学前儿童美术教育试题

学前儿童美术教育

一、单项选择题

1. 学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童在泥工中塑造（ A.

平面物象 B.简单立体物象

C.结构复杂物象

D.物象主要特征和细节

2. 学前儿童美术教育中，教师应引导中班儿童在绘画中表现感受过的物体的（

A.

轮廓特征 B.基本形态

C.基本结构和主要特征

D.动态结构

3. 学前儿童手工发展的第三阶段称样式化期，它的年龄段为（

A.2 岁~3岁

B.2 岁~4岁

C.4岁~5岁

D.5岁~7岁

4•罗达•凯洛格列举了大量世界儿童画资料，说明了儿童绘画发展的详细历程。在这一历程

中由抽象到绘画途径的重要一环，标志着幼儿已能画出具有构造意义的图画的是

A.结合体

B.集合体

C.曼陀罗

D.放射型

5. 初入园的儿童用四条边线组成方形物时非常困难，因为此时他们尚处于（

A •“垂直性”无区别阶段

B •“方向性”无区别阶段

C •“水平性”无区别阶段

D •“平面性”无区别阶段

6. 在美术起源学说中，认为“情感表现是艺术最主要的功能，也是艺术发生的主要动因”的

观点属于（ B ） A.游戏说 B.表现说 C.模仿说 D.巫术说

7. 大正时期，领导日本自由画教育运动的画家是（

A ）

A.

山本鼎 B.福禄培尔

C.乌索娃

D.西泽克

8•根据比纳（A • Binet ）关于儿童对图画感知阶段的划分，能说出关于人或动物所做事情的简 短语

句的儿童处在对图画感知的（ C A. 罗列对象时期

C.描述对象阶段 9•关于学前儿童美术欣赏课程目标的表述，错误

A.应让幼儿对某些名画有初步的印象 C.应让幼儿有叙述和谈论艺术作品的能力 10. 心理学家格塞尔认为，在儿童发展中起决定

作用的是（

A.最近发展区

B.成熟

C.同化和顺应

D.模仿 11. 运用线条、色彩等要素，在二维空间里塑造出静态视觉形式的艺术形式是

A.绘画

B.雕塑

C.工艺美术

D.建筑艺术

12. 在近代儿童美术教育史上，为学前儿童美术教育作出突出贡献的教育家应首推

A.裴斯泰洛齐和福禄贝尔

B.裴斯泰洛齐和罗伯特•欧文

C.蒙台梭利和福禄贝尔

D.蒙台梭利和罗伯特•欧文

B ）

D ）

C ）

B ）

） B.解释时期

D .涂鸦阶段

．．

的是（

D ）

B.应培养具有知觉美的某些基本要素的能力 D.应让幼儿能开展高质量的艺术批评

B ）

13.包括美术教育在内的艺术教育要培养的人格类型是（ A ）

B. 冲突型人格 D.功利型人格

14•《幼儿园工作规程》将美育目标规范为： “培养幼儿初步的感受美和 （C ）的情趣和能

力。”

A.热爱美 C.表现美

15. 在我国幼儿园的美术教学实践中，最常见的方法是教师在黑板上画一幅范画，让孩子临 摹下来。

你觉得这种方法（B ） A. 能够使儿童很快地学会画画，画得较像

B. 限制了儿童的创造力，将艺术的真正内涵排除在美术教育之外

C. 能够培养儿童画画的兴趣

D. 很好，因为教师肯定比儿童画得更好 16. 在儿童美术欣赏进入形式阶段时，主要分析 （C ）

A.作品的内容

B.作品的题目

C. 作品的造型、色彩

D.作品的时代背景

17.

你认为对儿童绘画的评价应更重视以下哪一方面

?（ D ）

A.画得象真的一样

B.画得和老师的范画一样

C.画面干净，涂色均匀

D.作画自由、大胆，有感情

18. 对幼儿园泥工活动的指导中，哪一种行为是正确的 ?（ C ）

A. 泥工活动安排在一年四季都是非常适宜的

B. 泥工的技能比较难，因此应该手把手的教孩子

C. 让孩子在创造活动中探索泥工塑造的基本规律

D. 当儿童做完泥工后，把儿童作品用的泥立即重新和在一起 19.

学前儿童手工创作的心理过程的基本顺序是

（D ）

A. 构思与意图 -- 设计与制作 --- 装饰

B. 设计一一制作与构思一一装饰

C. 制作——设计与构思——装饰

D. 意图一一构思与设计——制作与装饰 20.

在学前儿童手工发展的哪

个阶段，其泥塑作品主要体现为浮雕式

?（ B ）

A.无目的的活动期

B.基本形状期

C.样式化期

D.象征期

二、填空题

1. 艺术的种类繁多，依据艺术形象的审美方式，可分为听觉艺术、视觉艺术和视听艺术。美

术是一种 视觉艺术

。

2. 山本鼎是日本 自由化运动 运动的领导人。

3.

学前儿童美术教育的心理层次的目

标分为审美感知目标、

审美情感目标_、审美创造目标。

4..因材施教—原则指的是要根据学前儿童具体基础和接受能力，区别对待，使每一个学前 儿童都能在自己的基础上得到最好的发展。

5.

命题画是教师提出绘画的 主题 和要求，幼儿按指定课题完成作

品。

A.审美型人格 C.独立型人格

B.发现美 D.理解美