最新2020人教部编版五年级下册语文课件--两茎灯草
2024版部编人教版小学五年级语文下册《两茎灯草》课件
主要人物形象分析
严监生
本文的主要人物，一个爱财如命的守 财奴形象。通过对其动作、神态的描 写，展现了他吝啬、爱财如命的性格 特点。
诸亲六眷
严监生的亲戚们，他们在严监生病重时 前来探望，并试图猜测严监生的心思， 以获取他的遗产。这些人物形象展现了 贪婪、虚伪的一面。
人物性格特点及塑造方法
严监生的性格特点
部编人教版小学五年级语文下册 《两茎灯草》课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识拓展与延伸阅读建议 • 课堂互动环节设计
01
课文背景与作者简介
Chapter
《两茎灯草》创作背景
时代背景
小说《儒林外史》成书于18世纪中叶， 当时社会处于封建末期，各种社会矛 盾逐渐暴露。
对话内容
根据课文内容，模拟严监 生和众人在灯草铺中的对 话场景，可以加入一些自 己的想象和创意。
表演形式
学生可以在小组内先排练， 然后上台表演，其他同学 观看并评价。
创意写作：以“勤俭节约”为主题编写短文
01
写作要求
以“勤俭节约”为主题，编写一篇短文，字数不少于300字。可以写自
己或身边人的节约故事，也可以发挥想象创作一个与节约相关的小故事。
古代照明方式的演变 阐述古代照明方式从最初的火把、油灯到后来的 蜡烛、煤气灯等的发展历程，引导学生感受人类 文明的进步。
《两茎灯草》的时代背景 介绍《两茎灯草》所处的时代背景，包括社会风 貌、文化习俗等，帮助学生更好地理解文本。
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一本关于古代灯具的图册，通过图片和文字介绍各种古代灯具的造型、特点等，适合学生拓 展视野。
人教版五年级语文下册第五单元人物描写一组《两茎灯草》精讲优秀展示图文课件
动作描写
人教版 语文 五年级 下册
奶妈抱着哥子插口道:“老爷 想是因两位舅爷不在跟前，故此 记念。”
他听了这话，把眼闭着摇头， 那手只是指着不动。
动作描写
Байду номын сангаас
人教版 语文 五年级 下册
赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道:“爷， 别人都说的不相干，只有我晓得你的意思! 你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心， 恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢， 忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点 头，把手垂下，登时就没了气。
动作描写
人教版 语文 五年级 下册
仿写 请你运用一系列的动作描写来写一
写“我”起床的情景。
我（ 蹬）开被子，（ 翻）下床来，（穿 ）上 衬衣和裤子，（套）上鞋子，几步（冲）进洗手 间，（抽）出牙刷，（ 涂）上牙膏，在口中胡乱 （戳）几下，然后（扯）下毛巾，在脸上（抹） 了几下，飞快（窜）出屋子。
人教版 语文 五年级 下册
晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏 灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一 声不倒一声的，总不得断气，还把手从 被单里拿出来，伸着两个手指头。
动作描写
人教版 语文 五年级 下册
大侄子走上前来问道:“二叔， 你莫不是还有两个亲人不曾见面？”
他就把头摇了两三摇。
动作描写
人教版 语文 五年级 下册
二侄子走上前来问道:“二叔， 莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩 咐明白?”
