化学史论文
化学发展史论文：化学史在化学教学中的作用
化学发展史论文：化学史在化学教学中的作用摘要：本文探讨了在化学教学中适当地渗透化学史，能够帮助学生理解和掌握化学科学知识，形成良好的科学态度和科学价值观。
关键词：化学发展史；渗透策略一、化学史能为新课创设饶有兴趣的意境教师要尽可能地创造各种条件，应用化学史设置故事情景。
在学习原电池时，介绍英国化学家戴维在19世纪初就十分及时地用伏打电堆产生的电流，从而开创了电化学研究。
他用250个电池串联的巨大电堆，在各种化合物的水溶液或熔融物中通过强大的电流，寻找尚未发现的“元素”先后发现了钾、钠、钡、镁、钙、锶和硼等元素（即得到它们的单质），他还从氯（cl2）不能被电解而得出是单质的结论，由此证实氯化氢的组成中没有氧只有氢和氯，得出氢才是“酸之源”的结论，从而使原电池——空洞枯燥的内容变得有血有肉。
二、化学史有利于提高学生的人文素养有些人认为：化学就是瓶瓶罐罐，是冷冰冰的。
引入化学史可以改变人们对化学的看法。
在学习元素周期表时向学生介绍门捷列夫的故事。
1859年24岁的门捷列夫到德国海森堡大学本生的实验室进修。
此时本生和基尔霍夫发明了光谱仪，用光谱仪发现了一些新元素。
但由于当时没有任何原子结构的知识，所以对元素大家族的信息并不完整，且当时公认的许多元素的相对原子质量和化合价是错误的，所以确定元素在周期表中的次序——原子序数是十分困难的。
门捷列夫通过对比元素的性质和相对原子质量的大小，重新测定了一些元素的相对原子质量，先后调整了17种元素的序列，得到了元素周期律。
他还大胆地预言了11种尚未发现的元素，预言了它们的性质，并在相对原子质量序中留下空位，在1896年发表了第一张元素周期表。
三、化学史有利于提高学生追求科学的勇气在化学史上，有许多科学家为了崇高的化学事业，付出了辛勤的劳动，最后取得了成功。
居里夫人夫妇在近4年的时间里辛勤地工作，从数吨的沥青铀矿渣中提炼出0.1克氯化镭，并初步测出其相对原子质量。
1886年德国化学家迈耶尔在他的《现代化学理论》中说“我没有足够的勇气去作出像门捷列夫那样深信不疑的预言”。
化学的发展历史论文
化学的发展历史论文化学作为一门自然科学，具有悠久的历史。
从最早的古希腊时期开始，人们就开始对物质的性质和变化进行探索。
随着时间的推移，化学逐渐发展成为一门独立的学科，建立了自己的理论体系和实验方法，对人类社会的发展和进步起到了重要作用。
在古希腊时期，化学的雏形开始出现。
著名的古希腊哲学家和科学家，如阿那克西曼德、德谟克利特和伊壁鸠鲁等人，开始对物质的本质和变化进行探讨。
他们提出了一些关于物质构成和性质的假说，为后来化学的发展奠定了基础。
随着中世纪的到来，阿拉伯帝国成为了化学知识的传播中心。
阿拉伯人在炼金术方面有着显著的成就，他们发展了很多实验方法和技术，并开始对物质的研究进行系统的总结和整理。
到了文艺复兴时期，化学的发展迎来了新的突破。
伽利略、布鲁诺、赫尔墨斯等著名科学家对化学的理论进行了进一步的探索和发展。
他们提出了一些重要的观点和假说，为后来化学理论的建立和发展奠定了基础。
18世纪以来，随着工业革命的兴起，化学得到了进一步的发展。
众多著名的化学家如拉瓦锡、门捷列夫、达尔文等进行了大量的实验研究和理论探讨，建立了一些重要的化学理论和定律。
这些成就推动了化学从实验科学向现代科学的转变。
20世纪以后，随着量子力学和原子结构理论的建立，化学迅速发展成为一门独立的学科。
人们对分子、原子和化学键的结构和性质进行了深入的研究，建立了很多重要的化学理论和模型。
这些成就使得化学在材料科学、药物研发、环境保护等领域得到了广泛的应用和发展。
综上所述，化学作为一门自然科学，经历了漫长的发展历程，取得了很多重大的成就。
它的发展不仅丰富了人类对自然界的认识，也为人类社会的进步和发展做出了重要贡献。
相信在未来，化学一定会取得更加辉煌的成就，为人类社会的发展和进步继续发挥着重要作用。
化学的发展历程是人类智慧与创新的结晶。
经过漫长的历史沉淀与不懈探索，化学从最初的炼金术逐渐发展成为一门系统的科学，为人类社会的进步做出了巨大贡献。
化学史在中学化学教学中的作用论文
化学史在中学化学教学中的作用论文化学史的教育功能已被越来越多的化学教师所领悟并应用到教学中，下面是搜集的一篇关于化学史在中学化学教学中的作用探究的，欢送阅读借鉴。
我国著名教育家、化学家傅鹰教授曾屡次讲过：一门科学的历史是那门科学中最珍贵的一局部，因为科学只能给我们知识，而历史却能给我们智慧。
化学史是化学学科孕育、形成、开展及其演变规律的历史。
化学教学中引入化学史，可以对学生进展正确的理论思想和研究方法的教育。
当前中学教育存在以下四个方面的问题：过弱的文化陶冶，使学生人文素质不高;过深的学科教育(或过窄的专业教育)，使学生的视野不宽;过重的功利主义导向，使学生的全面素质培养不够;过强的共性制约，使学生的个性开展缺乏。
全面实施素质教育，既要提高学生的科学素养，又要提高学生的人文素养，要到达科学精神与人文精神的和谐统一，中学化学教学改革应遵循的原那么之一是化学、化学史和化学教育相结合的三位一体原那么。
化学教学同化学史的结合，已经成为化学教育开展的一种趋向，应当引起我国化学教育界的足够重视。
我国现在试用的各种新教材中虽然增加了一些化学史知识，但给人的感觉是：化学史知识好似是味精。
在实际教学中，化学史知识常常被轻描淡写，甚至被打入冷宫，其应有的价值与功能没能充分发挥。
