新人教版一传染病及其预防PPT课件
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传染病及其预防图文ppt课件
、麻疹等。
了解疫苗知识
了解疫苗的作用、接种时间和可能 的副作用，以做出明智的接种决策 。
免疫策略调整
针对不断变化的传染病形势，及时 调整免疫策略，如加强针接种等。
环境卫生整治和消毒工作
01
02
03
室内通风换气
保持室内空气流通，有助 于降低病毒在空气中的浓 度。
定期清洁消毒
对居住环境、工作场所和 公共区域进行定期清洁和 消毒，特别是门把手、电 梯按钮等高频接触区域。
倡导个人卫生习惯
02
强调个人卫生习惯在预防传染病中的重要性，如勤洗手、戴口
罩、保持社交距离等。
鼓励公众参与防控
03
倡导公众积极参与疫情防控工作，如配合流调、接种疫苗等，
共同维护公共卫生安全。
06
总结回顾与展望未来发展
关键知识点总结回顾
传染病的定义、分类及特点
详细阐述了传染病的概念，根据其传播途径和病原体特点进行分 类，并总结了传染病的基本特征。
预防措施：接种疫苗、避免不洁注射和输血、注意个人 卫生和饮食卫生等
结核病
01
病原体：结核分枝杆菌
02
传播途径：飞沫传播
03
症状：咳嗽、咳痰、胸痛、发热、盗汗等
04
预防措施：接种卡介苗、注意室内通风、 避免与结核病患者密切接触等
其他常见传染病
麻疹
发热、咳嗽、流鼻涕、 眼结膜炎、皮肤斑丘疹 等，预防措施为接种疫
传播途径及易感人群
传播途径
主要包括飞沫传播、接触传播、血液 传播、母婴传播等。
易感人群
老人、儿童、孕妇及免疫力低下人群 更易感染。
全球与中国传染病现状
全球现状
近年来，全球范围内传染病频发，如流感、艾滋病、疟疾等，给人类健康带来 严重威胁。
了解疫苗知识
了解疫苗的作用、接种时间和可能 的副作用，以做出明智的接种决策 。
免疫策略调整
针对不断变化的传染病形势，及时 调整免疫策略，如加强针接种等。
环境卫生整治和消毒工作
01
02
03
室内通风换气
保持室内空气流通，有助 于降低病毒在空气中的浓 度。
定期清洁消毒
对居住环境、工作场所和 公共区域进行定期清洁和 消毒，特别是门把手、电 梯按钮等高频接触区域。
倡导个人卫生习惯
02
强调个人卫生习惯在预防传染病中的重要性，如勤洗手、戴口
罩、保持社交距离等。
鼓励公众参与防控
03
倡导公众积极参与疫情防控工作，如配合流调、接种疫苗等，
共同维护公共卫生安全。
06
总结回顾与展望未来发展
关键知识点总结回顾
传染病的定义、分类及特点
详细阐述了传染病的概念，根据其传播途径和病原体特点进行分 类，并总结了传染病的基本特征。
预防措施：接种疫苗、避免不洁注射和输血、注意个人 卫生和饮食卫生等
结核病
01
病原体：结核分枝杆菌
02
传播途径：飞沫传播
03
症状：咳嗽、咳痰、胸痛、发热、盗汗等
04
预防措施：接种卡介苗、注意室内通风、 避免与结核病患者密切接触等
其他常见传染病
麻疹
发热、咳嗽、流鼻涕、 眼结膜炎、皮肤斑丘疹 等，预防措施为接种疫
传播途径及易感人群
传播途径
主要包括飞沫传播、接触传播、血液 传播、母婴传播等。
易感人群
老人、儿童、孕妇及免疫力低下人群 更易感染。
全球与中国传染病现状
全球现状
近年来，全球范围内传染病频发，如流感、艾滋病、疟疾等，给人类健康带来 严重威胁。
人教版 传染病及其预防PPT课件1
传播途径
易感人群
传染病流行的三个环节
学以致用
1、某家庭中，哥哥患了流行性感冒，并且传给 了弟弟，弟弟又传给了同学。 2、蚊子叮咬疟疾患者甲后，又去叮咬乙，乙也 患了疟疾。
请分析： 1.导致弟弟患病的传染源是（ 哥哥 ） 易感人群 2.弟弟被传染前是（ ） 空气 3.流感传播途径主要是（ ） 4.蚊子在疟疾病的传播当中充当了（传播途径 ）
流行性感冒 水 痘
肺 结 核
狂犬病 蛔 虫 病 血吸虫病
由结核杆菌引起
流行性感冒 水 痘
肺 结 核
狂犬病 蛔 虫 病 血吸虫病
由狂犬病病毒引起
流行性感冒 水 痘
肺 结 核
狂犬病 蛔 虫 病 血吸虫病
由蛔虫引起
流行性感冒 水 痘
肺 结 核
狂犬病 蛔 虫 病 血吸虫病
由血吸虫引起
理理思路，归归类！
细菌性痢疾等疾病。
肝炎在人群中传播需要哪些环节？ 肝炎患者 带病毒的餐具 易患肝炎的人
病原体离开传染源到 达健康人的途径 对某种传染病缺乏免疫力 而容易感染该病的人群
散播病原体的人或动物
？
？
？
病原体离开传染源到 达健康人的途径 对某种传染病缺乏免疫力 而容易感染该病的人群
散播病原体的人或动物
传染源
资料分析1：
流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起 的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻 涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者 讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有 流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸 入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。 接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮 年相比，老人、孩子更容易患流感。
