小学科学教学过程
小学科学教案(优秀9篇)
小学科学教案（优秀9篇）作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？下面是小编精心为大家整理的小学科学教案（优秀9篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
小学科学教案篇一教学目标：1、了解放大镜是不同于普通镜片中间厚两边薄的镜子。
而且它还具有放大物体图像的功能。
2、正确使用放大镜观察物体。
比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
3、理解使用放大镜观察的意义，增强探索微小世界的兴趣。
认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
教学重点：了解放大镜的特点和功能。
教学难点：学生正确、规范使用放大镜，体验到放大镜不仅能放大物体的图像，还能看到物体的许多细节。
教学准备：演示材料：不同放大倍数的放大镜（三种）、教学课件。
分组实验器材：放大镜（有不同放大倍数的）、小六字号的字条、树叶、普通的玻璃片、平面镜片、水。
教学方法：实际操作。
教学过程：。
一、导入新课，激发学生兴趣。
师：小朋友们，今天老师请了特殊的宝贝过来和大家一起来玩，想必这节课会很有意思，（伸出用布包的镜子来）你们猜这是什么呀，那有谁可以过来摸一摸这是什么啊。
生：可能是个小镜子，硬硬的……生：可能是只笔。
师：那我们怎么才能知道里面到底是什么东西呢。
生：打开看看。
师：对。
当你从表面不知道这是什么的时候，我们可以用打开的方法看一看。
（郑重的把包的放大镜放在展示台上慢慢打开上面一点）师：现在猜一下，这里会是什么。
生：镜子。
（再打开下面一部分）师：这是什么？生：木棒，木棒。
（再全打开）生：是把的圆镜子。
师：到底叫什么名字呢？生：放大镜。
师：你是怎么知道的呢？生：我见我爷爷拿过。
生：我家里有。
师指着另一个知道的孩子：你是怎么知道的？生：……师：对，它真的就叫放大镜。
（板书课题）师：这节课我们一起来学习放大镜的秘密好不好。
（把放大镜的图片放到黑板上，把放大镜的名字放上去）二、活动一：认识放大镜的构成师：平时玩过放大镜的举手。
小学科学课堂教学流程
小学科学课堂教学流程一、教学准备在上课之前，教师需要对教学内容进行深入研究，明确教学目标，理清教学思路。
同时，准备好教学所需的器材和教具，以便在课堂上进行演示和实验。
1. 研究教材和课程标准，明确教学目标。
2. 准备教学PPT、教案、实验器材等。
3. 安排课堂活动，设计教学问题和讨论话题。
4. 确定教学评价方式和方法。
二、课堂导入课堂导入是引导学生进入学习状态的重要环节。
教师可以通过趣味实验、问题引导、情景创设等方式，激发学生的学习兴趣，引起学生的思考。
1. 利用趣味实验或故事引起学生的兴趣。
2. 提出问题，引导学生思考。
3. 简要介绍本节课的教学目标和内容。
4. 营造轻松、愉快的学习氛围。
三、新课教学新课教学是课堂教学的核心环节。
教师需要通过讲解、实验、讨论等方式，引导学生掌握新知识。
1. 讲解新知识，突出重点和难点。
2. 利用实验、图片等直观教具，帮助学生理解。
3. 分组讨论，让学生互动交流，共同探讨问题。
4. 总结新知识，梳理知识点。
四、课堂实践课堂实践是让学生动手操作，巩固新知识的重要环节。
教师需要设计具有趣味性和挑战性的实验或实践活动，引导学生主动参与。
1. 布置实验或实践活动，明确要求和注意事项。
2. 引导学生动手操作，观察现象。
3. 指导学生记录实验数据和过程。
4. 组织学生交流分享，总结实验结果。
五、课堂小结课堂小结是梳理本节课所学内容，巩固知识的关键环节。
教师需要引导学生回顾本节课的学习内容，总结知识点。
1. 回顾本节课的学习内容，引导学生总结。
2. 强调重点和难点，提醒学生注意。
3. 布置课后作业，巩固所学知识。
六、课后反思课后反思是教师总结课堂教学，提升教学质量的重要环节。
教师需要对课堂教学进行回顾，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课做好准备。
1. 分析教学效果，评估学生的学习情况。
2. 总结教学经验，反思教学方法。
3. 调整教学计划，优化教学设计。
4. 做好课后辅导，解答学生疑问。
小学科学教案(通用4篇)
小学科学教案（通用4篇）小学科学教案1教学目标1、培养学生个性化的阅读能力、感悟能力。
2、激发学生朗读的兴趣，重视精彩句段积累、仿写。
3、体会对比描写的作用。
教学重点1、反复朗读，积累优美词句，体会__精彩之处。
2、赏析精彩句段，培养多角度思维的习惯。
课时安排：两课时课前准备学生：准备预习本，采用“预习——发现问题”的学习方法，将预习时的整体感受、精彩积累和提出的问题以及对问题的猜测回答写在本子上，供老师备课参考。
教师：在看过学生的预习本，了解学生的困惑和认识状况的前提下备课。
准备投影、电脑及相关资料。
教学设计导入法语中有“文如其人”或“文即其人”的说法，它是从布封的名言“风格是属于个人的”引申而来的，今天我们要学习的法国博物学家布封的《马》，就体现了“文如其人”的风格，让我们大声地朗读这篇优美的散文化的科学小品，去感受人性化描写的艺术魅力。
朗读1、自读两人或四人一组，互相读、听找感觉。
教师巡视，发现问题进行指导。
小结学生谈读的感受。
教师总结朗读全过程。
积累、仿写、感悟背诵你最喜欢的三句话，仿写其中的一句。
记住你最喜欢的一段，说说理由。
小学科学教案2教学目标：1、能用实验的方法探究茎运输水分的作用；会用简单的工具对植物的茎进行比较细致的观察；用自己喜欢的方式表述研究成果。
2、在探究过程中能大胆猜想，养成认真细致、尊重证据的科学态度；愿意合作交流，体验到合作交流的乐趣。
3、知道植物的茎有运输水分和养料的作用。
教学重点、难点：1、茎有运输水分和养料的作用。
2、会用简单的工具对植物的茎进行比较细致的观察。
活动准备：1、提前剪取带叶的枝条，迅速放入滴过红墨水的水中，并在阳光下照射3～4小时，观察现象，做好观察记录。
2、准备生长旺盛的盆栽植物、放大镜、刀片等。
教学过程：一、提出问题，引入探根吸收来的水分是怎样输送到植物各部分的？今天我们来学习12课、植物的茎。