在化学教学中，结合化学史进展讲授，可使学生掌握化学开展的规律，提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力;同时也对学生正确认识主观与客观、理论与时间、个人与社会、人类与自然的关系等一系列的问题，培养高素质的创新型人才有重要的意义。
1.激发学生的求知欲望。
纯理论的化学教学内容很容易让学生感到枯燥无味，课堂气氛呆板。
化学史描述从远古时代直至现代漫长时期中化学开展的过程，它包含了一个个情节扣人心弦、引人入胜的故事，这些故事能够引发学生的兴趣，激发他们的求知欲望。
如苯分子构造的讨论，它的不饱和程度增大，但不具备不饱和烃易发生加成反响的性质。
为了解释这一现象，德国化学家凯库勒终日苦思冥想，集中精力研究。
化学史的篇章
化学史的篇章化学，这门神秘而又充满魅力的科学，从远古时代的炼金术到现代的高科技材料研发，经历了漫长而曲折的发展历程。
它如同一条奔腾不息的河流，汇聚了无数科学家的智慧和努力，不断地拓宽着我们对物质世界的认知边界。
在古代，化学的萌芽可以追溯到人类对火的使用。
火的发现和利用，使人们能够烧制陶器、冶炼金属，这是人类最早的化学实践。
然而，当时的人们对于化学现象的理解还十分有限，更多地是基于经验和直觉。
随着时间的推移，古希腊的哲学家们开始对物质的本质进行思考。
亚里士多德提出了“四元素说”，认为世界由土、水、气、火四种元素组成。
尽管这种观点在现在看来是错误的，但它却是人类对物质构成的早期探索，为后来的化学研究奠定了一定的基础。
到了中世纪，炼金术在欧洲盛行。
炼金术士们试图将普通金属转化为黄金，他们相信通过一系列神秘的仪式和操作可以实现这一目标。
虽然他们最终没有成功地炼出黄金，但在这个过程中积累了大量的化学实验经验，发现了许多新的化学物质和反应。
17 世纪，英国科学家罗伯特·波义耳出版了《怀疑派化学家》一书，对炼金术的观点提出了质疑，并为化学的发展指明了新的方向。
他强调实验的重要性，认为只有通过实验才能获得可靠的化学知识。
波义耳被尊称为“近代化学之父”，他的工作标志着化学从炼金术向现代科学的转变。
18 世纪，法国科学家拉瓦锡通过精确的实验，推翻了“燃素说”，建立了氧化学说。
他证明了燃烧是物质与氧气的化学反应，而不是某种神秘的“燃素”的释放。
拉瓦锡的工作使化学进入了一个新的时代，他还编制了第一张元素表，为化学的系统化研究奠定了基础。
19 世纪，化学迎来了快速发展的时期。
道尔顿提出了原子论，认为化学元素是由不可再分的原子组成的，不同元素的原子具有不同的性质。
这一理论为化学的定量研究提供了有力的支持。
随后，阿伏伽德罗提出了分子假说，进一步完善了原子论。
在这个时期，化学的各个分支领域也逐渐形成。
有机化学从对天然有机物的研究发展到人工合成有机物；无机化学在元素的发现和化合物的制备方面取得了巨大的成就；分析化学的方法不断改进，使得化学物质的定性和定量分析更加精确。
化学史论文
化学史论文
标题：化学史：从古至今的发展和影响
摘要：
本文回顾了化学的历史发展，并探讨了其对人类社会和科学的重要影响。
从古代的炼金术到现代的化学工业，化学在我们的生活中发挥着不可忽视的作用。
化学的进步推动了工业革命、农业革命和医学科学的发展。
本文通过审视历史文献和科学成果，提出了一些主要的历史里程碑和贡献者，并讨论了他们的贡献对现代化学的影响。
1. 引言
化学是一门研究物质组成、性质、结构以及变化的科学。
它是自古以来人类对物质世界的探索和理解的产物。
本文将探讨化学的历史，并分析其对社会和科学的贡献。
2. 古代化学
2.1 炼金术的兴起与发展
2.2 印度和中国的贡献
2.3 古希腊和罗马的化学思想
3. 中世纪到文艺复兴
3.1 魔法、草药和秘术
3.2 阿拉伯化学家的贡献
3.3 文艺复兴时期的炼金术家
4. 化学的科学化与现代化
4.1 稀有与可恢复性
4.2 发现元素和元素周期表
4.3 酸碱理论的发展
4.4 原子论的提出与发展
4.5 有机化学的崛起
5. 化学对社会的影响
5.1 工业革命与化学工业
5.2 农业革命与化学农业
5.3 化学对医学的贡献
6. 结论
化学是一个极具前景和重要性的科学领域。
通过回顾化学的历史，我们可以更好地理解和追溯人类对物质世界的探索和应用。
通过研究和推动化学的发展，我们可以进一步改善人类的生活和环境。
化学史论文15篇(化学史与教育教学)
化学史论文15篇化学史与教育教学化学史论文摘要：化学史教育将化学教材作为化学史内容呈现的载体，既可以了解中外化学家发现化学物质的过程、学习思维的方式，还可以使学生学习的时候加深印象，激发学生的学习兴趣，让学生在感叹前人科学成果的同时，培养善于思考、善于动手、善于创新的能力，从而培养具有科学素养的化学人才。
通过化学史教育，学生可以理解化学在社会发展和进步中的作用，认识化学和化学研究方法的优点与局限，树立正确的人生观、价值观、科学观。
关键词化学史化学论文化学化学史论文:化学史与教育教学摘要：对化学史与教育教学做了简单的综述。
从化学史的概念，化学史教育的发展历程，化学史在教育教学中的作用几方面阐述了化学史与教育教学，最后提出化学史可以使学生提高学生的科学素养、培养学生的学习兴趣，认识化学和化学研究方法的优点与局限，更好地把握化学史的关系，树立正确的化学观。
关键词：化学史；化学史与教育；科学素养自从有了人类，化学便与人类结下了不解之缘。
化学的历史非常古老，从人类学会使用火，就开始了最早的化学活动。
从钻木取火、利用火烘烤食物、寒夜取暖、驱赶猛兽，到利用燃烧时的发光发热来发现新的物质，都应用到了化学。
我国化学家傅鹰曾说：“化学可以给人以知识，化学史可以给人以智慧。
”化学史是从历史的角度，阐述化学的理论和实验的发展，包括化学家发现原理的过程和百家争鸣的学术讨论，各学派的发展历史以及最终获得的科研成果。
