六年级下册心理健康课件-20《青春起跑线》 北师大版(共14张PPT)
六年级下册心理健康教案-20《青春起跑线》
六年级下册心理健康教案-20《青春起跑线》教案名称：《青春起跑线》一、教学目标1.了解青春期的生理和心理特点，认识青春期发展中的困境与挑战2.认识自己的优越与劣势，正确看待自己的缺点与优点3.学会处理人际关系，发现友谊的真谛4.了解自己的兴趣和特长，听从自己的内心而不是别人的期望5.形成积极的价值观，追求自己的梦想，树立自信心和勇气，开启人生的新篇章。
二、教学内容1.青春期的特点2.探索自我3.人际关系4.兴趣爱好的培养5.梦想与人生目标三、教学方法1.情感教育法2.探究式教育法3.游戏教育法4.讨论式教育法5.个案辅导法四、教学过程1.导入环节老师把自己的青春照片展示给学生，引导学生思考：1）这个人是谁？2）这个人现在是什么样的？3）这个人的青春有没有给他/她的人生留下不同的印记？2.组织活动游戏：树形图游戏规则：让孩子们自由组合为3人一组。
每组确定一名主持人，其他成员如下：一名会用10个字描述自己的人物一名会用10个字描述自己的优点一名会用10个字描述自己的缺点然后主持人按这些描述，组成一个树形图，作为每个组自我介绍的内容。
这个游戏旨在让孩子有一个自我介绍，同时了解其他孩子的优点和缺点。
在游戏中，注意教育孩子们要坦诚地面对自己的优点和缺点，不要比较和嘲笑其他人。
3.知识传递讲解青春期的特点。
例如，身体发育迅速，生理发展给人带来了许多变化，心理上的问题也开始出现；情感方面的困惑和挑战是青春期的一大难点，等等。
分享故事：简·奥斯汀的风暴简·奥斯汀是一位著名的英国小说家。
她的青春期，也就是18岁时，发生了一件影响深远的事情。
一天晚上，她在家和家人一起玩卡片游戏。
这时突然下起了暴风雨，房子的屋顶漏水。
她毫不犹豫地脱下了外套和帽子，用它们覆盖住了父亲的书桌，以防其受雨侵袭。
这个故事告诉我们，在困难时期，我们要保持冷静，积极地解决问题。
4.游戏互动游戏：拼图游戏将每张拼图分开，让孩子们组成一张完整的青春期拼图。
小学女生生青春期心理健康教育六年级ppt课件
2、玩的结果：最大的受伤者往往是女孩！
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
“爱上了”你能“把持”得住吗？
“把持”不住会有什么“后果”？
1、当未婚妈妈？
n有数字证明：某省级医院年度未 婚少女做人工流产的占人工流产 总人数的90%以上。人工流产会 对女性身体造成巨大的伤害。
5、应该避免单独和男子在家里或封闭的环境中会面，尤其是到 男子的家里去。
随着异性接近期的延长，青春期孩 子会产生向往与异性交往的强烈渴望， 他们被彼此间的情感所吸引，互相有 好感，产生了接触的欲望和要求，开 始由疏远走向靠拢。他们对异性同龄 伙伴产生亲近感，喜欢和异性在一起 交谈、游玩、聊天。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
正确处理男女生关系，避免早恋
1、把握男女生交往的分寸 2、学会控制自已的感情 3、别把欣赏当“爱” 4、不要自作多情(别太敏感男生的一个眼神，一份好意) 5、戒除虚荣心、好奇心（有男孩追求显得自己更优秀） 6、拒绝态度要坚决 7、尽量避免和男生单独相处
8、多与家长沟通，让家长做你成长的保护伞
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
生殖器官发育（第一性征）
第二性征出现：音调变高；乳房丰满而隆起；出现阴 毛及腋毛；骨盆横径的发育大于前后径；胸、肩部的 皮下脂肪增多，显现女性特有的体态。
六年级下册心理健康教案-第二十课青春起跑线
六年级下册心理健康教案-第二十课青春起跑线六年级下册心理健康教案-第二十课青春起跑线一、教学目标1. 了解青春期的重要性及其对人格的影响。
2. 了解青春期的标志与特征。
3. 掌握选择适合自己的运动和健康生活方式的方法。
二、教学重点1. 青春期的重要性及其对人格的影响。
2. 青春期的标志与特征。
3. 选择适合自己的运动和健康生活方式的方法。
三、教学难点1. 青春期对人格发展的影响。
2. 如何选择适合自己的运动和健康生活方式。
四、教学方法1.【活动】感性认识：把学生分成四组，为每组准备一个图片，让他们想象这张图片展示了一个青春期的个人形象。
里面的内容可以是衣服、发型、身体姿势、面部表情等等。
请每组就此进行短暂讨论，然后邀请他们来分享自己的图片。
每分享一个图片，教师请全体学生投票，研究哪个图片最能代表青春期形象。
2.【讲解】理性认识：通过PPT介绍什么是青春期、青春期的特征和引起青春期的生理变化。
