3.25动画格式《阿福的新衣——厘米的认识》PPT幻灯片课件
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第一课时 阿福的新衣——《厘米的认识》课件
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
观察直尺，你发现了什么？
0刻度
刻度
刻度线
刻度2，刻度5，刻度7……
竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线
数字——从小到大的顺序排列的
0刻度——标志着开始 cm——厘米（长度单位）
认识1厘米
0刻度： 表示起点
你还能找出1 厘米吗？
0厘米
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1厘米
1厘米
直尺斜 了，测 量不准。
√
没有对准0刻 度，测量不准。
5cm
4cm
10cm
7cm
测量儿歌
小朋友要牢记， 物体要放平。 用直尺量物体， 左端要和零对齐。 右端指向刻度几， 物体就是几厘米。
你的一拃有多长？ （
）厘米
拇指和中指张开时的长度是一拃。
3 3
长大约（
3
）厘米
5
长大约（
5
）厘米
4 2 2 4 11 9 4 2
量一量①
请同学们四人小组合作量一量： A.数学书长（ ）厘米、宽（ ）厘米。 B.小朋友的手掌长（ ）厘米、宽（ ） 厘米。 C.也可以测量身边自己喜欢的物体。
回家后，试着以厘 米(cm)为单位，量一量你 喜欢的物体的长度。
5cm 5厘米
猜一猜
哪根长些， 哪根短些？
猜一猜
蓝色纸条是多长？
5拃长
4只铅笔长
6只铅笔长
3个文具盒长
谈谈这节课你 有什么收获？
我知道测量物体的长度，通常用尺 子。测量较短物体的长度一般用厘米 作单位。厘米可以用字母cm表示。
阿福的新衣-厘米的认识PPT(青岛版)PPT课件
作业 7
友情提示：
1.拇指和中指张开时的长度是一 拃。
2.注意量一拃的长度时的方法。
2020年10月2日
谁是冠军 实践活动
估测
作业
8
2020年10月2日
实践操作
估测
实践活动
作业
9
2020年10月2日
实践操作
谁是冠军 实践活动
作业 10
2020年10月2日
实践操作 谁是冠军
实践活动
作业
11
物品名称 课本的宽度 手的宽度
2020年10月2日
1
2020年10月2日
2
2020年10月2日
3
2020年10月2日
4
2020年10月2日
5
小结：测量物体的长度 时,应该用物体的一端对 着“0”刻度，物体0年10月2实日践操作
实践活动
估测
谁是冠军
作业
6
2020年10月2日
实践操作 实践活动 估测 谁是冠军
估计结果
测量结果
2020年10月2日
实践操作 谁是冠军
估测
作业
12
友情提示： 想一想怎样量领口和袖口？
要求：
小组内一人扮阿福，其余同学想办法测 量。
2020年10月2日
13
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数学一下第八单元《阿福的新衣 厘米、米的认识》5精品课件
1.把物体放平;
2.将物体的左边和 “0” 刻度线对齐; 3.物体的右边对准几厘米，就读出几 厘米.
√
大约9厘米
3厘米
5厘米
7厘米
5厘米
我能画一条比5厘米长2厘米的线段
7厘米
我能画一条比5厘米短1厘米的线段
4厘米
1、我是测量小能手
1、我是测量小能手 3 4 4
2
4
2 2
2、我来当裁判
怎样测量一拃的长度？
你的一拃有多长？ （ ）厘米
了解统一单位的重要性
认识厘米（cm）
会用尺子量物体长度
回家后，试着以厘米(cm)为单 位，量一量你爸爸妈妈手掌的 宽度及爸爸妈妈一拃的长度。
阿福的新衣
厘米的认识
PPT教学课件
钢尺 米尺
皮尺 软尺
为了便于应用和交流，在测量 时必须有一个统一的标准，它 就是长度单位。 测量物体的长度通常用尺子。 测量较短物体的长度时一般用 厘米作单位。厘米可以用字母 cm表示。
1厘米有多长？你们能在尺子上找出 来吗？
1厘 米
在我们周围有哪些物体的 长度、宽度或厚度大约是 1厘米呢？
1《阿福的新衣》PPT课件
学习目标：
1.经历统一长度单位的过程，体会统一长度单 位的必要性。 2.认识尺子，初步认识长度单位“厘米”，知 道1厘米有多长。 3.初步学会用尺子测量较短物体的长度，并通 过估测，形成初步的估测意识。
学习目标：
1.经历统一长度单位的过程，体会统 一长度单位的必要性。
学习目标：
2.认识尺子，初步认识长度单位“厘 米”，知道1厘米有多长。
3.物体的另一端对着几，就是几厘 米.
