锦瑟 公开课课件
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锦瑟优秀课件教学内容.ppt
凄
身世遭逢如梦似幻 迷
思华年：
有才见弃似沧海遗珠
哀 怨
寂
追求向往如烟云漂渺 寥
怅
惘
用典
鉴赏要点
情感
庄生梦蝶—— 迷茫 杜鹃啼血—— 哀怨
遗珠有泪—— 清幽 蓝田生烟—— 缥缈
诗眼
• 内容之眼：思华年
•情感之眼：惘 然
这是作者晚年回首往事，有感于世 路坎坷，遗恨重重，寄寓了作者浓重的 悲慨和郁愤。
当盛唐的足音渐渐远去，唐帝国一天 天走进暮秋之年。即使是天才的诗人，也只能 为即将消逝的王朝轻唱一曲挽歌。今天，就让 我们走近这样一位天才的诗人，走进李商隐的 心灵世界。
李商隐(约813—约858)晚唐诗人。 字义山，号玉谿生，有《李义山诗集》。
他十六岁受东都（洛阳）留守令狐楚赏识，二十五岁 时，李商隐得令狐父子之援而中进士，可就在这时， 令狐楚染病去世。没了生活依靠的李商隐，一时茫然 不知所措，恰也是这个时候，属于李党的泾原节度使 王茂元，因爱慕其才，聘请他去府中掌书记，并且还 把女儿嫁给了他。原先李商隐出自令狐楚门下，自然
②请试译这首诗。
• 锦瑟啊，你为什么有五十条弦？ • 每弦每柱，都令人怀念黄金华年。 • 我心像庄子，在清晨为梦中变成蹁跹的蝴
蝶而迷惘。
• 又像望帝，将伤春的心事，寄托给哀鸣的 杜鹃，沧海明月高照，鲛人泣泪皆成珠， 蓝田红日和暖，可看到良玉生烟。
• 如此情怀，岂待今日来追忆，只是当年发 生之时，早已惘然。
《夜雨寄北》 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共翦西窗烛，却话巴山夜雨时。
瑟
楚人喜爱的另一种丝类乐器是瑟，现已 出土50余件有23弦、24弦、25弦不等。随州 共出土12件瑟，均为25弦。
李商隐诗两首《锦瑟》PPT课件
语言风格
两首诗均体现了李商隐诗歌的婉约、含蓄特点，但《锦瑟》的语言更为华丽、晦涩，而《夜雨寄北》则 相对平实、真挚。
与《无题·相见时难别亦难》比较
情感表达
《锦瑟》与《无题·相见时难别亦 难》都表达了深沉的爱情主题， 但前者更注重对逝去爱情的追忆 与感伤，后者则着重描绘恋人之 间难以割舍的情感。
艺术手法
两首诗都运用了丰富的意象和象 征手法，《锦瑟》通过琴音、华 年等意象表达对逝去爱情的怀念 ；而《无题·相见时难别亦难》则 以“东风”、“春蚕”、“蜡炬 ”等象征爱情的坚贞与执着。
结构特点
《锦瑟》以首尾呼应、回环往复 的结构形式，营造出一种朦胧、 幽远的艺术效果；而《无题·相见 时难别亦难》则以起承转合的传 统结构，展现出诗人情感的起伏 与变化。
李商隐诗歌风格总结
01
02
03
04
情感深沉
李商隐的诗歌多表达爱情、人 生等深沉主题，情感真挚、感
人至深。
意象丰富
他的诗歌善于运用各种意象来 表达情感，构建出朦胧、幽美
的艺术境界。
语言华丽
李商隐的诗歌语言华丽、晦涩 ，多运用典故、比喻等修辞手 法，形成了独特的艺术风格。
结构多变
他的诗歌结构灵活多变，不拘 泥于传统形式，注重情感的起
04
艺术特色探讨
音韵之美
押韵工整
诗中押韵严谨，使得诗句在朗读时具有和谐的音 乐感。
平仄相间
诗句中平仄安排得当，形成起伏跌宕的节奏感， 增强了诗歌的感染力。
音色丰富
诗人运用多种音色，如清脆、悠扬等，使得诗歌 在听觉上更具美感。
意境深远
朦胧美
诗人运用意象和象征手法，创造出一种朦胧美的意境，使读者在 品味中感受到诗歌的韵味。
两首诗均体现了李商隐诗歌的婉约、含蓄特点，但《锦瑟》的语言更为华丽、晦涩，而《夜雨寄北》则 相对平实、真挚。
与《无题·相见时难别亦难》比较
情感表达
《锦瑟》与《无题·相见时难别亦 难》都表达了深沉的爱情主题， 但前者更注重对逝去爱情的追忆 与感伤，后者则着重描绘恋人之 间难以割舍的情感。
艺术手法
两首诗都运用了丰富的意象和象 征手法，《锦瑟》通过琴音、华 年等意象表达对逝去爱情的怀念 ；而《无题·相见时难别亦难》则 以“东风”、“春蚕”、“蜡炬 ”等象征爱情的坚贞与执着。
结构特点
《锦瑟》以首尾呼应、回环往复 的结构形式，营造出一种朦胧、 幽远的艺术效果；而《无题·相见 时难别亦难》则以起承转合的传 统结构，展现出诗人情感的起伏 与变化。
李商隐诗歌风格总结
01
02
03
04
情感深沉
李商隐的诗歌多表达爱情、人 生等深沉主题，情感真挚、感
人至深。
意象丰富
他的诗歌善于运用各种意象来 表达情感，构建出朦胧、幽美
的艺术境界。
语言华丽
李商隐的诗歌语言华丽、晦涩 ，多运用典故、比喻等修辞手 法，形成了独特的艺术风格。
结构多变
他的诗歌结构灵活多变，不拘 泥于传统形式，注重情感的起
04
艺术特色探讨
音韵之美
押韵工整
诗中押韵严谨，使得诗句在朗读时具有和谐的音 乐感。
平仄相间
诗句中平仄安排得当，形成起伏跌宕的节奏感， 增强了诗歌的感染力。
音色丰富
诗人运用多种音色，如清脆、悠扬等，使得诗歌 在听觉上更具美感。
意境深远
朦胧美
诗人运用意象和象征手法，创造出一种朦胧美的意境，使读者在 品味中感受到诗歌的韵味。
《锦瑟》优秀课件
《长恨歌》 这是唐代诗人白居易的一首长篇叙事诗，通过描绘唐玄宗 和杨贵妃的爱情悲剧，表达了作者对历史的深刻关切和对 人性的深入剖析。
05 跨文化对比：东西方爱情诗异同探讨
CHAPTER
中西方爱情观念差异比较
表达方式
中方爱情观念注重内敛、含蓄， 西方爱情观念则更加直接、坦率。
价值观
中方强调家庭、责任和社会地位， 西方更重视个人感受、自由和平等。
个性化表达方式
诗人在表达情感时，采用了个性化的表达方式。他运用生动的意象和贴切的比喻，将自己的情感融入其中，使得 整首诗具有鲜明的个性和独特的艺术魅力。
04 知识拓展：唐代诗歌发展概况
CHAPTER
初唐、盛唐、晚唐诗歌流派介绍
01
02
03
初唐诗歌流派
以宫廷诗人虞世南、褚亮 等为代表，风格绮丽婉约， 注重辞藻和音韵美。
性别角色
