打开话题思路
打开天窗说亮话开启作文思路
打开天窗说亮话开启作文思路作者：邹红来源：《语文教学与研究(综合天地)》2008年第11期翻开当前中学生的作文，空话、套话、假话充斥其中，这些作文要么思路狭窄，要么认识肤浅。
如若再问一问中学生作文的感受，80％的同学会异口同声地回答“难”。
正因为如此，每每作文，他们或迫于老师的威严，或迫于应试的需要。
草率为之。
究其原因，固然是零零种种，但笔者认为造成这种现象的深层原因是中学生还未打开心灵之窗，作文思路还没有开启。
那么如何让学生在作文之前思路开阔，有东西可写，甚至有所选择呢?笔者认为可从以下三个方面着手：一、读懂材料，关注材料的典型性和提示性当前中学生作文的命题不外乎三类—命题作文、材料作文、话题作文。
而无论是材料作文，还是话题作文，甚至是命题作文，基本都有材料，因此我们要关注材料，读懂材料。
一般说来材料都是“话题”(任何作文都有话题)的起点，其最基本的作用是引出命题、话题或材料作文的“中心”，但是材料的作用并非仅仅如此，一些材料对话题、命题本身还有解说作用，甚至是拓展作用。
因此这类作文，其话题的“概念”就不仅仅是字典义，而是其语境义。
因此有人说，面对这类话题，即使话题概念是一个字典上查不到的新词甚至是生造词，考生也不必担心，因为材料就是对话题的或抽象或形象的解读。
如2006年天津高考作文，以“愿景”为话题，就是此类。
“愿景”一词在2005年以前的《现代汉语词典》里是查不到的，但是材料给考生做了通俗解释，故材料在此就有了极强的提示性。
还有一些材料它们在引出话题的同时，也有限制话题内涵的作用。
如“某校初二(1)班举行了一个以‘当代中学生形象’为论题的辩论赛，正方主张要从精神层面塑造当代中学生的形象，多读书；反方主张首先要从外部塑造当代中学生的形象，否则就会成为‘书呆子’。
请以‘当代中学生形象’为话题写一篇不少于800字的文章。
”这里的话题虽然为“当代中学生的形象”，但材料就有了对话题限制的作用，暗示我们作文的重心在“如何塑造当代中学生的形象”。
如何与女孩子聊天打开话题
如何跟女孩子聊天找话题？五个聊天技巧（参考）如何跟女孩子聊天找话题? 如果你会说幽默情趣的句子，只需一句高情商话就能撩到她的心扉，对你念念不忘。
女生对你没感觉，多数不是因为你缺少有趣的经历去分享，而是聊天节奏要调整：1、注重互动：先说部分话题，如果女生感兴趣，再继续聊2、主动切断：聊到开心时，切断聊天，女生会期待跟你下次聊天3、拒绝长篇大论：长篇文字用语音，不要连续长语音、不要连续追发聊天时，总会遇到女生反应不好、不回复、回复但不提供话题等“坏情况”，这急坏了很多男生，要么质问女生，要么道歉，要么表白，在女生看来，这都是不成熟的表现，甚至更加讨厌你。
技巧和思维很重要，以前我也情商不高，嘴笨不会聊天，总以为对女生好就能追到她，总以为做正经男人就能赢得好感。
我也尝试过每天死缠烂打，用真心去打动，频繁找女生聊天，早上好在干嘛......经常点赞女生的朋友圈，然而对方爱理不理，最后一无所获，浪费了很多时间和精力。
后来在“高山恋网”里学到了很多撩妹捷径，快速让我成为情圣，几天时间就可以确定恋爱关系，建议大家去百度搜，助你快速提升撩妹效率，掌握吸引女生的捷径。
拥有好心态是撩到妹子的关键，不能被妹子的行为影响你的思路，这是心态最重要的作用。
很多兄弟在和刚认识的女孩子聊天的时候，基本没有问题，但是随着妹子对自己的一些测试，心态就会不稳定，忐忑不安，思前想后，从而导致错误的行为，暴露需求感！不管女人怎么测试你，都要相信自己，足够自信，保持无所谓心态。
如何跟女孩子聊天找话题一:制造好奇心可以为吸引女生做铺垫，如果她对你一点好奇心都没有，那基本上吸引不了女生，只有对你产生了好奇，才会想进一步了解你。
好的聊天开场就像一本书的封面，封面吸引人才能让人有兴趣想读下去，如果你能经常给女生制造好奇，不仅会让女生觉得你很特别，而且也不会暴露自己的需求感，产生想要去探索你的意愿。
请看下面这段聊天记录，男：“刚看你朋友圈的照片真像我一个同学。
怎么找话题跟女生聊天不冷场
怎么找话题跟女生聊天不冷场每当你不知道聊什么的时候，你可以试试下面的套路这些套路的前提是女生对你有意思。
如果他们根本不喜欢你，你要做的就是【展现价值】先让女生对你感兴趣！1、分享自己2、从女生朋友圈找话题3、聊女生感兴趣的话题4、勾起女生的好奇心5、角色扮演6、曲解7、只说半句吊胃口8、表情包9、通过关键字聊天法拓展话题思路10、十四个常规话题1、分享自己在聊天的过程中，控制不住自己查户口的欲望，就主动的分享自己，可以分享自己的工作状态，自己对未来的规划，自己的过去，还有自己吃的美食，自己看过的电影，分享自己的心情，但是切忌一点，不要过多分享，因为什么事情都是需要适度的，过犹不及的，可以通过聊自己这些方面来增进你们直接的交流，顺便每句之后可以问一个“你呢？”2、从女生朋友圈中找话题聊天不仅可以分享自己，还可以从女生自己分享的状态中找到话题。
