体育课堂教学评价表

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体育课堂教学评价表

6
4
3
2
教授教养后果
（20分）
能完成教授教养目的,控制常识.技巧.技巧,并受到思惟.办法.心理本质方面的教导;
8
6
4
2
能自动介入教授教养活动,师生关系融洽,实效性强;
6
4
3
2
学生体育兴致盎然,情感高涨,仔细不雅察模拟,耐劳锤炼,能与教师同窗自动交换等.
6
4
3
2
教授教养特点
（5分）
表现先辈教导思惟.模式新鲜有创意,在施展学生主体,造就创新精力和实践才能方面有凸起表现;
5
3
2
1
原有教材进行再加工,创新,具有地域性.平易近族性和平易近间性特点.
体育教室教授教养评价表【1 】
姓名
年级
学科
课型
课题
评课人（号）
总得分
项目
评课内容
权重
分值
教授教养目的
（10分）
相符《课标》.《大纲》要乞降教材特点,相符学生现实.
4
3
2
1
表现体育健康常识.根本技巧.技巧的传授,身心健康成长,思惟品格.体育才能.办法及情感的造就.
6
4
3
2
教授教养内容
(15分)
4
3
2
1
重视体育健康常识.锤炼办法渗入渗出和心理本质造就.
4
3
2
1
教授教养办法
(20分)
既要面向全部,又要留意个别差别,因材施教.
4
3
2
1
依据教授教养内容须要,科学选择学生进修实时赐与适当的评价和反馈.
4
3
2
1
指点学生进修办法的选择和应用,经由过程不雅察.评论辩论.比较.自我评价等办法,造就学生体育进修才能.

体育学科课堂教学评价表

体育学科课堂教学评价表评价对象：学生姓名：__________ 年级：__________ 班级：__________评价日期：__________科目：体育学教师姓名：__________评价项目：一、课堂表现1. 积极参与课堂活动，能够主动提问和回答问题，与同学进行良好的互动交流。

2. 遵守课堂纪律，不打闹、不干扰他人，能够按时到达课堂并做好准备。

3. 能够按照教师的要求积极参与各种体育活动，表现出良好的运动技能和协作能力。

二、知识理解与应用1. 能够理解并掌握教师讲解的体育知识，能够正确运用相关概念和术语进行表达。

2. 能够运用所学知识解决实际问题，能够灵活运用体育技能参与各种体育活动。

三、体育技能与表现1. 能够掌握基本的体育技能，如跑步、跳远、投掷等，并能够正确运用这些技能参与各种体育活动。

2. 在体育活动中能够表现出良好的协作能力和团队精神，能够积极参与并为团队作出贡献。

四、体育健康与安全1. 具备良好的体育健康意识，能够正确理解并遵守体育锻炼的规则和要求，能够保护自己和他人的安全。

2. 能够正确使用体育器材，遵守体育场地的规定，确保体育活动的安全进行。

五、综合评价1. 在体育学科中，能够积极参与各项活动，表现出出色的学习态度和良好的学习习惯。

2. 能够充分发挥自己的潜力，发展自己的体育兴趣和特长，并能够向他人展示自己的成果。

3. 在体育学科中，能够与他人合作，互相帮助，共同进步，形成良好的团队氛围。

评价结果：评价人签名：__________ 日期：__________家长签名：__________ 日期：__________评价表仅供参考，具体评价结果以实际情况为准。