中方传统观念中男女角色分明，西 方则更加倡导性别平等和独立。
不同文化背景下爱情诗表达方式对比
意象运用
中方爱情诗多运用自然景 物和象征手法，西方则更 注重直接描绘和感官体验。
抒情方式
中方爱情诗以含蓄、委婉 为主，西方则更加奔放、 热烈。
诗歌形式
中方爱情诗多采用古典诗 歌形式，如绝句、律诗等， 西方则更加多样，包括十 四行诗、自由诗等。
写作特点
李商隐的《锦瑟》以其独特的艺术构思和深邃的情感内涵著称。 诗中运用大量典故和象征手法，语言华丽而富有音乐美，表达 了作者对逝去时光的追忆和对生命意义的思考。
意象描绘与审美体验
意象描绘
《锦瑟》中通过“锦瑟”、“蝴蝶”、“杜鹃”、“沧海”、“蓝田”等意象，构 建了一个迷离、凄美的艺术世界。这些意象既各自独立又相互关联，共同营造出一 种梦幻般的审美效果。
05 跨文化对比：东西方爱情诗异同探讨
CHAPTER
中西方爱情观念差异比较
表达方式
中方爱情观念注重内敛、含蓄， 西方爱情观念则更加直接、坦率。
价值观
中方强调家庭、责任和社会地位， 西方更重视个人感受、自由和平等。
个性化表达方式
诗人在表达情感时，采用了个性化的表达方式。他运用生动的意象和贴切的比喻，将自己的情感融入其中，使得 整首诗具有鲜明的个性和独特的艺术魅力。
04 知识拓展：唐代诗歌发展概况
CHAPTER
初唐、盛唐、晚唐诗歌流派介绍
01
02
03
初唐诗歌流派
以宫廷诗人虞世南、褚亮 等为代表，风格绮丽婉约， 注重辞藻和音韵美。
性别角色
中方传统观念中男女角色分明，西 方则更加倡导性别平等和独立。
不同文化背景下爱情诗表达方式对比
意象运用
中方爱情诗多运用自然景 物和象征手法，西方则更 注重直接描绘和感官体验。
抒情方式
中方爱情诗以含蓄、委婉 为主，西方则更加奔放、 热烈。
诗歌形式
中方爱情诗多采用古典诗 歌形式，如绝句、律诗等， 西方则更加多样，包括十 四行诗、自由诗等。
写作特点
李商隐的《锦瑟》以其独特的艺术构思和深邃的情感内涵著称。 诗中运用大量典故和象征手法，语言华丽而富有音乐美，表达 了作者对逝去时光的追忆和对生命意义的思考。
意象描绘与审美体验
意象描绘
《锦瑟》中通过“锦瑟”、“蝴蝶”、“杜鹃”、“沧海”、“蓝田”等意象，构 建了一个迷离、凄美的艺术世界。这些意象既各自独立又相互关联，共同营造出一 种梦幻般的审美效果。
《锦瑟》ppt课件完整版
“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”
以锦瑟起兴，表达诗人对逝去的美好时光的追忆和感慨。同时，“五 十弦”也暗示了诗人的年龄和经历。
“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”
运用典故和象征手法，表达了诗人对人生虚幻和世事无常的感叹。同 时，“蝴蝶”和“杜鹃”也寄托了诗人的情感和理想。
“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”
意象描绘与审美体验
意象描绘
诗中通过锦瑟、弦柱、华年、庄生梦蝶、望帝春心、沧海月明珠有泪、蓝田日 暖玉生烟等意象，构建了一个迷离、凄美的艺术世界。
审美体验
读者在欣赏《锦瑟》时，可以感受到诗人内心的复杂情感和对美好事物的向往。 同时，通过意象的联想和想象，可以进一步领略诗歌的意境美。
关键语句解读及内涵分析
一生经历坎坷，多次 科举落第，仕途不顺
《锦瑟》创作背景及主题思想
创作于李商隐晚年，回首往事，感慨 良多
通过描绘锦瑟这一乐器，寄托对逝去 青春的哀思
主题思想：表达对逝去美好时光的追 忆和惋惜之情
诗歌流派与风格特点
属于唐代婉约派诗歌代表之一 风格特点：语言优美，意境深远，善于运用象征手法和隐晦的表达方式
讨论
《锦瑟》中的“五十弦”与诗人 的年龄有何关联？
思考《锦瑟》一诗的主题是源自么？它 表达了诗人怎样的情感？分享个人阅读心得和感悟体会
分享
在阅读《锦瑟》时，我深刻感受到 了诗人内心的复杂情感，通过生动 的意象和优美的语言，诗人成功地 传达了他的情感世界。
感悟
从《锦瑟》中，我体会到人生的短 暂和无常，以及珍惜当下的重要性。 同时，我也被诗人对美好事物的追 求和向往所打动。
拟人
通过对自然景物赋予人的情感、动作等，增强诗歌的感染力， 如“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”中的“锦瑟无端”， 将锦瑟拟人化，表达了诗人对逝去时光的无奈与感慨。
以锦瑟起兴，表达诗人对逝去的美好时光的追忆和感慨。同时，“五 十弦”也暗示了诗人的年龄和经历。
“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”
运用典故和象征手法，表达了诗人对人生虚幻和世事无常的感叹。同 时，“蝴蝶”和“杜鹃”也寄托了诗人的情感和理想。
“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”
意象描绘与审美体验
意象描绘
诗中通过锦瑟、弦柱、华年、庄生梦蝶、望帝春心、沧海月明珠有泪、蓝田日 暖玉生烟等意象，构建了一个迷离、凄美的艺术世界。
审美体验
读者在欣赏《锦瑟》时，可以感受到诗人内心的复杂情感和对美好事物的向往。 同时，通过意象的联想和想象，可以进一步领略诗歌的意境美。
关键语句解读及内涵分析
一生经历坎坷，多次 科举落第，仕途不顺
《锦瑟》创作背景及主题思想
创作于李商隐晚年，回首往事，感慨 良多
通过描绘锦瑟这一乐器，寄托对逝去 青春的哀思
主题思想：表达对逝去美好时光的追 忆和惋惜之情
诗歌流派与风格特点
属于唐代婉约派诗歌代表之一 风格特点：语言优美，意境深远，善于运用象征手法和隐晦的表达方式
讨论
《锦瑟》中的“五十弦”与诗人 的年龄有何关联？
思考《锦瑟》一诗的主题是源自么？它 表达了诗人怎样的情感？分享个人阅读心得和感悟体会
分享