3. 【讨论】鼓励讨论：让学生分组讨论一下青春期会对人格发展带来哪些影响，不同的青少年对此有何不同的反应，及青春期如何影响人们的健康和行为。
4. 【案例学习】用案例激发思考：根据不同学生的案例，来验证并加深青春期对人格影响的理解。
5. 【小组活动】引导学生举办小组活动：在小组活动中，让学生交流和分享改善自己体质的方法、保持精神和身体的健康情况及青春期所带来的生活负担等话题。
6. 【游戏】让学生参加特别互动游戏：例如交替吃零食（和看电视）和运动或其他体力活动等，以此来表示健康生活方式的重要性。
五、教学内容与步骤【步骤一】感性认识（5分钟）1. 将学生分成四组，为每组准备一个图片，让他们想象这张图片展示了一个青春期的个人形象。
里面的内容可以是衣服、发型、身体姿势、面部表情等等。
2. 每组讨论，然后邀请他们来分享自己的图片。
每分享一个图片，教师请全体学生投票，研究哪个图片最能代表青春期形象。
【步骤二】理性认识（15分钟）1. 通过PPT介绍什么是青春期、青春期的特征和引起青春期的生理变化。
六年级下册心理健康教案-第二十课青春起跑线｜北师大版
六年级下册心理健康教案第二十课青春起跑线｜北师大版教学目标本课旨在帮助学生理解青春期的生理和心理变化，使其能够积极面对即将到来的青春期。
通过学习，学生应能：1. 描述青春期的基本特征和身体变化。
2. 表达对青春期生理变化的接受和适应。
3. 认识到青春期心理变化的重要性，学会调节情绪。
4. 建立健康的人际关系和自我认同。
教学内容1. 青春期的生理变化：介绍青春期的身体变化，如生长发育、第二性征的出现等。
2. 青春期的心理变化：探讨青春期的情绪波动、自我认同的建立、同伴关系的重要性等。
3. 应对策略：教授学生如何应对身体变化带来的不适，如何处理情绪波动，如何建立健康的人际关系。
教学重点与难点重点：学生理解和接受青春期的生理变化，学会调节情绪和处理人际关系。
难点：帮助学生建立积极的自我认同，正确处理同伴间的冲突和挑战。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、青春期教育视频、挂图。
2. 学具：笔记本、彩色笔、心情日记本。
教学过程1. 导入：通过一个青春期的故事或案例引入话题，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：生理变化：通过多媒体展示青春期的生理变化，让学生了解并接受这些变化。
心理变化：通过角色扮演、小组讨论等形式让学生体验青春期的情绪波动和人际关系的变化。
3. 实践环节：组织学生进行情绪管理的实践活动，如情绪释放游戏、心情日记的写作等。
板书设计1. 青春起跑线2.生理变化：图表展示身体变化心理变化：关键词和简要说明应对策略：列举具体方法作业设计1. 个人作业：写一篇关于青春期变化的心情日记。
2. 小组作业：小组讨论青春期面临的挑战和解决策略，制作成海报展示。
课后反思本节课后，教师应反思教学内容是否充分覆盖了青春期的各个方面，学生是否积极参与，教学方法是否有效。
同时，关注学生在情绪管理和人际关系处理方面的进步，为后续课程做好准备。
重点关注的细节：教学过程教学过程详细补充和说明一、导入在导入环节，教师可以采用一个与六年级学生年龄相符的青春期故事，如一个关于成长、友谊和挑战的故事。
六年级下册心理健康教学设计-第二十课 青春起跑线 -身体警戒线｜北师大版
教学设计课程名称：心理健康教育年级：六年级教材版本：北师大版第二十课：青春起跑线——身体警戒线一、教学目标1. 让学生了解青春期的生理变化，认识到身体警戒线的重要性。
2. 培养学生自尊、自爱、自重的心理品质，增强自我保护意识。
3. 引导学生正确对待异性交往，建立健康的人际关系。
4. 提高学生心理健康水平，促进全面发展。
二、教学内容1. 青春期的生理变化2. 身体警戒线的概念及意义3. 自我保护意识的培养4. 正确对待异性交往5. 建立健康的人际关系三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解青春期的生理变化，认识到身体警戒线的重要性，培养学生自尊、自爱、自重的心理品质。
2. 教学难点：引导学生正确对待异性交往，建立健康的人际关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、课本五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示青春期生理变化的照片，引导学生关注青春期的身体变化。
2. 讲授新课1. 讲解青春期的生理变化，让学生了解生长发育的过程。