最快的方法就是朋友圈。
一般女生朋友圈发的状态都是自己现在的心情。
比如女生自拍，可以私下聊，说自己胖。
比如女生发美食照片，可以私聊，问她去哪里吃饭。
比如女生去旅行，发朋友圈，可以聊旅行的话题。
她以前去过的地方，感觉比较靠谱。
3、聊女生感兴趣的话题女生一般对什么感兴趣呢?常规的几个话题总是能够引起女生的兴趣，娱乐八卦，美食，星座，旅行，情感，健身，厨艺，糕点，聊这些话题的时候女生都可以跟着你遛一遛，而且需要注意的点就是要及时的升级你们之间的关系，关系一直停留的普通朋友，这些话题聊的多了你俩就变成了好哥们而不是情侣4、勾起女生的好奇心这个其实是有套路，每一个人最好奇的呢其实都是她自己，那么我们呢也从她身上下手，从她身上找一个点具体来聊比如我感觉你最近有点不一样。
我发现了你的一个特点。
我已经两天没见到你了。
我感觉你又变了。
这些话都有一个共同点，就是女生好说。
有什么区别？什么特点？有什么不同？这样女生的好奇心就被你成功的勾起来了5、角色扮演简单来说就是把一些常见角色融入聊天过程中，有点像是在聊天中的cosplay，可以扮演的类型很多王爷和王妃，老师和学生，老板和员工，皇上和皇妃，导演和演员，切记一定要根据你们的聊天场景切入，而不是硬撩比如当女生夸奖你的时候，就可以融入角色扮演进去，可以谦虚的说“哈哈，爱妃过奖了”比如当女生不按套路出牌的时候，你也可以装作略带生气的说，“你怎么不按剧本走呢，今天要罚你一根鸡腿”6、曲解曲解就是对女生和你聊天过程中一些对你不利的消息故意不按正确套路解读比如女生说，你这个这么自恋的吗如果你按照女生的思路走就会开始解释，语塞，尴尬不知道怎么回复这时候不妨将女生的这句话曲解成对你有利的话，哈哈如果自恋可以当饭吃，那我能养活半个中国7、只说半句吊胃口每个人都会下意识的被别人说的半句话所勾起好奇心，简单来说就是说话不说完只说一半比如男：我发现一个问题女：什么问题（被勾起好奇心）男：我昨天做梦梦到你了女：梦到什么（被勾起好奇心）男：我有句话想说女：什么话（被勾起好奇心）男：我有一言不知当不当说女：说吧（被勾起好奇心）男：哎呀，我还是不说了吧女：你快说啊（被勾起好奇心）8、表情包表情包是解决尬聊，查户口最简单最快速的办法9、通过关键字聊天法拓展话题思路回答女生微信信息有个不错的技巧，抓关键词 + 根据关键词展开比如每个男生都给女生发信息:你在干嘛？女生:刚吃完饭，躺在沙发上看电视？女生的回复里，我们可以找到3个关键词：吃完饭、沙发、看电视接下来我们就按照这三个关键词展开。
接话题的思路
接话题的思路一、理解话题核心1. 当接到一个话题的时候，先别急着回应，要在心里默默想一下这个话题到底是在说啥呢。
比如说，如果话题是关于美食的，那就要搞清楚是在讨论美食的种类、美食的做法，还是美食背后的文化。
2. 有时候话题可能比较模糊，这时候就可以通过问一些小问题来把话题明确化。
像如果话题是关于旅行的，你可以问是国内旅行还是国外旅行，是想去看风景还是体验文化之类的。
二、联系自身经历1. 把话题和自己的经历联系起来会让你的回答更生动。
要是话题是关于宠物的，你就可以说自己养宠物的时候发生的那些有趣的事儿，像自己家的猫总是在半夜跑来跑去，或者狗狗特别爱吃某种奇怪的东西。
2. 即使自己没有直接的经历，也可以说身边人的经历。
比如话题是关于创业的，你可以说你朋友创业过程中的艰辛和收获。
三、考虑对方兴趣1. 要想一想对方可能对这个话题中的哪些方面感兴趣。
如果对方是个很喜欢历史的人，话题是关于文化的，那你就可以多讲讲文化背后的历史故事。
2. 根据对方的兴趣来调整自己回答的重点。
要是对方是个健身爱好者，话题是关于健康的，那你就可以多说说健身对健康的好处之类的。
四、拓展话题范围1. 在回答话题的时候，不要只局限于话题本身，可以适当地拓展一下。
例如话题是关于电影的，你可以从电影拓展到电影的演员、导演，甚至电影的拍摄地点。
2. 这样做可以让话题更加丰富，也能让对话继续下去。
比如话题是关于书籍的，你可以从书籍拓展到书籍的作者、书籍的流派以及类似的书籍。
五、增加情感元素1. 在回答中加入自己的情感。
如果话题是关于环保的，你可以很激动地说自己看到环境被破坏时的难过，或者看到环保成果时的开心。
2. 也可以用幽默的情感来回应。
要是话题是关于学习的，你可以俏皮地说学习就像一场冒险，有时候会遇到大怪兽（难题），有时候会找到宝藏（新知识）。
希望大家打开思路、畅所欲言
希望大家打开思路、畅所欲言打开思路，畅所欲言。
这个题目让我想到了一个重要的话题——沟通的力量。
作为人类，我们与世界和他人的沟通是我们生活中不可或缺的一部分。
通过沟通，我们可以传递信息、分享经验、表达情感，甚至改变世界。
沟通的力量在于它可以打破隔阂，拉近人与人之间的距离。
无论是语言、文字、表情还是身体语言，都是我们用来进行沟通的工具。