传染病及其预防PPT课件
2018年3月14日，霍金逝世，享年76岁。霍金逝世后，引发全球 各界悼念。
1.当你面临着夭折的可能性，你就会意识到生命是宝贵的，你有大量的事情要做。
2.是先有鸡还是先有蛋？
3.宇宙有开端吗？如果有的话在此之前发生过什么？
4.宇宙从何处来又往何处去
5.活着就有希望。 6.时间有没有尽头。
霍金语录:
分享人：缘梦素材库
疾病名称 流行性感冒
麻疹 水痘 肺结核 近视眼 结膜炎 贫血 龋齿 蛔虫病 流行性乙型脑炎
是否患过此病
√
√ √ √
√
是否接种过疫苗
√
√
3、传染病在人群中流行时，从病原体到患 者要经过哪些环节？
• 要经过以下几个环节： • 1、传染源 • 2、传播途径 • 3、易感人群
·
·
Stephen William Hawking
1963年，霍金21岁时患上肌肉萎缩性侧索硬化症（卢伽雷氏 症），全身瘫痪，不能言语，手部只有三根手指可以活动。1979至 2009年任卢卡斯数学教授，主要研究领域是宇宙论和黑洞，证明了广 义相对论的奇性定理和黑洞面积定理，提出了黑洞蒸发理论和无边界 的霍金宇宙模型，在统一20世纪物理学的两大基础理论——爱因斯坦 创立的相对论和普朗克创立的量子力学方面走出了重要一步。获得CH （英国荣誉勋爵）、CBE（大英帝国司令勋章）、FRS（英国皇家学会 会员）、FRSA（英国皇家艺术协会会员）等荣誉。
技能训练
切断传播途径
2、封锁两地疫点周围方圆5公里，禁止任何禽类食品运出，
对进出疫区的所有人和车进行消毒等一系列防控措施。
技能训练
保护易感人群
8
种 流 脑 疫 苗
岁 的 许 智 宏
接
1.当你面临着夭折的可能性，你就会意识到生命是宝贵的，你有大量的事情要做。
2.是先有鸡还是先有蛋？
3.宇宙有开端吗？如果有的话在此之前发生过什么？
4.宇宙从何处来又往何处去
5.活着就有希望。 6.时间有没有尽头。
霍金语录:
分享人：缘梦素材库
疾病名称 流行性感冒
麻疹 水痘 肺结核 近视眼 结膜炎 贫血 龋齿 蛔虫病 流行性乙型脑炎
是否患过此病
√
√ √ √
√
是否接种过疫苗
√
√
3、传染病在人群中流行时，从病原体到患 者要经过哪些环节？
• 要经过以下几个环节： • 1、传染源 • 2、传播途径 • 3、易感人群
·
·
Stephen William Hawking
1963年，霍金21岁时患上肌肉萎缩性侧索硬化症（卢伽雷氏 症），全身瘫痪，不能言语，手部只有三根手指可以活动。1979至 2009年任卢卡斯数学教授，主要研究领域是宇宙论和黑洞，证明了广 义相对论的奇性定理和黑洞面积定理，提出了黑洞蒸发理论和无边界 的霍金宇宙模型，在统一20世纪物理学的两大基础理论——爱因斯坦 创立的相对论和普朗克创立的量子力学方面走出了重要一步。获得CH （英国荣誉勋爵）、CBE（大英帝国司令勋章）、FRS（英国皇家学会 会员）、FRSA（英国皇家艺术协会会员）等荣誉。
技能训练
切断传播途径
2、封锁两地疫点周围方圆5公里，禁止任何禽类食品运出，
对进出疫区的所有人和车进行消毒等一系列防控措施。
技能训练
保护易感人群
8
种 流 脑 疫 苗
岁 的 许 智 宏
接
(2024年)传染病及其预防ppt课件
11
03
传染病的预防措施
2024/3/26
12
控制传染源
及时发现并隔离治疗患者
加强疫情监测和预警
对确诊患者进行隔离治疗，减少病毒 传播。
建立完善的疫情监测机制，及时发现 并控制传染源。
追踪并管理密切接触者
对与患者有过接触的人进行追踪，实 施相应的管理措施，如隔离观察、核 酸检测等。
2024/3/26
甲肝、乙肝、丙肝、丁肝、戊肝 等。
传播途径
粪口途径，血液传播，母婴传播 ，性传播等。
预防措施
接种疫苗，注意饮食卫生，避免 不洁注射和输血，控制传染源。
2024/3/26
19
肺结核
肺结核的病原菌
结核分枝杆菌。
传播途径
飞沫传播。
预防措施
接种卡介苗，控制传染源，加强室内通风，避免与结核病患者密切接 触。
病原体污染水源，通过饮 水进入人体。
2024/3/26
食物污染
病原体污染食物，通过进 食进入人体。
食品加工不当
食品加工过程中未彻底煮 熟或保存不当，导致病原 体存活并繁殖。
9
接触传播
直接接触传播
与感染者或病原体携带者直接接触，如握手、拥 抱等。
间接接触传播
接触被病原体污染的物体或表面，如门把手、桌 面等。
分类
根据病原体不同，传染病可分为 病毒性传染病、细菌性传染病、 真菌性传染病等。
4
传染病的危害
对人类的危害
传染病可造成人类身体和心理上的痛 苦，甚至导致死亡。同时，传染病的 流行也会对社会稳定和经济发展产生 负面影响。
对动物的危害
动物传染病可导致动物大量死亡，影 响畜牧业和宠物健康。一些动物传染 病还可能传播给人类，造成更大的危 害。
03
传染病的预防措施
2024/3/26
12
控制传染源
及时发现并隔离治疗患者
加强疫情监测和预警
对确诊患者进行隔离治疗，减少病毒 传播。
建立完善的疫情监测机制，及时发现 并控制传染源。
追踪并管理密切接触者
对与患者有过接触的人进行追踪，实 施相应的管理措施，如隔离观察、核 酸检测等。
2024/3/26
甲肝、乙肝、丙肝、丁肝、戊肝 等。
传播途径
粪口途径，血液传播，母婴传播 ，性传播等。
预防措施
接种疫苗，注意饮食卫生，避免 不洁注射和输血，控制传染源。
2024/3/26
19
肺结核
肺结核的病原菌
结核分枝杆菌。
传播途径
飞沫传播。
预防措施
接种卡介苗，控制传染源，加强室内通风，避免与结核病患者密切接 触。
病原体污染水源，通过饮 水进入人体。