2. 引入身体警戒线的概念，解释其意义。
3. 培养学生自尊、自爱、自重的心理品质，引导学生正确对待身体变化。
4. 讲授如何保护自己，增强自我保护意识。
5. 引导学生正确对待异性交往，建立健康的人际关系。
3. 案例分析分享青春期交往的案例，让学生分组讨论，提出自己的看法和建议。
4. 总结提升总结本节课的主要内容，强调身体警戒线的重要性，提醒学生自尊自爱。
5. 布置作业让学生结合自己的感受，撰写一篇关于青春期身体变化的日记。
六、板书设计1. 青春期生理变化2. 身体警戒线3. 自我保护意识4. 正确对待异性交往5. 建立健康人际关系七、作业设计1. 写一篇关于青春期身体变化的日记，分享自己的感受。
2. 制定一个自我保护的计划，提醒自己在日常生活中注意保护自己。
八、课后反思本节课通过讲解、案例分析等形式，让学生了解了青春期的生理变化，认识到身体警戒线的重要性。
六年级下册心理健康教案-第二十课青春起跑线｜北师大版
举例：讲解身高、体重、第二性征等方面的变化，让学生认识到这是成长的象征。
（2）认识青春期的心理变化：关注学生情绪波动、自尊心、自信心等方面的变化，引导学生正确对待自身心理成长。
举例：分析学生常见的自卑、焦虑、抑郁等心理现象，教授如何调整心态，保持心理健康。
（3）人际交往能力的培养：教授学生如何处理家庭、同伴及异性关系，提高人际沟通技巧。
六年级下册心理健康教案-第二十课青春起跑线｜北师大版
一、教学内容
《六年级下册心理健康教案-第二十课青春起跑线｜北师大版》的主要教学内容如下：
1.理解青春期的生理与心理变化，包括身体发育、情绪波动、性别认知等。
2.学习如何正确面对和处理青春期的烦恼，如自卑、焦虑、同伴压力等。
3.培养学生良好的心理素质，提升自信心、自尊心和自我控制能力。
4.探讨青春期的人际关系，包括家庭、同伴及异性交往，学会尊重和理解他人。
5.结合实例，让学生认识到青春期是人生的重要阶段，要珍惜时光，规划未来。
本节课内容与北师大版心理健康教材六年级下册第二十课“青春起跑线”紧密相关，旨在帮助学生顺利度过青春期，健康成长。
二、核心素养目标
《六年级下册心理健康教案-第二十课青春起跑线｜北师大版》的核心素养目标如下：
在新课讲授环节，我尝试采用案例分析、重点难点解析等方法，希望帮助学生更好地掌握青春期心理调适方法。但从学生的反馈来看，这些方法在实际操作中仍有一定难度。因此，我计划在接下来的课程中，增加一些互动环节，让学生在实践中学会运用这些方法。
六年级下册心理健康教学设计-20《青春起跑线》 北师大版
六年级下册心理健康教学设计-20《青春起跑线》北师大版教学目标《青春起跑线》旨在帮助学生理解青春期的生理和心理变化，引导学生正确认识自我，培养积极健康的青春期心态。
通过本节课的学习，学生应能够：1. 描述青春期的生理和心理变化。
2. 表达对青春期自我认同和自尊的理解。
3. 应用积极应对策略处理青春期的挑战。
4. 展示与同伴建立良好关系的能力。
教学内容本节课将围绕青春期的生理变化、心理变化、自我认同、自尊、应对策略和同伴关系六大主题展开。
通过讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生全面了解青春期，并学会如何健康地度过这一阶段。
教学重点与难点重点：- 青春期的生理和心理变化。
- 自我认同和自尊的重要性。
- 应对青春期挑战的积极策略。
- 建立和维护良好同伴关系的技巧。
难点：- 正确理解和接受青春期的生理变化。
- 培养积极的自我认同和自尊。
- 应对青春期心理压力和挑战。
- 在同伴关系中处理冲突和沟通障碍。
教具与学具准备- 多媒体设备：用于播放青春期教育视频。
- 挂图或海报：展示青春期的生理变化。
- 小组讨论指南：辅助学生进行小组活动。
- 角色扮演剧本：用于模拟同伴关系中的互动。
教学过程第一阶段：导入- 教师活动：引导学生回顾上一节课的内容，并简要介绍本节课的主题。
- 学生活动：回答问题，积极参与讨论。
第二阶段：知识讲解- 教师活动：讲解青春期的生理和心理变化，强调自我认同和自尊的重要性。
- 学生活动：听讲、提问、做笔记。
第三阶段：小组讨论- 教师活动：分发小组讨论指南，引导学生探讨应对青春期挑战的策略。
- 学生活动：在小组内分享个人经验，讨论并总结有效的应对方法。
第四阶段：角色扮演- 教师活动：提供角色扮演剧本，让学生模拟同伴关系中的互动。
- 学生活动：参与角色扮演，学习如何建立和维护良好的同伴关系。
第五阶段：总结与反思- 教师活动：引导学生对本节课的内容进行总结，并分享个人感悟。
- 学生活动：反思学习过程，分享学习心得。
小学生青春期心理健康教育PPT
