2019-2020年高二生物同步精品课堂(提升版)(选修1)(讲) Word版含解析
2019-2020学年高二生物人教版选修一课下能力提升：(十三) Word版含解析
课下能力提升（十三）【基础题组】1．下列有关PCR的叙述，不正确的是()A．是一种酶促反应B．引物决定了扩增的特异性C．PCR反应中的目的片段一般以2n指数扩增D．扩增对象是氨基酸序列解析：选D PCR是一种体外迅速扩增DNA片段的技术，它以极少量的DNA为模板，以四种脱氧核苷酸为原料，在引物作用下使DNA聚合酶从引物的3′端连接脱氧核苷酸，短时间内迅速复制上百万份的DNA拷贝，其扩增产量y＝a·2n，a代表模板DNA量，y代表DNA片段扩增后的理论拷贝数，n代表循环次数；在扩增过程中，被扩增的是DNA序列，而不是氨基酸序列，因此D项错误。
2. 如图为DNA变性和复性示意图，下列相关说法正确的是()A．向右的过程为加热(80～100 ℃)变性的过程B．向左的过程是DNA双链迅速冷却复性C．变性与在生物体内解旋过程的条件、实质都相同D．图中DNA片段共有4个游离的磷酸基团、4个3′端答案：A3．PCR利用了DNA的热变性原理，PCR仪实际上也是一种能自动调控温度的仪器。
下列对PCR过程中“温度的控制”的说法，错误的是()A．PCR反应需要高温，是为了确保模板是单链B．延伸的温度必须大于复性温度，而小于变性温度C．要用耐高温的DNA聚合酶D．需要耐高温的解旋酶解析：选D PCR过程中，DNA双链的解开不需要解旋酶，而是靠高温使其变性解体。
复性后，在耐高温的Taq DNA聚合酶的作用下根据碱基互补配对原则合成新的DNA，因此延伸的温度要大于复性温度但小于变性温度。
4.下列对操作过程的叙述，错误的是() A．PCR反应中使用的微量离心管、枪头、缓冲液以及蒸馏水等在使用前必须进行高压灭菌B．PCR所用的缓冲液和酶应分装成小份，并在－20 ℃储存C．PCR所用的缓冲液和酶从冰箱拿出之后，迅速融化D．在微量离心管中添加反应成分时，每吸取一种试剂后，移液器上的吸液枪头都必须更换解析：选C为了防止外源DNA等因素的污染，PCR反应中使用的微量离心管、枪头、缓冲液以及蒸馏水等在使用前必须进行高压灭菌；所用的缓冲液及酶应分装成小份保存，并使用一次性吸液枪头。
第4章免疫调节(复习课件)-2024-2025学年高二生物同步精品课堂(人教版2019选择性必修1)
SZ-LW二H 、长句表达
回答下列问题： 人体感染新冠病毒初期，_特__异__性__免疫尚未被 激活，病毒在其体内快速增殖(曲线①②上升 部分)。曲线③④上升趋势一致，表明抗体的 产生与T细胞数量的增加有一定的相关性，其 机理是_体__液__免__疫__中__，__抗__原__呈__递__细__胞__将__抗__原__处__理_ _后__呈__递__在__细__胞__表__面__，__然__后__传__递__给__辅__助__性__T_细__胞__，__辅__助__性__T__细__胞__表__面__的__特__定__分__子_ _发__生__变__化__并__与__B_细__胞__结__合__，__激__活__B_细__胞__，__同__时__辅__助__性__T_细__胞__开__始__分__裂__、__分__化__，__并_ _分__泌__细__胞__因__子__，_促__进__B__细__胞__增__殖__分__化__为__记_忆__B__细__胞__和__浆__细__胞__，__浆__细_胞__分__泌__抗__体___ 。
体液免疫和细胞免疫两种方式，针对特定的病原体发生的免疫反应，它 的分子基础是抗体与抗原、免疫细胞表面的受体与抗原的特异性结合。
SZ-LWH
SZ-LWH形成生物大概念
(3)当免疫机能受损或异常，机体正常的功能会发生紊乱，如出现 过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病等。
(4)免疫调节在维持机体稳态的过程中具有重要的作用，并与神经 调节和体液调节构成完整的调节网络。
SZ-LWH
第4章
选择性必一 稳态与调节
免疫调节单元复习
SZ-LWH
SZ-LWH形成生物大概念 系统整合·理清大概念知识关联 1．本章大概念：免疫系统能够抵御病原体的侵袭，识别并清除机体
2019-2020学年高二生物人教版选修一课下能力提升：(十) Word版含解析
课下能力提升（十）【基础题组】1．与普通洗衣粉相比，加酶洗衣粉()A．不含表面活性剂B．三聚磷酸钠的含量减少C．需要比较高的水温D．洗涤效果优于普通洗衣粉解析：选B与普通洗衣粉相比，加酶洗衣粉加入了酶制剂，减少了表面活性剂和三聚磷酸钠的含量，但并非不含表面活性剂和三聚磷酸钠。
欲使酶发挥很好的作用，水温不宜太低，但也不宜太高。
酶具有专一性，加酶洗衣粉洗涤含对应污物的衣物时效果比普通洗衣粉好，否则洗涤效果不一定优于普通洗衣粉。
2．下列说法不正确的是()A．加酶洗衣粉中的酶耐酸、耐碱、能够忍受表面活性剂和较高温度B．加酶洗衣粉能够有效去除油渍、汗渍和血渍C．衣服的洗涤只需考虑洗涤效果D．科学探究中，研究变量的思路是一致的，只是在不同的问题情境下，具体做法不同解析：选C衣物的洗涤，不仅要考虑洗涤效果，还要考虑衣物的承受能力、洗涤成本等因素。
3．生物体内的酶很容易降解、失活。
洗衣粉中的酶却能长时间保持活性的原因是() A．生物体内的酶活性受温度影响，洗衣粉中的酶不受温度影响B．洗衣粉中的酶外层有特殊的化学物质层层包裹，保持其活性C．生物体内的酶是蛋白质，洗衣粉中的酶是无机物D．以上全部正确解析：选B生物体内的酶和洗衣粉中的酶都受温度影响，大多是蛋白质，洗衣粉中的酶能长时间保持活性的原因是洗衣粉中的酶外层有特殊的化学物质层层包裹。
