《乃哟乃》音乐

《乃哟乃》教学设计

教学内容：

1、会唱歌曲：《乃哟乃》。

2、学唱乐谱53 1。

3、拓展：土家族歌舞欣赏。

教学目标：

知识与技能：

1、能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。

2、掌握柯尔文手势，并能够为歌曲表演。

过程与方法：引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。

情感态度和价值观：能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。

教学重难点

重点：学习柯尔文手势并能够应用到歌曲当中。

难点：感受并表现土家族歌曲的特点。

教学准备：

多媒体课件、电子琴、葫芦丝

教学时间：1课时

教学过程

一、导入新课

1、全班齐跳《摆手舞》

师：我们班有很多土家族的孩子，大家都会跳摆手舞，来，一起跳起来吧！

学生伴着欢快的音乐跳起摆手舞，特别热闹！课件播放摆手舞曲。师生齐跳土家摆手舞。

2、师：欢快的歌声，快乐的舞步体现了我们土家人的热情。土家族有一首很好听的歌曲，就是用1、

3、5三个音符编写的，一起来欣赏一下吧！

课件播放歌曲《乃哟乃》。

二、节奏练习

师：咱们跳了摆手舞，听了我们土家歌，接下来和老师一起做游戏吧。

师生做接唱歌谱的游戏。黑板上板书节奏条：53 5 | 53 1 | 55 3| 53 1 | 15 55 | 53 5| 53 1| 51 53| 11 3| 53 1 |11 53 | 11 3| 53 1‖

1. 教师教唱歌谱。师：老师唱一句，你们跟着唱一句。

师：53 5 | 53 1 |……

生：53 5 | 53 1 |……

2．教师弹琴学生跟着琴声唱。

3．接唱游戏：教师吹葫芦丝学生接唱53 1 。

三、新歌教学

1．多媒体播放《乃哟乃》歌词。

2、有节奏地读歌词，感受土家族特有的语言风格。

教师示范读一次, 再带读一次.

3．师：我们土家族小朋友跟人打招呼会说什么呢？我们说：“乃哟乃！乃哟乃！”

4．简介：土家族的语言中，“乃哟乃”是快来的意思。我们跟朋友说一说。

5．齐读。

6．师生分读。（学生专门读红色区域，烘托热闹快乐的气氛。）7．学唱歌曲.

随多媒体课件哼唱歌曲;教师教唱;听琴声跟着唱。

8．观察曲谱中红色的音符有什么共同点？（曲调一致）

9．师生合唱曲谱。（用柯尔文手势表示音高。）

10．分组唱。

第一组唱:乃哟乃,乃哟呵

第二组唱:乃乃哟,乃哟呵

第三组唱:唱起歌儿,乃哟乃,乃哟呵

第四组唱:跳起舞来真快乐, 乃哟呵

全班齐唱:嘻嘻哈哈, 乃哟乃,乃哟呵（强调要唱出热闹欢快的气氛）

11．完整演唱。

师:老师很想听全班一起唱一遍。

四、乃哟乃歌表演。

1、分组表演。利用儿童游戏“拍手歌”“过城门”、“转圈圈”表

演歌伴舞。

2、利用游戏“拍手歌”全班一起表演。

五、欢快的歌声中结束课程。

板书设计:

乃哟乃

53 5 | 53 1 | 55 3| 53 1 | 15 55 | 53 5| 53 1| 乃哟乃, 乃哟呵, 乃乃哟, 乃哟呵, 唱起歌儿, 乃哟乃,乃哟呵, 51 53|11 3| 53 1 |11 53 | 1 1 3| 53 1‖跳起舞来真快乐,乃哟呵, 嘻嘻哈哈, 乃哟乃,乃哟呵。