通过沟通，我们可以理解他人的想法和感受，也可以让他人了解我们的内心世界。
正是因为沟通的存在，我们可以建立起亲密的人际关系，培养友谊，甚至找到真爱。
沟通的力量还在于它可以解决问题，推动社会的发展。
无论是个人生活中的小问题，还是社会中的大问题，沟通都是解决问题的关键。
通过沟通，我们可以互相交流意见和建议，共同思考解决方案。
只有通过沟通，我们才能找到共同的目标，形成共识，合作解决问题。
沟通的力量还在于它可以传递知识和启发思考。
通过沟通，我们可以分享自己的知识和经验，让他人受益。
无论是老师传授知识给学生，还是朋友之间的交流，沟通都是知识传递的桥梁。
同时，沟通也可以激发思考，让人们思考问题的不同角度和解决方法，拓宽思维的边界。
然而，沟通也是一个需要技巧和耐心的过程。
在沟通中，我们需要倾听他人的观点，尊重他人的意见。
同时，我们也需要清晰地表达自己的想法，避免产生误解和冲突。
在沟通中，我们需要学会换位思考，理解他人的立场和感受。
只有通过平等、尊重和理解的沟通，我们才能真正实现有效的沟通。
所以，让我们打开思路，畅所欲言。
通过沟通，我们可以让世界变得更加美好。
无论是与家人、朋友、同事还是陌生人的沟通，都可以让我们更好地理解彼此，增进感情，解决问题。
让我们珍惜沟通这个宝贵的能力，并用它来创造更美好的未来。
让我们一起打开思路，畅所欲言。
高情商的聊天话题
高情商的聊天话题一、了解个人兴趣与爱好在对话的初期，了解对方的兴趣与爱好是打开话匣子的关键。
通过提问，你可以大致了解对方喜欢什么音乐、电影、书籍、运动等，从而找到共同话题或是在之后的对话中提及对方感兴趣的领域，增加彼此的共鸣。
例如，你可以问：“你平时喜欢听哪种类型的音乐？有没有最近发现的好听的歌曲推荐？”或是“你最近看了什么好电影吗？我们可以一起交流一下观后感。
”二、探讨共同兴趣当了解对方的兴趣爱好后，你可以尝试探讨这些共同兴趣，进一步拉近彼此的距离。
例如，如果对方喜欢某位歌手，你可以与他分享这位歌手的成长历程或是某首特别喜欢的歌曲背后的故事。
如果对方喜欢某种运动，你可以与他分享这项运动的技巧或是最近的相关新闻。
三、了解工作与学习在对话中，了解对方的工作与学习情况也是很有意义的。
你可以询问对方的工作内容、工作目标或是学习上的挑战与收获。
这样的对话不仅能够增加彼此的了解，还能提供一些建议或思路，帮助对方解决问题。
例如，你可以问：“你目前在工作中最大的挑战是什么？有什么方法可以克服吗？”或是“你在学习中有没有遇到过特别有意思的课题？可以和我分享一下你的研究心得。
”四、交流价值观价值观是人们对于是非、善恶、好坏的评价标准，是个人行为和决策的重要依据。
在深入交流时，可以询问对方对某些价值观的看法，如人生目标、人际关系的重要性等。
这样的对话不仅能够更好地理解对方的价值观，还能找到彼此的共识或差异，为之后的交往提供参考。
例如，你可以问：“你认为在人生中，最重要的是什么？”或是“你如何看待友情和爱情在你生活中的作用？”五、深入了解个人背景与经历了解对方的家庭背景、成长经历以及人生中的重要转折点等，能够使你们的关系更加亲密。
这种深入的了解可以揭示对方的性格特点、价值观以及对于未来的期望。
同时，分享自己的类似经历或故事，也能使你们之间产生共鸣。
例如，你可以问：“你小时候有什么有趣的经历吗？”或是“在过去的几年里，有没有一个特别的人或事件对你产生了深远影响？”六、适当分享自己的故事与见解在对话中，适当地分享自己的故事和见解也是非常重要的。
打开天窗说亮话开启作文思路
想。许多作文的写作范嗣非常宽泛 ， 如
果仅把话题或命题当作一个僵死的的概
的《 现代汉语词典》 里是查不到的， 但 是材料给考生做了通俗解释，故材料在
此就有了极强的提示性。还有一些材料
念， 看为 “ 铁板一块， 不可分割”的整 体， 笼而统之去做文章， 势必内 容空泛、 文意散漫。所以，写好作文的第一个本
而无论是材料作文 ， 还是话题作文， 甚
尤其是寓言类 、 故事类材料 ， 我们在作 文时更需关注材料， 读懂材料的内 涵和
外延 ， 实现材料的个性与外延的共性的
至是命题作文，基本都有材料，因此我 们要关注材料， 读懂材料。一般说来材 料都是 “ 话题” （ 任何作文都有话题 ） 的起点，其最基本的作用是引出命题 、
余” 也就是只写 “ ， 大范围”中的 “ 某一
０ ６ ： ４ 写作导
综合天地
２０ ８ １ ０ １
…
方面” 给自己提供了一个充分发挥、 ， 具 体的话题，我们要想一想有无比喻义、
引
．
７
： 综台天地
三、 关注四大选材领域 在养成了三大辩证思维的审题习惯
体表现的好舞台， 这样才能在 ８０ ０ 字左 右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具 体充实的好文章。即不求 “ 面面俱到” ， 只求以 小见大， “ 一针见 。因此面对 血”