学生在体育学科中的表现将综合考虑以上评价项目，评价结果将对学生的学习和成长起到积极的促进作用。

希望同学们能够在体育学科中认真学习，积极参与，不断提升自己的体育素养和综合能力。

小学体育课堂教学评价标准表

小学体育课堂教学评价标准表
一、身体素质评价
项目
描述
体能素质
评价学生的耐力、速度、灵敏度、柔韧度等身体素质
技能素质
评价学生的基本运动技能，如跑、跳、投、接等
协调能力
评价学生的身体协调能力，如平衡感、节奏感等
柔韧性
评价学生的关节灵活度和肌肉伸展性
二、团队合作评价
项目描述Biblioteka 沟通协作评价学生在团队中的沟通能力和协作态度
四、个人发展评价
项目
描述
自我管理
评价学生的自我管理能力，如遵守纪律、时间管理等
团队领导
评价学生在团队中的领导能力和表现
学习进步
评价学生在体育学习方面的进步和努力程度
创新能力
评价学生在体育活动中的创新能力和想象力
以上是小学体育课堂教学评价标准表的内容，通过对学生身体素质、团队合作、运动技能和个人发展方面进行综合评价，可以更全面地了解学生在体育课堂中的表现和进步情况，为教学提供参考和指导。
分工合作
评价学生在团队活动中的责任心和分工合作能力
团队协作
评价学生在团队中的协作表现，包括团队精神、互助合作等
三、运动技能评价
项目
描述
技术动作
评价学生在具体体育项目中的技术动作表现
运动规则
评价学生对运动项目的规则理解和遵守程度
战术意识
评价学生在比赛中的应变能力和战术意识
个人表现
评价学生在比赛中的个人表现，如控制比赛节奏、合理运用技术等

体育课堂教学评价表

9-10
7-8
5-6
0-4
Байду номын сангаас10
着装规范、精神饱满、教态亲切；教师讲解清晰、动作示范清楚准确。
9-10
7-8
5-6
0-4
10
组织形式多样，教学方法有效，引导学生自主、合作、探究学习。
9-10
7-8
5-6
0-4
10
面向全体、注重差异，学生参与面广；突出学生主体性和教学互动性。
9-10
7-8
5-6
0-4
10
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体育课堂教学评价表
学校：年级:姓名:课题:
评价指标
满分
指标描述
评价
优秀
良好
一般
差
得分
教学设计
10
教材与学情分析细致、准确；教学目标明确、具体、可操作，对教学目标的达成情况，可以进行检查和评价；重点、难点处理符合学生认知规律。
9-10
7-8
5-6
0-4
教学过程
10
教学分段合理，教学步骤清晰；课堂容量恰当，时间布局合理。
课堂交流和评价反馈及时、恰当。
9-10
7-8
5-6
0-4
10
场地、器材、教具及现代教育技术手段的使用，帮助学生理解、掌握和应用知识，改变教与学方式，促进学生学习。
9-10
7-8
5-6
0-4
教学效果
10
学生学习兴趣浓厚，积极主动，参与度高，课堂气氛活跃，在学习活动中获得良好体验。
9-10
7-8
5-6
0-4
10
完成既定教学目标，不同层次学生学业水平在原有基础上都得了提高。

体育教师教学评价表

体育教师教学评价表评价项目1. 教学内容（满分：10分）- 教学内容充实、合理，符合学科要求。

- 教学内容能够引起学生兴趣，激发学生研究的积极性。

2. 教学方法（满分：10分）- 教学方法灵活多样，能运用不同的教学手段满足学生不同的研究需求。

- 教学方法能够调动学生的积极性，培养学生的创新能力。

3. 师生互动（满分：10分）- 教师与学生的互动频繁，能够与学生建立良好的师生关系。

- 教师能够倾听学生的意见和建议，同时给予积极的回应。

4. 学生表现（满分：10分）- 学生参与积极，能够遵守纪律，积极参加体育活动。

- 学生能够展示出对所学知识的理解和应用能力。

5. 综合评价（满分：10分）- 教师在课堂上能够全面了解学生的研究情况，并对学生进行综合评价。

- 教师能够根据学生的优势和需求，提供个性化的教学指导。

评价标准根据以上评价项目，对体育教师的教学进行综合评价：- 40-50分：优秀- 30-39分：良好- 20-29分：一般- 0-19分：需要改进评价结果根据上述评价标准，对体育教师的教学进行评价，得出以下结果：- 教学内容得分：[分数]- 教学方法得分：[分数]- 师生互动得分：[分数]- 学生表现得分：[分数]- 综合评价得分：[分数]评价建议根据评价结果，对体育教师提出以下建议：- 针对教学内容，可以更加充实和深入。