家长应该主动与孩子进 行沟通，了解孩子的想 法和感受，帮助孩子解 决心理问题。
学校的作用
设立心理健康教育课程
学校应该设立专门的心理健康教育课程，系统地传授心理健康 知识。
个性化辅导
针对不同学生的心理问题，学校应该提供个性化的心理辅导服务 。
教师的作用
教师应该关注学生的心理健康状况，及时发现和解决学生的心理 问题。
评估教育效果
建立有效的评估机制，对教育效果 进行科学、客观的评价，及时发现 问题并改进。
THANKS
感谢观看
保障人身安全
心理健康教育可以帮助小学生了解安全知识和自我保护 方法，提高安全意识和自我保护能力，保障人身安全。
培养积极心态
激发学习兴趣
通过心理健康教育，帮助小学生了解自己的学习特点和兴趣爱好 ，提高学习兴趣和积极性。
培养创新思维
心理健康教育可以激发小学生的想象力和创造力，培养创新思维 和解决问题的能力。
社会的作用
社会宣传
社会应该加强对小学生青春期心理健康问题的宣传和普及，提 高大众的认识和重视程度。
社会支持
社会应该提供各种支持和资源，帮助学校和家庭更好地应对和解 决学生的心理问题。
社会监管
政府和社会组织应该加强对心理健康教育的监管和评估，确保其 科学性和有效性。
06
实践案例分享
有用的实践活动
青春期心理健康对 个体发展至关重要 。
教育的重要性
提高学生对青春期的认知和理 解。
帮助学生掌握心理健康知识和 技能。
培养学生积极应对青春期问题 的能力。
范围和受众
本ppt适用于小学生青春期心理健康教育课程。
受众为小学生及其家长和教师。
02
六年级下册心理健康课件-第二十课 青春起跑线｜北师大版 (16张PPT)
的朋友，他们是不是都在嘲笑我丑，还说我性
格不好不跟我玩，父母也不爱我，要不然为什
么离婚？老师也很讨厌我，期中考试我没考好，
老师还特意打电话让我妈妈过来，说我可能心
理有问题。也许吧，我也不知道我怎么了，很
烦，看谁都不顺眼，觉得干什么都没意思。”
小欣自己也很苦恼。
一、解读青春密码
二、男生女生的分界线
－－青春起跑线
青春起跑线Leabharlann 欣自从升入六年级以后，成绩急剧下降，情
绪也常常变化无常，经常和同学闹矛盾，顶撞
老师。
同学们，你们知道
“我不喜欢呆在学校里，好像在监狱里一样， 小欣是怎么了吗？你
一点自由的空间也没有，上课听不进去，成绩
是否也有没有缘由的 情绪大变，心烦意乱
也越来越差，读书还有什么意思，又没有真正 呢？
在青春期，对异性有 好感是一件非常正常 的事，但好感不等于 爱情。
在你身边有你欣赏 的异性同学吗？
四、青春期忌早恋
小组内同学讨论一下怎样 处理比较合适，并写下来 给大家展示一下。
自尊 自立
自爱 自信
只有自已尊重自己，才会获得别人的尊重，自己爱护自己 的身体和名誉，才能让你抬起高贵的头，挺起胸膛做人， 才能做一个生活的强者，学习上的巨人，只有做到自尊自 爱自强自立，才能让我们的青春无悔，人生无悔！
六年级下册心理健康课件-20《青春起跑线》 北师大版(共14张PPT)
2
1
现场调查：你是这样吗？
• 1.经常长时间照镜子，总觉得自己的衣服不好看 • 2.有一个火星文的网名 • 3.沉迷游戏 • 4.叛逆，和父母对着干 • 5.脾气古怪，令人捉摸不定 • 6.有上锁的日记本或小抽屉，不让别人动自己的东西 • 7.有可以聊得来的异性朋友 • 8.管不住自己，看书学习不能坚持 • 9.做事拖拖拉拉 • 10.总觉得别人在看着自己
1、生理出现巨大变化带来的烦恼
青
2、渴望独立与现实依赖的矛盾带来的烦恼
春
期
3、心理闭锁与求得理解的矛盾带来的烦恼
三
4、性发育迅速成熟与性心理道德约束的矛盾 带来的烦恼
大 心
5、心理冲动带来的烦恼
理
矛
盾
2020/6/5
8
心理变化 3.有时会出现逆反心理
2020/6/5
9
心理变化
4.喜欢交朋友， 对异性感到好奇， 渴望得到异性朋 友的欣赏。
一定要抓住这个时期及早进行 性教育，否则就会错失良机，影响 孩子一生的成长，影响家庭的幸福 和睦 。
2020/6/5
5
心理变化
一、具有“成人感” 和“独立性”，但 又有较强的依赖 性。
2020/6/5
6
心理变化
2.有时出现莫名的忧 郁、烦恼，又不愿和 家长、老师诉说
2020/6/5
7
青春期存在的烦恼有哪些？
14
2020/6/5
2
认识青春期
• 什么是青春期呢？ • 青春期是从童年到成年的过渡时期，女性一般从10岁到18
岁，男性比女性一般晚两年，大约从12岁到20岁。
青春期有两大特征： 一是身体和心理发展变化迅猛； 二是第二性征开始出现。
六年级下册心理健康教案-第二十课青春起跑线-走进花季