4．探讨不同种类洗衣粉的洗涤效果的实验中，下列说法不正确的是()A．应根据当地一年中温度的实际变化来确定水温B．可选择不同温度条件下处理的白布作为对照C．选择水温应考虑衣物的承受程度D．选择水温应考虑洗涤成本解析：选B衣物的洗涤，既要考虑洗涤效果，又要考虑衣物的承受能力和洗涤成本。
设计实验时，根据当地一年中实际气温的变化来确定水温，这既是确定实验变量的基本原则，也可引导学生将课堂学习与现实生活联系起来。
根据单一变量原则，在该实验中温度是无关变量，无关变量应该是相同的。
5．某同学探究温度对加酶洗衣粉洗涤效果的影响，选择了10 ℃、20 ℃、30 ℃、40 ℃、50 ℃、60 ℃和70 ℃的温度梯度，在其他条件都一致的情况下，发现40 ℃时洗涤效果最好，由此可以得出()A．40 ℃为该酶的最适温度B．40 ℃不是该酶的最适温度C．40 ℃酶活性最高D．不能确定该酶的最适温度解析：选D探究温度对加酶洗衣粉洗涤效果的影响时，该同学选择了10 ℃、20 ℃、30 ℃、40 ℃、50 ℃、60 ℃和70 ℃的温度梯度，10 ℃的温度梯度太大，因此虽然40 ℃时洗涤效果最好，但不能确定该酶的最适温度，还应再围绕40 ℃为中心设置更小梯度的实验，进一步确定该酶的最适温度。
2019-2020学年高二生物人教版选修一课下能力提升：(六) Word版含解析
课下能力提升（六）【基础题组】1．不能与刚果红反应生成红色复合物的是()A．纤维二糖B．纤维素C．CMC－Na D．淀粉解析：选A刚果红可以与多糖物质形成红色复合物，但不与纤维二糖、葡萄糖、麦芽糖等发生反应。
2．下列关于纤维素的叙述中，不正确的是()A．纤维素是由葡萄糖首尾相连而成的高分子化合物B．纤维素能被土壤中某些微生物分解利用，是因为这些微生物能产生纤维素酶C．植物的根、茎、叶等器官都含有大量的纤维素D．自然界中的各种生物均能把纤维素分解成葡萄糖，从而为生物体提供能量解析：选D自然界中部分能够合成纤维素酶的生物才能分解纤维素。
3．微生物体内能够使纤维素分解成纤维二糖的酶是()A．C1酶和C X酶B．C1酶和葡萄糖苷酶C．C X酶和葡萄糖苷酶D．C1酶、C X酶和葡萄糖苷酶解析：选A纤维素酶是一种复合酶，至少包括三种组分，其中C1酶和C X酶能将纤维素分解成纤维二糖，而葡萄糖苷酶能将纤维二糖分解成葡萄糖。
4．要将能分解纤维素的细菌从土壤中分离出来，应将它们接种在()A．加入指示剂的鉴别培养基上B．含有蛋白胨的固体培养基上C．只含纤维素粉而无其他碳源的选择培养基上D．含四大营养要素的培养基上解析：选C选择纤维素分解菌的培养基中应含有该种菌生长发育所需的营养条件，且其他菌种在这种培养基中不能生存。
5．加工橘子罐头，采用酸碱处理脱去中果皮(橘络)，会产生严重污染。
目前使用酶解法去除橘络，可减少污染。
下列生长在特定环境中的4类微生物，不能产生所用酶的有() A．生长在麦麸上的黑曲霉B．生长在酸奶中的乳酸菌C．生长在棉籽壳上的平菇D．生长在木屑上的木霉解析：选B橘络的主要成分是纤维素，用纤维素酶就可处理；A项中生长在麦麸上的黑曲霉，C项中生长在棉籽壳上的平菇，D项中生长在木屑上的木霉都生活在富含纤维素的环境中，都能产生纤维素酶。
牛奶中不含纤维素，因此B项生长在酸奶中的乳酸菌不能产生纤维素酶。
6．[多选]为了从牛的瘤胃中分离出能够分解纤维素的微生物，下列实验操作及叙述不科学的是()A．在富含纤维素的培养基上长出的菌落即为纤维素分解菌B．将培养基和实验器材进行严格的消毒灭菌C．将提取的胃液进行系列稀释后接种培养D．接种后在适宜温度和充足氧条件下培养解析：选AD纤维素分解菌在富含纤维素的培养基上能够形成生长优势，但并不是只有纤维素分解菌生长，因此需要用刚果红染色法进行鉴别培养，A项错误。
2019-2020学年高二生物人教版选修一课下能力提升：(十四) Word版含解析
课下能力提升（十四）【基础题组】1．凝胶色谱法分离蛋白质的依据是()A．蛋白质分子与凝胶的亲和力的大小B．蛋白质相对分子质量的大小C．蛋白质所带电荷的多少D．蛋白质溶解度的大小解析：选B凝胶色谱法分离蛋白质的依据是蛋白质的相对分子质量的大小。
2．凝胶色谱柱制作成功的标志是()A．凝胶装填紧密、均匀B．凝胶色谱柱中有气泡C．洗脱中，红色区带均匀一致地移动D．洗脱中，红色区带偏向左边移动解析：选C洗脱过程中，如果红色区带均匀一致地移动，说明凝胶色谱柱制作成功。
3．在血红蛋白分离过程中，使用缓冲液的作用是()A．维持溶液浓度不变B．维持溶液酸碱度不变C．催化蛋白质分离过程顺利完成D．无实际意义解析：选B分离蛋白质时加入缓冲液，其原因是缓冲液在一定范围内能抵制外界酸和碱对反应溶液pH的影响，保持pH基本不变。
4．以下关于猪血红蛋白提纯的描述，不正确的是()A．洗涤红细胞时，使用生理盐水可以防止红细胞破裂B．猪成熟红细胞中缺少细胞器和细胞核，提纯时杂蛋白较少C．血红蛋白的颜色可用于凝胶色谱法分离过程的监测D．在凝胶色谱法分离过程中，血红蛋白比分子质量较小的杂蛋白移动慢解析：选D在凝胶色谱法分离蛋白质的过程中，相对分子质量较小的分子容易进入凝胶内部的通道，路程较长，移动速度较慢；而相对分子质量较大的分子无法进入凝胶内部的通道，只能在凝胶外部移动，路程较短，移动速度较快。
所以血红蛋白比相对分子质量较小的杂蛋白移动速度要快。