一、化学史教育的发展历程18世纪随着气体化学的研究才真正使化学成为现代意义上的科学，并为现代化学奠定了第一块牢固的基石。
1904年，法国著名的科学家郎之万首先积极提倡在科学教学中运用历史的方法，提早开设和加强实验课的教学，科学史教育。
20世纪30年代，丁绪贤先生首先在北京大学开设化学史课，张子高也在东南大学开设了化学史课程。
20世纪50年代，袁翰青教授在北京师范大学化学史课中又着重介绍了中国化学史，他们的讲课都深受学生欢迎。
化学史与化学史教育论文
化学史与化学史教育论文化学史与化学史教育论文化学史与化学史教育论文【1】摘要：当前我国化学史的教育并没有被放在很重要的地位，而化学史的教育有着重要的作用。
本文通过分析当前我国化学史教育的情况，并总结化学史教育的重要意义，以此引起我们对化学史教育更多的关注。
关键词：化学史化学史教育意义1.引言我国化学家傅鹰曾说：“化学给人以知识，化学史给人以智慧。
”化学史的教育在国外有比较久远的历史，在我国也开展得比较早。
20世纪30年代，丁绪贤在北大开设化学史课，新中国成立后，化学史教育得到不断发展，20世纪90年代以后，在中国期刊网上关于化学史的教育论文有150多篇[1]。
很多高校老师和中学老师对化学史教育进行了深入探讨，不断地挖掘和利用化学史，并且取得了一定的成果。
研究化学史及其在中学和大学中的教育有重要的作用，例如可以提高学生学习科学的兴趣，可以增强学生的探究意识，可以促进学生综合能力的提高等。
2.我国化学史教育现状及存在的问题进入21世纪以来，在我国中学教育阶段，随着新课程的实施，课程目标包含：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，主旨在于提高学生的科学素养，科学素养被提到了重要地位。
但是就目前情况来说，应试教育还左右着中学教学，很多老师为了学生的分数而更重视解题的训练，教学过程中更多的是注重知识点的学习，重视概念的理解，而这些方面并不是连贯的和整体的，所以学生对相关知识只是机械地记忆，没有形成整体的观念，更谈不上探究性学习;其次，化学式教育有培养学生兴趣和世界观、人生观的作用，而在目前的教育教学中，并没有得到充分的体现和发挥。
在中学教育阶段，教师较少涉及化学史的教育问题的探索，教师的热情不够，因此削弱了化学史教育的实施效果。
就课本来说，化学史知识所占的比例很小，据统计，人教社教材中化学史内容按页码粗略统计仅占全书篇幅的约1.6%[2]，而且很多中学教育工作者的化学知识是有限的，所以在中学化学史教育并没有受到太大的重视。
化学的历史发展史论文
化学的历史发展史论文化学作为一门自然科学，有着悠久的历史发展。
从古代至今，人类通过实践、观察和推理，逐渐积累了大量的化学知识。
本文将从古代开始，简要介绍化学的历史发展史。
古代的化学起源于人类对环境和世界的观察。
早在古埃及和古希腊时期，人们就开始研究和应用一些简单的化学知识。
例如，古埃及人利用矿石进行金属冶炼，希腊人也对火、水、空气和土的特性进行了研究。
到了中世纪，阿拉伯世界对化学的发展起到了巨大的推动作用。
阿拉伯化学家通过翻译古希腊和古埃及的著作，将这些知识传播给了西方世界。
同时，阿拉伯化学家还进行了很多自己的实验和研究，使得他们在药物、香料和颜料等方面取得了重要的进展。
16世纪至17世纪，化学的研究进入了一个新的阶段。
这个时期的关键人物是瑞士化学家帕拉塞尔若斯，他提出了化学元素的概念，认为物质可以通过化学反应分解为更基本的组成部分。
同时，英国化学家罗伯特·博义利也提出了反应质量守恒定律，这对于后来的化学研究起到了重要的指导作用。
18世纪是化学的黄金时代。
法国科学家拉瓦锡通过对物质的分析和实验，建立了化学元素周期表，并提出了化学物质的守恒定律和比例律。
同时，瑞典科学家贝采利乌斯也进行了重要的实验，发现了化学反应中的氧气，为氧化反应提供了理论依据。
19世纪是化学的现代发展阶段。
德国化学家门德勒夫通过研究物质的结构和性质，提出了有机化学与无机化学的区别，奠定了化学的基本分类体系。
随后，俄国化学家门德列耶夫发现了光合作用和细胞呼吸，为生物化学的研究打下了基础。
20世纪以来，化学的研究领域继续扩展。
人们开始研究更微观的化学反应和材料结构，发展了分析化学、物理化学和材料化学等新学科。
同时，人工合成材料和药物的研究也取得了突破性的进展，为人类的生活和科技进步做出了巨大贡献。
总的来说，化学的历史发展经历了数千年的积累和演变。
从古代的简单实践到现代的高度理论化，人类对化学的研究不断取得新的突破和进展。
化学史在中学化学教学中的作用论文
化学史在中学化学教学中的作用论文摘要：化学史作为一门独立的学科，对中学化学教学起着重要的作用。
通过对化学史的学习，学生能够了解化学的起源、发展和演变过程，增强对化学知识的兴趣和理解，培养学生独立思考和创新的能力，提高化学学科的教学质量。
一、引言中学化学教学是培养学生科学素养的重要途径之一、化学史作为一门独立的学科，对中学化学教学起着重要的作用。
通过对化学史的学习，学生可以了解到化学的起源、发展和演变过程，为学生进一步学习化学知识打下坚实的基础。
本文旨在探讨化学史在中学化学教学中的作用，并提供相应的教学实践方法。
二、化学史的作用1.激发学生的兴趣和好奇心化学史的学习可以使学生了解到化学的起源和发展，让学生了解到科学的发展是一个连续的过程。
这种了解可以激发学生的兴趣和好奇心，激发他们对化学知识的求知欲望。
学生对化学的研究和探索可以更加主动和积极。