是零零种种，但笔者认为造成这种现象 的 深层原因是中 学生还未打开心灵之窗， 作文思路还没有开启 。 那么如何让学生
在 作文之前思路开阔， 有东西可写， 甚 至 有所选择呢？笔者认为可从以 下三个
方面着手： 一ຫໍສະໝຸດ 、读懂材料 ， 关注材料的典型性
和提示性
当前中学生作文的命题不外乎三 类 ——命题作文、 材料作文、 话题作文。
如 何 打 开 思 路
如何打开思路从五个方面谈谈如何打开思路：一、立意选材有方向二、虚实转化显优美三、化大为小见具体四、人称置换有新意五、角度变换步佳境在考场上，不少学生看到作文题目常常大脑中一片空白，会陷入思路阻塞、无从下手的窘境。
究其原因，还是没有打开作文思路所致。
其实，只要我们讲究方法，写作思路还是容易打开的。
下面笔者结合一些具体的实例，谈谈这方面的技巧。
一、立意选材有方向学生面对一道文题，往往囿于习惯思维，只能看到事物的一个方面。
这时，教师就要引导学生运用多向思维进行多方位思考，深入挖掘题目的含义，多向立意选材。
最好从人生、家庭、学校、社会、自然、书本等领域，想出一大片来，然后在这个基础上再从最符合题意、最有话可说、最有情可抒、最有理可讲的角度来立意选材。
这就为下面的构思提供了方向。
我们可以从一个方面集中突破，也可以多方出击，从中选取三、四个方面，多角度展开。
例如，针对《一路有你，真好》这一文题，笔者首先让学生明白题眼“你”的含义：既可以指人，也可以指物；既是具体事物，也可以是抽象概念。
同时还要注意“一路”表明有一段历程，为此，笔者让学生要多向思维，联想家庭、学校、社会、自然、人生等多个领域进行立意选材。
家庭类：可以写亲人朋父母、兄弟姐妹、幼时伙伴等）对自己成长的影响；也可以写自己心仪的一件物品（如书桌上的那盏台灯）给自己的帮助；还可以是亲人一句话对自己激励等。
学校类：可以写老师、同学对自己的爱；也可以写学校经常开展的有益活动（如演讲活动、作文比赛活动、出黑板报等）对自己积极的影响；还可以写学校一处人文风景对自己的启示等。
社会类：可以写心中崇拜的明星（如姚明、郭晶晶等）对自己的影响；也可以写一次爱心传递对自己的震撼与激励；还可以是某个公共场所出现的精彩场景等。
自然类：可以写一株植物（如青松、鸢尾花等等）给自己的启示、力量；也可以写门前的小河、屋后的小山一年四季给你带来的愉悦；还可以写动物那精彩的瞬间（如斑羚飞渡、大雁南飞、老牛护犊等）给你震撼等。
打开思路的几种方法
战斗时，军人心中有这样一条信念：人可以倒下，军旗绝不能倒下。
因为军旗，是胜利，是勇气，是意志，是军中魂，是军队存在的标志。
议论文中的标志性语言，正犹如一面“军旗”，如果运用得当，可以收到很好的效果：层次清晰，说理透彻全面，便于作者把握，不至于出现难以下笔或离题万里的现象，也可以给阅卷老师老师把握，不至于让阅卷劳累忙碌的他们半天看不明白你的意思，或者误以为你跑题了。
如何灵活、明白地使用好议论文中的标志性语言呢？第一，使用标志性的语言作为文章的题目，表明自己论述的方向、范围。
第二，作为文章的中心论点、分论点。
使用标志性的语言作为文章的论点，主要是把中心论点分为几个分论点，采用并列、对照、递进式的结构组织文章。
第三，重要内容运用反复的修辞灵活地加以强化。
纵横联想思路广一个话题一般可以从时间、空间、因果、对象四个方面打开思路。
时间即从过去、现在、未来三方面思考，空间可以从家庭、单位、社会等方面思考，因果即从原因、结果（影响或危害）方面思考，对象包括主体、客体两方面。
所谓主体客体，比如我们对朋友要讲诚信，对敌人就“兵不厌诈”，其中“我们”就是主体，“朋友”“敌人”就是客体；主体指动作发出者，客体指动作接受者。
下面重点从创新的角度，再介绍几种打开思路的方法：1、倒过去想就是逆向思维法。
比如“失败是成功之母”是一句至理名言，人们用无数事实验证这句话，用它教育和安慰失败者。
但是，成功是不是一定要经历失败？可不可以从成功走向成功？于是有人提出了新的命题“成功是成功之母”，并形成“成功教育”的理论。
再如，语文教材所选的文章大都文质兼美，我们沿着“承认→研究→借鉴”的路子学下来，固然可以学有所获，但如果倒过去想想它是否也有不足，是不是还可更加完善，是不是还可有其他方式，这也是一种学习的途径。
以《口技》为例，它的开头和结尾完全照应，例来是说好的，当然也有道理，但是如果我们反过去想想，如果在文章的开头只写“口技人坐屏中，众宾团坐”，接着就写表演，待演出结束再说“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，是不是有让人更生出乎意外之惊喜的艺术效果呢？2、进一步想进一步想可以是纵向深入地想，又可横向扩展地想。
巧用四招 打开思路
巧用四招打开思路古人有人云：“授之以鱼，不如授之以渔”。
近年来的中考作文，多以话题作文为主。
作为一名教师，与其盲目让学生大量作文，不如先传授作文技巧，引导他们打开话题的思路。