师随机板书带领学生观察校园中的植物。
讨论：根吸收的水分怎样到达植物的叶、花、果实？叶制造的养料怎样到达植物体的其它部分供它们生长？你认为茎会有什么作用？茎的内部可能有什么样的构造？如果茎确有运输水分和养料的作用，那么水分和养料走的一条道路还是两条路？学生讨论，汇报结果。
小学科学教学过程
小学科学教学过程科学教学是小学教育中的重要环节，通过科学教学，培养学生的科学素养和探究精神，提高他们的科学思维能力和实践操作能力。
本文将从教学准备、教学设计、教学实施、教学反思等方面，探讨小学科学教学过程。
一、教学准备科学教学的教师首先需要进行充分的教学准备。
教师可以通过查阅教材、参考教学资源、制定教学计划等，为科学教学做好准备。
在教学准备中，教师要对所教授的科学知识进行充分的了解和掌握，明确教学目标，并选取合适的教具、实验器材和多媒体资源。
二、教学设计针对小学科学教学的特点，教师应该设计富有启发性和趣味性的教学活动。
教学设计要贴近学生的生活实际，引发学生的兴趣，激发学生的思维。
可以运用案例分析、探究实验等教学方法，培养学生的批判性思维和创新能力。
教学设计应该合理组织教学内容，结合学生的学习进度和水平，循序渐进地进行教学。
三、教学实施在教学过程中，教师要根据教学设计，准确地组织教学。
教师要注意教学语言的准确性和表达的清晰性，以及教学形式的多样性和灵活性。
教师可以通过讲解、实验演示、小组合作等方式，引导学生主动探究和思考。
同时，教师要密切观察学生的学习情况，及时调整教学策略，满足学生的学习需求。
四、教学反思教学结束后，教师应对教学过程进行反思。
教师可以回顾本节课的设计和实施过程，总结教学中的优点和不足之处。
教师可以通过学生评价、同事观摩等方式，获得他人对教学的意见和建议，进一步改进自己的教学方式。
同时，教师还应该根据学生的实际表现和学习情况，对教学目标进行评估和调整。
总结：小学科学教学过程包括教学准备、教学设计、教学实施和教学反思。
教师应充分准备教学，设计富有启发性和趣味性的教学活动，准确组织教学，并及时进行教学反思。
通过科学教学，培养学生的科学素养和实践能力，为他们打下坚实的科学基础。
小学科学教学设计(优秀8篇)
小学科学教学设计（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学科学教学设计（优秀8篇）作为一名人·民教师，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
小学科学教案流程
小学科学教案流程（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如规章制度、岗位职责、讲话致辞、条据书信、合同协议、心得体会、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as rules and regulations, job responsibilities, speeches, evidence letters, contract agreements, insights, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小学科学教案流程小学科学教案流程要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的小学科学教案流程样本能让你事半功倍，下面分享【小学科学教案流程(通用6篇)】，供你选择借鉴。
小学科学活动教案5篇
小学科学活动教案5篇小学科学活动教案1教学目标1、从找寻蔷薇花丛的食物关系开始，通过讨论、分析活动，认识生态系统中的食物联——食物链。
2、通过画、找食物链，认识食物网，意识到食物网反映了群落和生态系统中动植物间复杂的食物能量交换关系。
3、经历讨论分析的活动过程，提高归纳综合的思维能力，注意在讨论分析活动中及时吸收别人的学习成果。
教学重点：学会画、找食物链，认识食物网，意识到食物网反映了群落和生态系统中动植物间复杂的食物能量交换关系。
教学难点：画、找食物链。
教学准备：蔷薇花丛的动植物卡片(背后粘有小磁钉)、学生用的活动手册、跟食物链有关的课件。
教学过程一、蔷薇花丛的食物链1、出示在蔷薇花丛中我们发现的动植物卡片(图或文字)。
上节课我们在蔷薇花丛中发现了许多动植物，有蚯蚓、蜜蜂、蚜虫、瓢虫、西瓜虫、鸟等，根据学生的回答逐个出示动植物的卡片。
2、这些小动物它们吃什么?(蔷薇、土壤里的腐殖质、小草等，根据学生的回答教师逐个出示这些卡片)3、你能用箭头表示它们之间的食物关系吗?一生上台用箭头直接在卡片之间画出它们的食物关系，其余学生在自己活动手册上用箭头画出它们之间的食物关系。
4、分析这条食物链。
(1)仔细看看上面的箭头图示，你有什么发现?生物之间这样一种像链环一样的食物关系，称为食物链。
(2)认识生产者和消费者。
人们根据食物链中不同生物的食物****，把自己能制造食物的叫做生产者，把吃别人制造的食物的叫做消费者。
你认为上面这条食物链中，谁是生产者，谁是消费者?蔷薇花丛中的动植物哪些是生产者?哪些是消费者?5、写出蔷薇花丛中的其他的食物链。
二、水田里的食物网1、出示水田的图片。
水田里有许多动植物，我们来看看吧!课件出示水田里的生物，他们在水田里观察到了哪些动植物?认识这些生物。
2、阅读调查报告，看看他们画出了哪些食物链。
点击出示箭头。
3、他们还有哪些食物链没有画出来。
你能补画上去吗?学生在自己的书本上试着画出食物链。
小学生科学教学实践教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解植物的生长过程，包括种子发芽、生长、开花、结果等阶段。
2. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
3. 培养学生的环保意识和热爱自然的精神。
教学重点：1. 植物生长的基本过程。
2. 观察植物生长过程中的变化。
教学难点：1. 植物生长过程中的细节变化。
2. 实验操作过程中的注意事项。
教学准备：1. 种子（如绿豆、黄豆等）。
2. 水培或土培容器。
3. 镜子、放大镜等观察工具。