2.培养学生的独立思考和创新能力化学史的学习可以培养学生独立思考和创新的能力。
通过学习化学史，学生可以了解到化学科学的发展并非一帆风顺，科学家们通过不懈的努力和勇于探索，解决了一个个科学难题。
这种精神可以激发学生勇于探索、勇于创新的意识，培养学生独立思考和创新的能力。
3.加深对化学知识的理解通过学习化学史，学生可以了解到化学知识的起源和发展过程。
这种了解可以帮助学生更好地理解化学知识的本质和原理。
通过了解科学家们的研究过程和发现，学生可以更加深入地理解各种化学现象和实验现象，提升对化学知识的理解和掌握。
4.促进教学方法的多样化借鉴化学史的教学方法可以丰富中学化学教学的内容和方法，提高教学的针对性和有效性。
在化学史的学习中，可以通过讲解课件、实验演示、文献阅读等多种方式进行教学，使学生能够从不同的角度了解化学知识。
三、化学史在中学化学教学的实践方法1.选取典型的化学发现和科学家的故事进行讲解。
通过选择典型的化学发现和科学家的故事进行讲解，可以引发学生的兴趣和好奇心，加深学生对化学知识的理解。
化学史论文
论燃素说既是错误理论又有进步性化学化工学院07化学一班熊涛 0706010114摘要：燃素说的基本观点是：火是由火微粒组成的，火微粒总称之为“燃素”；燃素含于万物之中，它的流动及变化产生了关于燃烧的一切现象；所有关于燃烧的化学现象都可以归结为物体吸收燃素与释放燃素的过程。
按这种学说，金属燃烧过程可以表示为下式：金属－燃素＝煅灰Abstract:The Phlogiston The fundamental point is: the fire is not composed of particlesfrom the fire, the fire particles the total called "phlogiston"; phlogiston contained in all things into its flow and changes had on the burning of all phenomena;all about combustion The chemical phenomena can be attributed to an object to absorband release of phlogiston Phlogiston process. According to this doctrine, the metal combustion process can be expressed as the following formula: Metal - Phlogiston= calcined ash关键词：燃素说元素质量拉瓦锡可燃物质氧氧化说Key words:Phlogiston said Element Combustible Quality Lavoisier Oxidation theory Oxygen引言：燃素说是形成于17世纪末、18世纪初的一个解释燃烧现象甚至整个化学的学说。
化学发展史论文范文
化学发展史论文范文化学是一门研究物质组成、性质、结构和变化规律的科学。
它以化学反应为基础，研究物质的构成以及不同物质之间的相互作用。
化学的发展史可以追溯到古代时期，随着人类对自然的观察和实践经验的积累，化学逐渐成为一门独立的学科并得到了长足的发展。
古代的化学主要集中在炼金术方面，人们试图通过炼金术的方法将普通金属转化为黄金，创造永生不老的药物等。
虽然炼金术的实践并没有取得实质性的成果，但它为实验方法的发展做出了重要贡献。
炼金术士们通过实验的方式不断探索，使化学的实验方法逐渐完善。
随着科学方法的进一步发展，化学开始脱离炼金术的束缚，成为一门独立的学科。
16世纪，罗伯特·博义和瓦格纳等科学家提出了化学元素的概念，将物质的基本单位定义为不可再分割的基本粒子。
17世纪，罗伯特·伯赫和约瑟夫·普利斯特利等科学家通过实验研究，提出了氧气和氢气等元素，并系统地研究了其性质和化学反应。
这一时期，化学逐渐形成了具有实验基础的科学体系。
18世纪，安东尼奥·拉瓦锡首次提出了化学反应中物质的质量是守恒的概念，即质量守恒定律。
同时，拉瓦锡还提出了碱、酸的概念，并发展了酸碱反应的理论。
这一时期，化学理论逐渐丰富，开始有了一定的体系。
19世纪，化学迎来了一次重大的转折，亚托姆学说的提出使得化学的发展迈入了一个新的阶段。
约翰·道尔顿提出了原子论，并通过实验发现了元素的原子质量。
米歇尔·法拉第和安多瓦·阿沃加德罗等科学家通过实验研究，确定了原子的电荷和质量的相对数值，并阐述了化学反应中原子的组合方式。
20世纪初，物理化学领域取得了重大突破，相对论化学和量子力学化学的发展使得我们对原子、分子的结构和性质有了更深刻的认识。
同时，有机化学和无机化学的快速发展使得我们能够合成和研究更多的化合物，并丰富了对物质的认识。
21世纪，新材料化学、纳米化学和生物化学等新兴领域的出现使得化学的研究更加多样化和前沿化。
《化学发展史》论文
化学发展史（兰州城市学院化学与环境科学学院，兰州730070）摘要：今天，化学作为一门基础学科，在科学技术和社会生活的方方面面正起着越来越大的作用。
化学这门学科发展到现在经历了复杂而漫长的道路。
随着时间的推移，其形成一系列越来越专门的学科群，可每个人只精通其中的部分学科，如果想总体认识化学，学习化学发展史不失为一条捷径。
这样可以认识化学，也可为以后的人生道路总结经验，指明方向。
关键词：化学家；燃素说；炼金术；化学1 引言可以这样说，在人类学习使用火的时候就对化学进行了实践[1]。
用火烧煮食物，烧制陶器，冶炼金属，就是化学技术的应用。
