浅谈小学德育管理经验

浅谈小学德育管理经验

摘要：德育教育在我们的教育教学中受到越来越广泛的关注，培养学生的道德

品质是小学管理者和小学教师所应关注的焦点。小学阶段的教学不仅承担着传授

知识的责任，还承担着培养学生优秀品质的责任。一个人的良好德行是个人长远

发展的保障，有利于学生生活和学习的进步。

关键词：小学德育工作途径多样化

德育是保障学生身心健康成长的关键，在开展德育管理工作时，需要在途径和方法上积

极进行创新，开展多样化的工作途径，加强学校、家庭、社会之间的联系，构建良好的德育

氛围，从而帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，为学生今后的发展奠定良好的基础。

一、养成良好的习惯

在实现各种德育管理之前，很多学校将会为其计划目标，但很多计划由于太过宽泛从而

难以实施。这时，要教师在规划管理内容计划时应充分考虑实际情况，在平时的教学中更多

地添加一些具体指示、实际操作，更可能地减少枯燥无味的理论知识。就小学生而言，他们

的思想和日常行为处事都还处于发展的初级阶段，在这个阶段中，教师应注意培养小学生良

好的学习习惯和树立良好的行为规范，从而使得小学生形成良好的个人素质。而在平时的日

常生活中，选择合适的时间，时机，教师来给学生更加强调这些细节，从长远来看，学生不

仅会养成良好的言行，还可以不断提高他们的道德修养。这样在取得理想的教育效果的同时，也可以减轻教师在德育管理中的压力。

二、与时俱进，探索自主管理新方法

班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与时俱进，探索新的方法：一是

为人师表，以身作则。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，班主任只有教书育人，为

人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的

世界观、人生观和价值观。二是以情感人。对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生

之所想、急学生之所急，要将心比心、以心换心。三是建立德育评价机制和规章制度。德育

工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立完整的德育评价机制和规章制度。

三、提升教师个人修养，树立良好模范

教师对于学生的影响力度是非常之大的，一个优秀的老师可以感染学生，使学生获得更

多的动力与信心。优秀的老师要充当学生的榜样，努力抓好顶层设计，发挥教师在德育教育

中的引领作用。班主任教师应充分运用闲暇时间，努力丰富自身文化知识、厚积文化底蕴、

陶冶高尚情操。教师首先应该让自己形成一种道德的规范标准，让小学生在接受德育教育的

过程中能够确定自己的目标，不断地提升自己的德育水平，在这个过程中教师需要不断地引

导小学生，构建良好的师生关系，营造良好的师生互动，帮助学生解决各种疑难困惑，让学

生得到更好的德育教育，让学生的一切才华在老师的模范带头作用下充分涌流。

四、合理地应对网络影响

网络虚拟世界的显着特征，即开放性和及时性。小学生的思想仍处在初级发展阶段，对

世界的认知尚待正确地引导。互联网络在为学生的生活带来更加新颖的方式与巨大便捷的同时，倘若稍有不慎，便会对其思维方式、道德行为等诸多方面带来一定的负面影响，如果不

加以及时纠正，后果不堪设想。想要开展道德教育管理，学校应该在掌握网络带来了便利的

同时，也应及时处理网络所带来的负面影响，选择合适的管理方法，以帮助学生更准确地理

解和应用网络技术，以及道德教育的实施管理工作发展的新路径。让学生们可以更积极地配

合老师开展管理工作，推动小学德育创新发展，为小学生未来的学习和成长创造更加优秀的

条件。

五、学校、家庭、社会三环结合

学校，首先作为社会的重要组成部分，所有的社会行为习惯会对学校造成一定程度的影响，学校道德教育的主要任务，就是要积极促进一些良好的行为习惯，继续扩大其影响力。

第二，在家庭方面，是构成社会的重要一部分，小学生除了在学校学习，其他时间基本上都

是在家里与家人相处一整天，家庭能够给学生的思想教育和行为规范造成重要的影响。此外，无论哪个阶段的学生，随着年龄和年级的增长，最终还是要踏入社会，面临着各种各样现象

的出现，各种各样的人在社会上，为了准确地识别是非好坏，始终坚持正义的信念，这一切

都与道德教育是分不开的，从最基本的层面上，也反映了德育管理工作的重要性。因此，教

师要引导学生知道做人、做事的方法和道理。父母在学生的教育事业上，需要实现孩子良好

生活保障，及时关注孩子身心的健康发展，要时刻意识到，一个人的心理健康比身体健康更

为重要。

总之，小学教师在教学过程中应当根据学生的学习需求，整合德育与心理健康教育内容。通过使用德育教学完善心理健康教育内容，根据心理健康教育开展德育教学，运用整合教学

内容培养学生健全的人格，增加德育与心理健康教育教学互动，结合教学内容优化整合教学

结构，进一步完善课堂教学内容，使学生的学习效果得到有效的提高。

参考文献

[1]方吉庭关于新形势下小学德育教育的探索[J].学周刊，2017，(07)。

[2]高丽娟新形势下小学德育教育探索[J].中国校外教育，2017，(03)。

[3]肖永基立德树人背景下小学生德育培养研究[J].科学咨询，2018，(09)。