5．凝胶色谱法分离蛋白质时，凝胶的种类较多，但其作用的共同点是()A．改变蛋白质分子通过凝胶时的路径B．吸附一部分蛋白质，从而影响蛋白质分子的移动速度C．将酶或细胞固定在凝胶中D．与蛋白质分子进行化学反应，从而影响其移动速度解析：选A凝胶的种类较多，但每种凝胶内部都有孔隙。
当相对分子质量不同的蛋白质通过凝胶时，相对分子质量较小的蛋白质分子可以进入凝胶内部，通过的路程较长，洗脱时从凝胶柱中出来得较晚；相对分子质量较大的蛋白质分子则可以较早地洗脱出来，从而达到分离蛋白质的目的。
2019-2020学年高二生物人教版选修一课下能力提升：(七) Word版含解析
课下能力提升（七）【基础题组】1．影响植物组织培养的因素包括( )①培养基的配制 ②外植体的选取 ③激素的运用④消毒 ⑤温度、pH 、光照A ．①②③④⑤B ．①②③C ．①②③④D ．①②③⑤解析：选A 植物组织培养过程受多种外界因素的影响，其中包括温度、光照、pH 等，而培养基的成分、外植体的选取、激素的运用和消毒是否严格等也会影响组织培养。
2．下列是生长素和细胞分裂素使用顺序对实验结果的影响，表格中的①②③分别是( )A.分化频率提高、细胞既分裂也分化、有利于细胞分裂但细胞不分化B ．有利于细胞分裂但细胞不分化、细胞既分裂也分化、分化频率提高C ．细胞既分裂也分化、分化频率提高、有利于细胞分裂但细胞不分化D ．有利于细胞分裂但细胞不分化、分化频率提高、细胞既分裂也分化解析：选B 在植物组织培养过程中，需要使用生长素和细胞分裂素，两种植物激素的使用顺序会影响培养的结果。
如果先使用生长素再使用细胞分裂素，则有利于细胞分裂但不进行分化；先使用细胞分裂素后使用生长素，则细胞既分裂也分化；如果两种激素同时使用，则分化频率提高。
3．下列关于植物组织培养中无菌操作的叙述，错误的是( )A ．外植体可以用酒精消毒B ．镊子等器械需酒精灭菌C ．操作前手需用酒精消毒D ．培养基需高压蒸汽灭菌解析：选B 植物组织培养需要严格的无菌操作，包括培养基需要用高压蒸汽灭菌；操作前手需用酒精消毒，外植体应浸泡在酒精中消毒；整个操作过程在酒精灯火焰旁进行，同时对镊子等器械进行灼烧灭菌。
4．植物组织培养的过程可以归纳为：①――→脱分化 ②――→再分化③―→④，对此叙述有误的是( ) A ．②→③的再分化过程中，当细胞分裂素与生长素的浓度比低时，有利于根的分化B ．植物组织培养所依据的原理是细胞的全能性C ．③→④过程指植物的营养生长和生殖生长阶段D ．植物组织培养获得的植株不能保持亲本性状解析：选D 植物组织培养的原理是细胞具有全能性，其过程分为脱分化、再分化、植株的生长发育这几个阶段，生长发育包括营养生长和生殖生长两个阶段。
2019-2020年高二生物同步精品课堂(基础版)(选修1)(讲) Word版含解析
2019-2020年高二生物同步精品课堂（基础版）（选修1）（讲） Word版含解析一、基础知识（一）培养基【知识点讲解】1.概念：讲解培养基概念：由人工方法配制而成的，专供微生物生长繁殖使用的混合营养基质。
2.种类（1）基本成分培养基还需要满足不同微生物生长对PH、氧气、特殊营养物质的要求：如乳酸杆菌时需要添加维生素，霉菌需要将培养基pH调节为酸性，细菌时需要将pH调节为中性或微碱性。
【典型例题】有关培养基配制原则表述正确的是（）A. 任何培养基都必须含有碳源、氮源、矿质元素、水及生长因子B. 碳源和氮源必须具有一定比例，碳元素的含量最多，其次为氮元素C. 微生物的生长除受营养因素影响外，还受到pH、氧、渗透压的影响D. 营养物质的浓度越高越好【答案】C【变式训练】下表为某培养基的配方，下列叙述正确的是( )A.B.该培养基中属于碳源的物质主要是葡萄糖，属于氮源的物质是蛋白胨C.该培养基缺少提供生长因子的物质D.该培养基调节合适的pH后就可以接种使用【答案】B（二）无菌技术【知识点讲解】1.主要方面（1）对实验操作空间、操作者的衣着和手进行清洁和消毒；（2）将培养器皿、接种用具和培养基等器具进行灭菌；（3）为避免周围微生物污染，实验操作应在酒精灯火焰附近旁进行；（4）避免已灭菌处理的材料用具与周围物品相接触。
2.消毒与灭菌的比较（1）消毒方法：①日常生活经常用到的是煮沸消毒法；②对一些不耐高温的液体，则使用巴氏消毒法（作简要介绍）；③对接种室、接种箱或超净工作台首先喷洒石炭酸或煤酚皂等溶液以增强消毒效果，然后使用紫外线进行物理消毒。
④实验操作者的双手使用酒精进行消毒；⑤饮水水源用氯气进行消毒。
（2）灭菌方法：①接种环、接种针、试管口等使用灼烧灭菌法；②玻璃器皿、金属用具等使用干热灭菌法，所用器械是干热灭菌箱；③培养基、无菌水等使用高压蒸汽灭菌法，所用器械是高压蒸汽灭菌锅。
④表面灭菌和空气灭菌等使用紫外线灭菌法，所用器械是紫外灯。
第03章 复习与测试(测)-高二生物同步精品课堂(提升版)(选修1) 含解析
选修1专题3植物的组织培养技术（测）（满分60分，40分钟完成）班级姓名总分一、单选题（30分，每题3分）1. 要将菊花茎段细胞培养成完整的植株，无需( )A. 选用生长旺盛的嫩枝B. 离体状态并且具有完整细胞核的细胞C. 导入外源基因D. 一定的营养物质和激素[答案]C2.组织培养出来的植物一般很少有植物病毒危害，其原因在于（）A．在组织培养过程中经过了脱分化和再分化，进行的是快速分裂和分化B．人工配制的培养基上，植物病毒根本无法生存C．进行组织培养用的材料用的是刚分裂产生的茎尖、根尖或芽尖D．接种组织培养之前进行了严格的消毒处理[答案]C[解析]A组织培养出来的植物一般很少有植物病毒危害，其原因在于进行组织培养用的材料用的是刚分裂产生的茎尖、根尖或芽尖，它们代谢旺盛，分裂能力强，不会或很难感染病毒，C正确；ABD错误．3. 在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织过程中，一般需下列哪些条件( )①消毒灭菌②一定浓度的植物激素③适宜的温度④充足的光照⑤充足的养料A. ①③④⑤B. ②③⑤C. ①③⑤D. ①②③⑤[答案]D[解析]离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织过程中，也是植物组织培养的一个重要环节，需要严格的无菌条件，即①正确。