2024/3/26
食物污染
病原体污染食物，通过进 食进入人体。
食品加工不当
食品加工过程中未彻底煮 熟或保存不当，导致病原 体存活并繁殖。
9
接触传播
直接接触传播
与感染者或病原体携带者直接接触，如握手、拥 抱等。
间接接触传播
接触被病原体污染的物体或表面，如门把手、桌 面等。
分类
根据病原体不同，传染病可分为 病毒性传染病、细菌性传染病、 真菌性传染病等。
4
传染病的危害
对人类的危害
传染病可造成人类身体和心理上的痛 苦，甚至导致死亡。同时，传染病的 流行也会对社会稳定和经济发展产生 负面影响。
对动物的危害
动物传染病可导致动物大量死亡，影 响畜牧业和宠物健康。一些动物传染 病还可能传播给人类，造成更大的危 害。
《传染病及其预防》-PPT标准课件
头痛、咽痛等全身不适症状。患者一侧或双 侧耳下腮腺肿大、疼痛，咀嚼时更痛。并发 症有脑膜炎、心肌炎、卵巢炎或睾丸炎等。 整个病程约7-12天。
流行性腮腺炎
易感人群： 多见于５到１５岁的儿童和青少年。一次感
染后可获终生免疫。
流行性腮腺炎
预防措施： 及时隔离患者至消肿为止。接种腮腺炎疫苗。
早期五十万年前就有肺结核
学校传染病疫情监测与报告
• （一） 学校建立学生晨检、因病缺勤病因追查与登记制 度。老师发现学生有传染病早期症状、疑似传染病病人以 及因病缺勤等情况时，应及时报告给学校
• １、晨检
• 班主任或班级卫生员对 早晨到校的每个学生进 行观察、询问，了解学 生出勤、健康状况。发 现学生有传染病早期症 状（如发热、皮疹、腹 泻、呕吐、黄疸等）以 及疑似传染病病人时， 应当及时告知学校
流行性腮腺炎简称腮腺炎，亦称“痄腮”， 是一种通过飞沫传播的急性呼吸道传染病。冬 春季节容易发生，多发生于儿童。
传播途径 主要症状 易感人群 预防措施
流行性腮腺炎
传播途径： 病人是唯一的传染源，主要通过飞沫
传染，少数通过用具间接传染，传染性强。
流行性腮腺炎
主要症状： 本病大多数起病较急，有发热、畏寒、
埃博拉出血热目前为止主要呈现地方性流行， 局限在中非热带雨林和东南非洲热带大草原， 但已从开始的苏丹、刚果民主共和国扩展到刚 果共和国、中非共和国、利比亚、加蓬、尼日 利亚、肯尼亚、科特迪瓦、喀麦隆、津巴布韦、 乌干达、埃塞俄比亚以及南非。非洲以外地区 偶有病例报道，均属于输入性或实验室意外感 染，未发现有埃博拉出血热流行。
• ２、因病缺勤
• 班主任应当密切关注本班 学生的出勤情况，对于因 病缺勤的学生，应当了解 学生的患病情况和可能的 病因，如有怀疑，要及时 报告给学校，学校接到报 告后及时追查学生的患病 情况和可能的病因，以做 到对传染病病人的早发现。
流行性腮腺炎
易感人群： 多见于５到１５岁的儿童和青少年。一次感
染后可获终生免疫。
流行性腮腺炎
预防措施： 及时隔离患者至消肿为止。接种腮腺炎疫苗。
早期五十万年前就有肺结核
学校传染病疫情监测与报告
• （一） 学校建立学生晨检、因病缺勤病因追查与登记制 度。老师发现学生有传染病早期症状、疑似传染病病人以 及因病缺勤等情况时，应及时报告给学校
• １、晨检
• 班主任或班级卫生员对 早晨到校的每个学生进 行观察、询问，了解学 生出勤、健康状况。发 现学生有传染病早期症 状（如发热、皮疹、腹 泻、呕吐、黄疸等）以 及疑似传染病病人时， 应当及时告知学校
流行性腮腺炎简称腮腺炎，亦称“痄腮”， 是一种通过飞沫传播的急性呼吸道传染病。冬 春季节容易发生，多发生于儿童。
传播途径 主要症状 易感人群 预防措施
流行性腮腺炎
传播途径： 病人是唯一的传染源，主要通过飞沫
传染，少数通过用具间接传染，传染性强。
流行性腮腺炎
主要症状： 本病大多数起病较急，有发热、畏寒、
埃博拉出血热目前为止主要呈现地方性流行， 局限在中非热带雨林和东南非洲热带大草原， 但已从开始的苏丹、刚果民主共和国扩展到刚 果共和国、中非共和国、利比亚、加蓬、尼日 利亚、肯尼亚、科特迪瓦、喀麦隆、津巴布韦、 乌干达、埃塞俄比亚以及南非。非洲以外地区 偶有病例报道，均属于输入性或实验室意外感 染，未发现有埃博拉出血热流行。
• ２、因病缺勤
• 班主任应当密切关注本班 学生的出勤情况，对于因 病缺勤的学生，应当了解 学生的患病情况和可能的 病因，如有怀疑，要及时 报告给学校，学校接到报 告后及时追查学生的患病 情况和可能的病因，以做 到对传染病病人的早发现。
人教版(新课程标准)《传染病及其预防》课件(25张ppt)
近视眼：由于患者自身的眼部结构发生变
化引起的，不能传染。
结膜炎：由于外来的致病细菌或病毒
引起的，具有传染性。
传染病的特点？ 传染性、流行性
结膜炎
急性出血性结膜炎又称流行性出血性结膜炎。这是由一种微小 核糖核酸型病毒感染所致，这种病的特点是潜伏期短，最短的仅 ２～３小时，多数病人在接触后２４小时内发病。传染性强，常暴 发流行，传播迅速。本病的症状比急性结膜炎严重。有些病人的眼 睑红肿似胡桃样。 一般的病人常有异物感，怕光、流泪、并有少量浆液性分泌物， 约有半数病人球结膜下呈点状或片状出血，严重者可遍及整个球结 膜，故称“红眼”。 本病主要通过接触传染，常使“一人得病，全家受累，一处传 染，四方蔓延”之势。因此，作好预防工作十分重要。 因病人的泪水及分泌物中含有大量细菌和病毒，通过接触带有病人 眼分泌物的物件，如毛巾、手帕，脸盆等， 使健康人得病；如病毒污染了水源（游泳池、澡塘等），可造成大 面积的流行。
狂犬病、流感、肝炎、乙脑、 艾滋病等
表（二）常见的传染病
传染病类型 呼吸道传染病 常见的传染病