六年级下册心理健康教案-第二十课青春起跑线-走进花季教案名称：青春起跑线-走进花季教学内容：心理健康教育适用对象：六年级学生教学目标：1.了解青春时期的身体变化，掌握正确的健康知识；2.了解自己的情感和需求，培养积极的心理品质；3.学会积极应对压力和挫折，努力追求自我成长和发展。
教学重点：1.了解青春时期的身体变化，掌握正确的健康知识；2.了解自己的情感和需求，培养积极的心理品质。
教学难点：1.帮助学生积极应对压力和挫折，努力追求自我成长和发展；2.引导学生积极发掘自己的兴趣和特长，培养自信心和自尊心。
教学方法：1.讲解、讨论、分组活动、小组交流；2.个案辅导、小组辅导、全体辅导、情境模拟练习。
教学过程：一、导入（5分钟）老师通过数学、语文、英语等学科知识与青春时期有哪些关联之类的调侃话题，引发学生兴趣，缓解心理焦虑和紧张感。
二、理论知识篇（25分钟）1.身体变化和健康知识讲解老师向学生介绍青春时期的身体变化，讲授青春期健康知识和相关卫生常识，引导学生形成正确的健康意识和健康行为。
2.情感和需求的认知老师根据学生的实际情况，引导学生探求自己内心的情感和需求，帮助学生分辨心理问题，通过案例讲解、体验和交流，鼓励学生积极对待自我认同和情感表达。
三、实践体验篇（25分钟）1.小组讨论和交流老师按照兴趣和特长进行分组，让学生在小组内就自己关心的问题进行头脑风暴、组织交流和探讨。
小组之间还可以相互交流分享，促进学生之间的互动与交流。
2.情境模拟练习根据青春时期常见的心理问题，提出一些情境，让学生表现融合情境，通过情境模拟体验演练，让学生学会积极应对，如主动寻求帮助、有效沟通、灵活应变等。
四、反思总结篇（5分钟）老师向学生提问：“你们的心情怎么样？你们对今天的内容有什么感想和反思？”并引领学生进行自我总结。
五、作业布置（5分钟）老师向学生布置作业，要求学生在家自主学习与思考如何通过一些方法来缓解自己的压力，如听音乐、运动、与朋友交流等。
六年级下册心理健康教学设计-第二十课 青春起跑线-走进花季 ｜北师大版
教学设计课程名称：心理健康教育年级：六年级课时：1课时教学目标：1. 让学生了解青春期的基本特点，认识到青春期是人生的一个重要阶段。
2. 培养学生积极面对青春期的心态，学会调整自己的情绪和行为。
3. 引导学生懂得尊重自己和他人，建立良好的人际关系。
4. 培养学生自我认识和自我调节的能力，为健康成长奠定基础。
教学内容：1. 青春期的基本特点：生理变化、心理变化、情感波动等。
2. 青春期面临的困惑及应对策略：身体形象、性别角色、人际关系等。
3. 尊重自己和他人，建立良好的人际关系：礼貌、宽容、理解等。
4. 自我认识和自我调节：情绪管理、行为控制、目标设定等。
教学重点与难点：重点：青春期基本特点、应对策略、建立良好人际关系、自我认识和自我调节。
难点：如何引导学生正确面对青春期的困惑，提高自我调节能力。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教材。
2. 学具：笔记本、文具盒、教科书。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，了解学生对青春期知识的掌握程度。
2. 利用PPT展示青春期的基本特点，引导学生初步认识青春期。
二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生学习教材内容，了解青春期的生理、心理变化及情感波动。
2. 针对青春期面临的困惑，如身体形象、性别角色、人际关系等，教师进行分析讲解，并提出应对策略。
3. 教师通过案例分析，引导学生懂得尊重自己和他人，建立良好的人际关系。
三、课堂互动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，分享彼此在青春期面临的困惑及应对方法。
2. 各小组派代表进行汇报，全班同学共同交流、总结。
四、自我反思（5分钟）1. 教师引导学生根据自己的实际情况，思考自己在青春期面临的困惑和挑战。
2. 学生分享自己的感受和想法，教师给予鼓励和建议。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调青春期是人生的一个重要阶段，需要积极面对。
2. 引导学生树立正确的自我认识，提高自我调节能力，为健康成长奠定基础。
六年级青春期健康教育讲座ppt课件
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29
一路上会有许多美丽的鲜花，
不要因为见到一朵花而误了前进 的班车。
第一朵花可能是特别令人心
动，但它不一定是最好的，放开
自己的视野，接受更多的信息，
获得更大的收获。 30