还需要添加一定的植物激素，主要是细胞分裂素和生长素，②正确。
需要适宜的温度，③正确。
一般形成愈伤组织不需要光照，④错误。
还需要充足的养料，⑤正确，D正确，A、B、C错误。
4.下图表示植物组织培养过程。
据图分析下列叙述正确的是（）A.⑤植株根尖细胞的全能性比①植株根尖细胞的强B.②试管的培养基中含有植物生长调节剂，不含有有机物C.③试管中的细胞能进行减数分裂D.调节④培养基中植物生长调节剂的比例可诱导产生不同的植物器官[答案]D[解析]⑤植株根尖细胞的全能性与①植株根尖细胞相同，A错误；对植物组织进行培养时，除加入植物生长调节剂外，还应添加蔗糖等多种有机物，B错误；③试管中的细胞能进行有丝分裂，C错误；调节④培养基中植物生长调节剂的比例可诱导产生不同的植物器官，D正确。
2019-2020学年高二生物人教版选修一课下能力提升：(四) Word版含解析
课下能力提升（四）【基础题组】1．下列关于微生物的营养，说法正确的是()A．同一种物质不可能既作碳源又作氮源B．凡是碳源都能提供能量C．除水以外的无机物仅提供无机盐D．无机氮源也可能提供能量解析：选D对一些微生物来说，含C、H、O、N的化合物既是碳源，又是氮源。
CO2是光能自养细菌的碳源，但不能提供能量。
CO2和N2是无机物，也是微生物的碳源和氮源。
硝化细菌所利用的氮源是无机氮源氨，同时氨也为硝化细菌提供用以化能合成作用的能源。
2．下列叙述错误的是()A．右手拿装有培养基的锥形瓶，左手拔出棉塞，为避免污染需放在酒精灯火焰附近B．倒平板整个过程应在火焰旁进行C．打开培养皿的皿盖，右手将锥形瓶中的培养基倒入培养皿，左手立即盖上培养皿的皿盖D．为避免水滴滴入培养基，平板应倒过来放置解析：选C C项应是用左手的拇指和食指将培养皿打开稍大于瓶口的缝隙，而不是完全打开，以防杂菌污染。
3．下列关于制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的叙述，错误的是()A．操作顺序为计算、称量、溶化、倒平板、灭菌B．将称好的牛肉膏连同称量纸一同放入烧杯C．将培养基冷却至50 ℃左右时进行倒平板D．将平板冷却凝固约5～10 min后将平板倒过来放置解析：选A制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的步骤是计算、称量、溶化、灭菌、倒平板，顺序不能颠倒。
牛肉膏容易吸潮，所以当牛肉膏融化并与称量纸分离后，用玻璃棒取出称量纸。
将培养基冷却至50 ℃，用手触摸锥形瓶感觉刚刚不烫手时倒平板，平板冷却后还需倒置。
4．某研究小组从有机废水中分离微生物用于废水处理。
下列叙述正确的是()A．培养基分装到培养皿后进行灭菌B．转换划线角度后需灼烧接种环再进行划线C．接种后的培养皿须放在光照培养箱中培养D．培养过程中每隔一周观察一次解析：选B在配制培养基的过程中要先灭菌后倒平板，A错误；转换划线角度后要对接种环进行灼烧灭菌再进行划线，B正确；接种后放置在恒温培养箱中进行培养，C错误；培养过程中一般隔12 h或24 h观察一次，D错误。
2019-2020学年高中生物新同步沪科版选修1学案：第5章 章末复习提升课(五) Word版含解析
章末复习提升课(五)植物组织培养{植物快速繁殖技术{基础知识{植物组织培养的过程影响组织培养的因素)实验操作{培养基的配制外植体消毒接种培养驯化移栽))植物种苗脱毒技术{选分生区作为外植体的原因实验操作{取材和消毒剥离和接种培养)))影响植物组织培养的因素1.内部因素不同的植物组织，培养的难易程度差别很大；同一种植物材料，材料的年龄、保存时间的长短等也会影响实验结果。
2．外部因素(1)营养成分：MS 培养基，主要成分包括：大量元素，如N 、P 、K 、Ca 、S 、Mg 等；微量元素，如B 、Mn 等；有机物，如甘氨酸、维生素、蔗糖等。
(2)植物激素：启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素是生长素和细胞分裂素，二者的浓度及用量的比例和使用的先后顺序都会影响实验结果。
(3)其他因素：酸碱度、温度、光照等。
细胞全能性大小与细胞种类的关系1．细胞全能性大小比较：受精卵＞生殖细胞＞体细胞；植物细胞＞动物细胞；分化程度低的细胞＞分化程度高的细胞。
2．一般地说，离体后的植物细胞的全能性在一定条件下可充分体现。
3．离体后的动物细胞的全能性受到限制，但其细胞核的全能性借助卵细胞的细胞质可体现出来。
4．未离体的细胞的全能性不能表达，只是在机体的调控下，进行定向分化。
脱分化、再分化与植物生长过程的比较过程名称过程形成体特点条件脱分化由外植体成为愈伤组织排列疏松、高度液泡化的薄壁细胞团再分化由愈伤组织成为幼苗或胚状体结构有根、芽或有生根发芽的能力①离体②提供营养物质(有机物、无机物)③提供激素④提供其他适宜条件 营养生长、生殖生长发育成完整的植物体由根、茎、叶、花、果实、种子组成栽培。
2019-2020学年高二生物人教版选修一课下能力提升：(十五) Word版含解析
