沪教版四年级语文下册全册教案
沪教版四年级语文下册教案大仓老师
沪教版四年级语文下册教案-大仓老师1.教案概述本教案是依据沪教版四年级语文下册教材编写的，适用于四年级学生学习语文下册内容。
该教案由大仓老师编写，旨在帮助学生掌握语文学习的要点，培养学生的语文素养和综合能力。
2.教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 理解并朗读课文中的内容； - 理解课文中的生字、词语的意思； - 掌握正确的语言表达方式； - 运用所学知识自主撰写一篇短文；3.教学重点•理解课文的内容；•掌握生字词的意思；•培养正确的语言表达方式；4.教学难点•运用所学知识自主撰写一篇短文；5.教学准备•沪教版四年级语文下册教材•教学演示课件•黑板、彩色粉笔•学生课本•学生练习册6.教学过程6.1 导入新课•大仓老师与学生互动交流，引发学生对本节课的兴趣，并复习上节课所学内容；•大仓老师激发学生对本节课相关主题的思考，为下面的学习内容做铺垫；6.2 学习课文1.大仓老师首先让学生朗读课文，并指导学生正确的发音和语调；2.大仓老师解读课文，解释生字词的意思，帮助学生更好地理解课文中的内容；3.大仓老师引导学生进行课文的分析与讨论，提问学生有关课文的问题，帮助学生深入理解课文；4.大仓老师根据课文内容设计相应的练习题，让学生进行课后练习，巩固知识点；6.3 语言表达训练1.大仓老师让学生进行口语表达的训练，针对课文中的对话部分进行模拟情景对话；2.大仓老师根据学生的口语表达情况，提供必要的改进意见和建议，帮助学生提高口语表达能力；6.4 短文写作训练1.大仓老师提供一个主题，让学生进行短文写作训练；2.大仓老师指导学生运用所学知识，展开合理的写作思路，并提醒学生注意语言的规范性和连贯性；3.学生完成短文写作后，大仓老师进行点评和评价，鼓励学生相互分享和交流；7.课堂总结大仓老师对学生本节课的学习情况进行总结，并强调本节课重点和难点的掌握情况。
同时，对下节课的学习内容进行预告和引导。
激发学生对语文学习的兴趣和积极性。
四下沪教版语文教案
四下沪教版语文教案【篇一：沪教版四年级语文下册全册教案】第一单元教学目标1、自主识字、积累词语若干个。
2、能根据提示预习课文；能根据“说写双通道”的建议，组织语言实践活动。
3、正确朗读4篇课文、一篇古文；背诵课文部分段落；背诵2首古诗；熟记3句名言。
4、借助字、词典和注释阅读文言短文《勤读》，并知道“读书百遍，而义自见”的道理。
5、感受春天的气息，了解春天的特点，体会积极向上的精神。
1．燕子教学目标：1.自学字词，积累词语，学习准确使用动词。
2.能根据课后提示预习课文，尝试抓住重点句整体感知课文。
3.有感情朗读课文，选择自己喜欢的一节背诵。
4.通过对文中优美词句的理解，感受燕子的可爱和春光的美丽，体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。
教学重点和难点：1.能根据课后提示预习课文，尝试抓住重点句整体感知课文。
2.理解课文内容，感受燕子的可爱和春光的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。
3.能抓住特点，按一定顺序说说自己喜欢的一种小动物。
课前学生准备：预习课文搜集有关描写燕子和春天的诗句教学流程：一、以情激趣，导入新课。
1．春天悄悄地来到了我们身边,你知道哪些赞美春天的诗句？生交流：韩愈：早树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
孟浩然：春眠不知晓，处处闻啼鸟。
??2.出示句子：阳春三月，下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。
青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢开来，形成了光彩夺目的春天。
（1）指名朗读句子，说说你的感受。
（2）理解“黄绿眉眼”：柳枝发芽时颜色发黄，看上去有黄有绿，就像是柳树刚刚睡醒，在春天睁开朦胧的双眼。
理解：光彩夺目聚拢（找近义词）（3）采用了什么修辞手法？（拟人，写出了春天生机勃勃、光彩夺目。
）（4）齐读句子3.这幅艳丽的春意图，有了伶俐可爱的小燕子的加入，更是富有生趣。
出示：伶俐可爱的小燕子从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春光增添了许多生趣。