中国最有名的炼丹家是道士葛洪（公元4世纪），他的炼丹术著作现在还存在[2]。
为求得长生不老的仙丹，为求得荣华富贵的黄金，开始了化学实验。
后来，炼丹术几经盛衰，使人们更多地看到了它荒唐的一面。
除了出现冶金和仪器分析新类型的著作以外，在化学方面还有其他的重要变化，表现了科学发展基本方向到了一个转折点，化学十六世纪形成了一个新的发展方向—医药化学[3]。
化学方法转而在医药方面得到了正当发挥。
看来化学一词，英文为（chemistry），最初见于佐西默斯的著作中，可能来源于圣经，但研究表明，更有可能来源于古代埃及，意思是“土”[4]。
这个名词（chemist）还保留着两个相关的含义：化学家和药剂师。
这些可以说是化学脱胎于炼金术和制药业的文化遗迹了。
普利斯特列和舍勒虽然发现了氧，但因受燃素说的影响，没有能够做出“氧能助燃”的结论，甚至把他们发现的氧叫“脱燃素的空气”，这说明，一种错误的但有权威的理论，往往会阻碍科学的进步[5]。
进入19世纪，自然科学又迎来了顶峰时期，化学这次一马当先，首先取得了理论上的重大突破，这就是原子—分子学说的确立，这样化学进入了一个新的时代，并开始了向现代化学的过渡[6]。
近代的原子结构理论是建立在电子的发现和放射性的各种事实的基础上的[7]。
正是化学界这些成就和发展，极大地促进了社会生产力的发展，成为人类进步的标志。
化学史论文
运用化学史培养学生情感态度价值观20092401015【摘要】本文主要阐述了将化学史运用在中学课堂中，可以培养学生大胆假设，敢于质疑，刻苦勤奋，团结协作等科学品质，和爱国奉献，热爱化学，有社会责任感等人文精神，从而达到培养学生情感态度价值观这一教学目标。
【关键词】化学史，情感态度价值观，科学精神化学史是指化学学科发展的历史。
随着新课程改革的进行，化学教学与化学史的结合，已经成为化学教学发展的一种趋势。
著名化学家傅鹰先生曾经说过：化学给人以知识，化学史给人以智慧。
在化学教学中恰当运用化学史，将不只局限于知识本身，还可以揭示其中的科学精神和方法，教会学生做人做事。
因此，中学教师可以在化学教学中，可以有意识地通过化学史，潜移默化培养学生正确的情感态度价值观。
一、运用化学史，培养学生大胆假设，敢于质疑的科学精神。
科学上的许多重大发现都需要科学家具有冲破旧思想的勇气和大胆假设，小心求证的科学涵养，在化学史上不乏这类事例。
在化学教学过程中，渗透化学史教育，让学生认识到没有绝对的真理。
“学起于思，思源于疑”，一切思维活动都是从问题开始。
迷信权威只会停滞，让科学止步不前。
例如，在讲到合成有机化合物尿素时，可以介绍维勒合成尿素后，使人们一直信仰的“生命力论”受到冲击，就连他的导师也是极力反对。
在这种情况下，维勒冲破权威的局限，敢于质疑，大胆假设，细心求证，最终以大量的实验事实证实自己理论的正确性，从此开创了有机合成的新时代。
同样，在学习氧气时，可以介绍舍勒和普利斯特里先于拉瓦锡发现氧气，但由于他们思维受权威局限，没有突破燃素说的束缚，与真理擦肩而过，而拉瓦锡以敏锐的科学触角发现矛盾，并通过严谨的实验论证推翻了错误的燃素学说，提出了燃烧氧化理论，促进化学的发展。
二、运用化学史，培养学生勤奋学习，刻苦耐劳的科学品质。
艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在物欲横流的今天，艰苦、奋斗、刻苦等品质越来越少地在学生身上体现。
青少年是我国未来的主力军，担负着振兴中华的历史使命。
化学导论论文
化学导论论文以下是一篇化学导论论文的例子：标题：化学：过去、现在和未来的科学摘要：化学作为一门研究物质组成、性质和变化的科学，在人类文明的历史中发挥了重要作用。
本论文回顾了化学的发展历程，从古代的炼金术到现代的化学研究，探讨了化学在不同领域的应用以及其对社会发展的影响。
此外，本文还展望了化学在未来的前景，并提出了一些可能的研究方向。
引言：化学是研究物质的结构、性质和变化的科学。
它既是一门学科，也是一种探索自然界的方法。
化学从古希腊时代的四元素理论开始，发展到今天的基础与应用化学，为我们提供了丰富的知识和技术。
这篇论文将回顾化学的历史，讨论化学在不同领域的应用，以及未来可能的发展方向。
发展历程：化学的历史可以追溯到古代的炼金术时代，炼金术士试图将基本金属转化为贵金属。
然而，直到18世纪，化学才开始作为一门独立的科学发展。
随着近代对物质结构和元素周期表的研究，化学逐渐成为一门科学。
20世纪，化学的发展得到了巨大的进步，包括有机化学、无机化学、分析化学等领域的发展。
应用领域：化学在各个领域都有广泛的应用。
在药物研发领域，化学的进展使得我们能够设计和合成新的药物来治疗各种疾病。
在材料科学中，化学提供了新的材料和合成方法，如纳米材料和新型聚合物。
在环境保护中，化学可以通过研发新型清洁能源和减少污染物排放来推动可持续发展。
此外，化学还在食品科学、农业和能源领域等发挥着重要作用。
未来发展：随着科技的不断进步，化学在未来将继续发展并扮演重要角色。
例如，纳米技术和材料科学的发展将为我们提供更多创新的材料和应用。
生物化学和基因工程的进展也将开辟新的研究领域，如药物设计和基因治疗。
此外，绿色化学和可持续发展也将成为化学研究的重要方向，旨在开发更环保和可再生的化学产品和过程。
结论：化学作为一门科学将继续影响我们的生活和社会。
从过去的炼金术到现代的化学研究，我们已经取得了巨大的进展。
未来，我们可以期待更多的创新和发现，使化学更好地为人类服务。
化学史话论文
浅谈化学与现代生活摘要化学在人类文明发展历程中有着不可估量的作用。