可以引入一些新颖的教学内容，激发学生的研究兴趣。

- 在教学方法上，可以尝试更多的多媒体教学手段，提高教学效果。

- 在师生互动方面，可以加强与学生的沟通交流，更好地了解学生的需求和意见。

- 对于学生表现，可以设立更多的激励机制，鼓励学生积极参与体育活动。

- 综合评价方面，可以根据学生的优势和需求，提供个性化的教学指导。

希望以上评价和建议能帮助到体育教师提升教学质量，更好地培养学生的体育能力和素养。

体育课堂教学评价表

15
9
7
5
3
示范动作规范、准确。能耐心辅导、纠正学生的不规范动作。
6
5
4
3
学习效果
按时完成预定的教学任务。
15
5
4
3
2
师生配合默契，情感融洽，交流互动，效果好。
5
4
3
2
学生注意集中，自觉遵守纪律。能激发学习积极性，学习情绪饱满，课堂启发活跃。
5
4
3
2
综合评价
总分
评课人：
体育学科课堂教学评价表
教师
学校
班级
时间
课题
课型
课时
评价项目
评价内容和要求
权重分数
评价等级及结果
A
B
C
D
得分
学习目标
掌握基本知识、基本技术的目标明确、具体，符合教学大纲要求。
10
5
4
3
2
发展身体素质，贯穿思想品德教育。
5
4
3
2
内容安排
教材内容符合教学大纲要求，能结合学生实际。
30
10
8
6ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4
教材搭配合。
10
8
6
4
教材的重难点突出、明确。
10
8
6
4
方法手段
教学过程完整、紧凑，教学组织严密、合理。
30
10
8
6
4
教学方法多样化，有实效。教技术动作以练为主，由易到难，循序渐进。
10
8
6
4
注意启发引导，善于因材施教，重视现代信息技术使用。
10
8
6

体育部课堂教学质量评价表

3.体现以学生为本的教学理念，言传身教，教书育人。
5
5
4.25
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5
2.75
教学内容
30分
4.内容充实，信息量适度。
10
10
8.5
7
5.5
5.教、学、练有机结合，重点难点突出。
10
10
8.5
7
5.5
6.基本概念、术语表达准确。
10
10
8.5
7
5.5
教学实施
40分
7.课堂教学目标明确，教学秩序良好。
10
5
4.25
3.5
2.75
教学效果
15分
11.完成教学任务，达到教学目标。
5
5
4.25
3.5
2.75
12.重视师生间的交流互动，气氛活跃，保持学生学习积极性
10
10
8.5
7
5.5
总分
100
评语及改进建议
评价人签名：
填表说明：听课老师在各评价指标对应的评价等级中打“√”，计算出总分并填入表格。
10
8.5
7
5.5
8.教学思路清晰，教学环节设计合理，组织得当，讲解条理清楚，有效调控课堂教学。
15
15
12.75
10.5
8.25
9.教学方法得当，帮助学生掌握专项技术动作，接受和理解相关动作要领，培养学生体育学习能力。
10
10
8.5
7
5.5
10.充分利用场地、器材，方法使用恰当，技能掌握效果好。
5
体育部课堂教学质量评价表
任课教师：所在单位：
课程名称：授课地点：