沪教版四年级下册语文《东郭先生和狼》教案
沪教版四年级下册语文《东郭先生和狼》教案篇一1.通过对《东郭先生》这则寓言的初步了解，懂得不能把“兼爱”施于恶狼身上，要明辨是非善恶。
2.编排四幕剧台词，培养创编能力和表现力。
教学重、难点：1.创编台词要有新意。
2.表演要传神。
教材分析：本故事选用的音乐，是由陈小奇作词，朱德荣作曲的一首叙述歌曲。
歌曲的内容选用了我国一个家喻户晓的寓言故事——东郭先生与狼。
歌曲共由两个主要的音乐旋律构成，具有浓郁的民族风格。
这两段音乐旋律主要出现在第一幕的《叙述者的歌》和第二幕的《藏起老狼》。
之后，又分别在第三幕和第四幕中以变换歌词的方式出现。
第二幕的《放出老狼》和第三幕的《狼起杀心》则是任晓音根据剧情需要结合原作者曲风特点创作而成的。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入播放《东郭先生》复习歌曲。
二、创编四幕剧的台词分四个小组，编排台词。
人物：叙述者、老狼、东郭、农夫。
第一幕同学们，你们好，今天我们要为大家表演一部音乐剧《东郭先生》。
叙述者：清晨，东郭先生带着一袋子书离开了家…… 乐器伴奏：用打击乐器伴奏的同学开始伴奏。
双响筒模拟驴蹄声由远而近。
第二幕狼与东郭先生的对话。
狼说：“老先生，老先生，看您的样子一定是一个心地善良的人，做做好事，我是个善良的老狼，每天吃斋念佛，从不杀生，可是那猎人却要追杀我。
” 东郭先生说：“你快跑吧！我也帮不了你啊！” 这时候狼现出很温顺的样子跪下来说：“您是个大善人，怎么能见死不救呢叙述者：东郭先生听了狼的甜言蜜语，动了恻隐之心。
于是他急忙把狼藏进了书袋里。
” 教师播放第二幕《藏起老狼》歌曲学生演唱。
教师领唱，全体学生齐唱。
（东郭先生心肠软，赶紧跳下地，说一句“别客气”，把那老狼呀嘛忙扶起，藏进书袋里。
）猎人急急忙忙地跑过来问：这位老先生，您看没看见一只狼从这里跑过去？他可是一只十恶不赦的恶狼，偷鸡、偷鸭、还偷鹅。
真是饿极了，还吃人呢！东郭先生：我、我、我没有看见，真的没看见……（边说边坐在口袋上。
沪教版四年级语文下册教案大仓老师
沪教版四年级语文下册教案大仓老师一、教学背景与目标1. 教学背景《沪教版》四年级语文下册是小学生中的一门核心课程。
对于四年级的学生来说，学习语文下册的目标是进一步养成读书、写作的良好习惯，培养文学素养，提高口语、写作、思考能力等方面的综合素质。
2. 教学目标本次教学的目标是使学生掌握以下能力：•通过阅读理解识别故事中的主要人物、事件和情节；•表述故事中的关键信息，形成自己的理解；•培养对语言的敏锐和协调性，提高口头表达和书写能力；•表示自己的意见和感受，引导学生发表自己的想法和意见。
二、教学重点与难点1. 教学重点本次教学的重点是：•通过练习提高学生的阅读理解能力；•提升学生的口头和书写表达能力；•帮助学生理解故事中的关键信息和情节；•增强学生的文学素养，提高文学鉴赏能力。
2. 教学难点本次教学的难点是：•通过阅读理解识别和解释文本信息；•让学生能够将自己的思维过程清晰地表述出来；•发扬学生的主动意识和思考能力，引导学生形成自己的意见和看法。
三、教学内容与方法1. 教学内容本次教学的内容包括以下四个重点：•阅读理解：阅读故事《小兔的哭声》和《快乐的李桃》；•语文知识：学习和复习相关的语文知识点；•作文：以小说为素材撰写感受的短文；•综合能力：提高学生的人文素养，通过朗读，演讲等方式来发扬学生的思维能力和口头表达能力。
2. 教学方法本次教学采用以下方法：•在阅读故事时引导学生思考，发表自己的意见；•进行口语练习，与学生提供书写和口语表达技巧；•通过问答和回答的方式帮助学生理解语言知识；•演讲比赛和唱歌比赛等形式，挖掘学生的潜能；•课堂小测验，加强对知识掌握的评估和反馈。
四、教学进程安排1. 第一节课：《小兔的哭声》•前期准备：预习《小兔的哭声》；•教学过程：口头表述故事情节；•学习重点：理解故事情节，提高阅读理解能力；•作业：复习故事情节及人物，记录自己的思考和感受。
2. 第二节课：《快乐的李桃》•前期准备：预习《快乐的李桃》；•教学过程：口头表述故事情节及相关人物；•学习重点：理解故事情节和人物性格，提高阅读理解能力；•作业：复习故事情节及人物，记录自己的思考和感受。
沪教版四年级语文下册教案 祖父教我读书