课下能力提升（十五）【基础题组】1．不少植物器官用于提取植物芳香油，下面所列芳香油由茎和叶提取的是()A．薄荷油B．玫瑰油C．橘皮油D．茴香油解析：选A薄荷油、玫瑰油、橘皮油、茴香油依次由茎和叶、花、果皮、果实提取。
2．橘皮精油的主要成分及一般提取方法是()A．柠檬酸、萃取法B．柠檬烯、压榨法C．柠檬烯、水中蒸馏法D．柠檬酸、蒸馏法解析：选B橘皮精油的主要成分是柠檬烯。
橘皮精油主要贮藏在橘皮部分，水中蒸馏易出现原料焦糊和有效成分水解等问题，故一般采用压榨法。
3．使用水蒸气蒸馏法提取玫瑰精油，是因为玫瑰清油()A．化学性质稳定，难溶于水，易溶于有机溶剂，能随水蒸气一同蒸馏B．化学性质稳定，难溶于水，难溶于有机溶剂，能随水蒸气一同蒸馏C．化学性质不稳定，难溶于水，易溶于有机溶剂，不能随水蒸气一同蒸馏D．化学性质不稳定，难溶于水，难溶于有机溶剂，不能随水蒸气一同蒸馏解析：选A水蒸气蒸馏法的原理是利用水蒸气将挥发性较强的植物芳香油携带出来，玫瑰精油的化学性质稳定，难溶于水，易溶于有机溶剂，能随水蒸气一同蒸馏出来。
4．蒸馏时要提高产品质量，应采取的措施是()A．提高蒸馏温度，延长蒸馏时间B．提高蒸馏温度，缩短蒸馏时间C．降低蒸馏温度，缩短蒸馏时间D．严控蒸馏温度，延长蒸馏时间解析：选D蒸馏时许多因素都会影响产品的品质，如蒸馏温度的过高或过低、蒸馏时间太短等，如果要提高产品质量，就要严控蒸馏温度，延长蒸馏时间。
5．“橘皮精油的提取”实验所用的石灰水的作用不包括()A．破坏细胞结构B．分解果胶C．调整pHD．防止橘皮压榨时滑脱，提高出油率解析：选C石灰水在“橘皮精油的提取”实验中的作用是能够破坏细胞结构，分解果胶，防止橘皮压榨时滑脱，提高出油率。
石灰水的pH为12，强碱性，不能调整pH。
6．(2016·长沙模考)在植物有效成分的提取过程中，常用萃取法、蒸馏法和压榨法，下列关于这三种方法的叙述错误的是()A．蒸馏法和萃取法都需要水浴和加热B．压榨法适用于易焦糊原料的提取，如柑橘、柠檬等C．萃取法适用范围较广，一般原料颗料小、萃取温度高萃取时间长时萃取效果好D．蒸馏法适用提取玫瑰油、薄荷油等挥发性强的芳香油解析：选A蒸馏法适用于提取挥发性强的芳香油，其操作过程中不需要水浴加热，萃取法需要水浴加热。
2019-2020学年高二生物人教版选修一课下能力提升：(十一) Word版含解析
课下能力提升（十一）【基础题组】1．下列说法不正确的是()A．固定化酶和固定化细胞的方法包括包埋法、化学结合法和物理吸附法B．固定化酶更适合采用化学结合法和物理吸附法C．由于细胞体积大，而酶分子很小，因此细胞多采用物理吸附法固定D．若反应物是大分子物质应采用固定化酶解析：选C由于细胞体积大，酶分子很小，体积大的细胞难以被吸附或结合，而体积小的酶分子容易从包埋材料中漏出。
因此，细胞多采用包埋法固定化，酶更适合采用化学结合法和物理吸附法固定化。
2．下列说法中，哪项不是在应用酶的过程中常遇见的一些实际问题()A．酶与反应物混合，产品难以提纯B．酶在生物化学反应中往往难以回收C．酶遇强酸、强碱、高温等条件易失活D．酶作为催化剂，绝大多数酶是蛋白质解析：选D绝大多数酶的化学本质是蛋白质，这一属性不会因为酶的固定化而改变。
3．下列关于固定化酶中酶的说法，正确的是()A．酶的种类多样，可催化一系列酶促反应B．酶被固定在不溶于水的载体上，可反复利用C．酶作为催化剂，反应前后结构不改变，所以固定化酶可永远利用下去D．固定化酶由于被固定在载体上，所以丧失了酶的高效性和专一性特点解析：选B通常情况下，一种固定化酶只催化一种酶促反应；固定化酶被固定在不溶于水的载体上，可以反复利用，但是随着利用次数的增加，受外界因素的影响，其活性会逐渐降低；固定化酶具有高效性和专一性的特点。
4．图1表示制备固定化酵母细胞的有关操作，图2是利用固定化酵母细胞进行酒精发酵的示意图。
下列叙述不正确的是()A．刚溶化的海藻酸钠应迅速与活化的酵母细胞混合制备混合液B．图1中X溶液为CaCl2溶液，其作用是使海藻酸钠形成凝胶珠C．图2发酵过程中搅拌的目的是使培养液与酵母细胞充分接触D．图1中制备的凝胶珠用蒸馏水洗涤后再转移到图2装置中解析：选A刚溶化的海藻酸钠溶液要冷却至室温，才能与活化的酵母细胞混合制备混合液，以免高温使酵母细胞死亡；混合液加入CaCl2溶液进行固定化酵母细胞，CaCl2溶液的作用是使海藻酸钠形成凝胶珠；发酵过程中搅拌的目的是使培养液与酵母细胞充分接触，以利于发酵过程的顺利进行；制备的凝胶珠用蒸馏水洗涤(去除残留的CaCl2)后再转移到图2装置中进行发酵。
第04章 复习与测试(练)-高二生物同步精品课堂(提升版)(选修1) 含解析
1. 下列有关酶应用的叙述，不正确的是（）①加酶洗衣粉能提高一些衣物的洗涤效果，但不适于丝、毛衣物的洗涤②营养学家建议适量吃含纤维素食品，因为人消化道中有纤维素酶③嫩肉粉中含有木瓜蛋白酶，用于牛肉烹调时可先用开水溶解④溶菌酶含片有消炎作用，含蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶的多酶片可助消化A. ②③B. ②④C. ②③④D. ②③[答案]D2.如图表示某研究小组在探究果胶酶的用量的实验结果。
下列有关说法不正确的是（）A. 在AB段限制反应速率的主要因素是酶的用量B. 在BC段限制反应速率的因素是温度、pH、反应物浓度C. 在AC段增加反应物浓度，可以明显加快反应速率D. 在该实验给定条件下，果胶酶的最佳用量是B点对应的值[答案]C[解析]在AB段，限制反应速率的主要因素是酶的用量，A正确；在BC段限制反应速率的因素是温度、pH、反应物浓度等，B正确；在AB段，增加反应物浓度，反应速率不变；在BC段，增加反应物浓度，反应速率加快，C错误；在该实验给定条件下，果胶酶的最佳用量是B点对应的值，D正确。