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桃源职业中专学生科
31
冬天酝酿、春天播种、夏天成长、秋天收获。 在适当的季节做适当的事。花季是美好
岁 的 初 二 女 生 早 恋
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桃源职业中专学生科
事例二
失恋少年自杀 体 内鲜血流出一半
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2003年9月26日 傍晚，沈阳市康平 县第一中学校园内 发生一幕惨剧，一 名高二年级男生因 恋人提出分手，用 尖锐的玻璃碎片扎 破自己胸口，造成 严重的心脏破裂， 裂口长达1.5厘米， 生命岌岌可危。
洗热水澡，保护身体清洁、干净。洗澡
采取沐浴。注意不共用别人衣服、毛巾，
自己的用具勤洗勤晒完。整最新ppt
4
4、注意保暖。月经期间抵抗力下降，要注意
保暖。避免涉水、淋雨、游泳、下水田或冷水
洗头、洗脚，也不要坐凉席、凉地，夏天避免
吃过多冷饮。
5、多吃些鸡汤、猪肝、鸡蛋、水果、蔬菜、
红枣等，补充体内各种维生素和蛋白质等，增
2、不要一个人或少数几个女同学到公园、河 边、树木等偏僻的地方去看书或复 习功课。
3、不要一个人或少数几个女同学招手搭便车。 4、不去各种酒吧歌舞厅，不轻易与网友见面。 5、与父母闹别扭时切不可赌气离家出走。 6、衣着不要太暴露。
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19
7、不要贪图小便宜，对熟人过分殷勤要小心。
量增 大。 3、性器官迅速发育： 女：月经初潮；男：遗精。
六年级下册心理健康教案-第二十课青春起跑线-身体警戒线｜北师大版
1.理论介绍：首先，我们要了解青春期生理变化的基本概念。身体警戒线是指青春期生理变化中需要特别注意的界限，它涉及到我们的健康和心理发展。了解身体警戒线有助于我们更好地保护自己，应对青春期的挑战。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了青春期生理变化对心理的影响，以及如何正确面对和处理这些变化。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《青春起跑线-身体警戒线》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过身体发生变化的困扰？”（如身高迅速增长、声音变化等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索青春期生理变化的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调青春期生理变化的特点和应对策略这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1生理变化相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如绘制青春成长图表，记录生理变化。
-创设生活场景，让学生模拟实际操作，如制作健康食谱、设计运动计划等，巩固所学知识，并内化为自我保护行为。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，运用多种教学方法，如情境教学、讨论法、案例分析法等，确保学生能够透彻理解并掌握核心知识。同时，注重情感教育和价值观的培养，引导学生健康成长。
四、教学流程
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何正确面对和处理青春期生理变化”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
六年级下册心理健康教案-第二十课青春起跑线-身体警戒线
六年级下册心理健康教案-第二十课青春起跑线-身体警戒线教学目标：1. 了解青春期的生理变化及其对身体、情感和心理健康的影响。
2. 理解身体警戒线的概念，掌握常见的身体警戒线。
3. 掌握常见的保持身体健康的方法，提高自我保护意识。
4. 培养学生健康的生活习惯，促进身心健康发展。
教学重点：1. 理解身体警戒线的概念，掌握常见的身体警戒线。
2. 掌握常见的保持身体健康的方法，提高自我保护意识。
教学难点：1. 培养学生健康的生活习惯，促进身心健康发展。
2. 通过课堂讨论，促进学生对自身青春期身体变化的认识和理解，提高自我保护意识。
教学过程：一、引入1. 教师通过图片或音频让学生联想到青春期这个话题。