在阅读《锦瑟》时，我深刻感受到 了诗人内心的复杂情感，通过生动 的意象和优美的语言，诗人成功地 传达了他的情感世界。
感悟
从《锦瑟》中，我体会到人生的短 暂和无常，以及珍惜当下的重要性。 同时，我也被诗人对美好事物的追 求和向往所打动。
拟人
通过对自然景物赋予人的情感、动作等，增强诗歌的感染力， 如“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”中的“锦瑟无端”， 将锦瑟拟人化，表达了诗人对逝去时光的无奈与感慨。
2024版李商隐《锦瑟》PPT课件
这句诗常被用于形容人生如梦、往事如烟的感慨，如在经历重大变故或挫折时，可以引 用这句诗来抒发内心的感受。
"沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟"
这句诗常被用于形容美好事物的短暂和易逝，如在欣赏自然美景或艺术品时，可以引用 这句诗来表达对美好事物的珍视和留恋。
名句在文学创作中的影响
李商隐的《锦瑟》被誉为中国古代朦 胧诗的代表作之一，其深邃的意境和 丰富的内涵对后世文学创作产生了深 远的影响。
韵律感
掌握诗歌的平仄、押韵等 韵律特点，使朗诵更具音 乐美。
示范演绎
邀请专业朗诵者或教师进 行现场示范，引导学生感 受诗歌的韵味。
舞蹈编排创意展示
舞蹈元素提炼
从《锦瑟》中提炼出具有代表性的意象和情感元素，如“锦瑟”、 “华年”、“庄生晓梦”等。
创意编排
结合现代舞蹈语汇和表现手法，将诗歌意境转化为舞蹈动作和队 形变化。
特艺术魅力将吸引更多学者进行深入研究。
05
经典名句欣赏与引用场景
Chapter
经典名句列举及解读
"锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年"
这句诗表达了诗人对逝去青春的深深怀念，锦瑟的五十弦象征着诗人丰富而复杂的人生经历。
"庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃"
这句诗运用了庄周梦蝶和望帝化鸟的典故，表达了诗人对人生如梦、往事如烟的感慨。
《山居秋暝》
此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗 人王维寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情。诗中，“空山新雨后，天 气晚来秋”等句子，将山水田园的清新自然表现得淋漓尽致。
其他作品
《鸟鸣涧》、《鹿柴》等，王维是山水田园诗派的代表人物之一，他的作品以画入 诗，具有独特的艺术风格和高度的审美价值。
"沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟"
这句诗常被用于形容美好事物的短暂和易逝，如在欣赏自然美景或艺术品时，可以引用 这句诗来表达对美好事物的珍视和留恋。
名句在文学创作中的影响
李商隐的《锦瑟》被誉为中国古代朦 胧诗的代表作之一，其深邃的意境和 丰富的内涵对后世文学创作产生了深 远的影响。
韵律感
掌握诗歌的平仄、押韵等 韵律特点，使朗诵更具音 乐美。
示范演绎
邀请专业朗诵者或教师进 行现场示范，引导学生感 受诗歌的韵味。
舞蹈编排创意展示
舞蹈元素提炼
从《锦瑟》中提炼出具有代表性的意象和情感元素，如“锦瑟”、 “华年”、“庄生晓梦”等。
创意编排
结合现代舞蹈语汇和表现手法，将诗歌意境转化为舞蹈动作和队 形变化。
特艺术魅力将吸引更多学者进行深入研究。
05
经典名句欣赏与引用场景
Chapter
经典名句列举及解读
"锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年"
这句诗表达了诗人对逝去青春的深深怀念，锦瑟的五十弦象征着诗人丰富而复杂的人生经历。
"庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃"
这句诗运用了庄周梦蝶和望帝化鸟的典故，表达了诗人对人生如梦、往事如烟的感慨。
《山居秋暝》
此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗 人王维寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情。诗中，“空山新雨后，天 气晚来秋”等句子，将山水田园的清新自然表现得淋漓尽致。
其他作品
《鸟鸣涧》、《鹿柴》等，王维是山水田园诗派的代表人物之一，他的作品以画入 诗，具有独特的艺术风格和高度的审美价值。
《锦瑟》公开课ppt课件
《锦瑟》公开课ppt 课件
汇报人：可编辑
2023-12-24
目录
CONTENTS
• 《锦瑟》简介 • 《锦瑟》内容解析 • 《锦瑟》与唐代文化 • 《锦瑟》的影响与传承 • 《锦瑟》公开课总结
01 《锦瑟》简介
作者介绍
唐代诗人李商隐 唐代著名诗人，擅长写诗，尤其擅长写爱情诗和政治诗
作品风格独特，语言优美，情感真挚
创作背景
01
李商隐创作《锦瑟》时已过不惑 之年，历经人生坎坷，感情丰富
02
诗中表达了对逝去岁月的追忆和 感慨，以及对美好事物的追求和 向往
作品评价
《锦瑟》是李商隐的 代表作之一，被誉为 其诗歌艺术的巅峰之 作
《锦瑟》在文学史上 有着重要的地位，对 后世产生了深远的影 响
作品情感真挚，意境 深远，语言优美，具 有很高的艺术价值
04 《锦瑟》的影响与传承
后世影响
文学价值
《锦瑟》以其独特的文学风格和 深刻的主题内涵，对后世的诗歌 创作产生了深远的影响，成为了
唐诗中的经典之作。
艺术魅力
《锦瑟》所展现出的艺术魅力，如 语言优美、意境深远，为后来的诗 歌鉴赏提供了宝贵的范本。
思想启示
李商隐通过《锦瑟》传达出的对人 生、爱情的思考和感悟，激发了后 人对生命意义和价值的思考。
唐代音乐文化的繁荣和发展。
《锦瑟》对唐代文化的反映与思考
《锦瑟》通过描绘“锦瑟”和“五十 弦”等唐代文化元素，反映了唐代文 化的繁荣和发展。