3.下面是制备固定化酵母细胞的步骤，正确的是（）①配制CaCl2溶液②海藻酸钠溶化③海藻酸钠与酵母细胞混合④酵母细胞的活化⑤固定化酵母细胞A．①②③④⑤ B．④①③②⑤ C．④⑤②①③ D．④①②③⑤[答案]D[解析]制备固定化酵母细胞的步骤是：细胞的活化、配制物质的量浓度为0.05mol/L的CaCl2溶液、配制海藻酸钠溶液、海藻酸钠溶液与酵母细胞混合、固定化酵母细胞，故D正确。
4. 下图表示科研人员利用固定化葡萄糖异构酶来生产高果糖浆的过程,相关叙述正确的是( )A. 固定葡萄糖异构酶时,采用方法2比方法3对酶的活性影响要小B. 在生产过程中,需严格控制好pH、温度、溶解氧等环境因素C. 在生产过程中,通过控制阀调节果糖流出的速率以保证反应充分进行D. 由于固定化葡萄糖异构酶活性不会降低,此反应柱可持续用于生产[答案]C5. 下列关于洗衣粉使用的叙述中，正确的是( )A．水的用量和洗衣粉的用量呈正比关系B．机洗和手洗衣物用相同量的水，洗衣粉用量也相同C．相同条件下，加酶洗衣粉的用量要少一些D．普通洗衣粉对血渍、奶渍等无去污能力[答案]A[解析]机洗和手洗衣物用相同量的水，机洗用洗衣粉量要少一些，故B项错误；加酶洗衣粉只是增加了对特定污物的去污能力，相同条件下和普通洗衣粉用量一样，故C项错误；普通洗衣粉对血渍、奶渍等也有去污能力，只是比加酶洗衣粉效果差些，故D项错误。
第04章 复习与测试(测)-高二生物同步精品课堂(提升版)(选修1) 含解析
（满分60分，40分钟完成）班级姓名总分一、单选题（30分，每题3分）1. 探究温度对果胶酶活性影响的实验中，得到如下实验结果。
据此分析不正确的是（）A. 实验过程中应先将苹果泥和果胶酶分别调节到对应温度后再混合B. 为了实验结果的科学性，各组混合处理时间和过滤果汁时间均应相同C. 应在50～55℃之间设置更细温度梯度进行实验探究果胶酶的最适温度D. 该实验结果表明高温能使果胶酶失活，但高温也可能促进果胶分解[答案]C2. 在以如图所示酶的固定方法模式图中，属于载体结合法的是（）A. B. C. D.[答案]B[解析]A属于包埋法；B属于将酶分子结合到载体上；C是将酶分子相互结合；D将酶包埋在细微网格里。
选B。
3.目前，酶已经大规律地应用于各个领域，下列属于酶应用中面临的实际问题的是（）A．酶对有机溶剂不敏感，但对高温、强酸、强碱非常敏感B．加酶洗衣粉因为额外添加了酶制剂，比普通洗衣粉更易污染环境C．固定化酶可以反复利用，但在固定时可能会造成酶的损伤而影响活性D．酶的催化功能很强，但需给以适当的营养物质才能较长时间维持其作用[答案]A4.图12中符合固定化酶特征的是（）[答案]D[解析]固定化酶和固定化细胞技术是利用物理或化学的方法将酶或细胞固定在一定空间内的技术，包括包埋法、化学结合法和物理吸附法．固定化酶优点是使酶既能与反应物接触，又能与产物分离，还可以被反复利用．在装置中酶是固定不动的，反应物是动的。
故D正确。
5.关于固定化酶技术说法正确的是（）A．固定化酶技术就是固定反应物，将酶依附着载体围绕反应物旋转的技术B．固定化酶的优势在于能催化一系列的酶促反应C．固定化酶中的酶无法重复利用D．固定化酶是将酶固定在一定空间的技术[答案]D[解析]固定化酶是利用物理或化学方法将酶固定在一定空间内(如将酶固定在不溶于水的载体上)，使酶既能与反应物接触，又能与产物分离，使酶能够反复利用，这样既可以降低生产成本，提高产品的质量，还可以减少对环境的污染。
第03章 复习与测试(课件)高二生物同步课堂(提升版)(选修1)
【误区警示】实验操作中易错的几个问题 （1）材料的选取： 菊花的组织培养实验中，应选择未开花植株的茎上部新萌生的侧 枝；月季花药的培养实验中，应选择花粉发育过程中的单核靠边 期的花粉进行培养。
A.试管苗培养过程必须在无菌条件下进行 B.D试管中组织分化的调控与激素配比有关 C.培养成的试管苗即可用于推广种植 D.在培养基中加入病原体的致病毒素，可筛选出抗病突变体
三、月季的花药培养
（一）被子植物的花粉发育过程
小孢子 母细胞
四分体 时期
单核期
（二）产生花粉植株的两条途径
花粉
胚状体
脱分化 愈伤组织
70﹪酒 精消毒
无菌水 清洗
0.1﹪氯化汞 溶液消毒
无菌水 清洗
3.接种： 始终在酒精灯火焰旁进行，对接种工具要用火焰灼烧灭菌。将菊花 茎段插入培养基中时注意不要倒插。 4.培养与移栽：在18～22 ℃的无菌箱中培养，得到试管苗后进行移栽 下图表示应用植物组织培养技术培育优质玉米的过程，对此过程 的描述错误的是( C )
花药离体培养
植物细胞的全能性
脱分化→再分化
选材、营养、激素、温度、pH、光照等
体细胞 无性生殖 正常的可育植株 制备MS固体培养基→
生殖细胞(花粉粒) 有性生殖
高度不育的单倍体 选材→材料的消毒→接
外植体消毒→接种→ 种和培养→筛选和诱导
培养→移栽→栽培
2019-2020年高中生物第1章微生物培养技术章末复习提升课课件中图版选修1
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
3．倒平板操作 待培养基冷却至50 ℃左右时，在酒精灯火焰附近倒平板，严格遵循课本上的 操作步骤。 4．平板划线操作 平板划线法通过接种环在琼脂固体培养基表面连续划线或交叉划线的操作， 将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面。