4. 记录表格。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示一株植物，引导学生观察植物的外形特点。
2. 提问：同学们，你们知道这株植物是从哪里来的吗？它是怎么长大的呢？二、新课讲解1. 教师讲解植物的生长过程，包括种子发芽、生长、开花、结果等阶段。
2. 通过图片、视频等形式，让学生直观地了解植物的生长过程。
三、实验操作1. 将学生分成小组，每组发放种子、水培或土培容器、观察工具等实验材料。
2. 教师示范实验操作步骤，包括：a. 种子消毒：将种子放入消毒液中浸泡一段时间。
b. 播种：将消毒后的种子播种到容器中。
c. 浇水：定期给种子浇水，保持土壤湿润。
d. 观察记录：观察植物生长过程中的变化，并记录在表格中。
四、小组合作1. 学生分组讨论，交流观察到的植物生长过程。
2. 教师巡回指导，解答学生提出的问题。
五、课堂小结1. 教师总结植物的生长过程，强调观察记录的重要性。
2. 鼓励学生关注自然，热爱生活。
六、课后作业1. 让学生回家后，观察家中植物的生长过程，并记录下来。
2. 家长签字，确保学生完成作业。
教学反思：本节课通过讲解植物的生长过程，让学生了解了植物从种子到成株的完整过程。
在实验操作环节，学生积极参与，观察记录认真，提高了学生的观察能力和实验操作能力。
在教学过程中，教师应注重培养学生的环保意识和热爱自然的精神，让他们认识到保护植物、保护环境的重要性。
在教学过程中，我发现以下问题：1. 部分学生实验操作不够规范，导致观察结果不准确。
小学科学课的优秀教学教案
小学科学课的优秀教学教案小学科学课的优秀教学教案1观察我们周围的材料【学习目标】科学概念:L物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。
2.我们身边常见的材料有木材、纸张、金属、塑料、玻璃、纤维等。
流程与方法:1.调查材料在日常生活中的应用。
2.观察和辨认不同的材料。
3.用词语描述常见材料。
情感、态度、价值观:开发进一步研究材料的兴趣和愿望。
【学习重点】观察和辨认身边不同的材料【学习难点】用适当的词语描述木材的特性【学习准备】6种用最常见的材料做成的物品【学习流程】一、观察我们周围的材料L这个单元我们将开始学习"材料、板书"材料1你知道哪些材料的名称?什么物品是用这种材料做的?教师将学生说到的材料一一板书出来。
2.看看自己和小组里的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成的，试着把它们写在书中的表格中。
3.交换记录的信息，看看是否有错误。
4.这些材料在我们身边被广泛使用，比如书包里的物品，教室里的物品，它们是由什么材料制成的？四人小组合作完成问卷。
请标出难以判断哪些材料制成的物品。
5.调查结束后，在小组内讨论以下问题：①调查了多少物品？使用了多少种材料？②哪些物品是由一种材料制成的？哪些物品是由多种材料制成的。
③哪种材料使用得最多？6.在小组交流的基础上，全班交流哪些材料在我们身边被广泛使用着，为什么大量使用它们呢？二、观察描述几种常见材料的主要特点L我们周围的物品，往往都是由各种材料组成的，比如一扇门，就使用了木头、玻璃、金属等材料，不同的部位为什么要用不同的材料?举例说说你的想法。
2.四人小组选择两种材料讨论其主要特征和用途，并记录下来。
3,沟通各组记录，有不同意见及时补充。
如果同意其他组的观点，及时添加到自己的记录表中。
4.请保管好记录单，下次还要再使用。
小学科学课的优秀教学教案2走进科学课教材分析本课由两个活动组成。
“科学课上做什么？”展示了一幅卡通图，其中的卡通人物正分别进行观察、实验、制作等科学探究活动。
小学科学教案
小学科学教案小学人教版科学教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的小学人教版科学教案，欢迎阅读与收藏。
小学人教版科学教案1【教学目标】科学探究能用查阅资料与模拟实验的方法来探究昼夜交替的成因。
培养学生的空间想像力。
情感、态度与价值观能尊重不同的意见的存在，并能进行去伪存真的分析与选择。
科学知识了解古人对昼夜成因的猜想。
知道地球在不停地自转，自转一周为一天，需24小时。
知道昼夜交替是因为地球的自转形成的。
【教学重、难点】教学重点：用查阅资料与模拟实验的方法来探究昼夜交替的成因。
教学难点：体验地球的不同转法，会初步解释地球产生昼夜交替的现象。
【教学准备】1.学生用：地球仪（从支架上取下来，贴小人儿）、手电筒（或蜡烛）、实验记录表。
2.教师用：模拟傅科摆器木才一套。
【教学设计】第一课时（地球自转形成昼夜交替）一、导入课题太阳东升，白天到来；太阳西落，黑夜降临。
为什么地球上昼夜会不断地交替？昼夜是怎样形成的.？今天我们一起研究这个问题。
二、新授：（一）昼夜形成的猜想与验证1.前人说法与自己的猜想。
⑴.对于这个问题，人们很早就开始研究，有两种不同的说法：请同学们阅读P24的资料，了解一下前人对这一现象的研究。
（有条件的可以先播放相关视频资料）⑵.关于昼夜的形成，你赞成哪一种说法？说一说自己的理由。
也可以提出不同的猜测哦！⑶.学生思考后回答。
同学们经过了认真的思考，作出了你们的回答，老师梳理一下以后，主要有这几类猜测，我们一起来看。
（1）地球自转。
（2）地球自转，又绕着太阳转。
（3）地球绕着太阳转。
（4）太阳绕着地球转。
】2.模拟昼夜的形成⑴.对于为什么地球上昼夜会不断交替，同学们做出了自己的猜测，这些猜测会不会出现昼夜交替？我们有什么办法进一步证明呢？⑵.共同讨论，引入模拟实验，体会实验材料与模拟对象的相似性。
小学科学优秀教学案例10篇
小学科学优秀教学案例10篇本站小编为你整理了多篇相关的《小学科学优秀教学案例10篇》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《小学科学优秀教学案例10篇》。
第一篇：小学体育教学案例我觉得游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。
而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。
游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。