中小学体育与健康课课堂教学评价记录表

4、运用新的教学理念处理好教与学的关系，激发学生学习的积极性，充分体现“面对全体”的教育思想。
5、课上得生动活泼，特点突出，符合学生心理需求。
6、教学方法和手段有改革创新的尝试，具有培养学生创新精神与实践能力的意识。
7、寓思想品德等素质教育于教学之中，陶冶美的情操。
8、教师临机应变能力强，对突发事件处理得当、机智。
中小学体育与健康课课堂教学评价记录表
学校班级姓名课题成绩
项目
评课内容
分值
合计分数
简要记录
得分
课堂
教学
教案
材料
1、课的设计有利于完成教学目标，体现素质教育与创新精神。
2、教材内容编选符合学校与学生的实际情况。
3、教材搭配合理，符合全面发展的教学原则。
4、教学目标具体正确、符合学生的实际，重难点准确。
3
3、运动量曲线合理
4、运动量曲线较合理
3
2
3
2
6
评课教师简要评语：
评价人______
1
1
4
9
组织
结构
1、课的组织形式方法得当严密，体现“以生为本”新观念，各教学环节衔接流畅，有利于教学目标的完成。
2、课的结构科学合理，符合人体机能活动规律与运动技能形成规律。
7
2
9
教
学
过
程
1、讲解清楚、准确、形象、具有感染力，声音宏亮。
2、示范动作正确、优美，给人以美的享受。
3、重点突出、有解决难点的手段和方法，效果良好。
4
4
88Biblioteka 61553
53
主教材完成
情况
1、学生完成主教材的教学目标达程度在90%以上。

小学体育与健康课堂教学评价用表

小学体育与健康课堂教学评价用表授课教师授课内容授课班级授课时间第节评价项目评价内容要点评价等级各项得分优良中差教学目标全面正确，符合课标及教材要求；明确要求符合学校实际；围绕目标教学，寓德于教；渗透素质教育。

10 8 6 5教师素养仪表大方，服装整洁得体，精神饱满；语言简明生动，口齿清楚，富有幽默感；示范准确优美，具有感染力，具有较强的专业理论基础；善于引导、指导、辅导学生且方法运用恰当。

15 12 9 7教学态度备课认真，教案工整，简洁明了；场地器材布局合理简单适用；耐心热情，要求严格，以身作则，富于创新；全身心投入教学；善于激发学生学习体育的兴趣。

15 12 9 7学生情绪状态学生生动活泼、主动地学习，愉快尽情地活动，勇于拼搏，兴趣浓厚且持久。

10 8 6 5学生参与具备团结、友好、健康向上的运动氛围，善于发现问题，提出问题，发表不同见解；善于接受教师指导；学生主动参与各项体育活动，能独立思考，独立解决问题，并进行创新性的活动。

20 16 14 10学生参与时间与效果参与率大，活动率高，学生自主练习时间占课总时的80%左右；学生通过自己的努力练习达到课标的基本要求。

20 16 14 10师生合作与交流师生关系融洽，互动交流，互相促进，共同提高；教师融入学生活动当中，学生乐于同教师一起活动。

10 8 6 4评价意见或建议综合得分评价等级注：综合评定总分为60——80分合格，80——90分良好，90——100分优秀。

体育课堂教学评价表

6
5
4
2
4 4 4
3 3 3
2 2 2
1 1 1
学生活动 11分
积极主动地全程参与学练，根据自身的实际水平选择相应的学练方法， 18.学生参与参与学习活动的方式多样；学生参与学习活动的时间充足。能提出有意义的问活动的题或能发表个人见解；能够按要求正确练习；能够倾听、协作、分享。学习前广度、深度后运动技能有不同程度的提高。 19.目标达成度基本实现教学目标；多数学生能完成学习任务；每个学生都有不同程度的收获。
体育课课堂教学评价表
班级：评价项目评价要点课题：对评价特征的描述课任教师：评价等级（分值） A B C D
5 5 4 4 4 3 3 3 2 2 2 1
得分
符合课程标准的要求和学生的实际；与学生的心理特征和认知水平相适应， 1.符合课程标教学准和学生实际关注学生的差异。目标 10分 2.可操作程度教学目标明确、具体。
教学内容 4分
教学设计 10分学习条件 8分
3.科学性合理性
符合学生的身心特点与发展需要；符合该教材的性质、特点和价值；符合学生在该阶段的实际水平。具有适宜的技术难度和较强的教与学因素。
4.结构合理
分段合理，组织严密，方法有效，步骤清晰；具有适宜的技术难度和较强的教与学因素，切实有效地促进学生在四个领域同步提高，使之融入一体；运 10 动负荷、密度适宜，对各项练习的时间、次数及强度能做出科学的具体安排。有利于学生身心健康；有利于教学目标的实现。学习内容的选择和处理科学；学习活动所需相关材料准备充足；选择恰当的教学手段，场地器材布置实用、安全、整洁、合理。言谈、举止、行为要规范，切记随意，良好的体魄，精神饱满。讲解简明、易懂；口令清晰、宏亮；示范位置正确，动作准确、美观，节奏感强。课堂常规贯彻认真、得当；队形调动便捷、合理。重、难点有区分，有对应的手段强化，创新突出。 4 4 4 5 4 4 4 4 4