人类社会生活的各个方面，从开始用火的原始社会，到使用各种人造物质的现代社会，人类都在享用化学成果。
人类的生活能够不断提高和改善，化学的贡献在其中起了重要的作用。
而今，资源、能源、环境、材料、食品等社会各界普遍关注的热点问题，其产生、发展乃至最终解决，都离不开化学。
关键词化学社会生活发展正文化学作为一门庞大的知识体系，能用来解决人类生存发展所面临的问题，满足社的需要，为人类社会做出贡献。
它的成就已成为人类社会文明的标志，而且深深地影响着人类社会的发展。
社会的发展离不开人类的发展，人类的发展离不开人的生存，而人的生存离不开化学。
一切生命的起源离不开化学变化，一切生命的延续同样离不开化学变化。
恩格斯说过：“生命的起源必然是通过化学的途径实现的。
”没有化学的变化，就没有地球上的生命，也就更不会有人类。
是化学创造了人类，创造了美丽的地球。
我们所身处的缤纷多彩的世界，是一个由物质组成的世界。
而这些物质无时无刻不在经历一系列变化：原始海洋中各种物质经历数亿年的反应终究造就出生命；由于地壳变动而埋没在地下深处的古代树木经历亿万年变成了煤；大气中各种物质循环变化，使得人类能够正常生存发展；铁器在潮湿的空气里逐渐生锈等等。
其实，化学就是由人类在长期生活和生产中积累的许多有关物质变化的知识而衍生出来的。
在这些过程中人类逐渐认识到自然界里一些物质变化的发生的规律，进而通过规律利用自然和改造自然。
化学既是关于自然的科学，又是关于人的科学。
在当代科学的发展中，它们正在走向统一。
因此，现代化学不仅是认识生命过程进化的手段，也是人类生存的手段和获得解放的手段。
它的各个研究领域都直接或间接地关系到人类社会的发展问题。
随着社会的发展，化学已成为一门满足社会需要的中心科学，创造着现代物质文明和精神文明，不断地影响着人类社会的发展和进步。
化学在人类的生产和生活中发挥了不可估量的作用。
化学史论文（五篇模版）
化学史论文（五篇模版）第一篇：化学史论文化学史简要概述及学习心得化学的历史渊源，不管是过去、现在还是未来，人类社会的发展都离不开化学，化学与人类生活息息相关。
物理学的革命，给化学带来了新时期的曙光，使化学的研究深入到探索原子、分子、晶体内部结构的新阶段。
在现代社会，化学与其他学科的关系越来越紧密，化学理论和分析方法也日益完善，随着一些新概念的出现，化学出现了多个分支，形成了不同的分析领域。
化学的英文词为Chemistry，它是从一个古字，即拉丁字chemia、希腊字Chamia、阿拉伯字Chema，埃及字Chemi演化而来的。
从现存资料看，最早是在埃及第四世纪的记载里出现的。
古人用埃及或埃及的艺术来命名“化学”。
化学从古代到近代再到现代，经历了几个重要的发展阶段，并对人类社会产生了深远了影响。
本文主要是对化学史上的重大事件和化学科学发展过程进行简要的阐述.化学的历史渊源非常古老，可以说从人类学会使用火，就开始了最早的化学实践活动。
火是人类的第一个化学发现。
火也是最常见、最普通的一种化学现象，是一种发光发热的氧化反应。
从远古时代直至今天，人类的每一步前进都离不开化学。
人类都是在实践经验的直接启发下经过长期摸索而来的最早的化学工艺，但还没有形成化学知识，只是化学的萌芽时期。
17世纪以前的化学史称为古代化学时期。
这一时期经历了实用化学、炼丹和炼金、医药化学和冶金化学等时期。
早起化学知识来源于人类的生产和生活实践。
同时在人类对自然界万物的本原探索过程中，诞生了古代朴素的元素观。
古代化学具有实用和经验的特点，但尚未形成一定规模的理论体系，是化学的萌芽时期。
在约公元前2 世纪开始产生了炼丹术或炼金术，进而推动化学从萌芽期发展到了炼金术。
古代皇帝为求得长生不老的仙丹或象征富贵的黄金，炼丹家和炼金术士们开始了最早的化学实验。
当时出现的“化学”一词，其含义便是“炼金术”。
炼金术的出现就逐步推动古代化学从实用性的化学工艺活动，转入到带有一定探索性的准实验性质的物质转变活动，使萌芽期实用性的化学得到发展，并为近代化学科学的诞生创造了有利条件。
化学发展史论文
化学发展简史An Introductory Description of the HistoricalDevel opment of Chemical Science编号：2 班级：材料11302 学号：201301918 姓名：张亮摘要：化学的历史渊源，不管是过去、现在还是未来，人类社会的发展都离不开化学，化学与人类生活息息相关。
按照化学的发展，我们可以把化学史简要地分为三个时期。
第一：古代及中古时期的化学（十七世纪中叶以前），这是化学知识的萌时期。
第二：近代化学时期（十七世纪后半叶至十九世纪末），前期（十七世纪末至十八世纪末）属于近代化学的孕育时期，后期（十九世纪）属于近代化学的发展时期。
第三：现代化学时期（二十世纪以来），是化学发展的现阶段。
关键词：化学家化学史发展时期化学是研究分子层次以及以超分子为代表的分子以上层次的化学物质的组成、结构、性质和变化的学科。
我们周围的世界，是一个物质的世界。
这些物质，无时无刻不在变化：巨大的岩石逐渐风化变成泥土和沙砾；由于地壳变动而埋没在地下深处的古代树木变成了煤；铁器在潮湿的空气里逐渐生锈；等等。
人类为了生活和生产，在长期跟自然作斗争的过程里，积累了许多有关物质变化的知识。
从而逐渐认识到，自然界里一切物质变化的发生都有一定的原因和条件。
掌握了物质变化的原因和条件，就能进一步控制物质变化的发生，以达到利用自然和改造自然的目的。
于是，便有了化学，后来便有了化学家，化学家发现了各种物质以及各种物质之间的反应和各种化学定律。