《锦瑟》对唐代文化的反映和思考， 也为我们提供了宝贵的启示和借鉴， 有助于我们更好地认识和理解中国文 化的内涵和价值。
《锦瑟》对唐代文化的思考和反思， 体现了唐代文化的多元性和复杂性， 有助于我们更好地了解和认识唐代文 化。
汇报人：可编辑
2023-12-24
目录
CONTENTS
• 《锦瑟》简介 • 《锦瑟》内容解析 • 《锦瑟》与唐代文化 • 《锦瑟》的影响与传承 • 《锦瑟》公开课总结
01 《锦瑟》简介
作者介绍
唐代诗人李商隐 唐代著名诗人，擅长写诗，尤其擅长写爱情诗和政治诗
作品风格独特，语言优美，情感真挚
创作背景
01
李商隐创作《锦瑟》时已过不惑 之年，历经人生坎坷，感情丰富
02
诗中表达了对逝去岁月的追忆和 感慨，以及对美好事物的追求和 向往
作品评价
《锦瑟》是李商隐的 代表作之一，被誉为 其诗歌艺术的巅峰之 作
《锦瑟》在文学史上 有着重要的地位，对 后世产生了深远的影 响
作品情感真挚，意境 深远，语言优美，具 有很高的艺术价值
04 《锦瑟》的影响与传承
后世影响
文学价值
《锦瑟》以其独特的文学风格和 深刻的主题内涵，对后世的诗歌 创作产生了深远的影响，成为了
唐诗中的经典之作。
艺术魅力
《锦瑟》所展现出的艺术魅力，如 语言优美、意境深远，为后来的诗 歌鉴赏提供了宝贵的范本。
思想启示
李商隐通过《锦瑟》传达出的对人 生、爱情的思考和感悟，激发了后 人对生命意义和价值的思考。
唐代音乐文化的繁荣和发展。
《锦瑟》对唐代文化的反映与思考
《锦瑟》通过描绘“锦瑟”和“五十 弦”等唐代文化元素，反映了唐代文 化的繁荣和发展。
《锦瑟》对唐代文化的反映和思考， 也为我们提供了宝贵的启示和借鉴， 有助于我们更好地认识和理解中国文 化的内涵和价值。
《锦瑟》对唐代文化的思考和反思， 体现了唐代文化的多元性和复杂性， 有助于我们更好地了解和认识唐代文 化。
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“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
【深山倾情】
李商隐一生虽短暂坎坷，但感情的 经历绝非寻常。
李商隐那时二十三岁，太和九年 （公元835年）便上玉阳山学道，在 灵都观里，邂逅了侍奉公主的宫女、
3、鲛人泣泪 《博物志》里有海中鲛人泣泪成珠的故事。
★“沧海、明月、明珠、泪珠”，这一连串凭 借联想交融起的意象，幻化成了一个难以分辨 的可望而不可即的又带有哀婉的妙境；
4、暖玉生烟 传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但
它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到 空中。 ★此联用阴阳冷暖的不同境界展现了诗人高洁 的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。
传说他因水灾让位给他的臣子，自己隐 居山中，后国君昏庸，百姓痛苦，杜宇 忧郁而死。死后灵魂化为杜鹃，啼声非 常悲凄。 ★“杜鹃啼血”包含了诗人无限的悲怆、 难言的愁绪与怨愤。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
旷世情种李商隐【其人】
李商隐(约813—约858)晚 唐诗人。曾三次应进士考试， 至开成二年(837年) 受牛党令 狐楚赏识而中进士，曾任县尉、 秘书郎和川东节度使判官等职。 后来又 被李党王茂元招为女 婿，因此牛党认为他忘恩负义。 牛党掌权后，他一直在政治上 受到压抑，郁郁不得志 ，成 了牛、李党争的牺牲品。46 岁时便去世。
3、作者的自伤身世（咏怀诗）
古诗词诵读《锦瑟》课件(共22张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册.ppt
“杜鹃“——孤独悲苦的意象。
“春心”代表了已逝去的美好事物，美好已经远去，现 在只能像望帝杜宇一样，把这份伤感寄托在杜鹃的声声 哀鸣之中。
颔联：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
请你分析典故的运用对表现人物感情有何作用。
迷—— 庄周为梦境而迷，诗人为“华年”而迷， 而美好的年华已经恍然如梦了。想及此， 作者感慨万端，无限伤感。
李商隐生活在日趋衰败的晚唐，他对皇帝昏庸、宦官当权、 藩镇割据的现象极为不满，因此他热衷于政治期望革新，但因受 牛李党争影响，始终被排挤，过着禄微位卑的幕僚生活，46岁抑 郁而终。
牛李党争
作者介绍
李商隐
令狐楚 （牛僧孺党骨干） 父子
政敌
王茂元 （李德裕党骨干）
令狐绹
创作背景
作此诗时诗人46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不 久病故。
夕阳无限好————
名 诗 身无彩凤双飞翼—— 对 何当共剪西窗烛—— 接 春蚕到死丝方尽——
此情可待成追忆—— 历览前贤国与家—— 可怜夜半虚前席—— 相见时难别亦难——
只是近黄昏 心有灵犀一点通 却话巴山夜雨时 蜡炬成灰泪始干 只是当时已惘然 成由勤俭败由奢 不问苍生问鬼神 东风无力百花残
当盛唐的繁华落下帷幕，中唐又以其匆匆的步伐走过。 曾经空前绝后的大唐王朝到了日薄西山的时候。李白登仙而 去，杜甫困顿而逝，白居易、韩愈、柳宗元、刘禹锡的身影 也渐渐消失在历史的尘埃之中。末世的余音里，李商隐走来 了，这位晚唐的才子，旷世的情种，为大唐的黄昏添上了一 道绚丽的余霞。
暖玉生烟虽美，却是可望不可即，人人都抓不住。颈联借用典 故描绘了凄美、朦胧的画面，却又是“风过无痕”般再也抓不 住的一切，正如理想那般，表达了往事如烟的惆怅之感。
化用此意，表达美好的理想，可望而不可及
“春心”代表了已逝去的美好事物，美好已经远去，现 在只能像望帝杜宇一样，把这份伤感寄托在杜鹃的声声 哀鸣之中。