小学体育与健康课堂教学评价表

3
8.发挥学生个体，培养学生创新精神和
创造能力。
3
9.教师仪表、仪态端正，基本功过硬，
知识点准确。
2
10.符合适量练习、密度合理，符合学生身心健康。
3
教学
1.完成教学目标。
3
效果
2.学生完成动作质量高，效果明显。
2
20%
3.学生参与课堂教学活跃，学生情绪饱满，
锻炼积极主动。
2
4.学生能自学、自练、自控、自评、互评。
XX小学体育与健康课堂教学评价表
学校年级班级人数日期授课人
教学内容
总分
评价
项目
评价要求
评价等第
权
重
得
分
A
B
C
D
2.5
2
1.5
1
课前
1.备课，备教材、学生、教法、学法、练法。
2
2.教案按教学进度，内容齐全，科学合理。
2
20%
3.教学任务、目标明确，符合学生实际，
教材搭配合理。
2
4.场地设计新颖、合理实用，器材完备、
安全使用率高。
2
1.教材理解、掌握熟练、重难点突出。
2
教
2.示范正确、精讲多练、术语准确。
1
学
3.现代教学手段运用得当，组织能力强。
2
过
4.教学环节紧凑，过渡自然。
2
程
5.思想教育寓课堂教学之中。
2
6.围绕目标，教法得当，手段多样，
区别对待，措施得当。
2
60%
7.发挥教师主导作用及学生主体作用，
尊重主体。
3
加分
教学中有创新，现代教学意识强。

体育教师课堂教学质量评价表

4
教学一定的体育知识和锻炼方法，效果利于体质增强和身体素质的提
15 15 12
9
6
（25）高。
课堂上能做到教书育人。
10 10 8 6 4
5
合计
说明：优秀，总得分R≥90；良好，总得分80≤R<90；合格，总得分60≤R<80；不合格，总得分R<60。
听课教师签名：
因材施教，注重激发学生的主
动性和创造性。
教学既严肃又活，能较好突
显学生个性。
教学任务完成好，学生可获得
得
权重
评价等级
分
（R）
ABCD
1.0 0.8 0.6 0.4
10 10 8 6 4
55432
55432
10 10 8 6 4 10 10 8 6 4 55432
10 10 8 6 4 10 10 8 6 4 55432 55432
教学任务明确，符合实际，符
教学合体育教学原则，所授内容重
2 内容点、难点突出，条理清晰。
（20）内容难易适当，学生易于掌
握。
组织严密、合理，能调动学生
积极性，运动量适宜，适合学
生生理、心理状况。
能使用专业术语教学，讲解精
3 （教过4学程5）炼于示指，启范导通发准。俗性确易。、懂规，范内，容熟正练确，，悉寓心
体育课教师教学质量评价表
（同行、领导、督导用）
任课教师
项目内容或授课章节
班级
听课时间
年月日（周）第节
序评价号项目
评价标准
敬业爱生，能言传身教，为人
师表。
1
教学态度
教学认真负责，对学生严格要求。

体育教师教案评价表模板

体育教师教案评价表模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象普通高中一年级学生三、授课时间每课时40分钟四、授课教师XXX（体育教师）五、教学目标1、知识与技能目标（1）使学生掌握基本的体育知识和运动技能；（2）提高学生的体能和运动水平；（3）培养学生良好的体育锻炼习惯。

2、过程与方法目标（1）通过课堂讲解、示范、练习等形式，使学生了解和掌握体育知识和技能；（2）采用分组教学、合作学习等方法，培养学生的团队精神和协作能力；（3）运用比赛、游戏等形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