流行性感冒、肺结核、麻疹、百日 咳、腮腺炎、甲型H1N1流感等 蛔虫病等
消化道传染病 蛲虫病、细菌性痢疾、甲型肝炎、 血液传染病
体表传染病
乙型肝炎、疟疾、流行性脑炎、 丝虫病、爱滋病等
吸血虫病、沙眼、破伤风、 淋病、狂犬病等
肺 结 核
手癣、足癣 蛔 虫 病 血吸虫病
由血吸虫引起
二、常见的病原体
病原体：引起传染 病的细菌、病毒和 寄生虫等生物。 蛔 虫 病
结
艾 滋 病
HIV立体模式图
核 杆
结 核 病
菌
表（一）常见的传染病
传染病类型 寄生虫病 常见的传染病
人教版新课程标准传染病及其预防ppt课件
免疫接种
定义：通过注射疫苗来预防传染 病
种类：包括细菌类疫苗和病毒类 疫苗
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
作用机制：刺激机体产生免疫力， 达到预防疾病的目的
适用人群：适用于不同年龄段的 人群，如儿童、青少年和成人
避免接触传染源
了解传染病的传播途径
避免与病人或病毒携带者 接触
注意个人卫生，勤洗手、 戴口罩等
预防传染病的重要性
保护个人健康：预防传染病可以减少传染病的发病率，从而保护个人健康。
维护社会稳定：传染病暴发可能会对社会造成严重的负面影响，如导致社会恐慌、引起社会 混乱等。预防传染病可以维护社会稳定。
减少医疗负担：预防传染病可以减少医疗资源的负担，因为传染病的发病率降低，医疗系统 可以更好地为其他疾病的患者提供服务。
未来展望：加强 科研攻关，完善 防控体系，提高 防控能力。
具体措施：加强 宣传教育，提高 公众的防控意识； 加强基层防控能 力建设；加强科 研攻关，推动防 控技术的创新和 应用。
展望未来，加强国际合作与交流，共同应对传染病 挑战
未来可能出现的 传染病威胁
加强国际合作与 交流的重要性
全球公共卫生系 统的改进与完善
人教版新课程标准 传染病及其预防 ppt课件
单击此处添加副标题
汇报人：
目录
传染病及其预防的意义 预防传染病的方法 传染病暴发时的应对措施
传染病的基本知识 常见传染病及其预防 总结和展望
01
传染病及其预防的 意义
传染病的危害和影响
对个人健康的影响：导致身体和心理上的损害，甚至死亡 对社会的影响：导致社会恐慌，影响社会稳定和经济发展 对学校的影响：导致学校停课，影响学生的学习和生活 对家庭的影响：导致家庭成员感染疾病，影响家庭和谐与稳定
人教版新课程标准传染病及其预防ppt课件
对患者的密切接触者进行 追踪和医学观察，以预防 潜在的传播。
加强动物疫情管理
对动物传染源进行及时隔 离和治疗，防止动物疫情 向人类传播。
预防控制传播途径
强化卫生管理
加强公共场所的卫生管理，保持 良好的环境卫生，减少病毒传播
的机会。
做好呼吸卫生
鼓励人们保持良好的呼吸卫生习惯 ，如勤洗手、戴口罩等，以减少病 毒的传播。
医疗技术的进步
未来医疗技术的进步将为传染病的预防和治疗提供更多的可能性。例如，基于人工智能的 诊断技术将能够更快速、准确地进行诊断，基于基因编辑技术的治疗手段将能够更有效地 清除病毒和细菌。
传染病预防的社会参与
公众健康教育
未来社会将更加重视公众健康教育，通过多种渠道向公众 普及传染病预防知识，提高公众的健康意识和自我防护能 力。
04 新发传染病的预防
新发传染病的定义与特点
定义
新发传染病是指新发现或者新出现、 发生变异的传染病。
特点
具有病原体新、传染性强、传播速度 快、易爆发流行等特点。
新发传染病的社会影响
经济影响
新发传染病爆发流行时，会对社 会经济造成一定影响，如农业、
旅游业等。
社会稳定
新发传染病可能引发社会恐慌， 对社会稳定造成一定影响。
总结词
传染源、传播途径、易感人群、预防措 施
VS
详细描述
结核病是由结核杆菌引起的一种慢性呼吸 道传染病，主要通过飞沫传播和接触传播 。传染源为结核病患者和带菌者，易感人 群为老年人、营养不良者、长期使用免疫 抑制剂的人群等。预防措施包括接种卡介 苗、保持良好的个人卫生习惯、避免接触 感染者、加强锻炼和保持良好的作息时间 。
食品安全
加强食品卫生管理，确保食品安全 ，防止食物中毒等事件发生。
加强动物疫情管理
对动物传染源进行及时隔 离和治疗，防止动物疫情 向人类传播。
预防控制传播途径
强化卫生管理
加强公共场所的卫生管理，保持 良好的环境卫生，减少病毒传播
的机会。
做好呼吸卫生
鼓励人们保持良好的呼吸卫生习惯 ，如勤洗手、戴口罩等，以减少病 毒的传播。
医疗技术的进步
未来医疗技术的进步将为传染病的预防和治疗提供更多的可能性。例如，基于人工智能的 诊断技术将能够更快速、准确地进行诊断，基于基因编辑技术的治疗手段将能够更有效地 清除病毒和细菌。
传染病预防的社会参与
公众健康教育
未来社会将更加重视公众健康教育，通过多种渠道向公众 普及传染病预防知识，提高公众的健康意识和自我防护能 力。
04 新发传染病的预防
新发传染病的定义与特点
定义
新发传染病是指新发现或者新出现、 发生变异的传染病。
特点
具有病原体新、传染性强、传播速度 快、易爆发流行等特点。
新发传染病的社会影响
经济影响
新发传染病爆发流行时，会对社 会经济造成一定影响，如农业、
旅游业等。
社会稳定
新发传染病可能引发社会恐慌， 对社会稳定造成一定影响。
总结词
传染源、传播途径、易感人群、预防措 施
VS
详细描述
结核病是由结核杆菌引起的一种慢性呼吸 道传染病，主要通过飞沫传播和接触传播 。传染源为结核病患者和带菌者，易感人 群为老年人、营养不良者、长期使用免疫 抑制剂的人群等。预防措施包括接种卡介 苗、保持良好的个人卫生习惯、避免接触 感染者、加强锻炼和保持良好的作息时间 。