人教版 语文 五年级 下册
《两茎灯草》记叙了严监生临死前终因 灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气， 直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事， 刻画了他 吝啬鬼 的形象。
人教版 语文 五年级 下册
部编版五年级语文下册第13课.人物描写一组《两茎灯草》教学课件
描写祥子外貌的句子：
1.头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上 永远剃得发亮； 2.腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗； 3.脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一 块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。
描写人物外貌的句子：
1.孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一人。他身材很高大；青白 脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿 的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有 洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。 ——鲁迅《孔乙己》
读一读：12..在严老监. 师(jià的n）监. 生(jiā《n)两督茎下灯我草们》顺的利故的事完让成我了们任啼务笑皆非。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
监侄 喉 咙
左右结构
he
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
2.又看一看睡着的人们，忽而眼光一转，落在小嘎子身上： 在那圆圆的脑袋上，两只大眼活脱脱地乱跳；翘着一只小 尖鼻子，一笑，嘴角就向上勾，露出两排尖尖的小虎牙来， 时不时地眼珠儿一转，那条小舌头便在牙缝里逗动，好象 在为一件恶作剧发着信号。那一脸的机警和嘎气，是多么 的照眼啊！ ——徐光耀《小兵张嘎》
3.吴敬梓：字___敏__轩___，一字文木，号粒民，__清__朝__最伟大的 __小__说__家____之一。代表作讽刺小说《__儒__林__外__史__》 。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
人教版 语文 五年级 下册
拓展积累
部编版五年级下册《两茎灯草》完整精品课件
部编版五年级下册《两茎灯草》完整精品课件一、教学内容今天，我们将要学习部编版五年级下册《两茎灯草》一文。
该文位于教材第四章“人间真情”部分，详细内容主要围绕主人公小男孩和他祖母之间亲情故事，描绘他们之间深厚感情。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字、新词，理解课文内容。
2. 培养学生体会亲情，懂得珍惜和感恩。
3. 提高学生阅读理解能力，培养他们文学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中比喻、拟人等修辞手法，体会作者描绘亲情细腻笔触。
2. 教学重点：掌握课文中生字、新词，理解课文内容，培养学生阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张充满亲情图片，引发学生对亲情思考，从而导入新课。
2. 新课讲解：a. 让学生分享他们找到生字、新词，我来解释。
b. 逐段讲解课文，分析文章结构，理解课文内容。
c. 通过例句，讲解课文中比喻、拟人等修辞手法。
3. 随堂练习：a. 根据课文内容，设计填空题，让学生当堂完成。
b. 让学生运用课文中修辞手法，编写一段话。
4. 小组讨论：让学生分小组讨论，谈谈他们对亲情理解。
六、板书设计1. 课文两茎灯草2. 生字、新词：茎、灯草、亲情、比喻、拟人3. 课文结构：开头发展高潮结尾4. 教学重点：生字、新词，课文内容，修辞手法七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字、新词，每个三遍。