2. 引导学生讨论或说出他们脑海中青春期身体变化的内容，并写在黑板上。
（可能的回答有：身高、体重、皮肤情况、生理期等）3. 教师展示一张图表，让学生认识到青春期对人身体的影响。
二、“青春期的起点”1. 引导学生回顾自己进入青春期的时间，并讨论对此有什么感受。
2. 告诉学生青春期是什么，为什么会有青春期。
3. 引导学生了解青春期对性器官、身高、骨骼、毛发、皮肤等方面的影响。
三、“身体警戒线”1. 教师讲解什么是身体警戒线，常见的身体警戒线有哪些。
2. 引导学生探讨身体警戒线的影响和不良后果。
3. 引导学生掌握保持身体健康的方法，提高自我保护意识。
四、“青春期的挑战”1. 根据学生的年龄和成长水平，引导学生探讨青春期遇到的挑战，如感情、学业、人际交往等方面的挑战。
2. 探讨青春期过程中对心理健康的影响，如焦虑、压力等。
五、“健康生活，迎接挑战”1. 教师介绍如何保持身体的健康，营造积极健康的生活习惯。
2. 引导学生探讨在青春期时应当遵循的健康生活方面的注意事项和方法，如适当的锻炼身体、保持良好的饮食习惯等。
3. 通过课堂小组讨论、轮流发言等活动，促进学生对自身青春期身体变化的认识和理解，提高自我保护意识。
六、总结1. 回顾本节课所学习的内容。
六年级下册心理健康教案-第二十课青春起跑线｜北师大版
本节课将通过案例分析、小组讨论、互动游戏等形式，帮助学生更好地了解青春期，为他们的成长提供心理支持。
二、核心素养目标
1.提升自我认知：通过学习青春期的生理、心理变化，培养学生自我认识、自我悦纳的能力，增强自信心。
其次，在情绪管理和人际沟通方面，学生们表现出较强的兴趣。他们在小组讨论和实验操作中，积极参与，互动良好。这说明这部分内容对他们的实际生活有很大帮助。但在教学过程中，我也注意到部分学生在处理人际关系时，仍然显得不够自信。因此，在接下来的课程中，我会进一步加强这方面的教学，如增加角色扮演、情景模拟等实践活动，让学生在实践中提高沟通能力。
六年级下册心理健康教案-第二十课青春起跑线｜北师大版
一、教学内容
本节课选自北师大版六年级下册心理健康教材，第二十课“青春起跑线”。教学内容主要包括以下三个方面：
1.认识青春期：了解青春期的生理、心理变化，培养学生对青春期的正确认识。
2.青春期的人际关系：探讨青春期学生在家庭、学校、社会等方面的人际关系，引导学生学会与人沟通、处理人际关系。
2.增强人际沟通能力：使学生学会在家庭、学校、社会等不同场合与人沟通，提高解决问题的能力，发展良好的人际关系。
3.培养价值观和人生观：引导学生思考个人成长过程中的价值观，形成积极向上的人生观，具备初步的价值观判断能力。
4.增强心理素质：帮助学生正确面对青春期的困扰，提高心理承受能力，培养良好的心理素质，为健康成长奠定基础。
5.培养团队协作能力：通过小组讨论、互动游戏等活动，培养学生团队协作精神，提高团队沟通与协作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
先小六年级下心健
第十六课青春起跑线教学目的1.通过学习和讨论，了解在青春期生理上和心理上的变化，接受自我。
2.正确对待青春期的变化，懂得如何健康成长。
重难点克服害羞心理，正确对待青春期教学过程（一）游戏导入（二）发现自己身体上和心理上的变化：学生讨论1.进入六年级以来，身体上发生了哪些变化？2.这些变化带来了哪些心理上的影响？3.同学总结青春期生理特点以及心理特点4.教师根据同学们的总结作适当补充，并引导学生正确看待一些生理现象，如体毛的变化、月经、胸部发育等等。
（三）情境演示（书上素材）1.选取学生进行角色扮演（一男一女，进行独白、表演情境）2.学生发言，谈感受，并讨论情境中他们的想法（做法）正确吗？3.学生讨论，如何正确对待青春期的生理变化和生理变化？（四）延伸——生活小百科青春期时会遇到的烦恼，如青春痘，如何处理是正确的（五）总结1.青春期，是每个人都会经历的，而在这一时期，每个人开始经历的时间是不一样的，而每个人在这个时期所经历的变化也是不一样的，对于这些变化，我们每一个人都必须要了解，并且可以接受这一变化。
2.对于青春期，我们应正确对待身体的变化，我相信每一位同学都渴望长大，但是长大是从内而外的，不应一味地追求成人的打扮，这样的成长，不是真正的成长。
第十七课我自信我能成功教学目标：1.情感态度价值观（1）确立切实可行的人生目标，用自信激励自己不断进取（2）在成功中增强自信，养成自信的生活态度。
2.知识与能力（1）培养自信的心理品质，努力克服存在的自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能。