沪教版四年级语文下册教案祖父教我读书1．了解课文记叙了祖父徐特立生前教我多读多写和定量有恒读书法的两件事，学习革命前辈良好的读书方法和认真踏实的严谨学风，使自己从小打下扎实基础。
2．能系上下文，说说不动笔墨不读书定量有恒的含义。
3．给课文分段，写出段落大意。
4．掌握课后要求读读写写的词语，理解铭刻、贫乏、不以为然、囫囵吞枣、坚持不懈等词语，并能用铭刻一词造句。
教学重点难点：学习有步骤地读懂课文。
课时安排：两课时。
教学过程：第一课时一、揭示课题，指名简介徐特立二、预习课文1．借助生字表读准音，认清形，读通课文。
2．查字典，理解词语：铭刻贫乏不以为然囫囵吞枣3．指名分节读文。
三、学习读懂课文1．回忆读懂课文有哪三个步骤。
出示：第一步：初读，了解主要内容，理清课文思路。
第二步：细读，理解重点词句的意思。
第三步：熟读，领会课文中心，了解写作特点。
2．了解主要内容，理清文章思路。
（1）默读思考：课文写了祖父教我读书的几件事？板书：读小学的时候写文章上初中一年级时候学外文（2）课文哪几节写第一件小事？哪几节写第二件事？其余小节写什么？该怎样分段？作分段记号和分层记号。
3．学习第一段和最后一段。
（1）读第一段理解：谆谆教导谆谆是什么意思？谆谆教导呢？（形容恳切地教导）理解：铭刻铭是什么意思？（在器物上刻字，表示纪念）铭刻呢？（深深地刻）（2）再读这一段，读出我对祖父的深深怀念。
4．学习第三段。
（1）指名读，思考：哪里看出祖父的谆谆教导深深刻地在我的心里？（2）师：是啊！在祖父的谆谆教导下，我不仅赶上了功课，而且对我以后的工作学习也有很大的帮助。
由此可见，祖父的谆谆教导的确是铭刻在我的心里。
（3）有感情地齐读这一段。
5．小结。
今天这节课，我们完成了读懂课文的第一个步骤：初读，了解主要内容，理清课文思路，并且学习了课文的第一和第三段。
至于祖父对我的谆谆教导是什么，我们下节课再学。
四、布置作业抄词，家默，读文。
第二课时一、新课导入上节课，我们初读了课文《祖父教我读书》，了解了主要内容，理清了思路，并且学习了课文的第一段和最后一段。
沪教版四年级语文下册教案列车上的“人造屏障”
沪教版四年级语文下册教案：列车上的“人造屏障”一、教学目标1.了解列车上的“人造屏障”是什么，以及它的作用和意义。
2.通过阅读课文和实地观察，让学生能够了解生活中安全的重要性，培养自我保护的意识。
3.培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读水平。
二、教学重点1.理解“人造屏障”的作用和意义。
2.学会如何自我保护。
三、教学难点1.理解“人造屏障”为什么是安全的保护措施。
2.掌握自我保护的基本方法和技巧。
四、教学方法1.看图说话法2.课文阅读法3.实地观察法五、教学过程1.自由观察附近的环境和场景，菜市场、公园、校园等，让学生发现哪些是安全的，哪些是不安全的，并进行简单的讨论。
2.学生通过观察列车上的“人造屏障”，发现它是如何保护乘客的安全的，有哪些作用。
3.阅读课文“列车上的“人造屏障””第一段，了解“人造屏障”的作用和意义。
4.阅读课文第二段，思考和探讨，如果没有“人造屏障”，列车上的乘客会面临哪些危险情况，以及如何使用“人造屏障”自我保护。
5.阅读课文第三段，“人造屏障”的性能和特点，并通过多媒体展示相关图片和视频，让学生更加直观的感受“人造屏障”的作用和意义。
6.分组讨论，学生分享自己在生活中碰到过的安全问题，以及自己如何进行自我保护，班级合理分组，让学生自由发表自己的观点和看法。
7.模拟列车上的情景，让学生体验“人造屏障”的使用方法和技巧，学生采用合理的方法并记录下来。
8.总结本节课的内容，了解安全知识的重要性，并协调家庭、学校、社会的力量，共同为学生创造安全、丰富、多彩的成长环境。
六、教学评价1.通过教师对学生的阅读和讨论，以及教学过程中的实地观察等形式，检查学生对“人造屏障”的认识程度。
2.学生完成相关自我保护作业以及模拟演练，检查并评估学生的自我保护意识和技能。
七、教学建议1.以实际场景为载体，让学生在生活中感受安全的重要性，观察身边的安全问题，提升安全意识和能力。
2.在教学过程中，注重学生的思维训练，鼓励学生发散性思维，发挥想象力，形成自己独特的理解和思考。
沪教版四年级语文下册教案大仓老师
沪教版四年级语文下册教案大仓老师教学目标：知识目标：能够熟练朗读并理解课文中的文章，掌握叙事文的基本特点和写作方法，能够运用本课所学知识写一篇简单的叙事短文。