食品安全
加强食品卫生管理，确保食品安全 ，防止食物中毒等事件发生。
《传染病及其预防》PPT课件
第一节
传染病及其预防
-.
➢ 自学提示：
1.什么是传染病？ 2.什么是病原体？ 3.传染病的特点有哪些？ 4.传染病流行的基本环节有哪些？ 5.预防传染病的措施主要有哪些？
➢ 想一想，议一议
根据自己的生活经验填写下表：
疾病 名称
流行性 感冒
麻疹
水痘
肺结核
近视
病毒性 结膜炎
贫血
龋齿 蛔虫病
是否患 过此病
由 病原体 （如细菌、真菌、 病毒、寄生虫等）引起的、能 在人与人之间或人与动物之间 传播的疾病叫做传染病；具 有 传染性 、 流行性 两大特点。
病毒
病
细菌
原
体
真菌
寄生虫
流行性感冒 水痘
肺结核 手癣、足癣
蛔虫病 血吸虫病
➢ 资料分析1：
流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起的、具有高 度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大 量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽 部喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的 人吸入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。接触过 流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮年相比，老人、孩 子更容易患流感。
是否是 传染病
是
是
是
是
否
是
否
是
是
在上述疾病中，为什么有的病能够传染？你还能提出其他问题吗？
近视是由于眼球前后 径过长，或晶状体曲度过 大，导致物象落在视网膜 前方。这种由于自身结构 发生变化引起的疾病，不 具有传染性，不是传染病。
结膜充血，水样分泌物，眼部刺激 和睡醒时上下眼睑粘住。常双眼出现症 状，而通常一眼先开始。球结膜和睑结 膜充血，睑结膜出现结膜滤泡，耳前淋 巴结肿大和疼痛。由外来的致病病毒引 起的，具有传染性。
传染病及其预防
-.
➢ 自学提示：
1.什么是传染病？ 2.什么是病原体？ 3.传染病的特点有哪些？ 4.传染病流行的基本环节有哪些？ 5.预防传染病的措施主要有哪些？
➢ 想一想，议一议
根据自己的生活经验填写下表：
疾病 名称
流行性 感冒
麻疹
水痘
肺结核
近视
病毒性 结膜炎
贫血
龋齿 蛔虫病
是否患 过此病
由 病原体 （如细菌、真菌、 病毒、寄生虫等）引起的、能 在人与人之间或人与动物之间 传播的疾病叫做传染病；具 有 传染性 、 流行性 两大特点。
病毒
病
细菌
原
体
真菌
寄生虫
流行性感冒 水痘
肺结核 手癣、足癣
蛔虫病 血吸虫病
➢ 资料分析1：
流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起的、具有高 度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大 量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽 部喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的 人吸入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。接触过 流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮年相比，老人、孩 子更容易患流感。
是否是 传染病
是
是
是
是
否
是
否
是
是
在上述疾病中，为什么有的病能够传染？你还能提出其他问题吗？
近视是由于眼球前后 径过长，或晶状体曲度过 大，导致物象落在视网膜 前方。这种由于自身结构 发生变化引起的疾病，不 具有传染性，不是传染病。
结膜充血，水样分泌物，眼部刺激 和睡醒时上下眼睑粘住。常双眼出现症 状，而通常一眼先开始。球结膜和睑结 膜充血，睑结膜出现结膜滤泡，耳前淋 巴结肿大和疼痛。由外来的致病病毒引 起的，具有传染性。
第一节传染病及其预防PPT课件
保持校园环境清洁
定期清扫校园，保持环境整洁，减少 病毒传播途径。
社区在传染病预防中的职责与措施
加强社区卫生管理
开展传染病知识宣传
定期开展社区卫生检查，清理垃圾，消除 卫生死角，减少病毒滋生地。
通过社区宣传栏、微信公众号等渠道，向 居民普及传染病知识，提高居民自我防护 意识。
监测居民健康状况
配合相关部门做好防控工作
第一节传染病及其预 防PPT课件
目录
• 传染病概述 • 传染病的传播途径与预防措施 • 常见传染病的介绍与防治 • 免疫接种与传染病预防 • 学校与社区在传染病预防中的作用 • 总结与展望
01
传染病概述
传染病的定义与分类
定义
由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动 物之间相互传播的一类疾病。
导致患者健康受损，甚至死亡，对家庭和社会造 成巨大负担。
02 经济影响
造成医疗资源的消耗和生产力下降，影响经济发 展。
03 社会影响
引起社会恐慌和不安定因素，影响社会稳定和发 展。
传染病的传播途径与预防措
02
施
传播途径
空气传播
病原体通过飞沫、尘埃等 在空气中传播，如流感、 麻疹等。
水传播
