以表达自己扎根边疆，建设边 疆的志向。
自读提示： 快速的浏览课文，找一找课文中出现的三个问 句并用——画出来。
1、从哪儿看得出列车在前进呢？
2、为什么它这么直，长得这么大？
3、爸爸只是向孩子们介绍白杨吗？
自学提示：
1、默读课文，边读边思考，看你能不能在 文中找到三个问题的答案，把解决不了的问 题做上标记。
2、找到答案的同学可以小组讨论自己的学 习收获。
1、从哪儿看得出列车在前进呢？
2、为什么它这么直，长得这么大？
不是的，他也是在表白着 自己的心。
白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪 儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风 沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么 直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
你能写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建 设者或保卫者，可以用上“哪儿……哪儿……” “不 管……不管……总是……”等词语。
3、爸爸只是向孩子们介绍白杨 吗？
《白杨》ppt课件
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山， 没有水，也没有人烟。天和地的 界限并不那么清晰，都是浑黄一 体。
白杨树从来就这么直。 哪儿需要 它，它就在哪儿很 快地生根发芽，长 出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨 雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是 那么直，那么坚强，不软弱，也不动 摇。
2.思考爸爸神情变化的过程是 怎样的?
设问句。“也”字说明爸爸说树即说 人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树， 触景生情，以白杨自勉，托物言志， 勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建 设边疆，不软弱，不动摇。
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新 只知道 疆工作。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆 工作？做什么工作？ 他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他 只知道 们到新疆去念小学，将来再念中学。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他 们接到新疆念书？ 只知道 他们只知道新疆是个很远很远的地方， 要坐几天火车还要坐几天汽车。 可是他们不知道新疆具体是个什么样 的地方？
• 戈（gē）壁 清晰 xī • 高大挺秀 抚摸 • 介绍jiè 新疆jiāng
浑黄一体 陷入
⒉学生自读课文思考： （1）本文写了几个人物？ （2）在什么地点写了一件怎样的事 情？ 3.默读课文，给课文分段。
合作探究：
1.作者的写作线索是怎样的？ 2.自读第一段，思考：你认为大戈壁是什么样的？
2、风砂雨雪
3、抚模孩子
界限清析
望着窗外
飞快闪过
一丝微笑
（
（
）
）
4、陷入沉思
举着雨伞
新疆戈壁
（
）
第二课时
知识链接
• 戈（gē）壁 清晰 xī • 高大挺秀 抚摸 • 介绍jiè 新疆jiāng
浑黄一体 陷入
《白杨》演示课件1
准确的中心思想后面画
“√ ”。 （1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中
向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（×）
（2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建
设边疆的志向。（× ）
（3）课文通过一位边疆建设者在旅途中向 子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞 杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大
白杨
白杨树从来就这么直。 哪儿需要 它，它就在哪儿很 快地生根发芽，长 出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨
雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是 那么直，那么坚强，不软弱，也不动 摇。
他们只只知知道道爸爸在新疆工作，妈妈也在新 疆工作。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆 工作？做什么工作？
他们只知道 爸爸这回到奶奶家来，接他 们到新疆去念小学，将来再念中学。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他 们接到新疆念书？