能力目标：培养学生的朗读能力和阅读能力，能够理解所读文章的含义，积累词汇，提高语言表达能力。
情感目标：通过本课的教学，让学生了解“珍惜生命，关爱生命”的重要性，引导学生形成积极向上的人生态度，培养学生的责任感和拯救他人的意识。
教学重点：1、理解课文中文章，掌握叙事文的基本特点和写作方法。
2、能够运用本课所学知识写一篇简单的叙事短文。
教学难点：1、通过本课的教学，引导学生了解“珍惜生命，关爱生命”的重要性，培养学生的责任感和拯救他人的意识。
2、提高学生的语言表达能力，使学生能够自然流畅地表达自己的情感和思想。
教学方法：多媒体课件教学法、小组合作学习法、问答互动法、讨论教学法、情境模拟教学法等。
教学过程：Step1：导入1、歌曲《歌颂祖国》。
2、介绍本课的主题“珍惜生命，关爱生命”。
Step2：预习新课1. 让学生自主阅读本文，了解文章的基本情节和结构，掌握本文的大意。
2. 学生小组讨论本篇叙事文章中的人物形象、情景、情感等要素，从而描绘出小说的画面。
Step3：讲解新知1、导入新词汇（1）舍身救人（2）无名英雄（3）悬崖（4）危机四伏2、概括文章内容及结构特点（1）文章的开头部分是对事件的简单介绍以及人物、环境的描写，引出事件的起因。
（2）第二部分主要是通过描述救人的情节展开叙述，精彩的语言和生动的画面把人们带入情境中。
（3）最后一段概述全文，并引申出对生命的敬畏和对无名英雄的敬仰和感恩之情。
3、学生朗读文章，老师逐段评析，解释语言中的难点和生字。
Step4：巩固练习1、小组合作讨论学生分小组，展开讨论，探究救人的原因和动机，从不同的角度分析救人事件的意义。
老师引导学生思考：（1）如果你遇到了突发的危机，你会怎么做？（2）在什么情况下，去救人是非常必要的？（3）如果你是那位英雄，你会做出哪些样的汇报？2、小组展示每组选派一名代表向全班展示某些有意思的观点或意见，并且与其他组交换意见。
沪教版小学四年级语文下册《大仓老师》优秀教案及原文
沪教版小学四年级语文下册《大仓老师》优秀教案及原文《大仓老师》课文原文我在普通小学六年级毕了业，没能上中学，就务农了。
这六年中有五位老师教过我，大仓老师是其中的一位。
那是二十多年前的事情了。
二年级期末，我的学习成绩很不好，学生手册上除了音乐、图画、体操和操行是乙以外，剩下的都是丙。
班主任把爸爸叫去，逼着要我留级，经过爸爸的苦苦哀求，才让我上三年级。
开学那天，黄雀在空中叫，田野里的桃花含苞欲放，我的心激动得要跳出胸膛。
开学典礼上，校长向我们介绍了新来的老师。
大仓老师穿着一身制服，留着平头，只见他一下子跳上领操台，开始讲话。
“我就是刚才介绍的大仓，名字叫大仓，可家里既没有大仓库，也没有小仓库，只有一间小板棚似的草房。
家里很穷，是吃大麦饭长大的。
不久前刚从学校毕业，今年二十二岁，请大家和我交朋友。
”简短的致辞完了，他一鞠躬，轻快地跳下来。
学生中马上响起一片啧啧的赞叹声。
我们还是第一次听到这样的开场白，大家惊讶地互相看着，暗地里开始喜欢这位年轻的老师。
何况校长还补充说，这位新老师要做我们三年级的班主任。
大仓老师的课开始了。
我下定决心，今年要好好学习。
但是从放学回家，一直到晚上，我都要背着小妹妹，有时还要领着大妹妹，哄她们玩。
晚上，还要在昏暗的油灯下糊纸口袋。
家里是没法子温习功课的，只好在教室里拼命。
我给自己规定：向前看，不溜号，用心听。
过了一个多星期，语文课上我们学《我的一家》这一课。
老师问：“你们知道的单词中，哪些是用来称呼自己的呢”同学们有的摇头，有的低头去想，一会儿便争先恐后地举起了手。
“老师!”“老师!”“老师!”大仓老师指名叫同学回答。
“自己”、“我”、“鄙人”、“余”、“吾辈”、“咱”，老师把这一个个词写到黑板上。
我也举起了手，却没有被叫到，心里很不是滋味。
教室里又静下来，没有人再举手了。
“没有其他的了吗”大仓老师又环视了一下教室。
我突然把右手高高地举起来：“还有，老师!”我的心紧张得怦怦直跳，五十名同学的眼光一下子落到我身上。
四年级下册语文教案5勤读 沪教版
四年级下册语文教案5勤读沪教版勤读一、教学目标1、能在老师的带领下正确流利地朗读古文。
2、自学字词，借助注释和字、词典了解全文的意思。
3、理解“读书百遍，其义自见”的意思。
二、重点和难点1、能正确流利地朗读课文，初步感受文言文的节奏和韵味。
2、能借助注释和字、词典了解全文的意思，并用自己的话说一说。
三、教学过程（一）故事导入，揭示课题1、教师讲述匡衡“凿壁借光”的故事。