说起物质，就不得不说到C,H,O三种元素，它们构成了基本的世界，构成了世界中的大多数有机物和生命体中的大部分物质，还对我们生活有巨大影响，比如在我们的衣食住行中，穿的是用有机化合物制造的衣服，天然气的使用已经普遍，吃的食物含有丰富的人体所需的蛋白质等物质，开的车用的油也是石油提炼出来的柴油汽油。
而碳构成的无机物对我们的生活有很大的用处，燃烧用来取暖，发电。
化学的历史发展史论文
化学发展史论文摘要：化学的历史渊源，不管是过去、现在还是未来，人类社会的发展都离不开化学，化学与人类生活息息相关。
物理学的革命，给化学带来了新时期的曙光，使化学的研究深入到探索原子、分子、晶体部结构的新阶段。
在现代社会，化学与其他学科的关系越来越紧密，化学理论和分析方法也日益完善，随着一些新概念的出现，化学出现了多个分支，形成了不同的分析领域。
关键词：化学家化学史发展时期History of chemistry, whether past, present or future, the development of human societyInseparable from chemistry, chemical and human lives. Revolutionary physics, chemistry brought the dawn of the new era to make in-depth study of chemistry to explore new phase atoms, molecules, the crystal structure. In modern society, the relationship between chemistry and other subjects more closely, chemical theory and analysis methods are increasingly sophisticated, with the emergence of some new concepts, chemistry appeared multiple branches, forming a different analysis.正文化学的英文词为C h e m i s t r y ，它是一、化学发展史的五个时期自从有了人类，化学便与人类结下了不解之缘。
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化学史简要概述
摘要化学的历史渊源，不管是过去、现在还是未来，人类社会的发展都
离不开化学，化学与人类生活息息相关。
物理学的革命，给化学带来了新时期的曙光，使化学的研究深入到探索原子、分子、晶体内部结构的新阶段。
在现代社会，化学与其他学科的关系越来越紧密，化学理论和分析方法也日益完善，随着一些新概念的出现，化学出现了多个分支，形成了不同的分析领域。
关键词化学家化学史发展时期
正文
化学的英文词为Chemistry，它是从一个古字，即拉丁字chemia、希腊字Chamia、阿拉伯字Chema，埃及字Chemi演化而来的。
从现存资料看，最早是在埃及第四世纪的记载里出现的。
古人用埃及或埃及的艺术来命名“化学”。
化学从古代到近代再到现代，经历了几个重要的发展阶段，并对人类社会产生了深远了影响。
本文主要是对化学史上的重大事件和化学科学发展过程进行简要的阐述。
（一）化学的萌芽时期
化学的历史渊源非常古老，可以说从人类学会使用火，就开始了最早的化学实践活动。
火是人类的第一个化学发现。
火也是最常见、最普通的一种化学现象，是一种发光发热的氧化反应。
从远古时代直至今天，人类的每一步前进都离不开化学。
人类都是在实践经验的直接启发下经过长期摸索而来的最早的化学工艺，但还没有形成化学知识，只是化学的萌芽时期。
17世纪以前的化学史称为古代化学时期。
这一时期经历了实用化学、炼丹和炼金、医药化学和冶金化学等时期。
早起化学知识来源于人类的生产和生活实践。
同时在人类对自然界万物的本原探索过程中，诞生了古代朴素的元素观。
古代化学具有实用和经验的特点，但尚未形成一定规模的理论体系，是化学的萌芽时期。
（二）炼丹、冶金和医药化学时期
在约公元前2 世纪开始产生了炼丹术或炼金术，进而推动化学从萌芽期发展到了炼金术。
古代皇帝为求得长生不老的仙丹或象征富贵的黄金，炼丹家和炼金术士们开始了最早的化学实验。
当时出现的“化学”一词，其含义便是“炼金术”。
炼金术的出现就逐步推动古代化学从实用性的化学工艺活动，转入到带有一定探索性的准实验性质的物质转变活动，使萌芽期实用性的化学得到发展，并为近代化学科学的诞生创造了有利条件。
到了16世纪以后，一些炼金术士开始制造医药，用以治疗人们的疾病。
这推动了化学发展进入到了新的医药化学时期，它标志着古代的化学从炼金术向科学化学过渡的开始。
同时，德国和英国都在大力发展矿冶业，以适应资本主义生产发展的需要，这就推动了一些化学家从事于冶金的实践。
炼丹术和冶金术是化学的原始形式。
炼丹和冶金对化学的发展做出了一定的贡献。
同时也促进化学、医药化学的发展，迎来了近代化学的诞生。
（三）确立化学时期
远在公元前5世纪，希腊哲学家提出了朴素的原子学说。
1661年，罗伯特·波义耳在《怀疑派化学家》文中提出了元素概念，其定义是具有相同核电荷数的同一类原子的总称。
1703年，德国化学家施塔尔提出了“燃素学说”。
施塔尔认为，火是一各由无数细小而活泼的微粒构成的物质实体。
由这种微粒构成的火的元素称为“燃素”。
1777年，拉瓦锡于提出了科学的燃烧学说-氧化学说，彻底推翻了“燃素学说”。