例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至“动武”；也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。
这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。
这时，我就要抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。
同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。
还有一个例子就是，我们学校举行一个篮球比赛，就因为争一个球，就准备打架了，我马上跟他们两个人说：友谊第一，比赛第二；不然就请先离场休息。
最终使学生化“沮丧”为“振奋”，以积极的心态迎接。
第二篇：小学体育教学案例教学内容：1、并脚跳、单脚交换跳、双脚并腿跳2、游戏：甩尾比赛指导思想和理念：本课依据《体育与健康课程标准》，以跳绳为主教材，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。
借助多种教学手段，通过教师和优生的演示，使学生直观的了解跳绳的多种跳法和相关知识。
不但让学生学会多种的跳绳方法，而且让学生根据已有的跳法进行自由创编，培养学生的创新能力。
让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦。
通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。
师生在民主、平等、和谐的氛围中完成教学目标。
小学一科学实践教案
小学一科学实践教案一、引言科学实践是小学课程中的重要组成部分，它能够帮助学生通过实际操作和观察，培养他们的观察力、实验能力和解决问题的能力。
本文将为小学一年级的科学实践课设计一份教案，旨在帮助学生理解和掌握科学实践的基本概念和方法。
二、教学目标1. 知识目标- 了解科学实践的定义和意义。
- 掌握科学实践的基本步骤。
- 理解科学实践中必要的观察和记录。
2. 能力目标- 培养学生的观察力和实验能力。
- 培养学生运用科学方法解决问题的能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 引入科学实践的定义和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解科学实践的基本步骤（10分钟）- 第一步：提出问题。
老师给出一个问题，例如：“什么是饮食金字塔？”- 第二步：假设和预测。
学生们提出对问题的假设和预测，例如：“饮食金字塔是指人们应该每天摄取各种不同食物。
”- 第三步：进行实验。
老师组织学生们进行实验，例如：使用食物模型进行分类和排序。
- 第四步：观察和记录。
学生们观察实验现象，并记录下来。
- 第五步：总结和验证。
学生们根据实验结果总结答案，并与假设进行对比验证。
3. 实践探究（30分钟）- 学生们按照科学实践的基本步骤，选择一个自己感兴趣的问题进行实践探究。
例如：“不同的植物在同样的条件下生长得快吗？”- 学生们依次完成假设和预测、实验、观察和记录、总结和验证的过程。
- 老师适时给予引导和帮助，鼓励学生自主思考和探索。
4. 结果分享（15分钟）- 学生们将自己的实践结果进行分享和展示。
- 学生们用简洁明了的语言描述实践过程和发现的规律。
5. 总结和提问（5分钟）- 老师对学生们的实践过程和结果进行总结，并提出相关问题，让学生们思考和回答。
四、巩固练习1. 小组活动（15分钟）- 学生们参与小组活动，选择一个新的问题进行科学实践。
- 学生们分工合作，依次完成科学实践的各个步骤。
- 学生们分享实践过程和结果，并互相提供建议和改进意见。
小学科学教学过程的描述
小学科学教学过程的描述引言本文将描述小学科学教学的一般过程。
科学教学对于培养学生的科学素养和探索精神具有重要作用。
因此，设计一个简单且没有法律复杂性的教学策略对于小学科学教育至关重要。
教学目标- 培养学生对科学的兴趣和好奇心- 培养学生的科学观察和实验技能- 培养学生的科学思维和解决问题的能力教学过程1. 导入阶段：- 教师通过提问、展示实物或图片等方式引发学生对本课内容的兴趣，并激发他们的好奇心。
- 教师简要介绍本课的主题和目标，让学生知道他们将什么。
2. 知识讲解阶段：- 教师向学生传授相关的科学知识，例如物质的性质、生物的特征等。
- 教师使用简单明了的语言和例子，帮助学生理解和记忆新的知识点。
3. 实验探究阶段：- 教师组织学生进行实验或观察，让他们亲自动手，体验科学的乐趣。
- 学生根据教师的指导，观察、记录实验现象，并尝试解释所观察到的现象。
4. 总结归纳阶段：- 教师引导学生总结实验结果和观察到的现象，并与之前的知识进行联系。
- 学生通过讨论和分享归纳出科学原理和规律，加深对科学知识的理解。
5. 拓展应用阶段：- 教师提供一些与本课内容相关的拓展问题或实践活动，鼓励学生运用所学知识解决问题。
- 学生通过实践、探索和思考，将所学知识应用到实际生活中，培养科学思维和解决问题的能力。
6. 结束阶段：- 教师对本节课的教学过程进行总结，强调学生在本课中所取得的成就和进步。
- 学生对本节课的感受进行反馈，教师鼓励学生继续保持对科学的兴趣和探索精神。
结论以上所述为小学科学教学过程的一般描述。
教学过程中，教师应注重培养学生的科学兴趣，引导他们进行实验探究，并通过总结和拓展应用帮助他们深入理解科学知识。
通过简单的教学策略和没有法律复杂性的方式，我们可以为学生提供良好的科学教育。
小学科学入门首课教案
小学科学入门首课教案一、教学目标通过本节课的教学，学生应能够：- 了解科学的基本概念和科学家的工作；- 掌握常见科学实验的基本步骤；- 培养观察和思考的能力，提高解决问题的能力。