（故事主要内容：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。
邻居家有灯烛，但光亮照不到他家，于是匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻居家的光亮，让光亮照在书上。
同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。
匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。
主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。
”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。
后来匡衡成了大学问家。
）学习文言文，了解这篇文言文的出处是很重要的，教师可以通过让学生自己阅读课后的注释，对此有所了解，也培养了学生阅读注释的习惯。
学生可能对于《三国志·魏志·董遇》不太了解，心存疑惑，教师可以对此作一些简单的介绍。
（二）读通课文，整体感知1、教师过渡：我们已经学过几则古文了，知道古文中的语言与我们现在所表达的语言有些不同，想要学好古文，就要先把它读正确、读通顺。
2、听课文录音，请学生注意听清录音中句子的停顿，并在书上做好记号。
3、教师领读，学生跟读，重点指导读好两句句子。
*出示：人有/从学者，遇/不肯教，而云/必当/先读百遍。
*跟读，指名读，齐读。
*出示：读书百遍，其义自见。
师：这里的“见”为什么要读“xiàn”而不读“jiàn”呢？(因为这里的“见”是“显现”的意思。
)*开火车读。
说明：对于文言文中一些难以读准的句子，教师要一句一句地指导朗读，还可以划分节线，以帮助学生掌握语句的停顿。
课文中还出现了一个通假字，虽然不用解释通假字的概念，但要把正确的读音，以及为什么这样读的原因简单地告诉学生。
沪教版四年级语文下册全册教案
16 颐和园 17 秦陵兵马俑 18 昨天，这儿是一座村庄 古诗诵读《白云泉》《山中问答》 19 音乐之都维也纳 20 天然动物园漫游记 第五单元 21 父亲的谜语 22 看不见的爱 23 我们家的男子汉 古诗诵读《逢入京使》《渡浙江问舟中人》 24 十年后的礼物 25 猎人海力布 第六单元 26 大仓老师 27 小珊迪 古诗诵读《竹里馆》《种豆南山下》 28 列车上的“人造屏障” 29 真正的愤怒 30 孙叔敖杀两头蛇 第七单元 31 一幅名画的诞生 32 推敲 古诗诵读《听邻家吹笙》《题诗后》 33 苏武牧羊
34 笛声 35 将相和 第八单元 36 尊严 37 共同的秘密 38 中彩那天 古诗诵读《秋词》《客中作》 39 狼和鹿 40 天才之路
沪教版小学四年级下册语文《推敲》教案【三篇】
沪教版小学四年级下册语文《推敲》教案【三篇】导读：本文沪教版小学四年级下册语文《推敲》教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学要求：1.了解故事的经过，理解“推敲”的含义。
2.学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
3.能根据课文讲演这个故事。
教学过程：一、复习导入师：这节课，我们继续学习《推敲》一课。
谁能用文中的一句话告诉我什么叫推敲？（出示）同学们细细揣摩一下这两个字（在意思上或结构上）有什么特点？（都是动词、意思相近）你能做一下这个动作吗？那么两个表示动作的词合在一起怎么就是“斟酌文字”的意思了呢？这里面还有一个有趣的故事呢，让我们一起走进课文，穿越时空，去一千多年前的唐朝看一看吧。
二、学习第二自然段1、出示图画，说说图意。
师：宁静的夜晚，一轮明月挂在空中。
贾岛来到友人家门前，轻轻叩响了朋友家的门，敲门声惊醒了正在树上沉睡的小鸟。
这景色多美啊！读读课文，看看哪句话是描写这幅图的。
（用“—”画出来）出示：这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。
师范读：这儿的环境给你留下了怎样的感觉？（宁静、美好）你能读出这样的感觉来吗？指导朗读这句话。
齐读。
这么美好的环境是谁住的？贾岛为什么要来这儿呢？轻声读第二小节。
思考。
2、生：贾岛和李凝是好朋友。
贾岛来拜访李凝。
（讲解：拜访）这里的拜访换个词怎么说？还能从哪些词看出来他俩关系非常要好？从“沿着山路、找了好久、才”等这些地方可以看出，贾岛费了那么大的周折也要去看他，说明他们的友情非常深厚。