8
牙刷长（ 8）厘米
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
3
长大约（ 3 ）厘米
5
长大约（ 5 ）厘米
用刻度尺量一量你身 ห้องสมุดไป่ตู้的物体的长度。
物品名称
估计结果
测量结果
总结：
这节课你学到了哪些知识？
cm
cm
cm
cm
cm
cm
cm
cm
cm
cm
cm
cm
cm
cm
学习目标：
3.初步学会用尺子测量较短物体的长 度，并通过估测，形成初步的估测意 识。
提示：
1.拇指和中指张开时的长度是一 拃。
2.注意量一拃的长度时的方法。
zha
一拃
cm
cm
√
1.把物体放平; 2.将物体的一端和 “0” 刻度线对齐;
1.经历统一长度单位的过程，体会统一长度单 位的必要性。 2.认识尺子，初步认识长度单位“厘米”，知 道1厘米有多长。 3.初步学会用尺子测量较短物体的长度，并通 过估测，形成初步的估测意识。
学习目标：
1.经历统一长度单位的过程，体会统 一长度单位的必要性。
学习目标：
2.认识尺子，初步认识长度单位“厘 米”，知道1厘米有多长。
3.物体的另一端对着几，就是几厘 米.
8
牙刷长（ 8）厘米
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
3
长大约（ 3 ）厘米
5
长大约（ 5 ）厘米
用刻度尺量一量你身 ห้องสมุดไป่ตู้的物体的长度。
物品名称
估计结果
测量结果
总结：
这节课你学到了哪些知识？
cm
cm
cm
cm
cm
cm
cm
cm
cm
cm
cm
cm
cm
cm
学习目标：
3.初步学会用尺子测量较短物体的长 度，并通过估测，形成初步的估测意 识。
提示：
1.拇指和中指张开时的长度是一 拃。
2.注意量一拃的长度时的方法。
zha
一拃
cm
cm
√
1.把物体放平; 2.将物体的一端和 “0” 刻度线对齐;
3.25动画格式《阿福的新衣——厘米的认识》PPT幻灯片课件
厘米的认识回顾反思快乐闯关合作探究情境导入竖线三种长度不同的竖线都叫刻度线
厘米的认识
情境导入 合作探究 快乐闯关 回顾反思
1
2
活动一：认识尺子
零刻度
竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线。 0刻度——标志着开始。 数字——从小到大排列。 厘米——cm。
3
活动二：认识1厘米
0刻度： 表示起
点
你还能找出1 厘米吗？
8
活动四：同桌说一说怎样用尺量？
7厘米
9
一般的测量方法： （1）要把测量的物体放平； （2）将物体左边和“0”刻度
线对齐； （3）物体的右端对着尺上的刻
度几，物体的长就是几厘米。
10
辨一辨，谁的量法对？
(× ) (× )
( √)
11
考眼力：
大约（3）厘米
大约（4）厘米12来自 测量儿歌 小朋友要牢记， 物体要放平。 用直尺量物体， 左端要和零对齐。 右端指向刻度几， 物体就是几厘米。
28
29
30
认识线段
31
请你测量课本95页小电脑中的第3条线段
画一条长4厘米的线段。
32
13
活动五： 测量徒弟和师傅 一拃的长度
14
活动六： 测量自己一拃的长度
15
测量自己一拃的长度
12厘米
16
活动七：探讨怎样用断尺量
17
8厘米
18
课堂小测 这枚邮票的长是9厘米，对吗？
01 23
4 5 6 7 8 9 10 11
5厘米 19
( 6 )厘米
20
快乐闯关
21
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
0厘米 1
厘米的认识
情境导入 合作探究 快乐闯关 回顾反思
1
2
活动一：认识尺子
零刻度
竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线。 0刻度——标志着开始。 数字——从小到大排列。 厘米——cm。
3
活动二：认识1厘米
0刻度： 表示起
点
你还能找出1 厘米吗？
8
活动四：同桌说一说怎样用尺量？
7厘米
9
一般的测量方法： （1）要把测量的物体放平； （2）将物体左边和“0”刻度
线对齐； （3）物体的右端对着尺上的刻
度几，物体的长就是几厘米。
10
辨一辨，谁的量法对？
(× ) (× )
( √)
11
考眼力：
大约（3）厘米
大约（4）厘米12来自 测量儿歌 小朋友要牢记， 物体要放平。 用直尺量物体， 左端要和零对齐。 右端指向刻度几， 物体就是几厘米。
28
29
30
认识线段
31
请你测量课本95页小电脑中的第3条线段
画一条长4厘米的线段。
32
13
活动五： 测量徒弟和师傅 一拃的长度
14
活动六： 测量自己一拃的长度
15
测量自己一拃的长度
12厘米
16
活动七：探讨怎样用断尺量
17
8厘米
18
课堂小测 这枚邮票的长是9厘米，对吗？