b. 根据课文内容，谈谈你对亲情理解。
c. 仿照课文中修辞手法，编写一段话。
2. 答案：a. 生字、新词抄写略。
b. 亲情是人与人之间最珍贵感情，我们应该珍惜和感恩。
c. 示例：太阳像一个大火球，炙烤着大地，树上知不停地鸣叫，仿佛在诉说着夏天炎热。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解《两茎灯草》，让学生理解课文内容，掌握生字、新词，体会亲情重要性。
但在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要我在今后教学中注意引导。
五年级语文下册课件-13 人物描写一组 两茎灯草-(共29张PPT)人教部编版
通过对这些人物的描写，我们发现，要刻 画一个成功的人物形象，离不开外貌、语言、 动作、神态、心理等的描写。这节课，就让我 们赏析一组人物描写，来看看刻画了怎样一个 成功的人物形象。
人物描写一组——摔跤
作者简介
徐光耀，笔名越风，河北雄县人。1947年毕 业于华北联合大学文学系，中国当代著名作家、 电影编剧家。著有长篇小说《平原烈火》，中篇 小说《少小灾星》、《四百生灵》，电影文学剧 本《望日莲》、《小兵张嘎》，短篇小说集《望 日莲》、《徐光耀小说选》，散文集《昨夜西风 凋碧树》、《忘不死的河》等。
2. 课文讲了一个什么人？这个人有 什么特点？
3. 想一想，作者是通过怎样的描写 来写祥子的长相的。
（2）胖墩儿的性格特点：随机应变、沉着、冷静。
“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身
脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随
句 便摔？”
段
分 析
以问作答，看出小嘎子的选择出乎小胖墩的意料。从
“跳、退、闪、叉”等一系列的动作可以看出小胖墩儿也
是个摔跤能手，为下文战胜小嘎子埋下伏笔。
谈话导入，初步感知
在这部小说里，作家吴敬梓用讽刺 的手法，描写了封建时代读书人对功名 的追求，以及他们的生活状况。我们今 天就去认识其中一个人物。
严监生
作者简介
吴敬梓（1701—1754），字敏轩，清代安徽全椒人，善诗赋， 尤以小说著称。他出生于官宦之家。父亲去世不久，他的家庭就 遭遇变故。他不追求功名，在当时很难被社会所容纳，但却使他 有机会接触更多的下层知识分子和普通民众，也为他熟悉下层民 众的生活提供了便利。吴敬梓的写作目的也就从个人恩怨的小圈 子中转向对社会的不满与批判上。1736年后，他开始了《儒林外 史》的创作。
部编版五年级语文下册人物描写一组两茎灯草课件(共34张PPT)
感
知
群，牛马成行。
严监生是一个家财万贯、富可敌国的吝啬鬼。
再读课文，边读边画出描写严监生临死前的情形的句子。 想一想：可以用哪些词语来形容严监生临死前的情形?
内
容
奄奄一息 病人膏肓
详
解
身患重病 气若游丝
聚焦重点，走进人物内心
临死前的严监生有哪些与众不同的表现呢？
“严监生喉咙里痰响得一进一出， 一声不倒一声的，总不得断气，还把手 从被单里拿出来，伸着两个指头。”
作家吴敬梓用辛辣的笔触为我们塑造了这样一个吝
课 啬鬼形象，有着较强的讽刺意味。其中，最值得一提的
堂 小
就是作者抓住严监生临死前一个非常经典的动作——两
结
个指头，展开细致的描写，把吝啬鬼的形象刻画得栩栩
如生，让我们过目不忘。
拓展运用，尝试人物描写
同学们，短短三百多字就让我们 如临其地步感受到了一个守财奴、吝 啬鬼的形象。谁能说说作家是用什么 方法刻画人物特点的?
“一日重似一日，再不回头”体会病 情的严重。
聚焦重点，走进人物内心
这些表明病情非常严重，你能用什么 词来形容他的病重吗?
无药可救、奄奄一息、病入膏肓、无 力回天、气若游丝
聚焦重点，走进人物内心
从你们的朗读我好像看到严监 生已经气若游丝，濒临死亡的边缘 了。可他却——“总不得断气”， 从这个“总”字，你体会到什么？
《02》
新知讲授
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13人物描写一组《两茎灯草》说课课件(共19张PPT)
B类作业设计理念：