3、情感态度价值观目标（1）培养学生热爱体育、积极参与体育活动的态度；（2）激发学生的运动热情，增强自信心和自尊心；（3）通过体育活动，培养学生遵守规则、公平竞争的价值观。

六、教学重占和难点1、教学重点（1）基本体育知识和运动技能的掌握；（2）体能和运动水平的提高；（3）体育锻炼习惯的培养。

2、教学难点（1）运动技能的熟练运用；（2）团队精神和协作能力的培养；（3）情感态度价值观的引导和塑造。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）教师通过简短的热身活动，引导学生进入课堂状态；（2）回顾上节课的内容，提出与本节课相关的问题，激发学生的思考；（3）通过图片、视频等多媒体手段，展示本节课的学习内容，引发学生的兴趣。

2、新知讲授（20分钟）（1）教师详细讲解本节课的运动技能、动作要领，结合示范，使学生直观地了解和掌握；（2）针对不同学生的掌握程度，进行个别指导，纠正错误动作；（3）强调运动安全，提醒学生注意自我保护。

3、合作探究（15分钟）（1）学生分组进行练习，相互交流、讨论，共同提高运动技能；（2）教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发现和解决问题；（3）组织小组比赛，检验学习成果，培养学生的团队精神和竞争意识。

4、巩固练习（10分钟）（1）教师针对学生的掌握情况，设计相应的练习任务，巩固所学技能；（2）学生独立完成练习任务，提高运动技能的熟练度；（3）教师对学生的练习成果进行评价，及时反馈，鼓励进步。

体育课堂教学评分表(标准版)

体育课堂教学评分表执教教师_________ 评委体育课堂教学评分表（标准版）使用说明一、评分表概述本《体育课堂教学评分表（标准版）》旨在全面、客观地评价体育课堂教学的质量，促进教师教学水平的提升，确保学生能够在体育课堂中获得良好的学习体验和身体锻炼效果。

评分表涵盖了课前准备、教学理念、教学目标、教学内容、教学过程、教师素质、学生状态及教学效果等多个维度，总分为100分。

二、评分项目及标准课前准备（10分）评价标准：课前需进行调查了解，制定科学合理的课时计划和教学设计；布置好教学场地，准备好所需器材；进行必要的身体活动准备，并合理安排各活动间的时间间隔。

得分：根据准备工作的充分性、科学性及实施效果给予评分。

教学理念（10分）评价标准：教学理念应符合课程标准的基本要求，以学生为学习主体，注重体育技能训练，促进学生体质健康发展；同时，在体育教学中渗透健康第一、以人为本的思想，培养学生自觉锻炼身体的好习惯。

得分：根据教学理念的体现程度及其实施效果进行评分。

教学目标（5分）评价标准：教学目标应符合体育与健康课程标准和素质教育要求，指导学生理解和把握教学目标，并将其有效落实到教学过程中。

得分：根据教学目标的明确性、合理性及达成度进行评分。

教学内容（10分）评价标准：教学内容的选择应符合学习实际，体现不同层次学生的不同需求；同时，教学内容应科学、合理，能够与生活实际及体育学科密切关联。

得分：根据教学内容的适用性、科学性及与课程目标的契合度进行评分。

教学过程（40分）评价标准：教学设计应科学有序，突出“自主学习、合作探究、精讲点拨、巩固检测”四环节要求；教学环节组织有序，衔接紧密，时间分配合理，符合学生生理规律；教学方法灵活多样，体现精讲多练，指导到位；引导学生自主、合作探究学习；教学中始终贯彻安全意识教育。

得分：根据教学过程的组织性、方法的有效性、学生的参与度及安全教育的实施情况进行综合评分。

教师素质（5分）评价标准：教师应具备广博的知识、先进的理念、科学的方法和扎实的基本功；教态自然亲切，精神饱满，语言生动简练，富有感染力；能对学生提出的疑问进行恰当点拨；示范准确到位，水平高，有较强的感染力。