正所谓“工欲善其事，必先利其器”。
在多年的中考备考教学中，我总结了四招打开话题作文思路的方法，与同仁分享。
一、以时间为轴纵向联想打开思路可以根据话题内涵考虑过去、现在、未来不同时间内与之相关的事物。
可以在特定的时间背景下展开，也可以将过去、现在和未来进行对比。
如“对话”这个话题从时间角度考虑，可以把事件放在遥远的过去，如写自己与孔子对话；也可以放到现在，与“神七”航天员对话；也可以设想未来，与未来人对话等。
又如“家庭教育”这个话题从时间角度考虑，可以写古代的家教，如曾子杀猪的故事，司马光教子俭朴的故事等；也可以写当今家庭教育的现状，还可以设想未来家庭教育的理想形式等。
二、从地点、领域的角度横向联想打开思路所谓横向联想法，就是指从不同地点、领域的角度来展开联想打开思路的方法。
例如“流水”这个话题，运用横向联想，既可以写眼前的自来水、溪水，也可以写江水、海水；既可以写真实的流水，也可以把不停流逝的时间比喻为流水。
又如“网”这个话题，可以写实物的鱼网、猪网、交通网，也可以写虚拟的电脑网络，还可以写社会上的关系网，企业的营销网络等。
三、分析因果打开思路分析因果关系是话题作文写作中很重要的方法。
要根据话题推断事物的原因和结果，以达到拓宽文章思路使内容深刻的目的。
例如“诚信”这一话题，可以这样构思：从原因考虑——为什么要讲诚信？因为生活需要我们用诚信去维护，缺少了诚信，人们将无法正常地生存；从结果考虑：如果人人都讲诚信，社会将有序发展，友谊将更加牢固，生活的美酒将更香醇。
四、从对象的角度打开思路话题涉及的对象不同，得出的结论也不同。
可以从话题所涉及的主体对象或者客体对象去思考。
例如“诚信”这个话题，根据对象的不同，可以这样去构思：对朋友要讲诚信，但对敌人就不能讲诚信；不同的人有不同的诚信观。
语文六年级下册第四单元口语交际教学设计
语文六年级下册第四单元口语交际教学设计语文六年级下册第四单元口语交际的主题是学会生存，老师要如何进行教学设计呢?店铺在此整理了语文六年级下册第四单元口语交际教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文六年级下册第四单元口语交际教学设计1【教学目标】1、激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。
能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。
2、能认真倾听别人发言，自然地与他人交流。
3、激发学生表达真情实感的欲望，能够写清事情及感受，并与同学互改习作。
【课时安排】3课时。
【教学过程】第一课时一、打开思路，引出话题1、同学们，《鲁滨孙漂流记》这部小说一定深深地打动了你。
鲁滨孙在荒岛上战胜了各种困难，顽强生存下来的精神，使他成为一个英雄的象征。
我们可能终生也遇不到那样的情境。
但“学会生存”却是我们每个人都需要面对的课题。
板书：学会生存2、“学会生存”是联合国教科文组织首倡的一个概念。
国际教育委员会主席埃德加·富尔说：人们再不能一劳永逸获取知识了，而要终身学习如何建立一个不断演进的知识体系──学会生存。
说说由这四个字你想到些什么。
二、畅所欲言聊话题1、教师读一则报道《14岁少女勇斗歹徒惹争议：该不该见义勇为?》(正方：称赞她是“小英雄”，社会呼吁见义勇为，有助于弘扬社会风气;反方：“鸡蛋不要碰石头”，在通常情况下，未成年人还不具备与违法犯罪分子或突发事件、自然灾害作直接面对面抗衡的能力，而见义勇为的后果很可能是徒劳的甚至付出生命。
我国未成年人保护法体现了尊重生命这一主题，鼓动未成年人“见义勇为”是与法律明显相悖。
)请同学们发表自己的意见。
2、出示：经国家教育部批准，北京市教育局主持制定的中小学生守则和日常行为规范正式出台，“敢于斗争”在新版小学生日常行为规范中被删掉，“见义勇为”也从中学生日常行为规范中消失。
“主动报告”、“遇有侵害敢于斗争，善于斗争，学会‘自救自护”等有效保护青少年生命安全的内容则首次出现。
面对不熟悉的话题,如何快速拓展思路和表达？
面对不熟悉的话题，如何快速拓展思路和表达？2023年，信息化飞速发展，人们的视野变得越来越广阔。
在这个世界上，我们时常会遇到不熟悉的话题，无论是参加会议、面试还是交朋友，总会有些话题与我们的专业、兴趣不同。
但是，如何在短时间内理清思路，找到恰当的表达方式呢？一、有备无患——提前做足功课面对不熟悉的话题，我们应该提前做足功课。
可以通过查看网络，浏览相关资料和书籍，以及请教专业人士、有相关经验的朋友等方式，来了解更多有关内容。
做足功课的好处是，在面对不熟悉的话题时，我们可以更快地理清思路，避免出现不必要的尴尬和犯错。
同时，提前了解相关知识也可以让我们在未来的学习和工作中受益匪浅。
二、积极交流——与他人进行讨论当我们遇到不熟悉的话题时，不妨积极地与他人进行讨论。