（2）知道自信与自满、自大的区别，增强分析和处理自身成长中遇到的矛盾和问题的能力。
教学重难点：如何树立自信超越自卑教具：储蓄罐教学过程：课前准备阶段：对班级学生在认识和评价自己方面有所了解，了解曾经自卑的学生克服自卑树立自信的经历。
请一名表演特长的学生准备好课堂中的特长展示。
教学活动阶段导入：向学生出示课前准备的储蓄罐，问他们储蓄罐的作用：储蓄罐可以在有钱的时候把钱存起来，缺钱时从中取出来用。
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现场调查：你是这样吗？
• 1.经常长时间照镜子，总觉得自己的衣服不好看 • 2.有一个火星文的网名 • 3.沉迷游戏 • 4.叛逆，和父母对着干 • 5.脾气古怪，令人捉摸不定 • 6.有上锁的日记本或小抽屉，不让别人动自己的东西 • 7.有可以聊得来的异性朋友 • 8.管不住自己，看书学习不能坚持 • 9.做事拖拖拉拉 • 10.总觉得别人在看着自己
1、生理出现巨大变化带来的烦恼
青
2、渴望独立与现实依赖的矛盾带来的烦恼
春
期
3、心理闭锁与求得理解的矛盾带来的烦恼
三
4、性发育迅速成熟与性心理道德约束的矛盾 带来的烦恼
大 心
5、心理冲动带来的烦恼
理
矛
盾
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Байду номын сангаас
心理变化 3.有时会出现逆反心理
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心理变化
4.喜欢交朋友， 对异性感到好奇， 渴望得到异性朋 友的欣赏。
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青春期的心理特点：
• 一、逆反， 孩子和爸爸妈妈之间的关系会突然 恶化
• 二、独立性增强，自己的事希望自己做确定。
• 三、双向性，青春期的孩子藐视权威，又盲目 崇拜，两个倾向同时存在 。
• 四、情绪多变
• 五、追求神秘主义
• 六、与异性同学交往由疏远到吸引，有强烈的 性意识。
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以10～12厘米的速度增长。
• (二)体重增长加速： 每年可增加5～6公斤，多则可增加8～10公斤。
• (三)第二性征的出现： 男：胡须-声音-喉结-肌肉-阴毛、腋毛； 女：声音-乳房-骨盆-阴毛、腋毛。
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青春期是自我意识觉醒的时期， 是初步形成一定的人生观、价值观、 世界观的重要时期。
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认识青春期
• 什么是青春期呢？ • 青春期是从童年到成年的过渡时期，女性一般从10岁到18
岁，男性比女性一般晚两年，大约从12岁到20岁。
青春期有两大特征： 一是身体和心理发展变化迅猛； 二是第二性征开始出现。
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青春期的生理特点：
• (一)身高增长加速： 一般持续2-3年。这期间身高每年以6～8厘米、多则
一定要抓住这个时期及早进行 性教育，否则就会错失良机，影响 孩子一生的成长，影响家庭的幸福 和睦 。
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心理变化
一、具有“成人感” 和“独立性”，但 又有较强的依赖 性。
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心理变化
2.有时出现莫名的忧 郁、烦恼，又不愿和 家长、老师诉说
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青春期存在的烦恼有哪些？
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谈一谈 说一说 你的青春有什么烦恼？
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青春是美好的，也是躁动的， 有欢乐，也有烦恼， 成长就在这个季节， 成熟也在这个季节。 但我坚信， 青春如花的你们， 一定会用知识和汗水， 用智慧和理想， 跨越重重障碍，激流勇进， 谱写出一曲嘹亮动人的青春之歌。
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