分析计算机辅助教学和计算机教学管理

分析计算机辅助教学和计算机教学管理
摘要：随着计算机信息技术的不断发展，我国教育领域也在不断完善计算机辅助教学和计算机教学管理。

而计算机的应用也促使现代教育的现代化，提升了教学效率，是教育领域的重大改革。

本文就对计算机辅助教学和计算机教学管理进行阐述和分析。

关键词：计算机辅助教学；教学管理；CAI；控制
随着教育现代化的进程不断加快，计算机被越来越广泛地应用到了教学领域。

而计算机辅助教学和教学管理也成为了现代化教育的重要标志。

计算机辅助教学简称CAI (Computer Assisted Instruetion)和计算机管理教学简称CMI (Computer Management Instruetion)为教育的改革带来了巨大的推动力。

本文就对计算机辅助教学和计算机教学管理进行阐述和分析。

1计算机辅助教学
1.1计算机辅助教学概述
计算机辅助教学是当今教学活动中非常重要的教学方式，其有效弥补了传统教学方式中存在的一些不足。

作为重要的教学设备，CAI 教室为计算机辅助教学提供极大的支持。

通过对CAI教室的有效利用，学生们能够有效掌握计算机的相关操作知识，也可以通过利用计算机去更好地学习其他的科目。

在此过程中，教师改变了传统的讲台
上说的模式，而是通过计算机来对整个教学过程进行控制。

而通过操作计算机，教师可以更加丰富教学内容和方式，从而使教学活动更为有效地开展下去。

计算机辅助教学可以提供多种教学模式，这让教师有了更多的选择，让学生可以接受更为有效的教学安排。

首先，教师在CAI教室中可以利用计算机主机进行演示，将所要讲解的内容通过计算机来生动形象地表现出来，还可以将其传递到学生的计算机上。

同时也可以在学生机上实现演示过程，从而大大激发学生的学习积极性，提高教学效率。

其次，教师利用CAI教室可以为学生提供更为便利、有效的课堂练习和测试服务。

主机可以用作共享服务器，而学生则可以直接使用主机中的内容进行学习和测试。

更有利的是，计算机还可以向不同的学生发送不同的讲解内容和练习内容。

当学生完成了并掌握了该内容或题目，计算机就会为学生提供其他的题目和内容，使学生可以更好地学习。

第三，教师还可以利用计算机对学生进行管理，教师可以利用计算机去观察学生的屏幕信息以及操作的过程，掌握学生的运行情况，当学生有问题时，教师可以及时为学生提供帮助，这大大提升了教学效率。

此外，在CAI教室中，教师还可以有效与学生进行对话，可以形成全班级与某一个学生的单独对话，并可以与学生以及其他教师进行有效的数据交换和转发等，使教学更为高效。

1.2计算机辅助教学应注意的问题
计算机辅助教学系统在应用时，应该重视以下几点：1、重视对
教师的技能培训。

虽然计算机辅助系统被越来越广泛的应用，可是在实际应用中仍然存在着教师不能有效操作计算机的情况。

正因为如此，对教师进行现代教育的培训是非常重要的。

因此，学校应该努力建立一套可以有效提升教师计算机辅助教学能力的机制，提升教师水平。

2、要成立必要的课件开发中心。

教师的个人力量毕竟是有限的，因此成立必要的课件开发中心，为教师提供更为有效的课件是非常重要的，这不但可以节省教师大量的时间，使其将工作重心转移到教学中去，也可以有效提升教学质量。

3、要重视对网络课程的建设。

随着互联网应用的日益广泛和深入，教学活动也应该充分利用网络去提升教学水平。

要充分发挥网络教学的优势，做到信息技术与所学知识相结合，而不仅仅是把计算机辅助教学当成是一种传送资源的手段。

教师要充分利用网络资源去促成教学内容的扩展和提升，而不是仅仅利用计算机去做简单的书面课件，而是要通过网络资源去更好地表现出教学的内容，从而使整个教学内容更为优化。

4、要科学合理地安排计算机辅助教学课程。

在CAI教室中，教师的作用还是不容忽视的，教师仍然是整个教学课程的组织者和指导者，因此，一定要重视教师的作用，而不是认为在计算机辅助教学中对教师的能力的认可度可以降低。

而教师应该发挥自己的作用，科学合理地安排计算机辅助教学课程。

充分利用计算机和网络资源来制作高质量的课件，为学生提供更广阔的知识面，不断紧随时代步伐去完善教学活动。

2计算机教学管理
2.1计算机教学管理概述
计算机教学管理(CMI)是用计算机作为工具管理教学过程和教学成果。

教学过程管理主要是指课堂管理，包括教学内容的呈现,教学结果的反馈，练习过程的监控一对一的教学对话，一对多的教学广播,特定操作的封锁和翻译，错误操作的取代和正确操作的例示。

可以通过计算机把教学过程分为演示、练习、监控和服务等各种状态。

教学成果管理是指对教学成果进行收集、统计、分类和评估、了解教学目标是否已经达到了。

2.2计算机教学管理的作用
计算机教学管理的作用非常大，其为学校管理带来了很大的便利。

首先，计算机教学系统包含有教师管理系统。

可以对教师进行人事管理，包括对其档案的录入、修改、浏览以及查阅、打印等各种功能。

另外，学校也可以通过该系统对教师及其教学质量进行评价，从而有效获知教师的教学成果等内容，学校通过对教师的评分来对教师进行客观的评价。

另外，教师管理系统还可以生成课表，免去了排置课程的麻烦。

其次，计算机教学管理系统还包含有学生管理系统。

可对学生进行有效管理，包括录入、修改、浏览、查询、统计、删除、打印等功能。

另外还可以提供成绩管理、新生分班以及运动会管理等多种功能，学校可以更好地完成对学生成绩的录入、排序、统计(表
格和图形)、打印、维护等功能，增加对成绩管理的准确性，减少工作量。

不仅如此，学校通过管理系统可以对学生的作业进行管理，教师和管理者能够有效地监控学生的每日学习情况，当学生学习出现问题或者擅自不完成作业时，教师和管理者就可以及时介入，从而实现对学生的有效管理。

同时也可以对新的班级进行科学生成，以及对学校运动会等重大活动的报名、编排和成绩录入等各种繁琐工作提供有效的帮助。

再有，该系统中还含有办公管理系统，可以对每周的工作安排、工作大事记、教师干部体系、通讯录等工作提供支持。

除此之外，该系统还包含有图书管理系统，可以应用在各种各样的学校办公管理中，如档案的管理、数据的管理和文件的管理等。

此外，该系统还可以提供给管理者必要的数据收集与管理工作。

教师可以通过利用系统实现对课程概要、测验题目以及学生成绩数据的汇总和分析，从而有效评估课程，并为课程完善提供有效的支持。

3结论
总而言之，计算机辅助教学和计算机教学管理是有效提升学校管理水平和教师教学水平的重要手段，学校可以利用计算机系统有效加强对学校各个环节的管理，精简工作，提升工作效率和质量。

教师则可以利用计算机辅助教学系统去为学生提供更为有效的、合理的教学活动，大大提升教学质量和教学效率，同时利用教学管理系统加强对学生的管理力度，让原本复杂、繁琐的工作变得简单化、高效化，使教学工作可以更好、更快地开展下去。

因此，在新的发展形势下，学
校和教师都应该对计算机辅助教学和教学管理系统引起重视。

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