01 23
4 5 6 7 8 9 10 11
5厘米 19
( 6 )厘米
20
快乐闯关
21
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
0厘米 1
小学数学_阿福的新衣---厘米的认识教学课件设计19页PPT
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。—跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
小学数学_阿福的新衣---厘 米的认识教学课件设计
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
《阿福的新衣》PPT教学课件(第2课时)
2米2厘米○＞2米
57米○＞35厘米
4米2厘米○＜5米
返回
厘米、米的认识 米的认识
填一填。 3米=（ 300 ）厘米 400厘米=（ 4 ）米 5米40厘米=（ 540 ）厘米 360厘米=（ 3 ）米（60 ）厘米Leabharlann 返回厘米、米的认识 米的认识
可以怎样量？在空格内画“√”。
教室的长
椅子的高
√
课桌的长
青厘岛米版、米数的学认识一米年的级认识下册
8 阿福的新衣
第2课时
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
厘米、米的认识 米的认识
情境导入
观察右图，你能 得到什么信息？
返回
厘米、米的认识 米的认识
探究新知
到底是1米，还是100厘米呢？
1米
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130
√
√
返回
厘米、米的认识 米的认识
连一连。
宽
高
15厘米
2米
长
10米
返回
厘米、米的认识 米的认识
想一想，解答下面问题。
第一条公路长10米。 第二条公路长15米。 第三条公路长20米。
第一条公路比第二条公 路短多少米？ 15-10=5（米）
三条公路一共多少米？ 10+15+20=45（米）
返回
厘米、米的认识 米的认识
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
测量较长的物体或距离时，通常用米做 单位。米可以用字母m表示。 米和厘米之间的关系：1米=100厘米。
返回
厘米、米的认识 米的认识
课后作业 课本： 第98页第1、2题
阿福的新衣-厘米的认识课件
多谢指导 再见
5厘米ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小结：
测量物体的长度时, 应该用物体的一端 对着“0”刻度，物 体的另一端对着刻 度几就是几厘米。
实践操作 实践活动 估测 谁是冠军 作业
大约9厘米
看谁量的又快又准
物品名称 数学书的短边长 蓝色纸条长 一拃的长度 估计结果(cm) 测量结果(cm)
实践操作
谁是冠军
估测
作业
回家后，试着以厘米 (cm)为单位，量一量你喜 欢的物体的长度
告诉你身长3拃， 怎么做成了2拃？
怎么回 事？
有什么办法可以解 决这个问题吗？
cm
cm
cm
cm
cm
cm
cm
cm
cm
cm
cm
cm
cm
cm
cm
cm
从0到刻度几，就是几厘米
3厘米
4厘米
8
把尺的“0”刻度对准纸 条的左端，再看纸条的右 端对着几，就是几厘米。
阿福的新衣-厘米的认识PPT(青岛版)PPT优选课件
作业 7
友情提示：
1.拇指和中指张开时的长度是一 拃。
2.注意量一拃的长度冠军 实践活动
估测
作业
8
2020/10/18
实践操作
估测
实践活动
作业
9
2020/10/18
实践操作
谁是冠军 实践活动
作业 10
2020/10/18
实践操作 谁是冠军
实践活动
作业
11
物品名称 课本的宽度 手的宽度
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
估计结果
测量结果
2020/10/18
实践操作 谁是冠军
估测
作业
12
友情提示： 想一想怎样量领口和袖口？
要求：
小组内一人扮阿福，其余同学想办法测 量。
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13
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
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小结：测量物体的长度 时,应该用物体的一端对 着“0”刻度，物体的另 一端对着刻度几就是几
厘米。
2020/10/18 实践操作
实践活动
估测
谁是冠军
作业
