二年级下品德与社会教学反思人人有

二年级下品德与社会教学反思-人人有长处、合作力量大1北

师大版

通过发现长处而生欣赏之情，从而帮助学生在班内形成优良的人际关系氛围。为学生树立自信心，形成乐天向上、积极康健的生活态度。课前进行调查、统计，有利于有针对性地确定本课的重点、难点，并能提前设计好教学对策。

品德与生活课程的素材来源于生活，我们用生活中比较熟悉的事件教育学生，远比进行空洞的说教有用。通过本节课的教学，我更深刻地感受到，课堂要充满活力，师生的创造是很严重的。而新的教材凑巧为师生提供了广漠的创造空间，就看我们如何去把握、挖掘、运用。

我认为本节课胜利之处有两方面：

首先，生活化与活动化结合。根据“学生的活动大都围绕详尽的生活进行，教学内容的实际不应脱离学生熟悉的生活，应该主要源于学生的现实生活”这一特点，我联系学生的实际，从他们的学习、生活中取材。与同伴一起玩耍是在校学生最喜欢的活动，我设计的“拔河比赛”的游戏贴近学生的生活，大大调动了学生的积极性，课堂气氛活跃。这个游戏在课堂中起到了一举两得的作用，在学生高兴的同时，借机采访获胜者，使学生深受启发，并明白了道理。

其次，努力构建师生互动的平台。课堂教学是师生情感交流、思想碰撞、交流共鸣的过程。我始终对学生的生活表示理解和尊崇，在此基础上，实现对活动的支持、合作和指导，让自己很自然地融为活动的一部分。如参加到“猜猜我是谁”的游戏中，在学生们眼中的我和他们是同等的，我就是他们的“大伙伴”。

创设一种师生心理相融、合作交往的气氛，最大限度地促进学生的表现和发展。

让学生知道了合作的严重性，使他们都参与到班务合作管理之中，集体凝聚力增强了。在活动过程中，成员之间能互相提醒，互相合作，互相尊崇，互补不够，使学生在日常学习生活中能积极为集体做好事，为班级做贡献，在做小事中实实在在地培养合作的精神。本节课的不够之处：这样的一节课，学生

吹拉弹唱，表面上热热闹闹，最简易上成表演课，所以要把握好。另外，受新的教学环

节的影响，个别学生注意力不集中，不能和同学协作研究。