颔联：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
请你分析典故的运用对表现人物感情有何作用。
迷—— 庄周为梦境而迷，诗人为“华年”而迷， 而美好的年华已经恍然如梦了。想及此， 作者感慨万端，无限伤感。
李商隐生活在日趋衰败的晚唐，他对皇帝昏庸、宦官当权、 藩镇割据的现象极为不满，因此他热衷于政治期望革新，但因受 牛李党争影响，始终被排挤，过着禄微位卑的幕僚生活，46岁抑 郁而终。
牛李党争
作者介绍
李商隐
令狐楚 （牛僧孺党骨干） 父子
政敌
王茂元 （李德裕党骨干）
令狐绹
创作背景
作此诗时诗人46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不 久病故。
夕阳无限好————
名 诗 身无彩凤双飞翼—— 对 何当共剪西窗烛—— 接 春蚕到死丝方尽——
此情可待成追忆—— 历览前贤国与家—— 可怜夜半虚前席—— 相见时难别亦难——
只是近黄昏 心有灵犀一点通 却话巴山夜雨时 蜡炬成灰泪始干 只是当时已惘然 成由勤俭败由奢 不问苍生问鬼神 东风无力百花残
当盛唐的繁华落下帷幕，中唐又以其匆匆的步伐走过。 曾经空前绝后的大唐王朝到了日薄西山的时候。李白登仙而 去，杜甫困顿而逝，白居易、韩愈、柳宗元、刘禹锡的身影 也渐渐消失在历史的尘埃之中。末世的余音里，李商隐走来 了，这位晚唐的才子，旷世的情种，为大唐的黄昏添上了一 道绚丽的余霞。
暖玉生烟虽美，却是可望不可即，人人都抓不住。颈联借用典 故描绘了凄美、朦胧的画面，却又是“风过无痕”般再也抓不 住的一切，正如理想那般，表达了往事如烟的惆怅之感。
化用此意，表达美好的理想，可望而不可及
《锦瑟》(公开课)ppt
明.黄朝英《缃素杂记》
• “义山的《锦瑟》等诗，讲的什么事， 我理会不着……但我觉得他美，读起来令 我精神上得一种新鲜的愉快。
—— 梁启超
锦瑟
李商隐
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
诗意朦胧
• 通向美的大门紧闭
高洁、美 好、伤感 红颜薄命 不为世用
飘渺朦胧 可望不可
即
小结
（首联）锦瑟牵情，回首往事 （颔联）往事如梦，感伤深沉 （颈联）对月而泣，美梦如烟 （尾联）追忆此情，当时惘然
诗的情感（诗眼：惘然） 追忆华年的迷惘与感伤。
常见的几种：对《锦瑟》的 解读：
1、对亡妻的深情悼念。（悼亡诗）
2、思念而不能相聚的痛苦。（恋情诗）
别急
• 我们有几把钥匙……
钥匙一：知人论世
回顾李商隐的情况： 幼年丧父 才华早露，受人赏识 浪漫爱情，终成烟云 科场失意，连连落榜 在党争夹缝中生存，屡受排挤，官小职微 爱妻早亡，晚境孤苦 此诗作于唐宣宗大中十二年（公元858年），诗
人46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病 故。
注意
可参考，不可硬套
在死前不久写的诗，常 只是当时已惘然。
这种感情难道是等到追忆时才有？仅在 当时就已经产生，让我不胜怅惘。
追忆是什么引起的？
首 联：
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
—锦瑟牵情，回首往事
美好的瑟啊,你为什么无缘无故有 五十条弦呢?你的一音一节都使我回 忆起我的人生。
2023最新整理收集 do something
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
学习目标
• 1、了解李商隐诗歌意象繁富、多用典故的 特点。
• “义山的《锦瑟》等诗，讲的什么事， 我理会不着……但我觉得他美，读起来令 我精神上得一种新鲜的愉快。
—— 梁启超
锦瑟
李商隐
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
诗意朦胧
• 通向美的大门紧闭
高洁、美 好、伤感 红颜薄命 不为世用
飘渺朦胧 可望不可
即
小结
（首联）锦瑟牵情，回首往事 （颔联）往事如梦，感伤深沉 （颈联）对月而泣，美梦如烟 （尾联）追忆此情，当时惘然
诗的情感（诗眼：惘然） 追忆华年的迷惘与感伤。
常见的几种：对《锦瑟》的 解读：
1、对亡妻的深情悼念。（悼亡诗）
2、思念而不能相聚的痛苦。（恋情诗）
别急
• 我们有几把钥匙……
钥匙一：知人论世
回顾李商隐的情况： 幼年丧父 才华早露，受人赏识 浪漫爱情，终成烟云 科场失意，连连落榜 在党争夹缝中生存，屡受排挤，官小职微 爱妻早亡，晚境孤苦 此诗作于唐宣宗大中十二年（公元858年），诗
人46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病 故。
注意
可参考，不可硬套
在死前不久写的诗，常 只是当时已惘然。
这种感情难道是等到追忆时才有？仅在 当时就已经产生，让我不胜怅惘。
追忆是什么引起的？
首 联：
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
—锦瑟牵情，回首往事
美好的瑟啊,你为什么无缘无故有 五十条弦呢?你的一音一节都使我回 忆起我的人生。
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学习目标
• 1、了解李商隐诗歌意象繁富、多用典故的 特点。
《锦瑟》课件
VS
详细描述
《锦瑟》通过独特的语言和表现手法，营 造出一种幽美、朦胧、梦幻的意境。这种 意境让人仿佛置身于一个充满诗意和想象 的世界，感受到无限的美好和遐想。
05 《锦瑟》的传播与接受
传播途径
传统出版
通过出版社发行纸质书 籍，是最常见的传播方
式。
网络传播
借助互联网平台，如电 子书平台、在线阅读网 站等，实现快速传播。
艺术手法
关于《锦瑟》的艺术手法，有学者认为其采用了象征、隐 喻等手法，而另一些人则认为其语言质朴，意境深远。
社会评价