中学体育课堂教学评价表

中学体育课堂教学评价表
学生信息
- 姓名：
- 班级：
- 学号：
评价内容
请根据以下方面评价体育课堂教学，并在相应选项上打✅：
1. 教学目标
- [ ] 教学目标明确，与学生实际需求相符合
- [ ] 教学目标设定合理，具有挑战性
2. 教学内容
- [ ] 教学内容丰富多样，涵盖多项运动技能
- [ ] 教学内容有针对性，满足不同学生的需求
3. 教学方法
- [ ] 教学方法多样化，包含理论讲解、示范演示和实践操作
- [ ] 教学方法适应性强，能够有效引导学生参与
4. 教学组织
- [ ] 教学组织有序，教学环节衔接紧密
- [ ] 教学组织充分利用时间，保证教学进度
5. 学生参与
- [ ] 学生参与积极，投入度高
- [ ] 学生参与广泛，充分锻炼各项技能
6. 教学反馈
- [ ] 教师及时给予学生反馈，指导学生的改进
- [ ] 教师鼓励学生互相评价，促进合作研究
总体评价
请在下面写下对本次体育课堂教学的总体评价和建议：{请在此处填写总体评价和建议}
以上是对中学体育课堂教学的评价表，请根据实际情况勾选相应选项，并填写总体评价和建议。

感谢您的配合！。

小学体育与健康课堂教学评价表完整版

小学体育与健康课堂教学评价表
小学体育与健康课堂教学评价评分表
学校：授课教师：授课班级：
教学内容：教学时间：年月日
分类
指标及
分值
指标内容
得分
教学
设计
20分
教学பைடு நூலகம்标10分
教学目标定位准确、符合课程标准要求与学生实际。
教学计划10分
教案设计科学、合理、有效，教学按计划实施。
教学
实施
50分
教学内容10分
教学内容选择与开发，有利于运动兴趣培养和体能增强，贴近学生生活实际,促进学生身心发展。
综合
评价
总分：
评价人：___________________
教学组织10分
教学组织活而有序，措施得当，能提供学生充分自主、参与学习的时间。
教学方法10分
教学步骤合理，方法灵活多样，教学手段有效，注重评价与反馈，关注个体差异。
教学常规10分
师生着装运动服，教学秩序严谨，场地、器材布置实用、合理，安全措施有保障。
教师素养10分
语言清晰、准确（普通话），专业技能熟练、规范，示范动作正确、优美，教态亲切、自然，课堂调控应变自如。
教学
效果
30分
知识技能10分
掌握基本知识、技能，每位学生各有所获，能体验学习和成功的乐趣。
身体健康10分
学生练习积极主动，运动负荷适宜，能有效地促进体能增强（练习密度不低于30%，平均心率达120—140次/分）。
心理健康10分
学生学习有兴趣，养成克服困难、自信自立和竞争与合作等优良品质，师生互动，教学气氛融洽。

教师体育课堂教学评价表

教师体育课堂教学评价表
课题：上课教师：年段班月日
评价
项目
权重
分数
评价要点
评价等级得分
得分
A
B
C
D
教学预设
10
教学目标的有效性、可行性、延展性
教学设计的科学性、艺术性
教案书写的工整度
课前准备
2
3
2
3
1.5
2
1.5
2
1
1
1
1
0
0
0
0
教学内容
10
教学内容选择的使用价值及针对性
教材化处理的科学性
教材使用的艺术性
学生体育课的参与态度与行为
学生自主体育的能力与表现
教育过程的综合性效果
知识技能的习得
体能的提高
品质的养成
3
3
3
6
2
2
2
4
1
1
1
2
0
0
0
1
教师专业素质
20
敬业精神和尊重学生
讲解示范等专业技术技能
激发运动兴趣、养成良好习惯、培养优良品质等教育能力
教师教态、语言、仪表、举止、情感
驾驭调控课堂能力及应变能力
5
5
5
3
2
3
3
3
2
1.5
2
2
2
1
1
1
1
1
0
0
教学资源
5
场地器材的设计使用
地理环境的利用
现代化教学手段的运用能力
体育骨干的作用
资讯的运用
1
1
1
1
1
0.5