B类作业将朗读、表演及创作融为一体，充分调动了 学生的积极性，培养了学生的创造性思维，使不同层次、 不同水平的学生都能发挥各自的潜能，让学生结合自身情 况选择适合自己的作业，真正做到因人而异、努力使学生 得到不同程度的发展和提高。这样既能使学生带着愉悦的 情感体验完成作业，又可以让学生在体验中感受中国古代 小说的魅力，促进学生语文能力的有效发展。
A类作业，我紧紧围绕教学目标，结 合课后习题，检测学生对知识要点的掌 握情况。让学生准确找出典型事例的起 因、经过和结果，为孩子概括文章主要 内容做好铺垫。这样的作业设计，切合 课堂训练的重点，具有针对性，能起到 巩固和强化的作用。
B类（综合型作业）
1.我是小小表演家 2.我是小小设计家 3.我是小小作家
神态描写的写作方法。
2.激发学生对中国古代小说的阅读兴趣。
作业设计：
老舍先生曾经说过：“只有描写行动，人物才能站起来”； 肖复兴也说过：“要使人物有血有肉，就要通过细节写出人物 的感情和内心。”所以我将本课的作业设计分为三类：
A类（基础型作业） B类（综合型作业） C类（拓展型作业）
A类（基础型作业）
1.能正确朗读“诸亲六眷、郎中、监生、医家、揩揩眼泪”等 词语。 2.整齐、流利而又有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。 3.将文中表示严监生吝啬的句子用横线画出来，多读几遍并积 累。 4.用填表格的形式找出严监生临死前他的诸亲六眷的表现。 5.说一说严监生是一个怎样的人？说说理由。
A类（基础型作业）
目 01 录 02
03 04
教材分析 学情分析 教学目标 教学设编版小学语文五年级下 册第五单元《人物描写一组》里的一篇精讲课 文。第五单元是习作单元，语文要素是学习描 写人物的基本方法，习作要求是运用描写人物 的基本方法，具体地表现一个人的特点。《两 茎灯草》是借助典型事例，写出了临死前的严 监生因为灯盏里点着的两茎灯草而迟迟不肯咽 气，刻画了严监生一毛不拔、吝啬的人物形象。
部编版五年级下册《两茎灯草》课件
05
思考题引导与课堂互动
针对课文内容提出问题并讨论
问题1
《两茎灯草》中的主人 公严监生是一个怎样的
人物形象？
问题2
作者通过哪些细节描写 展现了严监生的性格特
点？
问题3
严监生在临死前为什么 一直伸着两个指头，这
个举动有何深意？
问题4
结合课文内容，谈谈你 对“吝啬鬼”这一形象
的理解。
小组合作探究活动设计
04
拓展阅读与对比分析
同类题材文章推荐及阅读指导
推荐文章
《吝啬鬼》《守财奴》等描写吝啬鬼 形象的文章。
阅读指导
引导学生关注人物描写手法，如语言 、动作、神态等，感受不同作者笔下 吝啬鬼形象的异同。同时，关注文章 情节发展，理解吝啬鬼性格形成的原 因及影响。
不同风格文章对比欣赏
对比文章
选择风格迥异的文章，如幽默讽刺类《 儒林外史》节选与感人至深类《欧也妮· 葛朗台》节选。
时代背景与文学地位
时代背景
明清时期是中国古代小说发展的高峰，涌现出了许多优秀的小说作品。《两茎 灯草》作为其中的一篇，反映了当时社会的现实和人民的愿望。
文学地位
《两茎灯草》是吴敬梓的代表作之一，被誉为中国古代短篇小说的杰作。它以 独特的讽刺手法和深刻的社会洞察力，成为了中国文学史上的经典之作。同时 ，它也对中国现代文学的发展产生了深远的影响。
社会的弊端。
03
知识点归纳与讲解
生字词、短语解释与运用
生字词
本文中出现的一些生字词，如“ 吝啬”、“奄奄一息”、“一声 不倒一声”等，需要解释其含义 并给出例句。
短语
文章中出现的短语，如“两茎灯 草”、“挑掉一茎”等，需要解 释其含义并给出运用示例。
部编版五年级下册《两茎灯草》完整ppt课件
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
结构清晰
文章以严监生病重为线索，层层递进，展现了其性格特点。
写作特点鲜明
作者通过生动的描写和细节刻画，使人物形象跃然纸上。
关键人物形象塑造及其特点
严监生
文章的主人公，其性格特点在文中得到了充分的体现。他爱财如命，极度吝啬， 甚至在临终前都念念不忘两茎灯草费油的事情。
道德启示和人生智慧分享
道德启示提炼
从故事中提炼出道德启示，如勤俭节约、珍 惜生命等，引导学生思考这些道德启示在现 实生活中的意义。
人生智慧分享