可以就所了解的部分和对方进行交流，借鉴对方的看法和经验。
同时，更要耐心聆听对方的话，以便更好地了解有关话题的相关背景和内容，从而有助于更好地理清思路。
三、倡导创新——从不同的思路角度考虑问题在面对不熟悉的话题时，我们可以试着从不同的思路角度考虑问题。
例如，运用比喻、联想等方式来思考问题，从而找到真正有意义的切入点。
同时，也要敢于用不同的思维方式创新思考，尝试从不同的角度来思考同一个问题，可以得到意想不到的结果。
四、勇于表达——积极参与讨论和交流当我们面对不熟悉的话题时，不要害怕表达自己的看法。
我们需要勇于参与讨论和交流，尝试表达自己的观点和想法。
即使表达的不够完美，也要保持谦虚的心态，接受他人的批评和建议，以便在未来的学习和工作中不断改进自己的表达能力。
五、总结和反思——寻找提高突破口在面对不熟悉的话题时，我们需要不断总结和反思。
可以在造一定的成果后进行回顾，找出好的和不足等方面的原因，从而找到提高自己表达和思考能力的突破口。
同时，总结和反思也可以让我们在日常学习和工作中更加注重思考和表达的重要性，从而不断提高自己的能力。
在2023年，面对不熟悉的话题可能仍然是我们生活和工作中必须面对的问题。
朋友之间怎么去找话题聊天
朋友之间怎么去找话题聊天1.聊天时切忌不断发牢骚，本来聊天就是想让气氛变得更欢快一些，结果你的聊天内容全盘都是不断的倾吐苦水，这样是很容易让朋友失去与你持续交谈的兴致的。
所以，如果你有这样的倾向，记得要多注意言多必失，在讲话之前思索一下我的内容对方是不是感兴趣，主动找点对方感兴趣的话题来聊即可。
2.聊天时不要以自我为中心，人和人之间的有效交流，靠的是一种互动，如果你在和朋友聊天时，全程都是以你自己为中心而展开讨论，一则容易出现卖弄自己的状况;二则朋友也会感到非常的不耐烦，人家对你的事情或许根本就没那么感兴趣，你一直跌跌不休地讲来讲去的，是很容易让人反感的。
3.不可分散注意力，假设是跟朋友聊天时，自己的注意力分散，朋友已经从这个话题跳到另外一个话题时，你的思路跟不上，还沉迷在上一个话题中，很有可能会直接导致俩人谈话的效率大大下降。
此时不仅朋友心理不舒适，觉得你不重视对方，你自己也感到冤枉，并非自己有意。
所以，朋友之间进行交流时记得要集中自己的精神，跟上朋友聊天的脚步。
4.切忌随意打算朋友说话，如果朋友还在侃侃而谈，而你总是时不时出来打断一下，让对方没办法持续愉快的说下去的话，别人会觉得你是一个不礼貌的人，一点文化修养都没有，甚至错误地认为你或许仅仅只是不尊重他而已，会对你们之间的友谊产生猜疑，也会对你本人产生不满。
5.别动不动就训斥别人，人和人之间的交往都是平等的，没有谁会低一等，所以在你与朋友交流时，不要总觉得自己是一个很有优势的人，觉得自己有底气居高临下，然后总喜爱以一种高高在上的姿态和盛气凌人的语气来跟朋友交流，这样不仅伤人自尊，而且人家也不愿意再持续与你深交。
6.聊天内容不可过于低俗，如果你在跟朋友聊天的过程中，总是时不时来一些很低俗的内容或者话语，会让人对你的品味感到怀疑，觉得你是一个没有什么教养的人，自然不乐意跟你长期交流下去了。
试想一下，跟一个随时都会拉低自己的品味和格调的人交流，是不是一件很令人没面子的事情?所以，你要谨言慎行，注意讲话得体，不可造次。
直播话术的话题引导和互动引爆
直播话术的话题引导和互动引爆直播已经成为了线上社交和营销的一种重要形式，对于直播主来说，如何引导观众的话题讨论和互动，以达到引爆直播氛围的效果，是非常关键的技巧。
在接下来的文章中，我将为您分享一些关于直播话术的话题引导和互动引爆的方法和建议。
首先，直播主要注意直播话术的话题引导。
直播主要通过设置引导性的话题，引起观众们的兴趣和讨论。
例如，在直播开始前，可以先针对当天的话题进行一些热身，比如提前宣传一下今天的直播主题，或者在开场前通过文字提示的形式引导观众对某个话题进行思考。
在直播过程中，直播主可以通过提问的方式来引导观众的话题讨论。
将问题投射到观众身上，他们就会激发回答的欲望，从而产生更多的互动。
提问的方式有很多种，可以是针对当下热门话题的观点和看法，也可以是关于产品的使用心得或是行业的趋势预测等。
通过设计有趣、引人思考的问题，可以引导观众的积极参与。
此外，直播主还可以通过分享有趣的故事和经历来引导话题讨论。
故事是直播互动的重要元素之一，可以为观众打开话题的思路，引发共鸣和讨论。
直播主可以讲述一些自己的亲身经历、与观众有共同感受的故事，或者是一些引人入胜的案例，以吸引观众们的注意和参与。
除了引导话题讨论，互动是直播中不可或缺的一部分。
互动可以增加直播的趣味性和参与感，提高观众的粘性和留存率。
直播主可以设置一些小游戏或抽奖活动，鼓励观众参与评论、点赞、分享等互动方式。
同时，直播主也要积极回应观众的提问和评论，与观众进行互动沟通，增加直播的互动性。
在互动引爆的过程中，直播主要注意以下几点。