开创了定量化学时期，使化学沿着正确的轨道发展。
1803年，英国化学家道尔顿提出了近代原子学说，标志着近代化学发展的开始。
接着在1811年意大利科学家阿伏加德罗提出分子概念，确立了分子理论。
俄国化学家门捷列夫发现元素周期律，德国化学家李比希和维勒发展了有机结构理论，这些都使化学成为一门系统的科学，也为现代化学的发展奠定了基础。
这一时期，不仅从科学实践上，还从思想上为近代化学的发展做了准备，这一时期成为近代化学的孕育时期。
（四）现代化学
这一时期是化学史上又一次革命和飞跃的时代。
物理学的革命，给化学带来了新时期的曙光，使化学的研究深入到探索原子、分子、晶体内部结构的新阶段。
现代化学主要包括以下几个方面：
1．无机化学
无机化学是化学学科的起始。
人类早期的冶铁、冶金、炼丹等都是与无机化学相关的活动。
19世纪中叶形成的元素周期律为现代无机化学奠定了基础。
20世纪以来，由于化学工业及其他相关产业的兴起，无机化学又有了更广阔的舞台。
在近50年中，人们对于新理论，新材料，高产出和低污染等的追求，促进了无机化学的发展。
新兴的无机化学领域有无机材料化学、生物无机化学、理论无机化学等。
这些新兴领域的出现，使传统的无机化学再次焕发出勃勃生机。
2．有机化学
从19世纪初到1858年提出价键概念之前是有机化学的萌芽时期。
在这个时期，已经认识了一些有机化合物的性质。
后来法国化学家拉瓦锡发现，有机化合物燃烧后，产生二氧化碳和水。
他的研究工作为有机化合物元素定量分析奠定了基础。
在有机化学运用方面，随着电子计算机的引入，使有机化合物的分离、分析方法向自动化、超微量化方向又前进了一大步。
核磁共振谱仪、x射线结构分析、电子衍射光谱分析等已能用于测定微克级样品的化学结构。
用电子计算机设计合成路线的研究也已取得某些进展。
未来有机化学的发展首先是研究能源和资源的开发利用问题。
3．物理化学
物理化学是在1877年形成的学科。
到20世纪初时，物理化学以化学热力学的蓬勃发展为其特征。
吉布斯对多相平衡体系的研究、范托夫对化学平衡的研究、阿伦尼乌斯提出电离学说、能斯特的热定理等都对化学热力学的重要贡献。
现代电子学、高真空和计算机等技术的突飞猛进，不但使物理化学的传统实验方法和测量技术的准确度、精密度和时间分辨率有很大提高，而且还出现了许多新的谱学技术。
物理化学的研究对象开始进入各种激发态的研究领域。
4．分析化学
分析化学在古代冶炼、酿造等工艺的发展过程中得到了高度的发展，那个时期是与鉴定、分析、制作过程的控制等手段密切联系在一起的。
炼丹术、炼金术等都可视为分析化学的前驱。
18世纪的瑞典化学家贝格曼可称为无机定性、定量分析的奠基人。
近来分析化学中的新技术有激光在分析化学中的应用、流动注射法等。
分析化学有极高的实用价值，对人类的物质文明做出了重要贡献，广泛应用于化学工业、能源、医药、临床化验、环境保护等领域。
由于化学键的电子理论和量子力学的诞生、电子技术和计算机技术的兴起，化学研究在理论上和实验技术上都获得了新的手段，使这门学科飞跃发展。
现在一般把化学内容分为生物化学、有机化学、高分子化学、应用化学和化学工程学、物理化学、无机化学等五大类。
（五）今日化学
近年来，化学与其他学科的关系越来越紧密，化学理论和分析方法也日益完善，随着一些新概念的出现，化学出现了多个分支，形成了不同的分析领域，运用比较广泛的有：
1．计算机与化学
借助于计算机技术的发展，大大提高了用量子力学处理问题的能力，量子力学的应用研究也蓬勃发展起来了。
化学技术的改革，正在继续向着高灵敏度、高分辨率、快速、自动的方向发展。
2．生物与化学
化学研究扩展到生命研究的领域后，在蛋白质和核酸两大类生命基础物质的研究中，取得了重大突破。
化学是一门基础学科，它与社会多方面的需要有关，要为全人类的衣、食、住、行，要为日益减少和稀缺的材料提供替代用品。
开发能源、保护环境等都要靠化学作为强有力的助手。
3．新材料与化学
在21世纪，材料和能源、信息是构成社会文明和国民经济的三大支柱，材料化学是从化学的角度研究材料设计、制备、组成、结构等的一门学科。
它既是材料科学的一个重要分支，又是化学学科的一个组成部分。
随着国民经济的迅速发展以及材料科学和化学科学领域的不断进展，作为新兴学科的材料化学发展日新月异。
4．能源与化学
能源是人类赖以生存与发展的基础。
能源工业在很大程度上依赖于化学过程，能源消费的90%以上依靠化学技术。
未来可再生能源的开发离不开以化学为核心的技术的发展。
5．环境与化学
目前，人类环境问题、能源资源问题摆在化学的面前，要求化学全力以赴加以解决：运用现代仪器技术和现代化学理论协调控制化学反应速率的因子，开辟合成反应的新途径，寻找新材料，降低反应过程中能量的损耗，提高反应效率。
（六）结论
化学是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的科学。
世界是由物质组成的，化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一。
化学是重要的基础科学之一，在与物理学、生物学、自然地理学、天文学等学科的相互渗透中，得到了迅速的发展，也推动了其他学科和技术的发展。
参考文献
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[5] 亨利·M·莱斯特著.《化学的历史背景》. 商务印书馆，1982
[6] 柴勇. 中学生数理化报，2006，7：166-167.
[7] 江玉安. 化学教育，2009，7：74-76。