5．稀释平板涂布法 先将菌悬液进行系列稀释然后涂布平板，在稀释度足够高的菌悬液里，聚集 在一起的微生物被分散成单个细胞，从而能在培养基表面形成单个的菌落。 6．应用选择培养基分离某种特定的微生物 选择培养基是指允许特定种类的微生物生长，同时抑制或阻止其他种类微生 物生长的培养基。本专题中有选择分解尿素的细菌和纤维素分解菌的两种培养 基。
2019/7/19
最新中小学教学课件
第03章 复习与测试(练)-高二生物同步精品课堂(提升版)(选修1) 含解析
选修1专题3植物的组织培养技术（练）1. 下列关于影响植物组织培养的因素的叙述不正确的是( )A. 幼嫩组织较成熟组织易培养成功B. 给外植体消毒用70%的酒精和0.1%的氯化汞溶液C. pH、温度、光照条件等对植物组织培养也特别重要D. 生长素与细胞分裂素含量之比较高时有利于芽的分化[答案]D[解析]幼嫩组织细胞较成熟组织细胞的全能性高，因此幼嫩组织较成熟组织易培养成功，A正确；植物组织培养时，给外植体消毒用70%的酒精和0.1%的氯化汞，B正确；植物组织培养需要适宜的pH、温度和适时的光照条件（脱分化避光，再分化需光），C正确；长素与细胞分裂素含量之比较高时，有利于根的分化；较低时，有利于芽的分化；二者含量相当时，促进愈伤组织的生长，D错误。
2.下列有关植物组织培养的叙述，正确的是（）A．愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞B．植物耐盐突变体可通过添加适量NaCl的培养基培养筛选而获得C．用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可制成人工种子D．二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株[答案]B3. 植物材料的选择直接关系到实验的成败，菊花选材一般选择( )A．未开花植株的茎上部新萌生的侧枝 B．开花植株的茎上部枝条C．开花植株上的花药 D．未开花植株的茎下部的枝条[答案]A[解析]未开花植株的茎上部新萌生的侧枝，该部位比较幼嫩，分裂能力强，并且一般不含病毒，可以利用该材料通过组织培养获得脱毒苗，A项正确；开花植株的茎上部枝条和未开花植株的茎下部的枝条均可能有病毒的感染，不适宜作为组织培养的材料，B、D项错误；利用开花植株上的花药会培养出单倍体幼苗，不符合要求，C项错误。
4.月季的花药培养过程的难点之一是材料的选择，下列有关材料选择的叙述中正确的是（）A．从花药来看，应当选择盛花期的花药B．从花粉来看，应当选择小孢子四分体期的花粉C．从花蕾来看，应当选择略微开放的花蕾D．从检测花粉的实验方法看，应该用显微镜观察已染色的花粉样品临时装片[答案]D5. 在改变培养基中IAA（生长素）与KT（一种人工合成的细胞分裂素）的比例时，可改变烟草愈伤组织的分化方向，如下表所示．下列相关叙述正确的是（）A．愈伤组织分化成为根、茎和叶的过程叫脱分化B．培养基中添加IAA可以促进生长和生根C．只要培养基中添加KT，细胞就能分裂D．培养基中添加的IAA与KT的比值较高时，有利于茎叶的形成[答案]B[解析]A、愈伤组织分化成为根、茎和叶的过程叫再分化，故A错误；B、IAA的作用是诱导细胞的分裂、促进根的分化，所以培养基中添加IAA可以促进生长和生根，故B正确；C、由表中数据可知：IAA不添加，KT添加量为0.2时，愈伤组织不生长，可见向培养基中添加KT，细胞不一定能生长，故C错误；D、IAA添加量为0.03，KT添加量为1时，愈伤组织向茎叶分化，即培养基中添加的IAA与KT的比值较低时，有利于茎叶的形成，故D错误．6.将基因型为CcDd的水稻的花药通过无菌操作，接入试管后，在一定条件下形成试管苗甲，对试管苗甲用秋水仙素处理得到植株乙。
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2019-2020年高二生物同步精品课堂（提升版）（选修1）（讲） Word版含解析
一、基础知识
（一）培养基
【知识点讲解】
1.概念：讲解培养基概念：由人工方法配制而成的，专供微生物生长繁殖使用的混合营养基质。
2.种类
（1）基本成分
培养基还需要满足不同微生物生长对PH、氧气、特殊营养物质的要求：如乳酸杆菌时需要添加维生素，霉菌需要将培养基pH调节为酸性，细菌时需要将pH调节为中性或微碱性。
【方法点拨】培养基的配制原则
(1)目的要明确：配制时应根据微生物的种类、培养目的等确定配制的培养基种类。
(2)营养要协调：注意各种营养物质的浓度和比例。
(3)pH要适宜：细菌为6.5～7.5，放线菌为7.5～8.5，真菌为5.0～6.0，培养不同微生物所需pH不同。
【典型例题】
下表为培养某种微生物的培养基配方，下列相关叙述错误的是（）
A. 依物理性质划分，该培养基属于液体培养基
B. 依用途划分，该培养基属于选择培养基
C. 培养基中的唯一碳源是（CH20)，唯一氮源是NaN03
D. 若用该培养基培养纤维素分解菌，则应除去（CH20),再添加纤维素
【答案】D
【解析】分析表格信息可知，因配方中没有凝固剂琼脂，所以依物理性质划分，该培养基属于液体培养基，A项正确；因配方中有青霉素，所以依用途划分，该培养基属于选择培养基，B项正确；培养基中的唯一碳源是（CH20)，唯一氮源是NaN03，C项正确；若用该培养基培养纤维素分解菌，则应除去（CH20)和青霉素，再添加纤维素，D项错误。
【变式训练】
下表为某培养基的配方，下列叙述正确的是( )
A.