病原体污染水源或食物后 ，通过饮水或食物进入人 体，如霍乱、痢疾等。
认为接种疫苗会导致疾 病。事实上，疫苗中的 病原微生物已经经过处 理，不会导致疾病的发 生。
认为接种疫苗可以终身 免疫。事实上，不同疫 苗的免疫保护期限不同 ，有些疫苗需要定期加 强接种才能维持免疫保 护效果。
认为接种疫苗可以替代 其他预防措施。事实上 ，免疫接种只是预防传 染病的一种手段，还需 要注意个人卫生、保持 环境清洁等措施来共同 预防传染病的发生。
《传染病及其预防》PPT优质课件
加强国际合作与交流
建议加强国际间的合作与交流，共同应对跨国传染 病的威胁，促进疫苗和药物的研发与应用。
完善防控体系与法规建设
提出应继续完善传染病防控的法规体系，强 化基层医疗机构的防控能力，提高公众的防 控意识。
THANKS
感谢观看
03
预防措施与方法
控制传染源策略
疫情监测与报告
建立完善的疫情监测机制，及时 发现并报告传染病病例，确保信
息畅通。
隔离与治疗
对确诊的传染病患者进行隔离和 治疗，减少病毒传播。
追踪与调查
对病例的密切接触者进行追踪和 调查，及时发现潜在传染源。
切断传播途径策略
个人防护
01
提倡个人防护措施，如佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。
1 2
制定和执行相关法律法规
政府制定传染病防治法等相关法律法规，为抗击 传染病提供法制保障。
建立健全防控体系
政府建立健全传染病防控体系，包括疫情监测、 预警、应急处置等方面。
3
提供财政支持
政府加大对抗击传染病的财政投入，用于疫苗研 发、生产、采购以及患者救治等方面。
医疗机构在抗击传染病中作用发挥
疫情监测和报告
淋病
由淋病奈瑟菌引起，通过 性接触传播，症状包括尿 道炎、宫颈炎等。
其他类型传染病
狂犬病
由狂犬病毒引起，通过动物咬伤或抓 伤传播，症状包括恐水、怕风等。
寄生虫病
如疟疾、血吸虫病等，由寄生虫引起 ，通过蚊虫叮咬等途径传播，症状各 异。
破伤风
由破伤风梭菌引起，通过伤口感染传 播，症状包括肌肉痉挛、呼吸困难等 。
心理援助
民间组织和志愿者为受疫情影响的人群提供心理援助服务 ，缓解他们的焦虑和压力。
传染病及其预防完整版PPT课件
进行追踪和隔离观察。
加强个人防护
推广个人防护措施，如佩戴口罩、 勤洗手、保持社交距离等。
切断传播途径
消毒与清洁
对公共场所、交通工具等进行定期消毒和清洁，降低病毒传播风 险。
减少人员聚集
限制大型聚集活动，降低人员密度，减少病毒传播机会。
加强通风换气
保持室内空气流通，有助于降低病毒浓度，减少感染风险。
加强学生健康管理
定期开展学生体检，建立健康档案， 对患有传染病的学生进行及时隔离和 治疗。
提高师生防控意识
通过课堂教育、宣传栏、校园广播等 多种途径，普及传染病防控知识，提 高师生防控意识。
保持校园环境清洁
定期对教室、宿舍、食堂等公共场所 进行清洁和消毒，减少病原体传播的 机会。
社区预防措施
加强社区卫生管理
预防
治疗
避免不洁性行为，正确使用安全套；不共用 注射器；避免不必要的输血和注射等。
采用抗逆转录病毒治疗（ART），提高患者 免疫力和减少病毒载量。同时关注患者心理 健康和社会支持。
05
学校与社区在传染病预防中的作用
学校预防措施
建立健全的传染病防控机制
学校应制定完善的传染病防控预案， 明确各部门职责，确保防控措施的有 效实施。
手、戴口罩等。
对症治疗，如使用解热 镇痛药、止咳药等，同 时注意休息和补充水分。
肺结核
01
症状
咳嗽、咳痰、胸痛、呼吸困难、 发热等。
02
传播途径
飞沫传播。
03
04
预防
接种卡介苗，避免与结核病患 者密切接触，注意室内通风。
治疗
使用抗结核药物治疗，遵循 “早期、联合、适量、规律、
全程”的治疗原则。
加强个人防护
推广个人防护措施，如佩戴口罩、 勤洗手、保持社交距离等。
切断传播途径
消毒与清洁
对公共场所、交通工具等进行定期消毒和清洁，降低病毒传播风 险。
减少人员聚集
限制大型聚集活动，降低人员密度，减少病毒传播机会。
加强通风换气
保持室内空气流通，有助于降低病毒浓度，减少感染风险。
加强学生健康管理
定期开展学生体检，建立健康档案， 对患有传染病的学生进行及时隔离和 治疗。
提高师生防控意识
通过课堂教育、宣传栏、校园广播等 多种途径，普及传染病防控知识，提 高师生防控意识。
保持校园环境清洁
定期对教室、宿舍、食堂等公共场所 进行清洁和消毒，减少病原体传播的 机会。
社区预防措施
加强社区卫生管理
预防
治疗
避免不洁性行为，正确使用安全套；不共用 注射器；避免不必要的输血和注射等。
采用抗逆转录病毒治疗（ART），提高患者 免疫力和减少病毒载量。同时关注患者心理 健康和社会支持。
05
学校与社区在传染病预防中的作用
学校预防措施
建立健全的传染病防控机制
学校应制定完善的传染病防控预案， 明确各部门职责，确保防控措施的有 效实施。
手、戴口罩等。
对症治疗，如使用解热 镇痛药、止咳药等，同 时注意休息和补充水分。
肺结核
01
症状
咳嗽、咳痰、胸痛、呼吸困难、 发热等。
02
传播途径
飞沫传播。
03
04
预防
接种卡介苗，避免与结核病患 者密切接触，注意室内通风。
治疗
使用抗结核药物治疗，遵循 “早期、联合、适量、规律、
全程”的治疗原则。
《传染病的预防》PPT课件
疫苗研发
借助基因编辑和免疫学技术，加 速新型疫苗的研发和生产，提高
疫苗可及性和保护效果。
智能医疗设备
发展智能医疗设备，实现远程诊 断和治疗，降低医护人员感染风
险。
国际合作与交流
