小学生应掌握的学习策略

小学生应掌握的学习策略有哪些？他们的内容是什么

一，听讲策略

集中学生注意力方法有：

1.在上课之前，教师将本课的教学目标告知学生

2.使用标示重点的线索

3.加强材料的情绪色彩

4.使用独特的或奇特的刺激

5.通知学生下面要讲的内容对他们非常重要

二，自学策略

常用的具体方法有：

1.圈出不知其意义的词

2.标明定义或例子

3.列出观点的原因或事件的序号

4.在重要的段落前面加上星号

5.在混乱的章节前划上问号

6.画箭头表明关系

7.写上自己的评论，异同点

8.标出总结性的陈述

三，做笔记策略

研究表明，做笔记有助于学习者对学习材料进行精细加工，同时也有助于控制学习者自身的认知过程。

做笔记的技术包括摘抄，加标题，加评注，写段落大意，写结构提纲。

教师可通过下列方式来促使学生学会做笔记：

1.讲得慢一点

2.重复复杂的主题材料

3.呈现做笔记的线索

4.给学生提供完整的笔记样例

四，写提要策略

提要技术训练要求：

1.教给学生基本的提要技巧，并作出明确的解释

2.让学生进行模仿练习

3.给学生提供大量的练习机会，并及时给予反馈

4.遵循由易到难，循序渐进的原则，如从写摘录入手，逐步过渡到写摘要加标题，从写短小文章到长篇文章

五，复习策略

1.试图回忆

2.过度学习

＊经常要求学生复述，培养其复述习惯。

＊通过多种方式发展学生的复述能力

＊对学生的复述加以指导，不能把复述变成简单的死记硬背，而应通过复述使学生更好的了

解学习材料的意义以及各部分之间的关系，使之更清晰易懂，易于从记忆中恢复

＊对复述的要求应逐步提高，不能只停留在对原文内容的机械重复上，而应逐步过渡到对重点内容的选择性复述。

3.聚类组织法

聚类组织法即归纳法，是一种按照材料的特征或类别进行整理归类的方法。有利于学习者将新学知识相互联系，形成一定的结构，是一种有效的学习策略。

4.概括组织法

五条原则：

＊略去枝节

＊删除多余

＊代以上位

＊择取要义

＊自述要义

六，阅读策略

1.阅读理解过程中的元认知策略

＊变化阅读的速度

＊不急于得出答案

＊猜测

＊重新阅读较难的段落，尤其是当信息仿佛自相矛盾或模棱两可时。

2.阅读程序训练

PQ4R法——核心环节：提出问题和解答问题

六步骤：

预习

提问

细读

反思

复述

复习

五步阅读自学法：

概览——选择目标

初读——扫除障碍

细读——融会贯通

提要——提纲挈领

检测——成果验收

七，解决问题策略

1.简化策略

2.创造性思维策略

3.解决问题的系统策略（七步骤）

＊表征问题阶段——＃准确理解习题的字词语句，不要匆忙回答。

＃从整体上把握习题中各种数量之间的关系

＃根据对习题整体意义的理解判断习题的类型

＊解答问题阶段：＃进行双向推理，充分利用已知条件进行顺向推理，运用未知条件进行逆向推理

＃克服思维定势，进行发散性思维

＃评价不同思路，选择最优思路，进行集中性思维

＊思路总结阶段＃解题之后总结自己的思路，进行反思。