高度赞誉
许多评论家和读者对《锦瑟》给 予了高度评价，认为它是诗人创 作的巅峰之作，具有极高的艺术
价值。
批评之声
然而，也有一些人对《锦瑟》持批 评态度，认为其主题模糊，语言晦 涩，难以理解。
语言风格
语言风格概述
这首诗的语言风格具有清新自然、优美流畅的特点，这种语言风格使得诗歌的表达更加生动、形象。
具体分析
诗人运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使得诗歌的语言更加生动、形象。同时，诗歌的语言也非常简练，没 有过多的修饰和冗长的句子，这种简练的语言风格使得诗歌的表达更加直接、有力。
语言风格的意义
这首诗的语言风格对于后来的诗歌创作具有重要的意义，它启示了后来的诗人如何运用生动的语言来表 达情感，同时也为诗歌创作提供了新的语言范式。
03 《锦瑟》的文学价值
对后世的影响
启发诗歌创作
李商隐的《锦瑟》以其独特的艺术风格和深刻的内涵，对后 世的诗歌创作产生了深远的影响，许多诗人从中汲取灵感， 创作出优秀的诗歌作品。
《锦瑟》通过细腻的笔触，表达了作者对逝去岁月的追忆和感慨，情感深沉而含蓄，不张扬却感人至 深。
《锦瑟》公开课ppt课件
分组讨论二
《锦瑟》与其他怀旧主题诗歌的比较
讨论内容
将《锦瑟》与其他怀旧主题的诗歌进行比较，分析它们在主题、情感 、艺术手法等方面的异同，并探讨产生这些异同的原因。
分享学习心得和体会
分享一
通过对《锦瑟》的学习，我深刻体会到了诗歌中运用典故的妙处。典故的运用不仅丰富了诗歌 的内涵，还使得诗歌的表达更加含蓄和深刻。同时，我也学会了如何通过分析典故来理解诗歌 的主题和情感。
《锦瑟》公开课ppt 课件
汇报人：
2023-12-25
目录
• 课程介绍与背景 • 作者生平及时代背景 • 诗词内容详解 • 相关文化与历史背景 • 互动环节：课堂讨论与答疑 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与背景
《锦瑟》课程概述
• 课程名称：《锦瑟》公开课
• 课程类型：文学鉴赏 • 授课对象：高中生及以上 • 课程简介：《锦瑟》是唐朝诗人李商隐的一首脍炙人口的诗篇，本课程将带领学生一起走进李商隐的诗歌
世界，通过文本解读、背景介绍、艺术手法分析等方式，深入探究《锦瑟》的思想内涵和艺术魅力。
教学目标与要求
01 知识与技能
学生能够掌握《锦瑟》的基本内容、艺术手法和 文学价值，提高诗歌鉴赏能力和文学素养。
02 过程与方法
通过讲解、讨论、示范等多种教学方法，引导学 生积极参与课堂活动，加深对《锦瑟》的理解和 感悟。
起的作用。
总体风格
总结诗歌的总体风格，如婉约、 含蓄、深沉等，引导学生对诗歌
的艺术特点进行全面把握。
04
相关文化与历史背景
唐代音乐与《锦瑟》关系
1 2
唐代音乐繁荣
唐代是中国古代音乐史上最辉煌的时期之一，唐 朝宫廷音乐机构庞大，音乐家众多，音乐理论著 作丰富。
《锦瑟》与其他怀旧主题诗歌的比较
讨论内容
将《锦瑟》与其他怀旧主题的诗歌进行比较，分析它们在主题、情感 、艺术手法等方面的异同，并探讨产生这些异同的原因。
分享学习心得和体会
分享一
通过对《锦瑟》的学习，我深刻体会到了诗歌中运用典故的妙处。典故的运用不仅丰富了诗歌 的内涵，还使得诗歌的表达更加含蓄和深刻。同时，我也学会了如何通过分析典故来理解诗歌 的主题和情感。
《锦瑟》公开课ppt 课件
汇报人：
2023-12-25
目录
• 课程介绍与背景 • 作者生平及时代背景 • 诗词内容详解 • 相关文化与历史背景 • 互动环节：课堂讨论与答疑 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与背景
《锦瑟》课程概述
• 课程名称：《锦瑟》公开课
• 课程类型：文学鉴赏 • 授课对象：高中生及以上 • 课程简介：《锦瑟》是唐朝诗人李商隐的一首脍炙人口的诗篇，本课程将带领学生一起走进李商隐的诗歌
世界，通过文本解读、背景介绍、艺术手法分析等方式，深入探究《锦瑟》的思想内涵和艺术魅力。
教学目标与要求
01 知识与技能
学生能够掌握《锦瑟》的基本内容、艺术手法和 文学价值，提高诗歌鉴赏能力和文学素养。
02 过程与方法
通过讲解、讨论、示范等多种教学方法，引导学 生积极参与课堂活动，加深对《锦瑟》的理解和 感悟。
起的作用。
总体风格
总结诗歌的总体风格，如婉约、 含蓄、深沉等，引导学生对诗歌
的艺术特点进行全面把握。
04
相关文化与历史背景
唐代音乐与《锦瑟》关系
1 2
唐代音乐繁荣
唐代是中国古代音乐史上最辉煌的时期之一，唐 朝宫廷音乐机构庞大，音乐家众多，音乐理论著 作丰富。
统编版高中语文选择性必修上册《锦瑟》PPT教学课件
锦 瑟
品读·赏析
模拟范读，自由诵读，体悟节奏与情感基调， 大致了解诗作内容。
你能从诗中找出表明主要内容的三个字来吗？ 你能从诗中找出表明诗人情感的两个字来吗？
诗
内容之眼：思华年
眼 情感之眼：惘 然
首联：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。（借瑟起兴）
无端：平白无故，无缘无故。此二字乍看诗人似乎很无理地 埋怨锦瑟，是诗人的“痴语”。 一弦一柱：借代每一声乐音。形容乐音繁复绵密。 思华年：追忆青春年华。此三字点出诗的主旨。
典故、传说简释
1、庄周梦蝶 从前有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩
起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是 庄周。一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄 周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周呢？ 这