分享故事中蕴含的人生智慧，如如何面对困 境、如何做出正确的选择等，帮助学生获得 更多的人生经验和智慧。
05
拓展延伸：同类作品比 较阅读
选择同类题材作品进行比较阅读
《两茎灯草》创作背景及意义
创作背景
《两茎灯草》选自《儒林外史》，是吴敬梓根据现实生活中的真实事件改编而 成。通过描写严监生的临终场景，揭示了封建社会中的人性扭曲和世态炎凉。
意义
该作品以生动的笔触刻画了严监生这一典型形象，展现了封建社会的残酷和无 情。同时，作者通过这一形象对封建社会的科举制度、官僚体制等进行了深刻 的批判，具有强烈的社会意义和历史价值。
易错易混点辨析训练
01
02
03
辨析多音字
针对课文中出现的多音字 ，如“挑”等，进行辨析 训练，掌握其在不同语境 中的读音和意思。
部编版小学语文五年级下册《两茎灯草》公开课课件
两茎灯草
资料袋
《两茎灯草》
❶选自《儒林外史》，作者清代吴敬梓。 ❷儒林，就是很多的读书人。在这部小说 里，作家用讽刺的手法，描写了封建社会 读书人对功名的追求，以及他们的生活状 况。
见文
请同学们端起课本大声朗读课文。 要求：读准字音，读出节奏。
见形
严监生
严监生喉咙里的痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不 得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
他就把头摇了两三摇。 着急
他把两眼睁的的溜圆，把头又狠 狠摇了几摇，越发指得紧了。
恼怒
他听了这话，把眼闭着摇头，那 手只是指着不动。
绝望
他就摇了摇头。 他又摇了摇头。 他还是摇了摇头。
见性 赵氏慌忙揩揩眼泪，
走近上前道:“爷，别人都 说的不相干，只有我能知 晓你的意思!你是为那灯盏 里点的是两茎灯草，不放 心，恐费了油。我如今挑 掉一茎就是了。”
病入膏肓
见性
《儒林外史》第五、六回中介绍到：
家私豪富，足有十多万银子，
严监生喉咙里的痰响得一进 一出，一声不倒一声的，总不得
在县城里还有铺面二十多间， 断气，还把手从被单里拿出来，
钱过北斗，米烂成仓，
伸着两个指头。
奴仆成群，牛马成行......
众人看严监生时，点一点头， 把手垂下，登时就没了气。
极其吝啬
赵氏
见性
众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
见性
请展开你的联想来说一说，如果当时他能说一个字， 你觉得他会说什么呢？（要符合人物身份和语境）
见性
自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。 诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄 药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人 都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。
部编版五年级下册《两茎灯草》完整课件
部编版五年级下册《两茎灯草》完整课件一、教学内容本课是部编版五年级下册的一篇课文《两茎灯草》，选自《儒林外史》。
课文主要讲述了严监生临死前，两个兄弟及几个侄子、奶姆等围绕在他床前。
严监生伸出两根手指就是不肯断气，众人不懂其意思。
奶姆猜到严监生牵挂的是灯下的两茎灯草，担心它们费油。
严监生听到奶姆的话，才咽气。
本文主要通过这个故事讽刺了严监生爱财胜过生命的守财奴形象。
二、教学目标1. 认识“监、油”等10个生字，理解由生字组成的词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受严监生爱财胜过生命的守财奴形象。
3. 理解课文内容，体会作者运用动作、神态、细节描写表现人物的特点。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会作者运用动作、神态、细节描写表现人物的特点。
四、教具与学具准备多媒体课件、课文文本、生字卡片。
五、教学过程1. 情境导入教师出示两根灯草，让学生观察，引发学生对课文的兴趣，然后导入课文《两茎灯草》。
2. 自读课文学生自由朗读课文，注意读准字音，理解词语，遇到不理解的地方可以和同桌交流。
3. 学习生字词教师出示生字卡片，让学生认读生字，并组词。
学生交流自己对新词的理解，教师给予点评。