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实践操作 实践活动 估测 谁是冠军
《阿福的新衣》PPT课件(第2课时)
三、自主练习
2. 填上合适的单位名称。
宽16（厘米） 长2（米） 高5（ 米） 长4（ 厘）米
三、自主练习
易错辨析 （选题源于《典中点》）
4．比较大小：1米 ＞ 99厘米
辨析：只注重数字的大小，忽略单位的比较。
四、回顾反思
五、课后作业
作 业 请完成教Βιβλιοθήκη 第98页“自主练习”第 3、4题。
补充作业 请完成《典中点》的“应用提升练” 和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。
一庹(tuǒ)
二、你说我讲
1米有多长？
从脚底量，1米到你身体的哪个部位？
二、你说我讲
1米有多长？
大约这样的几步是1米？
二、合作探索
试一试 （选题源于《典中点》）
1．小小知识窗。 (1)测量较长物体的长度，可以用( 米 )作单位。 (2)小朋友伸开双臂的长度大约1( 米 )。 (3)1米＝( 100 )厘米 (4)1米长的木条，用去50厘米后，还剩( 50 )厘米。 (5)一根绳子长70厘米，再添上( 30 )厘米就是1米。
二、合作探索
2．在( )里填上“厘米”或“米”。
厘米
米
米 厘米
米
二、合作探索
3．估一估，连一连。
二、你问我说
长度单位很简单，米和厘米是兄弟， 它们的进率是100，灵活应用最关键。 物体长了就选米，物体短了选厘米。
（源于《点拨》）
三、自主练习
1.连一连。 桌子
小刀
篮球场
10厘米
1米30厘米
28米
二、你说我讲
到底是1米，还是100厘米呢？ 100厘米
10厘米
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
《阿福的新衣》PPT精品教学课件
70 厘米
1米
1 米 = 100 厘米 170 两张书桌共长 (70+100) 厘米
判断：
1、课桌高2米。 （ ） 2、1米比99厘米短。 （ ） 3、篮球运动员姚明身高226厘米。（ √ ）
5、这样说对不对吗？ 1、铅笔长15米。（ 厘米 ）
2、课桌高70米。（ ） 厘米 3、一棵树高16厘米。（ 米
自主练习
4. 在距离 4厘米的地方画一棵 。
●
●
●
●
●
●
●
●
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我 我 我 我 我 我 我 我 我 信 幸 幸 许 学 学 要 要 要 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 应 勇 有 越 在 在
从 的 的 平 认 所 喜 要 一 仰 福 运 多 而 习 是 想 迎 个 个 个 个 个 个 个 个 切 切 该 于 很 学 观 天
来 不 认 为 半 小 时 成 就 ， 当 归 功 于 人 生 哲 学 是 工 作 生 从 来 没 有 做 过 为 再 没 有 比 那 些 学 到 的 任 何 有 价 欢 离 开 人 们 通 行 扼 住 命 运 的 咽 喉 贯 力 求 思 想 不 受 ， 是 人 们 所 必 须 永 远 存 在 于 人 类 并 非 没 有 许 多 的 伟 大 的 真 理 开 始 不 思 则 惘 ， 思 而 ─ ─ 永 远 不 晚 。 没 有 独 立 思 考 和 一 着 不 能 人 人 人 人 人 人 假 真 让 探 多 习 察 才 下 晨 注 思 的 的 对 就 要 追 知 正 别 索 人 ， 的 和 子 光 意 考 价 价 社 好 先 求 识 的 人 真 是 越 领 勤 全 实 小 的 值 值 会 象 经 的 比 和 的 理 用 发 域 奋 知 干 事 人 ， 在 的 是 过 目 无 伟 生 是 青 现 中 两 道 ， 情 ， 应 于 价 一 困 标 知 大 活 人 春 自 ， 者 ， 不 的 才 当 他 值 个 难 越 更 的 因 的 的 己 机 之
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厘米的认识
情境导入 合作探究 快乐闯关 回顾反思
1
2
活动一：认识尺子
零刻度
竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线。 0刻度——标志着开始。 数字——从小到大排列。 厘米——cm。
3
活动二：认识1厘米
0刻度： 表示起
点
你还能找出1 厘米吗？
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
1厘米
1厘米
1厘米
你能找出1 厘米吗？
7厘米
9
一般的测量方法： （1）要把测量的物体放平； （2）将物体左边和“0”刻度
线对齐； （3）物体的右端对着尺上的刻
度几，物体的长就是几厘米。
10
辨一辨，谁的量法对？