首先，保持积极的态度和和谐的沟通氛围。
直播主应以友好、积极的方式回应观众，尊重每位观众的意见和建议，创造一个和谐互动的环境。
其次，及时回应观众的互动行为。
观众的参与度与直播主的反馈度密切相关，如果观众发现直播主很少回应互动，他们可能会失去兴趣和参与的欲望。
因此，直播主应充分把握互动的时机，及时回应每一位观众的互动行为。
北京】《习作让生活更美好》名师教案
3 分钟
、解读
（二）根据同学的看法，丰富内涵
内涵,理
【设计意图】理解“让生活更美
解“美 好”中“美好”的内涵，有不同的表
好” 现，都是源自于我们各自的内心感受。
三
1 、提炼
1 分钟 概括,明
（一Hale Waihona Puke 读懂习确要求 作要求的四句话
（二）举例说明对习作要求的理解
【设计意图】明确每句话的意思，
把 4 条要求变成习作的 4 条标准，成为
《习作：____让生活更美好》名师教案（第一课时）
课程基本信息
课题
《习作：让生活更美好》第一课时
教学目标
教学目标：
1.能理解习作要求，写清楚某种事物让生活变得更美
好的经历。
2.可以把“让生活变得更美好”的原因写具体。
教学重点：
可以把“让生活变得更美好”的原因写具体。
教学难点：
可以把“让生活变得更美好”的原因写具体。
教学过程
时教
间
学环节
主要师生活动
（一）打开思路，添加话题
一 5 、拓宽 分钟 思路,丰
富话题
1.兴趣爱好方面。 2.日常生活方面。 3.校园学习、生活方面。 4.好习惯、好品格方面。 （二）初步选定备用话题
【设计意图】互相启发，打开话题
思路，初步选定一个或几个备用话题。
二
（一）借助气泡图内容，解读内涵
学生完成习作的助手、抓手。
1
四
1.完成习作。
分钟 、布置
2.试着自评。
作业
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如何打开写话题作文的思路
近年来，话题作文几乎成了考场作文的代名词。
为了能够让学生在考场上写出一篇好作文，老师们是想方设法加以指导，学生们自己也是绞尽脑汁多写多练。
尽管如此，不少学生面对话题作文的时候，还是常常感觉一头雾水，不知从什么角度思考，不知从哪儿下笔。
思路打不开，写出的作文自然也就放不开，更别说什么新意了。
事实上，要想打开话题作文的思路也并非难如上青天。
只要我们勤于思考，坚持训练，还是可以琢磨出一套属于自己的方法来的。
我们不妨试试从以下几个方面着手，来打开自己写话题作文的思路。
一、由“母”生“子”，对话题进行分析和联想，打开作文思路。
所谓的由“母”生“子”，就是指以题目提供的话题为“母题”，衍生出“子题”：对话题进行分析、联想等，把大的转化成小的，把笼统的演绎成实在的，把抽象的概念落实到具体的事件中去。
那么，有什么方法可以让“母题”衍生出“子题”呢？我们不妨从以下三个方面来考虑：
（一）形象引发
我们要尽量将话题与现实生活联系起来，展开想象与联想，想到与话题相关的现实事物或具体形象，从形象出发，思考写作的方向与题材。
如果以“伞”为话题写作文，我们可以想到不同款式、不同颜色、不同形状的“伞”：如太阳伞、雨伞，单色的、多色的，短柄的、长柄的，油纸伞、布伞等。
也可以想到生活中与伞有关的事、景、情等，如：有的撑着伞在等人；有的一手撑着伞，一手拿着伞；有的一个人打伞走在雨中；有的只为别人撑伞，自己却淋着雨等。
根据以上形象，我们可以从母题“伞”生出许多“子题”：“多彩的伞”、“谢谢你，雨伞”、“伞下的友谊”、“送伞记”、“为我挡风遮雨”、“换伞”、“雨天盛开的花”、“这把伞是谁的？”、“我最喜欢的一把伞”、“爷爷那把破伞”、“雨伞又丢了”、“都是雨伞惹的祸”、“树伞”、“永远撑着的伞”、“不要保护伞”、“给我安全的伞”等。
（二）构词引发
话题作文提供的母题（话题）往往是一两个字或一个简单的词独立而成的，这为构词组句提供了极大的便利，为我们的思维发散创造了空间。
仍以“风”这个话题为例，我们通过词语组合，可以将一切与“风”有关的词语都说出来，然后再沿着不同的方向思考，这样，无论是自然界的风，还是校园新风、民风民俗、社会风尚的“风”，都将被我们收归笔下了。
再比如以“笔”为话题的作文，我们可以在话题前加一个动词：“买了一支新笔”、“借笔记”、“还笔的故事”、“拾笔”、“丢笔”、“修笔”、“换笔”、“送笔”等。
也可以在话题后面加一个动词或形容词，构成主谓式句子，如：“钢笔旅行记”、“钢笔弄丢之后”、“钢笔漏水了”、“钢笔新生了”、“这支笔真漂亮”、“钢笔发光了”等。
同样，还可以在在其前加一个修饰词或限制词，构成偏正复合词组：“我喜爱的钢笔”、“爷爷的古董笔”、“烦人的笔”、“会说话的笔”、“摔不破的笔”、“不怕电的笔”、“我得钢笔朋友”、“迷人的笔”、“奖来的笔”、“王冕的笔”、“包公的笔”、“阎王的笔”、“老师的笔”、“粉红色的笔”、“自己组装的笔”、“不争气的笔”等。