4. 理解课文内容教师引导学生默读课文，思考：严监生为什么不肯咽气？学生结合课文内容，联系上下文，说说自己的理解。
5. 感悟人物形象教师引导学生通过课文中的动作、神态、细节描写，感悟严监生爱财胜过生命的守财奴形象。
学生各抒己见，教师点评。
6. 有感情地朗读课文教师指导学生有感情地朗读课文，注意语气、节奏的把握，体会作者的思想感情。
7. 课堂小结六、板书设计两茎灯草严监生爱财胜过生命七、作业设计1. 根据课文内容，完成课后练习题。
2. 思考：生活中你遇到过像严监生这样的人吗？他们给你留下了什么印象？八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的情境导入，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，注意引导学生通过动作、神态、细节描写，感悟严监生爱财胜过生命的守财奴形象。
部编版五年级下册《两茎灯草》课件
部编版五年级下册《两茎灯草》课件一、教学内容本节课我们将学习部编版五年级下册《两茎灯草》一课。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，分析课文结构，掌握生词、短语和句型，以及了解课文所描绘的历史背景。
课文章节：第三单元第11课《两茎灯草》。
详细内容：1. 阅读课文，理解课文大意，感知作者通过对两茎灯草的描述所表达的思想感情。
2. 学习生词、短语和句型，如：节约、奢华、谦虚、骄傲等。
3. 分析课文结构，了解作者如何通过对两茎灯草的描绘，反映出当时社会的风气和人们的价值观。
4. 探讨课文所描绘的历史背景，了解古代文化。
二、教学目标1. 理解课文内容，能够用自己的话复述课文大意。
2. 掌握课文的生词、短语和句型，并能在实际语境中运用。
3. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的文学素养。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，理解作者通过对两茎灯草的描述所表达的思想感情。
教学重点：掌握课文生词、短语和句型，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课件、黑板、粉笔、课文朗读录音。
2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示两茎灯草的图片，引发学生的好奇心，进而导入新课。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，理解课文大意。
3. 生词、短语学习：教师讲解生词、短语，学生做好笔记。
4. 例题讲解：分析课文结构，讲解作者通过对两茎灯草的描绘所表达的思想感情。
5. 随堂练习：让学生运用所学生词、短语进行造句，提高语言表达能力。
6. 课文朗读：播放课文朗读录音，让学生感受课文的韵味。
六、板书设计1. 《两茎灯草》2. 生词、短语：节约、奢华、谦虚、骄傲等。
3. 课文结构图解。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的生词、短语，写一段关于节约的短文。
答案示例：节约是一种美德。
在我们的日常生活中，节约用水、用电、用纸等资源，不仅有助于保护环境，还能培养我们的责任感。
从现在开始，让我们行动起来，从身边小事做起，共同为地球的可持续发展贡献一份力量。
五年级下册语文课件部编版两茎灯草
五年级下册语文课件部编版两茎灯草一、导入新课首先我想问大家，你们在生活中有没有遇到过让你特别困惑的问题？或许是学习上的难题，或许是生活中的小烦恼。
今天这个故事的主人公也遇到了一些问题，但他们并没有放弃，而是选择了坚持。
让我们一起看看他们是如何克服困难，实现梦想的。
课文《两茎灯草》讲述了一个充满智慧与努力的故事。
通过学习这篇课文，我们不仅能感受到人物的情感与智慧，还能从中学习到坚持与努力的重要性。
那么让我们一起进入这个故事的世界，看看那里发生了哪些有趣的事吧！1. 回顾阅读课文的方法与技巧，激发学生阅读兴趣《五年级下册语文课件部编版两茎灯草》课件文案——回顾阅读方法与技巧，激发阅读兴趣孩子们我们又迎来了新的一章阅读探索之旅，首先我们来聊聊怎样去阅读一篇文章，上次咱们学到的技巧还记忆犹新吧？今天咱们再温故而知新，一起回顾一下阅读课文的方法与技巧，激发我们对《两茎灯草》的阅读兴趣。