指导感情朗读。
3、师：可是贾岛月夜访友，却没有见着。
而美好的情境却激发了他的创作灵感，他即兴写了一首诗《题李凝幽居》，并把它留了下来。
（指名读）4、小结：贾岛深夜访友，留诗相赠。
这是故事的发生。
三、学习第三自然段1、出示图片：图上画了谁，正在干什么？（贾岛骑着毛驴，一副思考的样子，只见他右手拉着缰绳，左手正做着“推”的动作，看上去很可笑）可配上动作表演。
沪教版四年级语文下册教案祖父教我读书
沪教版四年级语文下册教案——祖父教我读书【教材版本】：沪教版四年级语文下册【话题】：语文教学【课时】：2课时一、教学目标1.知识与技能：–了解祖父的经历和教育方式；–理解文章中的关键词汇和句子；–掌握运用祖父教导的方法来进行读书；–通过朗读、解读、理解文章的方式，提高语文综合能力。
2.过程与方法：–培养学生对家人的尊敬和感恩之情；–引导学生利用自己已掌握的方法进行读书；–培养学生从多种角度思考问题的能力；–培养学生合作学习的意识与能力。
3.情感、态度与价值观：–培养学生对家人的理解、亲情的感受和传统文化的尊重；–培养学生勤奋、持久阅读的意识和习惯；–培养学生乐于分享和互帮互助的品质。
二、教学重点•理解祖父教我读书的方法和智慧；•培养学生合作学习的意识与能力。
三、教学内容与步骤第一课时：1. 导入新课（5分钟）•利用图片或真实教具，让学生回忆上一节课的内容，并与今天的课题进行关联，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读文章（20分钟）•让学生先自主阅读教材PXX页的《祖父教我读书》文章，理解文章的大意。
3. 分组合作解读（10分钟）•将学生分为小组，让小组内的学生互相合作，在小组内讨论文章中不了解的生词和句子，并解释出其中的关键词汇和句子。
4. 整体讲解（15分钟）•教师带领学生整体讲解文章的重点内容，解答学生在小组讨论过程中提出的问题。
5. 运用学到的方法进行读书（10分钟）•引导学生根据文章中祖父教我读书的方法，运用自己已掌握的方法对教材PXX页的另一篇文章进行阅读。
6. 总结复习（5分钟）•让学生总结今天所学内容，并进行简单回答问题。
第二课时：1. 复习第一课时的内容（5分钟）•让学生回忆上节课学习的内容，进行简单复习。
2. 分组合作阅读（15分钟）•将学生继续分为小组，每个小组分配一段文学作品，让小组内的学生共同阅读并理解这段文学作品。
3. 小组合作朗读（15分钟）•让每个小组选择一名代表进行朗读，并要求朗读时要注意语调和语感。
沪教版四年级下册语文教案第17-22课
*１７、智能机器人教学要求：1、通过本文教学，使学生了解现代科技高度发展的情况，激发学生热爱科学的思想感情。
2、理清文章思路，给课文分段。
找出概括每段大意的句子。
进一步认识说明文分类说明的特点。
3、理解机器人的“大脑”与其他器官的关系。
懂得机器人为什么会有这个特点。
4、学会本课生字新词。
重点理解“几乎”、“借助”、“突飞猛进”、“一丝不苟”等词语的意思；5、教会学生用提纲法来学习课文。
教学重点难点：１、能说出课文从哪几方面介绍了智能机器人。
２、给课文分段，划出能概括段落大意的句子。
教学时间：一课时教学过程：一、检查预习情况（一）解题１、板书：机器人（齐读）。
２、师述：机器人是一种自动机械，由电子计算机控制，能代替人做许多工作。
３、板书：智能（读题。
）４、师：怎样的机器人才是智能机器人呢？请你用书上的话来告诉大家。
（二）检查朗读，理请结构1、自读准备2、指名分节朗读思考：课文从哪几大方面介绍了智能机器人？3、交流板书：特点功能4、给课文分段，划出能概括每段段意的句子。
（第1、6节）齐读这两小结，归纳成段意。
二、用列提纲法学习课文师引新：今天这节课，老师教同学一个新的学习课文的方法，就是用列提纲的方法来学习课文。
把整篇课文按照结构，列出提纲，在这个提纲内，用词或句写出课文的要点重点，以及你对课文的理解。
总之，提纲列得越完整，你对课文的理解也就越深入。
（一）学习第一段1、指名一人读第1节，4小组分别读2-5节，请你说出第一段是什么结构？交流板书：总起分述2、默读第一段，请你用直线划出第一节的要点，以及2-5节分别介绍了什么？交流板书：总起：有感觉、能思维、会运动引读：正因为这种机器人除了像人一样有眼、耳、口、手、脚，还像人一样——，因此被人们称为——。