二、教学准备- 教师准备：课件、实验器材、实验材料、科学家图片、小黑板、彩色粉笔等；- 学生准备：笔记本、铅笔、橡皮擦等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 教师展示科学家的图片，引导学生讨论科学家的工作内容和形象；- 引导学生思考并回答问题：“你们觉得科学是什么？科学家是怎样进行研究的？”2. 探究实验（15分钟）- 教师介绍一种简单的科学实验，例如“水的沸点实验”；- 指导学生观察实验器材和实验材料，提出假设，并记录在笔记本上；- 学生分组进行实验操作，记录实验结果；- 引导学生观察和思考实验现象，与假设进行对比。
3. 归纳总结（10分钟）- 学生回到座位上，教师板书实验步骤和实验结果；- 引导学生讨论实验现象的原因，并总结规律或结论；- 教师提问学生：“你们觉得科学家是怎样通过实验来研究问题的？”4. 拓展应用（15分钟）- 教师出示其他常见的科学实验现象，例如“磁铁吸引力实验”；- 学生分组进行实验操作，观察和记录实验结果；- 引导学生思考实验现象背后的科学原理；- 学生进行实验报告的撰写，包括实验目的、步骤、结果和结论。
5. 小结（5分钟）- 教师向学生复述本节课的重点内容，并强调科学实验的重要性；- 激发学生对科学的兴趣和探索欲望；- 学生反思本节课所学内容，提出问题或疑惑。
四、教学反思通过本节课的教学，学生能够在实践中了解科学的基本概念和科学家的工作方式。
通过观察和实验，学生培养了观察和思考的能力，并能够对实验现象进行归纳总结。
同时，通过实验报告的撰写，学生提高了解决问题和表达的能力。
然而，本节课的时间较为紧凑，可能需要学生在实验操作上更加细致和仔细一些。
在今后的教学中，可以加强实验操作的讲解和指导，以确保学生能够充分理解并掌握实验步骤。
小学科学内容教案七篇
小学科学内容教案七篇小学科学内容教案七篇小学科学内容教案怎么写？确定在科学辩论中给予不同方面多少权重可能需要有关此事的大量专业知识。
下面是小编为大家带来的小学科学内容教案七篇，希望大家能够喜欢！小学科学内容教案（精选篇1）教学目标科学探究目标：能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。
能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。
能够在教师的指导下制作简单的小乐器。
能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观的评议。
情感态度与价值观目标：在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。
愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务科学知识目标：能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。
教学预备：圆口容器、气球、塑料袋、棉布、牛皮纸、橡皮筋或胶带、剪刀等教学过程一、引导学生熟悉书中的各种乐器，并提问：你们熟悉这些乐器吗你会弹奏吗告诉学生不同的乐器会产生不同的声音并且声音的高低大小也不同二、活动一：做小鼓1、用有圆形口的容器做鼓身，选择不同的材料如橡胶薄膜、塑料薄膜、牛皮纸做鼓面，用橡皮筋和胶带将它绷紧在鼓身上敲击鼓面，仔细听听发出的声音。
以教师演示为主以技能练习为重点2、提问：敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗哪种材料更适合做鼓面，为什么三、活动三：制作自己的小乐器1、让学生先欣赏一些同学做的小乐器。
学生认乐器学生动手实验学生讨论得出结论：声音与材料的性质有关，材料不同乐器演奏的效果也不同2、布置制定小组计划试一试，怎样让自己制作的小乐器发出声音怎样让小乐器发出高低大小不同的声音布置讨论任务：对同学们制作的小乐器进行评价。
四、教师总结全课制定小组计划学生得出结论：声音的大小与物体振动的强弱有关;声音的高低与物体振动的快慢有关。
学生讨论制定小组计划的过程中提出自己的想法小学科学内容教案（精选篇2）教学目标科学概念：摆的快慢与摆绳的长度有关。
同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。
摆摆动的快慢与摆锤的重量无关。
教科版小学科学教案
教科版小学科学教案科学是一个建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序的知识系统，是已系统化和公式化了的知识。
其对象是客观现象，内容是形式化的科学理论，形式是语言，包括自然语言与数学语言。
下面是给大家整理的教科版小学科学教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
教科版小学科学教案1【教学目标】科学概念1.放大镜是凸透镜，具有放大物体图像，看清更多细节的作用。
2.放大镜镜片的特点是透明和中间厚，边缘薄;镜片凸度越大，放大倍数越大。
3.放大镜广泛应用在人们学习、生活、生产的许多方面。
过程与方法1.经历观察工具共同点和不同点的对比活动，探究放大功能器具的的特点。
2.学会使用放大镜，对比肉眼观察和使用放大镜，能发现更多的细节。
情感、态度、价值观1.理解使用放大镜观察的意义，培育持续用放大镜观察身边事物的爱好。
2.了解放大镜的发明史，认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
3.培育学生实事求是的科学态度，乐于与人合作，共同探究。
【教学重点】知道放大工具的结构特点，了解放大镜能放大物体图像，看清更多细节。
【教学难点】通过对比，探究具有放大功能器具的特点，明白放大镜是“凸”“透”镜，凸度越大，放大倍数越大。
【教学准备】分组实验器材：放大镜(每生一面)、信封、钱币;十种对比观察的器具;烧杯、水、记录纸。
老师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件。
教学流程一、导入课前视频导入1.思考：你看到了什么，它与我们看到的实物有什么不同2.组织学生回答，导入新课。
二、探究器具放大的秘密1.出示10种不同的器材，分别用它们观察文字，寻找哪些器具具有放大功能。
(1)将器具按能否放大分成两类。
(预测-实测)(2)比较能放大的器具，找一找它们有什么共同特点。
(3)比较能放大的器具，比一比，想一想，怎样的器具能放得更大?2.沟通学生的发现。
