二年级上册数学教案第2课时8的乘法口诀

第 2 课时8 的乘法口诀

【教学内容】

教材第75页的例2及第76页练习十八的第1~7题。

【教学目标】

1. 用类推的方法学习8 的乘法口诀。

2. 通过情景图，让学生自己编出8 的乘法口诀，并记住口诀

3. 关注学生的个性差异，让每个学生都有所提高。【重点难点】经历编口诀的过程，记忆口诀。

【教学准备】

情景图，口算卡，64个G。【复习导入】

1.口算。

6+6+6=8+8=32+8=

8+8+8=24+8=7X2=

6X5=4X7=5X4=

3X2=5X5=7X7=

4X6=5X5=3X4=

2.对口

令。

三十五

五七——

二十一

三七——

三十

五六——

十四

二七——

四十二

六七——

二十五

五五——

3.抢答。

4X 4宀2X 7宀6X 5宀7X 4宀3X 7宀5X8

师：5X8你是怎么算出来的？

学生自由发言。

（5个8相加起来得40，或8 个5 相加得40）

师：同学们真聪明！5X8=40做对的同学请举手。

有很多同学会做。如果我们学习了8 的乘法口诀，这道题算起来就容易多了。今天我们就来探索8 的乘法口诀。（出示课题）

【进行新课】

知识点8 的乘法口诀

编8 的乘法口诀。

师：听说我们要学习8 的乘法口诀，有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂。（课件出示课本例5 图）

它是怎样跳的呀？咱们一起观察一下。（课件演示）小组讨论：请你观察小狗第一次从0 跳到了几？接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同，第二次会跳到（），第三次呢？第四、五、六、七、八次呢？为什么？

学生汇报交流。

第一次从0 跳到8，跳了1个8；第二次跳到16，跳了2 个8；第三次跳到24，跳了3 个8；第四次跳到32，跳了4 个8；第五次跳到40，跳了5 个8；第六次跳到48，跳了6 个8；第七次跳到56，跳了7 个8；第8次跳到64，跳了8 个8。

师：像这样求几个8 的问题，可以列出什么样的算式计算？（乘法算式）你能根据这些乘法算式编出8 的乘法口诀吗？

学生活动：分组写乘法算式、编口诀。小组汇报交流。教师根据学生的发言，在黑板上板书。一八得八二八十六三八二十四四八三十二第2 页

熟记 8 的乘法口诀

（ 1 ）用自己喜欢的方式把口诀记住，时间 2 分钟。 （ 2）拍手读 8 的乘法口诀。 （ 3）熟记口诀。

同桌拍手背 ---4 人小组抽背 --- 开火车背 ---对口令背 （ 4）小组交流、讨论： 8 的乘法口诀有哪些规律？ 背儿歌，巩固 8 的乘法口诀。

师：同学们可真棒！不但自己编出了 8 的乘法口诀，还能用这么 快的速度把口诀记住，老师真佩服你们！根据以往的惯例，老师非常 想奖励大家，不过今天老师带来的不是故事，而是一首有趣的儿歌。

师：看谁来到了咱们的课堂上啦？是螃蟹。 它最主要的特点是什 么？（ 8 条腿）

出示儿歌，读一读，背一背。 一只螃蟹八条腿 一只螃蟹（ ）条腿， 二只螃蟹（ ）条腿， 三只螃蟹（ ）条腿， 四只螃蟹（ ）条腿， 五只螃蟹（ ）条腿， 六只螃蟹（ ）条腿， 七只螃蟹（ ）条腿，

1X8=8 8X 1=8

五八四十

5X 8=40

8X 5=40

2X 8=16 8X 2=16

六八四十八

6X 8=48 8X 6=48

3X 8=24 8X 3=24

七八五十六

7X 8=56 8X 7=56

4X 8=32 8X 4=32

八八六十四

8X 8=64

八只螃蟹（ ）条腿。 小组对答，同桌拍手说儿歌。 【课堂作业】

拿出做好的口算模型）请小朋友拿 8 和小圆外面的一个数相

乘，很快说出得数，并说出你所用的口诀。 （指名几个学生操作并口 算）

4. 完成课本练习十八第 2、3 题的练习

学生先在教材上练习，然后抽几名学生回答。说出运用的口诀。

5. 一根绳子，对折后再对折，这时长是 8 米。这根绳子原来长多 少米？

答案： 1~3.略

4. 第2题:8溥=32 第3题:略

5.8 >4=32（米）

【课堂小结】 提问：这节课你学习了什么？是怎么样学到的？学得高兴吗？ 小结：8 的乘法口诀，背口诀的时候如果忘了，可以根据它的前 一句或后一句推出， 8 的乘法口诀都是表示有几个 8 等等。

课后作业】

1.课本练习十八的第 4~7 题。

2.完成《创优作业 100 分》中本课时的练习

第 3 课时 8 的乘法口诀（ 1 ）

一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二

1. 把口诀补充完整。

四八（ ） （ ）八四十八 一八（ ） 七（ ）五十六

2. 填空。

3. 课本练习十八第

五八（ ） （ ）六十四 三八（ ） （ ）十六

1 题。

1X8=8 2X8=16 3X8=24 4X8=32

8X1=8 8X2=16 8X3=24 8X4=32

五八四十六八四十八七八五十六八八六十四

5X8=40 6X8=48 7X8=56 8X8=64

8X5=40 8X6=48 8X7=56

本课教学通过小组合作学习，编8 的乘法口诀，让学生经历乘法口诀的形成过程，学生在主动探索的过程中增长了智慧，培养了学生解决问题的能力、分析推理的能力和自主学习的能力。让学生用自己喜欢的方式记住口诀，把民主意识带进了课堂，也培养了学生自主学习的能力。