(× ) (× )
( √)
11
考眼力：
大约（3）厘米
大约（4）厘米
12
测量儿歌 小朋友要牢记， 物体要放平。 用直尺量物体， 左端要和零对齐。 右端指向刻度几量徒弟和师傅 一拃的长度
14
活动六： 测量自己一拃的长度
15
测量自己一拃的长度
12厘米
16
活动七：探讨怎样用断尺量
17
8厘米
18
课堂小测 这枚邮票的长是9厘米，对吗？
01 23
4 5 6 7 8 9 10 11
5厘米 19
( 6 )厘米
20
快乐闯关
21
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
4
｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
这都是1厘米
5
交流探讨生活中哪些物体的长度大约是1厘米？ 图钉的长度是1厘米。
手指的宽度大约是1厘米。
6
活动三：认识几厘米
7
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
8
活动四：同桌说一说怎样用尺量？
28
29
30
认识线段
31
请你测量课本95页小电脑中的第3条线段
画一条长4厘米的线段。
32
牙刷长8 厘 米，对吗？
22
这条线的长是4厘米，对吗？
23
比 4厘米 长一些
24
我当小裁判，谁跳得远？ 11厘米
9厘米
25
孩子们你们真聪明！
26
回顾总结： 今天我们学习了什么知识？ 你学会了什么？ 测量物体长度的时候要注意什么？
27
拓展练习：
• 老师想量一量手腕，能用直尺测量吗？请 你和爸爸、妈妈设计一个测量方案，来帮 老师解决这个问题好吗？
情境导入 合作探究 快乐闯关 回顾反思
1
2
活动一：认识尺子
零刻度
竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线。 0刻度——标志着开始。 数字——从小到大排列。 厘米——cm。
3
活动二：认识1厘米
0刻度： 表示起
点
你还能找出1 厘米吗？
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
1厘米
1厘米
1厘米
你能找出1 厘米吗？
7厘米
9
一般的测量方法： （1）要把测量的物体放平； （2）将物体左边和“0”刻度
线对齐； （3）物体的右端对着尺上的刻
度几，物体的长就是几厘米。
10
辨一辨，谁的量法对？
(× ) (× )
( √)
11
考眼力：
大约（3）厘米
大约（4）厘米
12
测量儿歌 小朋友要牢记， 物体要放平。 用直尺量物体， 左端要和零对齐。 右端指向刻度几量徒弟和师傅 一拃的长度
14
活动六： 测量自己一拃的长度
15
测量自己一拃的长度
12厘米
16
活动七：探讨怎样用断尺量
17
8厘米
18
课堂小测 这枚邮票的长是9厘米，对吗？
01 23
4 5 6 7 8 9 10 11
5厘米 19
( 6 )厘米
20
快乐闯关
21
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
4
｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
这都是1厘米
5
交流探讨生活中哪些物体的长度大约是1厘米？ 图钉的长度是1厘米。
手指的宽度大约是1厘米。
6
活动三：认识几厘米
7
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
8
活动四：同桌说一说怎样用尺量？
28
29
30
认识线段
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请你测量课本95页小电脑中的第3条线段
画一条长4厘米的线段。
32
牙刷长8 厘 米，对吗？
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这条线的长是4厘米，对吗？
23
比 4厘米 长一些
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我当小裁判，谁跳得远？ 11厘米
9厘米
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孩子们你们真聪明！
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回顾总结： 今天我们学习了什么知识？ 你学会了什么？ 测量物体长度的时候要注意什么？
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拓展练习：
• 老师想量一量手腕，能用直尺测量吗？请 你和爸爸、妈妈设计一个测量方案，来帮 老师解决这个问题好吗？