交流板书：分述眼耳口手脚脑3、默读2-5节，请你划出每个部分的功能。
交流板书：眼看清（环境）辨别（对象）耳听懂（命令）口应付（对话）手感觉（灵敏）人手的复杂动作，它几乎．．都会做。
最新小学沪教版版四年级语文下册全册教学设计
第一单元教学目标1、自主识字、积累词语若干个。
2、能根据提示预习课文；能根据“说写双通道”的建议，组织语言实践活动。
3、正确朗读4篇课文、一篇古文；背诵课文部分段落；背诵2首古诗；熟记3句名言。
4、借助字、词典和注释阅读文言短文《勤读》，并知道“读书百遍，而义自见”的道理。
5、感受春天的气息，了解春天的特点，体会积极向上的精神。
1．燕子教学目标：1.自学字词，积累词语，学习准确使用动词。
2.能根据课后提示预习课文，尝试抓住重点句整体感知课文。
3.有感情朗读课文，选择自己喜欢的一节背诵。
4.通过对文中优美词句的理解，感受燕子的可爱和春光的美丽，体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。
教学重点和难点：1.能根据课后提示预习课文，尝试抓住重点句整体感知课文。
2.理解课文内容，感受燕子的可爱和春光的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。
3.能抓住特点，按一定顺序说说自己喜欢的一种小动物。
课前学生准备：预习课文搜集有关描写燕子和春天的诗句教学流程：一、以情激趣，导入新课。
1．春天悄悄地来到了我们身边,你知道哪些赞美春天的诗句？生交流：韩愈：早树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
孟浩然：春眠不知晓，处处闻啼鸟。
……2.出示句子：阳春三月，下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。
青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢开来，形成了光彩夺目的春天。
（1）指名朗读句子，说说你的感受。
（2）理解“黄绿眉眼”：柳枝发芽时颜色发黄，看上去有黄有绿，就像是柳树刚刚睡醒，在春天睁开朦胧的双眼。
理解：光彩夺目聚拢（找近义词）（3）采用了什么修辞手法？（拟人，写出了春天生机勃勃、光彩夺目。
）（4）齐读句子3.这幅艳丽的春意图，有了伶俐可爱的小燕子的加入，更是富有生趣。
出示：伶俐可爱的小燕子从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春光增添了许多生趣。
男女生读4.这段文字，就是著名作家郑振铎笔下的《燕子》。
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目前存在问题：
1、课堂气氛不够活跃，部分学生独立思考能力偏差，发言不积极。
2、部分学生无论是在语文知识掌握上，还是在语文能力运用上，都远不能达到四年级语文的要求。
3、大部分学生写作能力较差，或言之无物，或言之无味，甚至不知所云。
采取措施：
1、准确把握“课程标准”要求，注重阅读方法的指导，进一步帮助学生学会阅读，提高他们自主阅读的能力。
沪教版四年级语文下册全册教案
编 辑：__________________
时 间：__________________
1、继续提高独立识字的能力，养成主动识字的习惯。能比较熟练地运用部首和音序查字法，提高查字典的速度。注意辨析同音字、音近字和形近字。
2、继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节，培养借助汉语拼音识字、正音、阅读的习惯。能用普通话朗读课文，回答问题，进行口语交际。
5、能抓住别人讲话的主要内容转述，能用普通话与人交谈，注意使用礼貌语言。在交谈中能听清别人的意思，对不明白的地方能主动询问。
6、能清楚明白地回答老师和同学的提问，能连贯地说几句或一段话，能完整地复述一件事，能具体地讲述故事，能简要地转述别人的讲话内容，能有条理地讲述自己的经历、见闻和感想。
7、能正确、流利、有感情地朗读课文。注意句子之间、段落之间的停顿，能表达出重点词句的作用，能读出不同的语气。继续提高默读能力，能借助资料解决阅读中的一些疑问。能复述课文大意，比较正确地把握课文的主要内容，体会课文的思想感情。能熟记名句，能背诵群部古诗，能背诵指定的部分课文，积累课文中的优美词语和精彩段落。