另外，我们可以围绕话题这一词为中心，自由组词构句：“我想有支双色笔”、“钢笔的自述”、“电脑，让钢笔冷落”、“叔叔送我一支笔”、“珍藏在记忆深处的笔”、“假如没有笔”、“我与钢笔的故事”、“我和钢笔有段情”等。
这种思维方法，没有一定的方向和范围，我们大可以天马行空，任思绪自由驰骋，从而广泛地开发我们话题作文的思路。
（三）释义引发
能够被选为作文话题的词，往往内涵丰富，既有本义，又有引伸义，也有比喻义、象征义和情韵义等，可从其丰富的意义进行思考。
比如以“风”为话题，如果只是着眼于本义，那就只有写自然界的风：按风向分的东南西北八面风；按季节分的春夏秋冬四季风；按大小分的微风、大风、狂风、飓风、龙卷风。
这样写不是不可以，但总让人觉得没有什么深刻的内涵，不易借题发挥，写不出深意来。
我们不妨想想“风”的比喻义：温暖人心的春风——如集体的温暖，老师的关怀，父母的牵挂等等，都可看作是习习和风，暖人心扉；透彻心肺的寒风——无情的话语、冷酷的嘲讽，能让人如入冰窟。
同样的，我们还可以思考一下“风”的引申义，来写某地帮扶成风的道德风尚，写
同学们的追星热潮，写生日party上的送礼与攀比之风。
还比如“门” 这个话题，除了其本义外，常用义至少还有：“途径”、“方法”、“门面”、“要害”、“关键”、“等级”（寒门、豪门）、“表示某一方面”（师傅领进门）等。
再比如“圆”：其常用内涵有：“圆满”、“团圆”、“和好”、“成功”、“顺利”、“圆滑”、“灵巧”、“围绕核心”、“公正平等”(圆桌）等。
这些东西，其实都和我们的日常生活密切相关，只要稍加思索，就可思路大开，“下笔如有神”了。
二、要善于倾听并利用老师的引导和同学的交流，打开作文思路。
课堂上，老师在布置我们写作文的时候，通常也会对如何作文巧加指导，或是组织学生讨论。
这个时候，我们要善于捕捉到老师和同学们在讨论时的一些关键性语句，为自己的作文打开思路。
比如下面这个作文题：
有一个小男孩不小心踩了邻居家新铺的水泥路面，将平整光滑的水泥地印了几个清晰的脚印。
小男孩十分害怕邻居伯伯知道，赶紧回家把鞋子冲洗干净。
但他心里一直不安，终于决定告诉邻居伯伯。
邻居伯伯看到现场后，拍拍他的肩膀说：“好孩子，很高兴你能及时告诉我这件事，现在我还能够修补它，假如你不马上告诉我，等水泥干了，脚印就无法修补了。
”
生活中类似的情况很多，请认真阅读上面的材料，以“修补”为话题，写一篇600字左右的作文。
看了这段材料以后，有的学生会说我也可以写一个关于修补道路的故事，这时老师可能会指出：写补路也是可以的，但这还是局限在原材料上，同学们不妨讨论一下，看能不能把思路放开些。
这个时候，同学们自然会广开言路，多方讨论：什么修补桌椅、门窗啦，什么修补床、柜啦，什么修补大气层中的臭氧空洞啦等等。
但是很明显，这些所谓的“修补”，仍然都说的是关于实物的，高明的老师还可能这样来引导：同学们已经想到了很多方面，但是，我们能不能再往深处想想呢？比如说抽象的事物？这样的问题一提出，同学们自然就会想到：当我们受到委屈时，需要人去抚平心灵的伤口，这是一种修补；当我们的灵魂为罪恶所侵蚀的时候，需要剔除污垢，弥补心灵的缺陷，这也是一种修补；当我们的友谊出现裂痕的时候，需要我们待之以宽
容、理解，使之恢复，这也是一种修补；当你不经意间伤害了别人的自尊心的时候，需要你有真诚来缝合那颗受伤的心，这还是一种修补……
在师生间的对话中，这个话题的思路，已然被我们轻易打开了。
三、适当运用求异思维，探求多种答案，打开思路。
求异思维又叫做发散思维，辐射思维，即是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，从而探求多种答案的思维。
比如面对“价值”这个话题，我们就完全可以运用求异思维来打开我们的思路。
我们可以通过不同的人，他们的人生价值不同的方式来打开：如瓦特发明了蒸汽机，爱迪生发明了电灯，推动了生产力的发展；牛顿发现万有引力、哥白尼的地心说等推动了科学的进步；李白、杜甫的诗歌与唐宋八大家的散文铸就了中国文学的辉煌。
这些发明家、科学家、文学家，他们的事例都阐释了一个共同的观点：人生的价值在于推动社会的发展与进步，繁荣与昌盛。
但是，你能说他们的人生价值是想同的吗？显然不是。
再比如，如果我们能够意识到医生的生存价值在于他为人类创造了生的希望；老师的生存价值就在于为社会培养了大量的人才；法官的人生价值在于坚持正义、惩治邪恶；科学工作者的价值在于思考、探索与发明创造。
那么，我们就该会想到，人生的价值在于让别人活得快乐、让自己活得充实，人生的价值在于为正义而牺牲自己的财产与生命，人生的价值在于为祖国为社会的利益而拼搏。
同样地，我们还可以更深一层的领悟到，人生的价值，其实并不在于一个人的能力大小、财富的多少、权力的高低，而在于他是否拥有一颗仁爱之心，造福社会，恩泽人间！
像这样想下去，作文的思路不就沿着求异思维这种方式打开了吗？。