2、望帝啼鹃 望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他因水
灾让位给他的臣子，自己隐居山中，死后灵魂化为杜 鹃，啼声非常悲凄。 3、鲛人泣泪
望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他因水灾让位给他的臣子，自己隐 居山中，死后灵魂化为杜鹃，啼声非常悲凄。 “杜鹃啼血”包含了诗人无限的悲 怆、难言的愁绪与怨愤。
颈联：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。（用典）
1、美人鱼的眼泪（鲛人泣泪） 参看课注Ｐ64之16。“沧海、明月、明珠、泪珠”，这一连串凭借联想交融
” ， 是 一 首 广 为 传 诵 的
年 ） ， 诗 名 取 开 篇 两
于 唐 宣 宗 大 中 十 二 年
表 现 的 情 感 》梁
启 超 《 中 国 韵 文 内 所
, ,
——
是新得释理《“
含鲜他
会圣义
有 神 秘 性 的 。
的 愉 快 。 须 知 美 是 多 方 面 的
《锦瑟》公开课ppt课件
《锦瑟》对后世的影响
对后世的诗歌创作影响
《锦瑟》以其独特的艺术手法和深刻 的思想内涵，启发了后世许多诗人， 成为了他们创作时的重要灵感来源。
对后世的文学评论影响
《锦瑟》以其深邃的思想内涵和独特 的艺术风格，成为了后世文学评论家 研究和解读的对象，对文学评论的发 展产生了积极的影响。
《锦瑟》与其他作品的比较
对现代人精神生活的启示
追求内心平静
通过《锦瑟》中对美好事 物的追求和向往，引导现 代人关注内心世界，追求 精神上的平静与和谐。
培养审美情趣
《锦瑟》的美学价值对现 代人的审美情趣产生影响， 提升人们对美的欣赏和追 求。
反思现代生活
《锦瑟》中对美好生活的 描绘促使现代人对自身生 活进行反思，思考如何更 好地生活。
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《锦瑟》公开课ppt课件
contents
目录
• 《锦瑟》简介 • 《锦瑟》内容解析 • 《锦瑟》与文学史 • 《锦瑟》的现代意义 • 《锦瑟》的传播与接受
01 《锦瑟》简介
作者介绍
总结词
李商隐是唐代著名的诗人，他的诗歌以深情、含蓄、婉约著 称。
详细描述
李商隐是唐代著名的诗人，擅长写情诗，他的诗歌语言优美 ，情感真挚，深受读者喜爱。他的诗歌主题广泛，涉及爱情 、人生、社会等多个方面，表现出他对生活的深刻思考和感 悟。
主题思想
主题思想概述
《锦瑟》通过描绘一幅幅生动的画面， 展现了作者对人生的独特思考和感悟。
人生如梦，梦如人生
情感与理智的冲突
诗歌中既有对美好事物的热烈追求， 也有对现实困境的冷静思考，展现了 情感的冲动与理智的冷静之间的矛盾。
诗歌中多次出现梦境与现实的交织， 体现了作者对人生虚幻性的深刻认识。
古诗词诵读《锦瑟》课件(共26张PPT).ppt
此诗约作于作者晚年，对《锦瑟》一诗的创作意旨 历来众说纷纭，莫衷一是。有人认为是为名为锦瑟的侍婢 而作的缠绵排恻的爱情诗，有人也认为可能别有寄托或悼 念亡妻之外，或表现封建士大夫隐秘难言的爱情生活，也 有的以为其诗是诗人回顾反思平生遭际之作。
1.看注释，知大意
学生对照注释整体看一遍，找出里面的生字词，标上读音及意
3.品内容，析手法，明感情
首联 锦瑟无端五十弦， 一弦一柱思华年。
锦瑟啊锦瑟，你为何无缘无故要有五十根弦，每一音每一节都让我回想起美好的青春年华。
由“五十弦”的锦瑟联想到什么?此处运用了手法?
诗人由“五十弦”(锦瑟五十弦，音节最为繁复。)想到了年近半百 的自己，进而由“锦瑟”想到了自己的青春年华。这其中运用了传统的 比兴手法。
B项中用“望帝啼春”的典故不是来表达对春天来临的向往。
阅读下面一首唐诗，然后回答问题
安定城楼 李 商 隐迢递高城百尺楼，绿杨枝外尽汀洲。
贾生①年少虚垂泪，王粲②春来更远游。 永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。 不知腐鼠成滋味，猜意鹤雏竟未休。
【注】①贾生：指西汉人贾谊，颇通诸子百家之说，文帝召以为博士。贾谊数上书陈 政事，多所欲匡建，但文帝并未采纳他的建议。后来他呕血而亡，年仅33岁。②王桀： 东汉末年人，建安七子之一。年轻时曾流寓荆州，依附刘表，但并不得志。 问：颔联运用了两个典故，请简要分析这两个典故表达了诗人什么样的感情?
(2)悼亡说：对亡妻的深切悼念之情。
“此悼亡诗也。意亡者喜弹此，故睹物思人，因而托物起兴也。”瑟 本二十五弦，弦断而为五十弦矣，故曰‘无端’也，取断弦之意也。‘ 一
思。
瑟 ： 拨弦乐器，者的原意是说锦瑟本应是二十五弦。
庄生晓梦迷蝴 蝶 ：作者此处引用庄周梦蝶故事，以言人生如梦，往事如烟之意。
1.看注释，知大意
学生对照注释整体看一遍，找出里面的生字词，标上读音及意
3.品内容，析手法，明感情
首联 锦瑟无端五十弦， 一弦一柱思华年。
锦瑟啊锦瑟，你为何无缘无故要有五十根弦，每一音每一节都让我回想起美好的青春年华。
由“五十弦”的锦瑟联想到什么?此处运用了手法?
诗人由“五十弦”(锦瑟五十弦，音节最为繁复。)想到了年近半百 的自己，进而由“锦瑟”想到了自己的青春年华。这其中运用了传统的 比兴手法。
B项中用“望帝啼春”的典故不是来表达对春天来临的向往。
阅读下面一首唐诗，然后回答问题
安定城楼 李 商 隐迢递高城百尺楼，绿杨枝外尽汀洲。
贾生①年少虚垂泪，王粲②春来更远游。 永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。 不知腐鼠成滋味，猜意鹤雏竟未休。
【注】①贾生：指西汉人贾谊，颇通诸子百家之说，文帝召以为博士。贾谊数上书陈 政事，多所欲匡建，但文帝并未采纳他的建议。后来他呕血而亡，年仅33岁。②王桀： 东汉末年人，建安七子之一。年轻时曾流寓荆州，依附刘表，但并不得志。 问：颔联运用了两个典故，请简要分析这两个典故表达了诗人什么样的感情?