跨国疫情信息共享
加强国际合作，实时共享疫情信息，共同应对全 球性传染病威胁。
联合研发与合作
开展跨国合作，共同研发新型防控技术和产品， 提高全球防控能力。
疫苗接种
根据当地卫生部门的建议 ，及时接种各种预防传染 病的疫苗。
预防接种
对于高风险人群，如医务 人员、老年人等，根据需 要接种相应的预防性疫苗 。
疫苗接种注意事项
了解疫苗接种的禁忌症和 注意事项，确保接种安全 有效。
传染病监测与报告制度
监测系统
建立健全的传染病监测系 统，及时发现和报告传染 病病例。
PART 03
预防传染病的措施
REPORTING
提高个人卫生意识
勤洗手
经常用肥皂和流动水洗手，特 别是在咳嗽、打喷嚏或接触他
人后。
呼吸道卫生
在公共场所佩戴口罩，避
注意食物的清洁和新鲜度，避 免食用生或未煮熟透的肉类、 海鲜等。
避免接触感染源
避免前往人群密集的场所，特 别是疫情高发区。
2023
《传染病的预防》 ppt课件
汇报人：可编辑
2023-12-23
REPORTING
2023
目录
• 传染病概述 • 传染病预防的重要性 • 预防传染病的措施 • 常见传染病及其预防方法 • 特殊人群的传染病预防 • 传染病预防的未来展望
2023
PART 01
传染病概述
REPORTING
定义与分类
人教版(新课程标准)第一节 传染病及其预防 课件 (共24张PPT)
（3）不让病人家属外出，也不让外人探望（ D ） （4）给附近的居民进行预防注射（ C 请你指出这些措施各属哪一项？ ）
A.控制传染源
C.保护易感人群
B.切断传播途径
D.A和C
•
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
麻疹、水痘、流行性感冒
可以预防
传染病的流行
1348年，欧洲出现了鼠疫大爆发，短短5年间，欧洲人
口减少了近1/2。
1918年全球爆发流感，死亡人数达2 000万，其中美
国死亡50万，比因战争死亡的人数还要多。
【思考与讨论】 流行性感冒的传播途径 说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为 什么老人和小孩更易患流感。 流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播。 因此咳嗽或打喷嚏的时候要用手帕捂住口鼻，以免传
第八单元
健康地生活
第一章 传染病和免疫
第一节 传染病及其预防
小明不注意用眼卫生，患了近视眼，过了一段时 间，他的同桌也患了近视眼；小丽不注意个人卫生， 患了“红眼病”，不久她的同桌也患了“红眼病”。
思考： 近视眼和“红眼病”都是传染病吗？传染
病具有什么特点呢？
1.举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。 2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传 染病。
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
A.控制传染源
C.保护易感人群
B.切断传播途径
D.A和C
•
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
麻疹、水痘、流行性感冒
可以预防
传染病的流行
1348年，欧洲出现了鼠疫大爆发，短短5年间，欧洲人
口减少了近1/2。
1918年全球爆发流感，死亡人数达2 000万，其中美
国死亡50万，比因战争死亡的人数还要多。
【思考与讨论】 流行性感冒的传播途径 说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为 什么老人和小孩更易患流感。 流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播。 因此咳嗽或打喷嚏的时候要用手帕捂住口鼻，以免传
第八单元
健康地生活
第一章 传染病和免疫
第一节 传染病及其预防
小明不注意用眼卫生，患了近视眼，过了一段时 间，他的同桌也患了近视眼；小丽不注意个人卫生， 患了“红眼病”，不久她的同桌也患了“红眼病”。
思考： 近视眼和“红眼病”都是传染病吗？传染
病具有什么特点呢？
1.举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。 2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传 染病。
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
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以容易患感冒。
.
的分开， 否则容易使家人染上肝炎。饭馆的餐具要严 格消毒，否则容易使顾客感染上肝炎、流感、 细菌性痢疾等疾病。
.
21
资料分析2：
甲肝患者用过的碗筷要同家人的分开，否则容
易使家人染上肝炎。饭馆的餐具要严格消毒，
否则可能使顾客感染上肝炎、流感、细菌性
比，老人、小孩更容易患流感。
流感传 播需要 的环节
流感患者 传染源 带病毒的空气、飞沫 传播途径
易患流感的人. 易感人群
27
资料分析2：
甲肝患者 用过的碗筷要同家人的分开，否则容 易使家人染上肝炎。饭馆的餐具要严格消毒， 否则可能使顾客感染上肝炎、流感、细菌性
痢疾等疾病。
甲肝患者
甲肝 传播 需要的 环
传染病及其预防
.