通过比较发现能放大物体图像的器具具有“透”“凸”(中间厚)不能空心的特点。
能放大的器具如果中间越厚，边缘越薄(凸度越大)放大物体的图像也就越大。
小学科学教学设计优秀8篇
小学科学教学设计优秀8篇小学科学教学设计篇一活动目的通过自己动手制作一个小型的太阳灶，培养学生的动手能力。
激发学生探究科学知识的兴趣。
活动内容实验太阳灶活动准备一个大号手电筒上的凹面反光碗，硬质泡沫塑料或木料削一根长约4厘米的圆柱体。
活动设计找一个大号手电筒上的凹面反光碗，用硬质泡沫塑料或木料削一根长约4厘米的圆柱体，直径以正好能紧紧塞进反光碗的圆孔为宜。
在圆柱一端横向钻一个细孔，穿入一根直径相当于孔径的铁丝，然后将露在圆柱外的铁丝两头扳折90°，各留5厘米，减去多余部分。
把圆柱塞入反光碗的圆孔内，再将铁丝两端插在一块泡沫塑料或木质底板上。
拿一根细竹签，削尖两头，一头插在反光碗中央的'圆柱上，另一头插上一小块土豆。
把装置放在太阳下，调节反光碗朝着太阳方向，竹签长度要耐心调节，让插上去的土豆正好位于发光焦点上。
要不了多久，土豆就会被太阳光烤熟，发出香味。
后记通过本次活动学生了解太阳灶的初步原来，学生的探究热情十分高涨。
小学科学教学设计篇二【主要概念】光是能量的一种表现形式。
光遇到不同的物质时传播方向会发生改变。
【涉及课标】6.2.2光在空气中沿直线传播；行进中的光遇到物体时会发生反射，会改变光的传播方向，会形成阴影。
●知道行进中的光遇到物体时，会发生反射现象，光的传播方向会发现变化。
【教材分析】《光的反射》是苏教版小学科学五年级上册第一单元“光与色彩”的第三课，本单元以光学知识为探究主题，按照由浅至深的递进关系进行编排，先认识光源、光的直线传播，在此基础上认识光的反射、光的色散等现象。
因此，本课是在学生认识光的直线传播的基础上，进一步认识光的反射现象。
教学内容主要分为三个部分：第一部分，用小镜子把阳光照到背光的墙上，利用该现象开展游戏，认识光的反射。
第二部分，观察光照射到不同物体表面时发生的现象，了解不同物体表面反光效果不同，归纳出反光效果好的物体表面的特点。
第三部分，通过玩镜子和制作潜望镜，了解平面镜中物体的像与物体之间的关系以及平面镜反射光的特点。
小学科学教案观察植物的生长过程
小学科学教案观察植物的生长过程引言：科学教育是小学教育的重要组成部分，其中观察实验是培养学生科学思维和动手实践能力的关键环节。
本教案旨在引导学生通过观察植物的生长过程，探索植物的生命周期和相关科学概念，培养学生的观察、记录和分析能力。
一、教学目标1.了解植物的基本生长过程，并能用自己的语言描述；2.学会观察和记录植物的发育变化；3.培养对植物的兴趣和保护意识。
二、教学准备1.教师准备：栽培盆、土壤、种子、浇水器、放大镜等；2.学生准备：观察记录表、铅笔等。
三、教学过程1.导入（可以进行一些温暖的小游戏，引发学生对植物的兴趣）2.观察植物的生长过程（此部分可以细分为多个步骤，让学生逐步观察和记录植物的不同阶段。
具体步骤根据实际情况而定，以下为示例）a) 种植种子教师向学生展示土壤和种子，解释种植的基本步骤。
学生分组进行操作，每个小组种植一颗种子。
b) 观察种子发芽学生在观察记录表上记录下种子的样子，并每天观察并记录种子在土壤中的发育变化，如根的生长、幼苗的出土等。
c) 观察幼苗的生长学生继续观察并记录幼苗的生长过程，观察其茎、叶的变化，并用放大镜观察细节。
d) 观察植物的成长学生继续观察、记录植物的成长，包括茎与根的长度、叶子的大小和形状等。
3.总结与讨论（可以进行小组讨论或全班讨论，引导学生总结观察到的现象和规律）四、教学延伸1.组织学生比较不同植物的生长速度和外观，探究环境对植物生长的影响；2.引导学生制作植物标本，进行植物分类学的初步学习；3.鼓励学生参观植物园等相关场所，加深对植物的了解。
五、教学评价1.观察记录表的完整性和准确性；2.学生在讨论中提出的问题和观察到的现象；3.学生的写作和绘画作品。
六、教学反思通过本教案的实施，我发现学生对植物的生长过程产生了浓厚的兴趣，并能够主动观察和记录植物的发育变化。
然而，在教学过程中，我也发现需要加强学生对植物科学概念的理解，以及观察和记录的规范性。
小学科学教学设计小学科学教学设计(精选7篇)
小学科学教学设计小学科学教学设计(精选7篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？本文是作者人美心善的小编小月月给家人们分享的7篇小学科学教学设计，仅供参考，希望对大家有所帮助。
小学科学教学设计篇一本节课的教学，着重体现以学生为主体，以问题为主线，引导学生积极参与、主动探究，力图贯彻“探究为核心”的教学理念，充分体现新课程标准的特点，把知识的获取过程看作比知识本身更为重要，引领学生经历一个个探究过程。
【教材分析】《了解空气》是教科版小学《科学》三年级下册第二单元的一课，也是学生探究“空气”的一课。
学生在生活中已初步认识到空气的一些显著特征：空气是一种没有颜色、没有味道、没有气味、透明的气体。
虽然学生知道有空气这么一种物质，但对空气的认识是非常肤浅的，尤其是对空气在我们周围到处存在，并且占据空间的事实缺乏认识，学生也没有真正尝试去揭开空气的神秘面沙。
而《了解空气》这一课是引导学生探究空气这种自然物质的开门课，其目的是引领学生通过科学探究活动，对空气形成科学的认识。
本课内容分为两部分。
一部分：引导学生运用感官感觉空气，知道空气就在自己身边。
第二部分：通过“纸团不湿”、“水下倒空气”这两个比较经典的、具有魔术般神秘色彩的实验活动，并借助可见媒介——水，使学生更加清楚地观察到空气占据空间，能流动。
同时使学生感受一种新的科学研究方法，即借助不可见物质对可见物质的“扰动”来研究不可见的物质。
本课的重点在第二部分。
教材的思路是让学生学会做这两个实验，在实验过程中仔细观察，从而得出结论。
为了更好地激发学生探究欲望，培养学生自主探究的能力，根据《科学课程标准》对学生探究活动的要求及本课的特点，我是这样处理教材的：指导学生按照“问题——假设——验证——结论”的科学认识程序，认识到空气占据空间、能流动的性质，即通过“吹气球”的游戏引导学生自己提出问题，作出假设，然后利用教师提出的一系列常见的、有结构的材料，自己动手设计实验，从而得出结论。