10、继续练习用钢笔写字，要求写得正确、端正、整洁。学习在双线格里抄写词语、句子、段落、对话、两个自然段，要求书写认真，字的 大小要均匀，字与字的间隔要适当，还要注意格式和标点。继续练习用毛笔仿影，做到写字姿势正确。继续巩固正确的执笔、运笔方法。
11、进一步激发学生的阅读兴趣，能积极参加课外阅读活动，有自主选择书籍的兴趣和能力。扩大阅读面，增加阅读量，阅读一定数量的名家名作，学习写读书笔记或阅读日记。阅读总量不低于课程标准的规定。
教学重点和难点：
1.能根据课后提示预习课文，尝试抓住重点句整体感知课文。
2.理解课文内容，感受燕子的可爱和春光的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。
3.能抓住特点，按一定顺序说说自己喜欢的一种小动物。
课前学生准备：
预习课文
搜集有关描写燕子和春天的诗句
教学流程：
一、以情激趣，导入新课。
1．春天悄悄地来到了我们身边,你知道哪些赞美春天的诗句？
8、学习观察生活，学习搜集资料，学习选择材料，学习清楚明白地写出自己的所见所闻，表达自己的真情实感。学写小故事、游戏、活动，学写观察日记、读书笔记和想象作文。做到有顺序，语句较通顺，继续学习正确使用标点符号，逐步养成文必加点、边写边点的习惯。
9、积极参加课内外的语言实践活动。在活动中与人交流、合作，提高人际交流、口头表达和书面表达能力。
4、借助字、词典和注释阅读文言短文《勤读》，并知道“读书百遍，其义自见”的道理。
5、感受春天的气息，了解春天的特点，体会积极向上的精神。
1．燕子
教学目标：
1.自学字词，积累词语，学习准确使用动词。
2.能根据课后提示预习课文，尝试抓住重点句整体感知课文。
3.有感情朗读课文，选择自己喜欢的一节背诵。
4.通过对文中优美词句的理解，感受燕子的可爱和春光的美丽，体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。
生交流：韩愈：早树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
孟浩然：春眠不知晓，处处闻啼鸟。
……
2.出示句子：
阳春三月，下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢开来，形成了光彩夺目的春天。
5、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，在实践中达到熟练的程度。
5．继续做好培优补差工作。
第一单元目标：
1、自主认识生字、积累词语若干。
2、能根据提示预习课文；能根据“说写双通道”的建议，组织语言实践活动。
3、正确朗读4篇课文、一篇古文；背诵课文部分段落；背诵2首古诗；熟记3句名言。
2、坚持通过语言文字理解课文的正确方法，养成学习语言、研究语言、品味语言、积累语言的好习惯。
3、扎实进行语言训练，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、按要求积累词语，不断增加学生的词汇量。能联系上下文理解词语的意思，在运用中能辨别词语的不同意思，能体会课文中关键词语的作用，部分词语能学习运用。
4、能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中的常用句式，能比较句子的不同，能体会句子不同的表达方式，懂得修辞手法在句子中的作用，部分句式能学习运用，学习把句子写具体。在理解语句的过程中，能区别句号和逗号的不同用法，继续学习顿号、冒号、引号、破折号和省略号的一般用法。
课时安排
课文 56课时（讲读32×1.5 自读8×1）
古诗诵读 8课时
综合练习 16课时
作文 16课时Leabharlann 机动 6课时总计 102课时
班级情况分析：
本学期班中转走一名成绩优秀的学生，又从绿地小学转来一名语文基础较差的学生，使我们班中又多了一名学困生，看来需要花费很多精力才能让他追上其他同学。班上同学语文成绩较为平衡，基本没有不合格现象。大部分同学学习自觉、态度端正，上课认真、专心，作业及时认真完成，书写端正，各方面表现较好。但也有少数学生学习目的性不明确，还没有养成良好的学习习惯，得过且过，厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，致使学习基础薄弱。上学期我主要着手于基础知识的夯实和阅读能力的提高，已初见成效，但情况依然不见乐观。