1
学习目标
知识目标：
1、能举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。 2、会列举常见的寄生虫、细菌性传染病和病毒性传染病。 3、知道艾滋病的一般常识,懂得关心和帮助艾滋病人。
能力目标：
当遇到常见的传染病时，会采取正确的预防措施保护自己。
情感目标：
1、通过了解传染病的危害、传播途径等，培养学生养成良 好的卫生习惯。
• 传染病—— 由病原体引起的，能够在 人与人之间或人与动物之间传播的疾 病。
• 特点：传染性和流行性
病原体：引起传染病的细菌、病毒和 寄生虫等生物
.
7
结合自己的生活经验，尝试说出下列常见 传染病是由什么引起的？
流行性感冒
水痘
肺结核
手癣、足癣
蛔虫病
血吸虫病
.
8
流行性感冒
水痘
肺结核 手癣、足癣
蛔虫病
带病毒的餐具
节
易患肝炎的人
传染源 传播途径 易感人群
病原体－甲肝.病毒
28
学以致用
1、某家庭中，哥哥患了流行性感冒，并且传给
了弟弟，弟弟又传给了同学。 2、蚊子叮咬疟疾患者甲后，又去叮咬乙，乙也
患了疟疾。
请分析： 1.导致弟弟患病的传染源是（ 哥哥 ）
流感的病原体是（ 流感病毒 ） 2.弟弟被传染前是（易感人群 ）
被传染后是（ 传染源 ） 3.流感传播途径主要是（ 飞沫、空气 ） 4.蚊子在疟疾病的传播当中充当了（ 传播途径）
散播病原体的人或动物
对某种传染病缺乏免疫力 而容易感染该病的人群
？
？
？
.
24
病原体离开传染源到 达健康人的途径
散播病原体的人或动物
对某种传染病缺乏免疫力 而容易感染该病的人群
传染源
传播途径
易感人群
传染病流行的三个环节
.
25
传染源：患者及携带者（患病或 可能患病）
生物媒介传播途径：散播病原体， 本身不患病
.
18
资料分析1：
流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起 的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻
涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者 讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有 流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸
入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。
接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮
痢疾等疾病。
甲肝传播 需要的 环节
甲肝 患者 带病毒的餐具
易患肝炎的人
资料2中的做法可以避免健康人感染
上传染病
.
22
两种传染病传播的共同点?
流感传播环节：
肝炎传播环节：
流感患者 →散播病原体者← 肝炎患者
带病毒的空气
途 径
带病毒的餐具
易患流感的人→容易患此病的人←易患肝炎的人
.
23
病原体离开传染源到 达健康人的途径
由蛔虫引起
血吸虫病
.
13
流行性感冒
水痘
肺结核 手癣、足癣
蛔虫病
血吸虫病
由血吸虫引起
.
14
理理思路，归归类！
流行性感冒 水痘 肺结核 手癣、足癣
病毒
细菌
真菌
病原体
蛔虫病 血吸虫病
寄生虫
.
15
.
16
学法指导
分析资料-----获取信息的常用途径 • 前提:仔细阅读要解决的问题是什么。 • 技巧:解决问题的信息一定藏在资料中,
.
26
资料分析1：
流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起 的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻
涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者 讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有 流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸
入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。
接触过流感患者及其用品可能传染上流感。接触过 流感患者的人，都可能被传染上流感。与青壮年相
火眼金睛抠出关键词 • 方法:自主探究+小组合作
.
17
资料分析1：
流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起 的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻 涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者 讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有 流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸 入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。 接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮 年相比，老人、孩子更容易患流感。
由流感病毒引起
血吸虫病
.
9
流行性感冒
水痘
肺结核
手癣、足癣
蛔虫病 血吸虫病
由水痘带状疱疹病毒引起
.
10
流行性感冒 水痘 肺结核 手癣、足癣 蛔虫病 血吸虫病
由结核杆菌引起
.
11
流行性感冒
水痘
肺结核
手癣、足癣
蛔虫病
血 吸 虫 病 由（皮肤癣菌）真菌引起
.
12
流行性感冒
水痘
肺结核
手癣、足癣 蛔虫病
年相比，老人、孩子更容易患流感。
流感传播需 要的环节
流感患者 带病毒的空气
易患流感的人
.
19
思考与讨论
P74
分析流行性感冒的传播途径，说一说为什么咳嗽
或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小
孩更易患流感？
流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播。
因此咳嗽或打喷嚏的时候要用手帕捂住口鼻，以
免传染他人。老人和小孩体质差，抵抗力弱，所
结膜炎），不久她的同桌也患了“红眼病”。
思考： 近视眼和“红眼病”都是传染病
吗？传染病具有什么特点呢？
.
4
结膜炎
.
5
请比较近视眼和结膜炎发病的原因；P72 近视眼—— 患者自身眼部结构发生变化
引起的，不能传染。
病毒性结膜炎—— 由外来的致病病毒引起的，
具有传染性。
.
6
什么是传染病？有什么特点？
2、懂得要积极正确的和传染病人相处，要关心、帮助传染 病人。
.
2
想一想，议一议？
疾病名称 流行性感冒
麻疹 水痘 肺结核 近视 病毒性结膜炎 贫血 龋齿 蛔虫病
是否是传染病
√
√ √ √
是否接种过疫苗
√ √ √
√
√
.
3
小明不注意用眼卫生，患了近视眼，过
了一段时间，他的同桌也患了近视眼；小丽
不注意个人卫生，患了“红眼病”（病毒性