他们只只知知道道新疆是个很远很远的地方， 要坐几天火车还要坐几天汽车。
可是他们不知道新疆是个什么样的地 方？
爸爸希望孩子们像白杨树一 样做个正直、高尚的人；像白杨 树那样，哪儿需要他们，就到哪 儿去工作、生活；希望孩子们到 新疆后能像白杨树一样不畏艰难。
“√ ”。 （1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中
向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（×）
（2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建
设边疆的志向。（× ）
（3）课文通过一位边疆建设者在旅途中向 子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞 杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大
白杨
白杨树从来就这么直。 哪儿需要 它，它就在哪儿很 快地生根发芽，长 出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨
雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是 那么直，那么坚强，不软弱，也不动 摇。
他们只只知知道道爸爸在新疆工作，妈妈也在新 疆工作。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆 工作？做什么工作？
他们只知道 爸爸这回到奶奶家来，接他 们到新疆去念小学，将来再念中学。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他 们接到新疆念书？
他们只只知知道道新疆是个很远很远的地方， 要坐几天火车还要坐几天汽车。
可是他们不知道新疆是个什么样的地 方？
爸爸希望孩子们像白杨树一 样做个正直、高尚的人；像白杨 树那样，哪儿需要他们，就到哪 儿去工作、生活；希望孩子们到 新疆后能像白杨树一样不畏艰难。
《白杨》ppt课件(15页)
托物言志（借物喻人），即讲个人之 “志”依托在某个具体之“物”上。于是， 这个“物”便具有了某种象征意义，成为作 者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个 人之“志”，借助于这个具体之“物”，表 达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染 力。
小练笔
写几句话夸夸像课文中的爸爸一样的建设 者或保卫者,可以用上“哪儿……哪 儿……”“不管……不管……总是等词。
疆 （新疆）
陷 （陷入）
戈壁 清晰 干旱
浑黄一体 高大挺秀
抚摸
介绍
新疆
陷入
文章主要写了在通 往新疆的列车上，一位 父亲和两个孩子；望着 窗外的白杨，展开议论 的事。
活动二：走进白杨
活动任务：从爸爸介绍白杨的话里，可以 看出白杨有哪些特点？从哪些地方可以 体会到爸爸“也在表白着自己的心”？
活动流程： 1、默读课文，思考问题，标注体会。 2、小组内交流，小组代表展示分享。
活动一：初识白杨
活动任务：课文讲了一件什么事？ 活动流程： 1、自读课文，思考问题并勾画内容，标注
体会。 2、小组内交流，小组代表展示分享。 3、师生共同梳理提升。 4、学习生字词。
（xī）
（sǎn）
晰 （清晰）
伞 （雨伞）
（fǔ） 抚 （安抚）
（shào） 绍 （介绍）
（jiāng）
（xiàn）
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因 为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的 白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
（1）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思， 爸爸会想些什么？ （2）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？
“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？ 不是的，他也在表白着自己的心。而这， 孩子们现在还不能理解。”
相关主题
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爸爸心里想：我的孩子很快如同小白杨树一 样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才了。
相同之处：不择环 境、不讲条件，扎 根边疆，无私奉献 地建设边疆。
“爸爸”和白杨树有什 么相同之处？这是一种 什么样的写法？
白杨树
落叶乔木，高15～ 30米，树皮灰白色， 是一种很普通的树。 生存能力极强，大路 边，田埂旁，有黄土 的地方，就有它的存 在。用途多样，可以 当柴烧，打家具，做 屋檩栋梁，制作农具。
袁鹰