小学科学教学设计(优秀9篇)
小学科学教学设计（优秀9篇）小学科学教学设计篇一教学内容：《太阳钟》教学目标：1、知识与技能：认识太阳钟和古代计时工具的原理。
2、过程与方法：利用太阳钟的原理制作计时器3、情感、态度与价值观：意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。
教学准备：有关日晷和其他计时工具的图片、电筒、日晷模型教学过程：一、铺垫孕伏师：“哪位同学能告诉我现在几点了？”（学生说出时间）“你们是通过什么知道现在的时间？”（手表；上课的时间表）“那么在古代，还没有手表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？”（学生自由回答）这就是我们这节课要研究的问题，同时板书：太阳钟二、探究新知（一）初步认识太阳钟1、介绍牛顿的故事前几节课的探究，我们已经知道日影的移动反应着太阳的位置变化，而太阳在天空的运行是匀速的，利用这个规律，著名的科学家牛顿，小时候就做过这样一个太阳钟。
（教师边演示）他在空地上插根棍子，每隔2小时，在棍影的终点放一块石头做记号，（利用电筒照射光，产生棍影）记下时间。
他利用摆石头记影子，又在石头上记时间，看！多简单，多巧妙的太阳钟就做成功了。
他做的这个太阳钟据说在村上用了70多年，人们把这个太阳种称之为“牛顿钟”2、听了这个小故事你有什么感想？得到了什么启发？3、学生回答4、教师小结（二）探究日晷原理1、介绍日晷：实际上牛顿做这个太阳钟，是从日晷中得到的启发。
（教师出示日晷的示意图和实物并把“日晷”板书在黑板）它又称作晷仪和日规，是我国古代劳动人民在观察大自然的变化时，通过不断的试验创造出来的，它利用太阳影子的变化来记录时间的工具。
2、制作日晷同学们想不想研究日晷？（想）请同学们拿出自己的学具袋，里边就有个日晷，请同学们在小组里仿造这个示意图把它拼装起来。
3、探究原理（1）同学们真能干，这么快就把它拼装完了！看到你手中的日晷你想知道些什么？研究些什么？（2）学生回答。
（晷面刻的是什么？它是怎样工作的？这根针有什么用？）（3）教师引导学生认识晷面和晷针：这是一个赤道日晷，晷面与赤道面平行，上面的刻度就是时间。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、创设教学活动 【一个例子】
一个小魔术结尾，寓教于乐，活跃课堂 气氛的同时也检验了学生的学习情况。
一、教案编写流程图 【 教案编写流程图】
教学目标 的确定
教学内容 的选择
教学媒体 的选择
教学过程 的设计
评价方案 的产生
一、教案编写流程图 【 实例：小小纸飞机】 （一）教学目标 (1)过程与方法：将假设、收集证据、记录 分析、结果表达等过程整合为一体。
一、教案编写流程图 【 实例：小小纸飞机】 （一）教学目标 (2)知识与概念：明白速度、抛物线、重力 等概念
三、整理分类，寻求物体发声的本质特点。 (分类不是目的，而是期望通过分类这一 载体引导学生对观察到的现象进行思考整 理，能够关注到物体发声时的振动现象上。) 四、寻求物体发声与振动是否有关的新证据 五、总结质疑，课后继续寻找证据。
科学课
培养学生的实证意识 培养学生的逻辑思维 培养学生的质疑精神
追求科学的本真 关注学生的本真
二、创设教学活动 教师头脑中有了教学目标和教学内容 后，需要对教学活动中的各种因素进行合 理的设计安排，这是最困难也是最关键最 具创造性的环节。
二、创设教学活动 【一个例子】
特级教师章鼎儿在“全国自然优秀课 邀请观摩会”上的一堂课“淀粉与酒精”。
二、创设教学活动 【一个例子】
首先用适当、幽默的语言和初次见面 的小朋友拉近距离。 情感互溶是教学活动开展的前提，直 接决定着教学的效果！
一、教案编写流程图 【 实例：小小纸飞机】 （五）教学评价 评价主体和评价对象都应该多元化， 教师的评价、自己的评价、同学的评价， 对概念掌握的评价、对合作能力的评价、 对态度的评价……
一、教案编写流程图 【 实例：小小纸飞机】 （五）教学评价 评价细致需要耗费很多时间，很多评 价不易进行，如态度。这些评价不需要记 录，用心即可。
【另一个实例：神奇的水】 • • • 过程与方法 1、和同学一起做与水有关的实验，了解实验的基本环 节。 2、能够根据实验现象提出问题，会作出浅显的假设。
第一节 确定教学目标重点 【另一个实例：神奇的水】 二、知识与技能 了解水的各种有趣的现象：毛细现象、表面 张力现象、水的压力、水的浮力以及水 的溶解现象。
了解教材的本真
追求科学的本真
核心的理念：培养学生的证据意识
了解教材的本真
• 把教材内容按其内在的逻辑组成由简单到复杂的结构链， 从单元的角度进行教学内容的组织，使贯穿教学的认知主 线有结构的逐步递进。
关注学生的本真 • 了解学生的前概念
• 了解学生的认知特征 • 了解学生的探究能力
核心概念： 声音
一、教案编写流程图 【 实例：小小纸飞机】 （一）教学目标 (3)态度与情感： ：体验科学探究的神奇， 大胆假设、小心求证。
一、教案编写流程图 【 实例：小小纸飞机】 （二）教学基本要求 让学生自己制作纸飞机，观察飞机飞 行轨迹，然后引导学生思考为什么飞机会 沿曲线下降，继而做出假设、展开研究、 收集证据、汇报成果。
声音是怎样产 生的》
活动
活动承载的概念内涵
一、倾听声音，提出研究问题。
提出研究问题， 了解学生的前概念。 丰富学生对物体发声 时的状态的感性认识 适时引出“振动”的概 念 初步建构“声音是和物 体振动有关的”这一概 念 不断丰富“声音是和物 体 振动有关的”概念的内 涵
二、制造声音，获取物体发声的个别事实性 证据。
3. 备课经验
• • • • • • • • • •
备好教材，心中有书 备好学生，目中有人 备好教法，胸中有数 备好实验，手中有术 备好重点，有的放矢 备好难点，各个击破 备好开头，引人入胜 备好过程，启发思索 备好结尾，简明扼要 备好作业，讲究实效
• • • • • • • • • •
抓住知识关键点： 找准最佳结合点： 确定教学新讫点 考虑教学切入点： 把握课堂兴奋点： 凸现教学的重点： 突破教学疑难点： 精心组织训练点： 设计教学结束点： 预留课外延伸点 ：