阅读一篇文章，首先要做的就是“预习”。
预习时咱们要快速浏览全文，了解文章的大致内容。
知道了这个故事发生在什么时候、什么地方，主要人物是谁，他们在干啥。
这样咱们就能更好地进入故事的情境中了。
接着咱们要深入品读，像探寻宝藏一样，一字一句地仔细阅读，找出文章中的关键词句。
这些关键词句就像是藏宝图上的标记，能帮我们理解文章的核心内容和作者的情感。
然后我们可以运用想象力，想象自己就在故事现场，看到、听到、感受到的一切都会更加真实。
这样我们不仅能更好地理解文章，还能增强我们的情感体验，更加喜欢阅读。
我们还可以跟同学们一起讨论，分享自己的阅读感受，听听同学们的想法，这样我们能从多个角度去理解和欣赏文章。
而且讨论还能增强我们的语言表达能力，锻炼我们的思维能力哦！好啦现在我们已经掌握了阅读的方法与技巧，接下来《两茎灯草》这篇文章一定会让我们感受到阅读的乐趣。
让我们一起跟随作者的笔触，进入这个充满故事的世界吧！2. 介绍课文背景及作者简介这篇文章出自部编版五年级下册的语文课本，是一篇富有深意的文学作品。
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①读完你们有什么感受？ 他很有钱。 ②你会用哪个词来形容这个严监生的家庭条件? 家财万贯、富可敌国。
这么一个家财万贯的严监生，临死前却因为多 烧一茎灯草耿耿于怀，放心不下，足以见得他 是多么吝啬，同学们在课下记得读一读《儒林 外史》这本书，看看书中所写的人，学习其中 的人物描写手法。
三、读课文、感知整体
四、总结拓展
本篇课文在形式上不同于一般的课文，由 三个片段组成，这三个片段从不同的侧重 点来刻画人物。因此，本文的教学宜采用 如下步骤:回顾交流，即畅谈印象最深的 人物形象，或交流有关读写经验,或提出 有关写人的种种困惑;阅读片段，即分别
阅读各个片段,感受各个人物形象,体会作家描写 人物的方法;整合拓展,将三个片段合起来进行比 较阅读,看看三个片段同是写人，写人的方法有 哪些相同之处,有哪些不同之处，自己有何感悟 或体会,并相机开展课外读写实践。
二、初读课文； 、了解内容
1、读准字音。
jiàn
严监生
“监”是一个多音字，这个名字中的第二个字不念一 声，念:监（jiàn）
2、理解监生的含义 “监生”是什么意思?看谁预习得到位!
是古代对读书人的一种称号。不过这位姓严的监 生原名严大育，他这“监生”，却是花钱买来的。
3、了解严监生 严监生何许人也?他的家境又如何呢?老师给大家带来 了一份资料，请看屏幕——“严监生家里有十多万两 银子，丫鬟无数，良田万亩，除此之外，在县城里还 有铺面二十多间，经营典当，每天收入最少也有几百 两银子。”——节选自《儒林外史》
严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》 中经典的吝啬人物，是中国吝啬鬼的典型。 《儒林外史》作者是清代的吴敬梓，他用 讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功 名的追求，以及他们的生活状况。在小说 中，严监生是个很有钱的人。
这是一段绝妙的描写，严监生临死时，总是断不了气， 却一个劲地伸出两个指头，这两个指头是什么意思呢? 这一令人难以捉摸的动作给众人造成了一个难以破解 的谜，最后由赵氏把谜底揭出来。原来他是看到灯盏 里点着两茎灯草，怕费油。多烧一茎灯草，竟会使一 个行将就木的人耿耿于怀，放心不下，难以断气，这 种经过艺术夸张的描写,活生生地刻画出了一个吝啬 鬼的形象。
语文五年
级
下册
第五单元
13 人物描写一组
Hale Waihona Puke 一、话题导入《两茎灯草》节选自我国古典讽刺小说《儒林外史》。 课文节选的片段不长，只有区区三百字左右，但是语 言精炼传神,活脱脱地刻画了一个吝啬鬼形象。这个 片段记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，伸 着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜 呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。