(2)悼亡说：对亡妻的深切悼念之情。
“此悼亡诗也。意亡者喜弹此，故睹物思人，因而托物起兴也。”瑟 本二十五弦，弦断而为五十弦矣，故曰‘无端’也，取断弦之意也。‘ 一
思。
瑟 ： 拨弦乐器，者的原意是说锦瑟本应是二十五弦。
庄生晓梦迷蝴 蝶 ：作者此处引用庄周梦蝶故事，以言人生如梦，往事如烟之意。
2024版全新锦瑟ppt课件
琴头
包括弦轴、琴枕等部分， 用于固定和调整琴弦。
2024/1/27
琴身
由面板、底板和侧板构 成，内部有音柱支撑，
形成共鸣腔体。
琴弦
一般采用尼龙弦或钢弦， 通过琴马与琴身连接，
传递振动。
8
琴马
连接琴弦与琴身的重要 部件，影响音色的关键
因素之一。
演奏姿势与指法技巧
01
02
03
演奏姿势
坐直身体，将锦瑟置于右 腿上，琴头略微翘起，左 手按弦，右手弹拨。
锦瑟曲目欣赏与解析
通过欣赏多首经典锦瑟曲目，深入解析了锦瑟音乐的风格特点、表 现手法和审美价值。
24
学员心得体会分享
2024/1/27
01
学员A
通过本次课程，我深刻感受到了锦瑟音乐的独特魅力，对锦瑟的起源、
构造和演奏技巧有了更全面的了解。同时，也激发了我对传统文化的热
爱和传承之心。
02
学员B
在学习过程中，我遇到了一些困难，比如手指不够灵活、找不到音准等。
多样化功能
全新锦瑟不仅具有传统锦瑟的演奏功能，还增加了多种实用功能，如 蓝牙连接、内置音响等，方便用户进行演奏和分享。
智能化应用
全新锦瑟配备了智能化应用系统，用户可以通过手机或平板电脑对乐 器进行远程控制，实现更加便捷的操作和个性化的设置。
6
02
锦瑟结构与演奏技
巧
2024/1/27
7
锦瑟基本结构解析
19
线上学习资源介绍
2024/1/27
锦瑟官方网站
提供详细的课程介绍、在线视频教程、学习指导和常见问题解答。
锦瑟在线课程平台
涵盖各类专业课程，包括初级、中级和高级课程，支持在线学习 和互动交流。
古诗词诵读《锦瑟》课件(共26张PPT)统编版高中语文选择性必修中册
物
晓 _ 苏轼
高
端
喜药花
然
情
留
华
系
只
托
合作探究
诗中用了……典故，借助……诗人联想到…… 表达了诗人……的感情
一千个读者就有一千个哈姆莱特。作家王蒙认为，像《锦瑟》这 类诗“没有定解也就是可以有多种解。”
他认为：“情种从《锦瑟》中痛感情爱，诗家从《锦瑟》中 深得诗心，不平者从《锦瑟》中共鸣牢骚，久旅不归者吟《锦瑟》 而思乡垂泪”。这也正是《锦瑟》一诗的永恒魅力。
“锦瑟”:漆有织锦纹的瑟
瑟虽美，但声悲戚
《世本》:”瑟，庖牺作，五十弦。
《汉书 ·郊祀志》:“泰帝使素女鼓五十弦瑟，悲， 帝禁不止，故破为二十五弦。
情感基调：哀伤
学习目标
1.了解诗人李商隐的生平及作品风格。 2.鉴赏诗歌中用典、起兴等手法的运用。 3.体会诗人所表达的怅惘与感伤，
多角度领会诗歌主旨。 4.背诵诗歌。
即。
用典赏析
画面
庄周梦蝶 望帝啼鹃 鲛人泣珠 暖玉生烟
意境
迷幻 哀怨 寂寥 缥缈
情感 迷惘 哀伤 沉痛 惆怅
联想
诗歌主题
只此 是情
此情究竟是何情?
当可
时待
已成
惘追
然忆
。,
》
解难
暖月社蝴 玉 的跑
怀人, 思念不 能相 聚 的痛苦 ()
悼亡清 。朱彝算一梦
(3)
咏
怀
,
止
自
伤
身
带 世
柱
元
时 瑟 4)咏
古今解此诗者总有几十家吧，其结果自然众 说纷纭，莫衷一是。我有时想，与其胶柱鼓 此锦瑟，不如重点取意境而不求甚解。
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总 结
“情”传千载
——李商隐诗美之所在
李商隐的“隐伤” 作者此情缘何而生？请查找作者生平 经历等资料，寻找属于你的理解。
参考搜索资料：
1、李商隐生平事迹（豆瓣）
2、叶嘉莹：说锦瑟 讲座（或讲稿）
3、武汉大学《李商隐无题诗的奥秘》
美好 飘渺பைடு நூலகம்
美丽 锦瑟 哀伤
美好 华年 伤惘
托物起兴
尾联 此情可待成追忆
只是当时已惘然
直吐伤情
由情读人
李商隐的“隐伤”
1、锦瑟，人莫晓其意，或谓是令狐楚家青衣名也。（宋·刘 放《中山诗话》） 2、东坡云：此出《古今乐志》云：“锦瑟之为器也，其弦五 十，其柱如之，其声也适、怨、清、和。” 3、朱彝尊曰：此悼亡诗也。(清·沈厚块《李义山诗集辑评》) 4、何焯曰：此篇乃自伤之词，骚人所谓美人迟暮也。 (清·沈厚填《李义山诗集辑评》) 5、此义山年登五十，追溯平生而作。(黄叔灿《唐诗笺注》) 6、此诗疑为感国祚兴衰而作。(清·吴汝纶《评点唐诗鼓吹》) 7、余颇疑此诗是伤唐室之残破，与恋爱无关。(《隋唐史》) „„„„
锦 瑟
李商隐
初闻诗声
1、初读《锦瑟》
2、带入你的情感理解再读《锦瑟》
3、听读锦瑟，找出你最喜欢的一联
品赏诗情
首联
锦瑟
美丽 哀伤
锦瑟无端五十弦
一弦一柱思华年
无端 幽怨 美好
华年
缘物生情
？
颔联
颈联
美好 短暂 美好 幻灭 美好 伤感
庄生晓梦迷蝴蝶
望帝春心托杜鹃
沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟
借典传情