1924年生，江苏省淮安人。当 代著名诗人、儿童文学家、散文家。 著有中篇小说《年青的时候》，儿 童文学作品《丁丁游历北京城》 《篝火燃烧的时候》《彩色的幻想》 《保卫红领巾》《五封信》《我也 要戴红领巾》等，散文集《红河南 北》《第一个火花》《第十个春天》 《风帆》《非洲的火炬》，诗集 《红湖集》《花环》《袁鹰儿童诗 选》等。
爸爸心里想：新疆条件很艰苦，但是我 相信我们肯定能
像白杨树一样，扎根边疆、把新疆建设得更加美好。
在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿
需要它们，它们就在这儿生根了。
望着这些白杨树，爸爸心里想：
白杨不择环境，不惧灾害，在新疆的 戈壁茁壮成长 ，我们也要服从祖国 需要，扎根边疆、建设边疆 。
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他 看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身 边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
白杨树外在特点：高大挺秀，能顶住任何
自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长。 白杨树的精神：
一是忠诚无私，尽职尽责；
二是不怕困难，坚强执著。
1．课文的第13自然段采用了什么修辞手 法？课文的14～16自然段有没有爸爸想表 白的心？你从哪里看出来的？
2．小组内交流学习情况。
3．汇报展示，欣赏评析。
★他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。课Βιβλιοθήκη 近义词堂小
清晰——（ 清楚 ）
练 习
分辩——（ 争辩 ）
抚摸——（ 摩挲 ）
反义词
软弱——（ 坚强 ）
表白——（ 沉默 ）
严肃——（ 活泼 ）
▲课文围绕白杨，先从列车窗外的白杨树
引出两个孩子 对于白杨的争论 ，然后
写爸爸
对于白杨特点的介绍 ，最后写
爸爸看 几棵小白杨树正迎着风沙成长起来 。
1．练习有感情朗读爸爸介绍白杨树的 那段话。 2．抓住重点语句，联系上下文，体会 白杨的特点和爸爸的心愿。 3．体会借物喻人的写作特点。
上个世纪70年代，美国的一颗人造卫星在古尔班通古特灰黄的沙漠 中发现了一个绿色的半岛。联合国派出17人的考察团实地考察后，不觉 惊叹：这是由兵团农八师150团的职工们将沙漠逼退了60公里而形成的一 片人造绿洲！
1．运用以前学过的方法识记10个词语 并理解词语的意思。选择自己不够熟悉 的词语练习书写，做到行款整齐，有一 定的书写速度。
爸爸心里想：新疆条件很艰苦，但是我们要像茫茫
戈壁的白杨树一样，扎根边疆、无私奉献地建设边疆。
★他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新 疆去念小学，将来再念中学。
爸爸心里想：新疆条件很艰苦，但是我希望我的孩像茫茫
戈壁的白杨树一样，扎根边疆、无私奉献地建设边疆。
★他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天 火车还要坐几天汽车。
1．认真默读课文1～12自然段，用横线画 出描写白杨树的句子，并练习有感情朗读， 想一想白杨树有什么特点？ 2．小组内交流学习情况。 3．汇报展示，欣赏评析。
白杨树从来就这么直。哪儿需要它， 它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮 的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管 遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那 么坚强，不软弱，也不动摇。
本文选自《风帆》，有改动。
新疆建设兵团
1949年，新疆和平解放。旧中国留给这片祖国六分之一的土地满目 疮痍和贫困。王震将军率领新疆人民解放军在平暴剿匪、稳固新生的人 民政权的同时，开展了轰轰烈烈的大生产运动，迅速增加了新疆的社会 物质财富，赢得了新疆各族人民群众的热烈拥护。
1954年10月，中央决定驻新疆人民解放军10.5万官兵就地转业，组 建新疆生产建设兵团，执行屯垦戌边的历史使命，从此拉开了新中国屯 垦戌边事业的序幕。
50年来，兵团始终奉行着不与民争利的信条，在天山南北的塔克拉 玛干、古尔班通固特两大沙漠边缘和自然环境恶劣的边境沿线，兴修水 利，治沙治碱，植树造林，先后治理和参与治理了新疆的数十条河流， 修建水库近百座，从亘古戈壁荒原中开发良田1600多万亩，建成了一个 个田连阡陌、渠系纵横、林带成网的绿洲生态体系。
2．正确流利地朗读课文。
3．整体把握课文内容，把握作者的行 文线索 。 （重点、难点）
▲ 文中浑清指黄晰戈一壁体自：大然全环都伞境是恶黄劣色，，没分山不没出水界没限人。
烟，抚只摸有漫天介黄沙绍，连天和地的界限也无
法分清。
▲高新大疆挺秀：陷高大入笔直，挺拔秀丽超出一
般 在那。插文样嘴中恶劣用来的分形自然容辩茫环茫境中戈壁，上仍能的白够杨长树得，如 此高浑大黄，一令体人赞叹。高大挺秀
相同之处：不择环 境、不讲条件，扎 根边疆，无私奉献 地建设边疆。
“爸爸”和白杨树有什 么相同之处？这是一种 什么样的写法？
白杨树