B.该培养基中属于碳源的物质主要是葡萄糖，属于氮源的物质是蛋白胨
C.该培养基缺少提供生长因子的物质
D.该培养基调节合适的pH后就可以接种使用
【答案】B
（二）无菌技术
【知识点讲解】
1.主要方面
（1）对实验操作空间、操作者的衣着和手进行清洁和消毒；
（2）将培养器皿、接种用具和培养基等器具进行灭菌；
（3）为避免周围微生物污染，实验操作应在酒精灯火焰附近旁进行；
（4）避免已灭菌处理的材料用具与周围物品相接触。
2.消毒与灭菌的比较
（1）消毒方法：
①日常生活经常用到的是煮沸消毒法；
②对一些不耐高温的液体，则使用巴氏消毒法（作简要介绍）；
③对接种室、接种箱或超净工作台首先喷洒石炭酸或煤酚皂等溶液以增强消毒效果，然后使用紫外线进行物理消毒。
④实验操作者的双手使用酒精进行消毒；
⑤饮水水源用氯气进行消毒。
（2）灭菌方法：
①接种环、接种针、试管口等使用灼烧灭菌法；
②玻璃器皿、金属用具等使用干热灭菌法，所用器械是干热灭菌箱；
③培养基、无菌水等使用高压蒸汽灭菌法，所用器械是高压蒸汽灭菌锅。
④表面灭菌和空气灭菌等使用紫外线灭菌法，所用器械是紫外灯。
【典型例题】
关于消毒和灭菌的不正确理解是（）
A. 灭菌是指杀灭环境中的一切微生物的细胞、包括芽孢和孢子
B. 消毒和灭菌实质上是相同的
C. 常用灭菌方法有灼烧灭菌、干热灭菌、高压蒸汽灭菌
D. 常用消毒方法有煮沸消毒法、巴氏消毒法、紫外线法、化学药物法
【答案】B
【变式训练】
微生物培养过程中，要十分重视无菌操作。
现代生物学实验中的许多方面也要进行无菌操作，防止杂菌污染。
请分析下列操作中错误的是( )
①煮沸消毒可以杀死微生物的营养细胞和部分芽孢
②接种操作要在酒精灯火焰附近进行
③无菌繁殖脱毒苗时，植物的外植体要进行消毒
④家庭制作葡萄酒时要将容器和葡萄进行灭菌
⑤培养基要进行高压蒸汽灭菌
⑥加入培养基中的指示剂和染料不需要灭菌
A.①③
B.②④
C.③⑤
D.④⑥
【答案】D
二、实验操作
（一）制备牛肉膏蛋白胨培养基
1.计算：根据配方比例，计算100mL培养基各成分用量。
2.称量：准确称取各成分。
称取牛肉膏和蛋白胨时动作要迅速，目的是防止牛肉膏吸收空气中水分。
3.溶化：①加水加热熔化牛肉膏；②加入蛋白胨和氯化钠继续加热；③加入琼脂；④用蒸馏水定容到100mL。
整个过程不断用玻棒搅拌，目的是防止琼脂糊底而导致烧杯破裂。
4.调pH：用1mol/LNaOH溶液调节pH至偏碱性。
5.灭菌：将配制好的培养基转移到锥形瓶中，加塞包扎后用高压蒸汽灭菌锅灭菌；所用培养皿用报纸包扎后用干热灭菌箱灭菌。
6.倒平板：待培养基冷却至50℃左右时在酒精灯火焰附近操作进行。
【方法点拨】倒平板的方法及注意事项
①火焰旁右手拿锥形瓶，左手拔出棉塞；
②右手拿锥形瓶，使锥形瓶的瓶口迅速通过火焰；
③左手将培养皿打开一条缝隙，右手将培养基倒入培养皿，立刻盖上皿盖。
④待平板冷却凝固后，将平板倒过来放置。
（二）纯化大肠杆菌
1.平板划线法
（1）定义和目的
通过接种环在琼脂固体培养基表面连续画线的操作,将聚集的菌钟逐步稀释分散到培养基的表面。
在数次画线后,可以分离到由一个细胞繁殖而来的肉眼可见的子细胞群体,这就是菌落。
分离后，一个菌体便会形成一个菌落，这是消除污染杂菌的通用方法，也是用于筛选菌株的最简便方法之一。
（2）操作步骤
①将接种环在酒精灯火焰上灼烧直至烧红。
②在酒精灯火焰旁冷却接种环，并打开大肠杆菌的菌种试管的棉塞。
③将菌种试管口通过火焰达到消灭试管口杂菌的目的。
④将冷却的接种环伸入到菌液中取出一环菌种。
⑤将菌种试管口再次通过火焰后塞上棉塞。
⑥将皿盖打开一条缝隙，把接种环伸入平板内划3～5条平行线，盖上皿盖，不要划破培养基。
⑦灼烧接种环，冷却后从第一区划线末端开始向第二区域内划线。
重复上述过程，完成三、四、五区域内划线。
注意不要将第五区的划线与第一区划线相连。
⑧将平板倒置放在培养箱中培养。
2.稀释涂布平板法
（1）定义和目的
将菌液进行一系列梯度稀释，并将不同稀释度菌液分别涂布到琼脂固体培养基上进行培养。
当稀释倍数足够高时，即可获得单个细菌形成的标准菌落。
（2）操作步骤
系列稀释操作
①取盛有9mL 水的无菌试管6支，编号101
、102
、103
、104
、105
、106。
②用灼烧冷却的移液管吸取1mL 菌液注入编号为101
试管中，并吹吸3次，使之混匀。
③从101
倍液中吸取1mL 菌液注入到编号为102
试管内吹打均匀，获得102
倍液。
依此类推。
注意：移液管需要经过灭菌。
操作时，试管口和移液管离火焰1~2cm 处。
涂布平板操作
【方法点拨】两种纯化细菌方法的比较
下图中甲是稀释涂布平板法中的部分操作，乙是平板划线法的操作结果。
下列叙述中错误的是( )
A.甲中涂布前要将涂布器灼烧，冷却后才能取菌液
B.对于浓度较高的菌液，如甲中的稀释倍数仅为102
，则所得的菌落不一定是由单一的细胞或孢子繁殖而成
C.乙培养皿中所得的菌落都符合要求
D.乙中的连续划线的起点是上一次划线的末端
【答案】C
【变式训练】
（2016江苏卷.25）（多选）漆酶属于木质降解酶类，在环境修复、农业生产等领域有着广泛用途。
下图是分离、纯化和保存漆酶菌株的过程，相关叙述正确的是（）
A．生活污水中含有大量微生物，是分离产漆酶菌株的首选样品
B．筛选培养基中需要加入漆酶的底物，通过菌落特征挑出产漆酶的菌落
C．在涂布平板上长出的菌落，在通过划线进一步纯化
D．斜面培养基中含有大量营养物，可在常温下长期保存菌株
【答案】BC
【解析】生活污水中含有大量微生物，但不一定含有产漆酶的菌株，A错误；筛选生活污水中含有大量微生物，B正确；在涂布平板上长出的菌落，在通过划线进一步纯化，C正确；斜面培养基中含有大量营养物，可在低温下长期保存菌株，D错误。