一、教案编写流程图 【 实例：小小纸飞机】 （四）教学过程设计 （5）学生实验 学生根据选择的问题，两个或几个人合 作，设计试验，证明假说。
一、教案编写流程图 【 实例：小小纸飞机】 （四）教学过程设计 （5）学生实验 实验结果需要用统一规范的实验表单来 记载，训练学生撰写简单实验报告的能力。
一、教案编写流程图
一、教案编写流程图 【 实例：小小纸飞机】 （四）教学过程设计 2、研究小飞机：学习科学知识。
质疑—猜想—讨论—指导—实验
这个过程是一个整体的科学探究过程，从观察到假 设再到实验求证。
一、教案编写流程图 【 实例：小小纸飞机】 （四）教学过程设计 （1）质疑 观察飞机下降情况，提出问题。如：为 什么飞机的轨迹和下降速度不一样？为什 么不一样？
一、教案编写流程图 当然，干瘪的教学流程简介不能在现生 动灵活的具体教学过程，这也正是教学的 艺术所在。 我们只是提供了一个大致的思考方向与 框架，具体的教学细节需要广大科技园丁 发挥丰富的创造力，根据实际情况灵活设 计。
一、教案编写流程图 值得提出的是：课程设计一定要根据 儿童的认知规律，采用儿童能够理解的语 言，能够理解的形式进行教学。 要知道儿童的认知规律，除了学习儿 童心理理论，还要把自己当成儿童，站在 儿童的角度思考问题。
【 实例：小小纸飞机】 （四）教学过程设计 （6）各组汇报 学生准备好搜集的数据，演示的材料汇 报研究成果。其他组的小朋友可以就该组 汇报中的疑惑提出问题，相互交流、探讨。
一、教案编写流程图
【 实例：小小纸飞机】 （四）教学过程设计 （6）各组汇报 这里也可以把每一组在探究中遇到的知 识性或方法性问题拿出来大家一起讨论， 为下一次教学的设计提供参考。
第七章 科学教学过程
第一节 第二节 第三节 第四节 确定教学目标重点 科学课的教案编写 选择活动材料 探究教学的过程
第一节 确定教学目标重点
第一节 确定教学目标重点
我国新课程改革方案《科学课程标准》强调：科学课程以 提高小学生科学素养为宗旨，小学生是学习主体，从其学习 出发，为终身学习打基础。这是我们科学教师确定教学目标 的前提和基础。
一、教案编写流程图 【 实例：小小纸飞机】 （四）教学过程设计 （2）猜想 对于问题的答案给出自己的假设。如： 位置、叶片形状、机身长度……最好由小 组的形式进行。
一、教案编写流程图 【 实例：小小纸飞机】 （四）教学过程设计 （3）学生讨论 确定研究主题和研究的方法。
一、教案编写流程图 【 实例：小小纸飞机】 （四）教学过程设计 （4）教师指导 学生没有科学探究的经验和方法基础， 面对问题不免盲目，需要老师启发思考。
一、教案编写流程图 【 实例：小小纸飞机】 （四）教学过程设计 3、教师组织小结：简单评价。 学完课程的收获，引导学生从不同的方 面回答：知识、技能、情感、态度……
一、教案编写流程图 【 实例：小小纸飞机】 （四）教学过程设计 4、延伸：迁移到生活其他现象。 换一个研究对象，我们的研究过程和研 究方法同样适用。鼓励学生积极的迁移。
从物体的 振动产生 声音开始 用音量和 音高来描 述声音 声音是以 波的形式 传播 耳的功能
师：通过这节课的研究，你认为声音的产生和什么有关系？ 生：振动 师：那可不可说声音是由物体振动产生的？ 生：不可以，拍桌子也发会发出声音，但桌子没有振动。（这时，有的学生开 始拍桌子进行观察） 生：好像有一点点振动。 师：真的吗？我们一起来试试。（生拍桌子观察） 生：拍桌子的时候小纸片、橡皮末都跳了，说明有振动。 生：我们刚刚在桌子上放了一杯水，拍桌子的时候水有一圈圈的波纹，说明桌 子有振动。 师：是啊。我们看不见的不一定是不存在的。同学们很会研究，都能借助其它 物体找到证据，真不错。是不是所有的声音都是由振动产生？ 生：不是，手摩擦也能产生声音，但没有振动。 生：发出声音不一定要振动，汽车轮胎发出声音也没有振动。 生：汽车发出声音，手摩擦发出声音时我们看不到它振动，但不一定没有振动。 师：很有科学精神，那我们可以怎么做？ 生：可以用水或其它物体做实验看看到底有没有振动。 师：是呀，我们身边还有很多很多的声音，希望课后大家能用这节课的研究方 法继续寻找证据，并把研究过程记录在记录单上，我们再来交流，相信到时 候对于声音和振动的关系你一定会有更深刻的理解。
二、创设教学活动 【一个例子】
不直接告诉学生答案，通过一系列的归 纳试验，一步一步的归因，找出问题的最 终答案。 直接告诉学生的，学生会很快忘记，自 主学到的，学生很容易记住。
二、创设教学活动 【一个例子】
引导学生根据归因法则自己设计和亲自 动手找出问题的答案实际上是关于方法的 教育。方法具有可迁移性，以后可以迁移 到类似的问题。
第一节 确定教学目标重点 国家的课程总目标可分解为三个方面： 科学概念掌握、科学探究技能与方法的习 得、对于科学良好的情感态度培养。 三者是统一的整体，不能有所偏废。
第一节 确定教学目标重点 【一个实例：水的形态变化】 “水的三态变化” 教学目标可以有三个： (1)过程与方法：会把水便成冰和雾。
第二节 科学课的教案编写 【 关于教案】
教案实际上是对整个教学过程中各个教 学要素的设计草案。这样提前规划能让教 师减少教学的不确定感，提高教学效率。
一、教案编写流程图 【 流程图简介】
一种技术性、策略性的设计环节。把宽 泛的目的分解为具体目标，然后根据目标 选择、组织教学内容，选择教学形式，形 成评价方案。
我们可以从很多的优秀案例中看到“不 悱不发”的踪影。他们统一的手法是让学 生操作日常的行为，但是却产生了神奇而 学生无法解释的自然现象，继而趁热打铁， 启发探索的智慧。
• 你有方法证明不是因为手脏，而是因为碘酒碰的是米饭才变色的吗？ （*拿个棉签沾点碘酒，往米饭上一碰 ） • 碘酒碰到米饭为什么会变紫色？ • 碘酒碰到别的东西会不会变成紫色？(马铃薯、红薯、黄瓜、白菜、 梨等别的东西 ) • 要是去而再拿一些物品来试试，例如我这里还有萝卜、面包等。你们 估计会有几种情况呢？ • 1、是不是所有的东西碰到碘都能变色呀？那么这句话该怎么修改一 下？ • 2、为了说明不是所有的东西都会变色，你这个“别的东西”该怎么 修改一下？ • 3、为有的物体碰到碘就变颜色，有的碰到碘不会变颜色会变色，不 会变色，只是表面的现象，隐藏着的变色的原因和不变色的原因是什 么呢？ • 4、它们有一种“变色物体”，这种“变色物体”在什么条件下变色 了？