落叶乔木，高15～ 30米，树皮灰白色， 是一种很普通的树。 生存能力极强，大路 边，田埂旁，有黄土 的地方，就有它的存 在。用途多样，可以 当柴烧，打家具，做 屋檩栋梁，制作农具。
袁鹰
1924年生，江苏省淮安人。当 代著名诗人、儿童文学家、散文家。 著有中篇小说《年青的时候》，儿 童文学作品《丁丁游历北京城》 《篝火燃烧的时候》《彩色的幻想》 《保卫红领巾》《五封信》《我也 要戴红领巾》等，散文集《红河南 北》《第一个火花》《第十个春天》 《风帆》《非洲的火炬》，诗集 《红湖集》《花环》《袁鹰儿童诗 选》等。
爸爸心里想：新疆条件很艰苦，但是我 相信我们肯定能
像白杨树一样，扎根边疆、把新疆建设得更加美好。
在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿
需要它们，它们就在这儿生根了。
望着这些白杨树，爸爸心里想：
白杨不择环境，不惧灾害，在新疆的 戈壁茁壮成长 ，我们也要服从祖国 需要，扎根边疆、建设边疆 。
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他 看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身 边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
白杨树外在特点：高大挺秀，能顶住任何
自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长。 白杨树的精神：
一是忠诚无私，尽职尽责；
二是不怕困难，坚强执著。
1．课文的第13自然段采用了什么修辞手 法？课文的14～16自然段有没有爸爸想表 白的心？你从哪里看出来的？
2．小组内交流学习情况。
3．汇报展示，欣赏评析。
★他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。课Βιβλιοθήκη 近义词堂小
清晰——（ 清楚 ）
练 习
分辩——（ 争辩 ）
抚摸——（ 摩挲 ）
反义词
软弱——（ 坚强 ）
表白——（ 沉默 ）
严肃——（ 活泼 ）
▲课文围绕白杨，先从列车窗外的白杨树
引出两个孩子 对于白杨的争论 ，然后
写爸爸
对于白杨特点的介绍 ，最后写
爸爸看 几棵小白杨树正迎着风沙成长起来 。
1．练习有感情朗读爸爸介绍白杨树的 那段话。 2．抓住重点语句，联系上下文，体会 白杨的特点和爸爸的心愿。 3．体会借物喻人的写作特点。
上个世纪70年代，美国的一颗人造卫星在古尔班通古特灰黄的沙漠 中发现了一个绿色的半岛。联合国派出17人的考察团实地考察后，不觉 惊叹：这是由兵团农八师150团的职工们将沙漠逼退了60公里而形成的一 片人造绿洲！
1．运用以前学过的方法识记10个词语 并理解词语的意思。选择自己不够熟悉 的词语练习书写，做到行款整齐，有一 定的书写速度。
爸爸心里想：新疆条件很艰苦，但是我们要像茫茫
戈壁的白杨树一样，扎根边疆、无私奉献地建设边疆。
★他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新 疆去念小学，将来再念中学。
爸爸心里想：新疆条件很艰苦，但是我希望我的孩像茫茫
戈壁的白杨树一样，扎根边疆、无私奉献地建设边疆。
★他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天 火车还要坐几天汽车。
1．认真默读课文1～12自然段，用横线画 出描写白杨树的句子，并练习有感情朗读， 想一想白杨树有什么特点？ 2．小组内交流学习情况。 3．汇报展示，欣赏评析。
白杨树从来就这么直。哪儿需要它， 它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮 的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管 遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那 么坚强，不软弱，也不动摇。
本文选自《风帆》，有改动。
新疆建设兵团
1949年，新疆和平解放。旧中国留给这片祖国六分之一的土地满目 疮痍和贫困。王震将军率领新疆人民解放军在平暴剿匪、稳固新生的人 民政权的同时，开展了轰轰烈烈的大生产运动，迅速增加了新疆的社会 物质财富，赢得了新疆各族人民群众的热烈拥护。
1954年10月，中央决定驻新疆人民解放军10.5万官兵就地转业，组 建新疆生产建设兵团，执行屯垦戌边的历史使命，从此拉开了新中国屯 垦戌边事业的序幕。
50年来，兵团始终奉行着不与民争利的信条，在天山南北的塔克拉 玛干、古尔班通固特两大沙漠边缘和自然环境恶劣的边境沿线，兴修水 利，治沙治碱，植树造林，先后治理和参与治理了新疆的数十条河流， 修建水库近百座，从亘古戈壁荒原中开发良田1600多万亩，建成了一个 个田连阡陌、渠系纵横、林带成网的绿洲生态体系。
2．正确流利地朗读课文。
3．整体把握课文内容，把握作者的行 文线索 。 （重点、难点）
▲ 文中浑清指黄晰戈一壁体自：大然全环都伞境是恶黄劣色，，没分山不没出水界没限人。
烟，抚只摸有漫天介黄沙绍，连天和地的界限也无
法分清。
▲高新大疆挺秀：陷高大入笔直，挺拔秀丽超出一
般 在那。插文样嘴中恶劣用来的分形自然容辩茫环茫境中戈壁，上仍能的白够杨长树得，如 此高浑大黄，一令体人赞叹。高大挺秀