小学二年级语文关于修辞手法练习题

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部编版语文二年级下册期末修辞手法专项复习(含答案)

部编版二年级下期末修辞手法专项复习1．下面句子中与其他三句运用修辞手法不同的是（）A．阳光像金子一样。

B．字典如同一位不开口的老师。

C．这只虾好像被齐白石画活了似的。

D．她用宝石般的眼睛望着我。

2．下面的句子修辞手法判断不正确的是（）。

比喻句拟人句排比句A．春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

（比喻、拟人）B．春天来了! 我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

（排比）C．春天在桃花、杏花枝头笑……（对比）3．下列句子中没有使用比喻的修辞手法的一项是（）A．树木连成一片，就像绿色的海洋。

B．阳光下，山茶花像千万颗红星似的闪耀着。

C．蜜蜂胖乎乎的，就像一个小毛球，停在上面一动不动。

D．天阴沉沉的，好像要下雨了。

4．选出下列句子运用的修辞手法。

（填序号）①设问②拟人③比喻④排比（1）十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。

（_____）（2）我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

（_____）（3）春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿。

（_____）（4）当一只小虫子好不好？我觉得当一只小虫子还真不错。

（_____）5．选出下列句子使用的修辞手法。

反问拟人排比比喻（1）我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。

（______）（2）村渡口旁的枫树好像一把很大又很高的绿色太阳伞。

（______）（3）我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。

（______）（4）当一只虫子难道不好吗？（_____）6．选择下列句子所运用的修辞手法。

（填序号）A．拟人 B．排比 C．比喻（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

（______）（2）在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。

（______）（3）我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……（______）（______）判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

修辞手法试题及答案小学

修辞手法试题及答案小学一、选择题1. 下列句子中使用了哪种修辞手法？A. 春风又绿江南岸。

B. 月亮像玉盘一样圆。

C. 他跑得像风一样快。

D. 她的声音像银铃一样清脆。

答案：A. 拟人；B. 比喻；C. 比喻；D. 比喻。

2. “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

”这句诗中使用了哪种修辞手法？A. 夸张B. 对比C. 排比D. 反问答案：A. 夸张。

3. “小草在春风中摇曳，好像在向我们点头。

”这句话运用了哪种修辞手法？A. 拟人B. 比喻C. 排比D. 反问答案：A. 拟人。

二、填空题1. 请在下面的句子中填入合适的修辞手法。

- 他的声音像________一样响亮。

- 答案：洪钟。

2. 请在下面的句子中填入合适的修辞手法。

- 她的眼睛像________一样明亮。

- 答案：星星。

三、简答题1. 请解释“夸张”修辞手法的特点，并给出一个例子。

答案：夸张是一种通过放大事物的特征或程度来表达强烈情感的修辞手法。

例如：“他高兴得好像要飞起来。

”2. 请解释“拟人”修辞手法的特点，并给出一个例子。

答案：拟人是将人的情感、动作或特征赋予非人类事物，使其具有人类特征的修辞手法。

例如：“春风抚摸着大地。

”四、阅读理解题阅读下面的短文，回答问题。

春天来了，小河解冻了，河水欢快地唱着歌。

柳树抽出了嫩绿的新芽，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着。

1. 短文中使用了哪些修辞手法？答案：拟人。

2. 请描述短文中春天的特点。

答案：春天的特点是河水解冻，柳树发芽，小鸟欢叫，充满了生机和活力。

（完整版）二年级修辞手法综合练习题.docx

（完整版）二年级修辞手法综合练习题.docx二年修辞手法合一、在比句后的括号里打“√”并仿写两个比句。

1．小得像他爸爸。

（）2．桃有候看起来真像个五角星。

（）3．我看到的桃不像平的那。

（）4．阳光下，山茶花好像千万星似的在耀。

（）5、邱少云像千斤巨石一般，在火堆里一也不。

（）6、看他的子，好象有什么喜事似的。

（）7、我要像孔繁森那，全心全意人民服。

（）8、天无无垠的，几毛似的白云地掠去。

（）9、个地方我似乎已到了。

（）10、海底的物常常在窃窃私。

（）写比句：1．像??2．像??似的??二、照子，把句子充完整。

例：老像（）一，关着我成。

2、春天到了，小草出来了，仿佛大地上了一色的。

3、平静的湖面，犹如一面大的。

4、流淌的小河，好似一条。

三、指出下列句子使用了什么修辞方法。

（比、人、夸、排比）１、知了在里低唱，蟋蟀在里琴。

（）2、我端起搪瓷碗，得碗有千斤重，怎么也送不到嘴。

（）3、海底的物常常在交接耳、窃窃私，好像在商量什么秘密。

（）4、几春雨后，多嫩的笋，成群地从土里探出来。

（）5、危楼高百尺，手可摘星辰。

（）6、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

（）7、骆驼是沙漠之舟。

（）8、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（）9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

（）10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

（）（）11、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。

（）12、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。

（）13、太阳冲破了云霞，跳出了海面。

（）14、桂子花开，十里飘香。

（）15、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。

（）16、说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。

（）17、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

（）18、豆大点的人也想造反。

二年级语文期末复习：比喻句、拟人句各种题型练习题

二年级语文期末复习：比喻句、拟人句各种题型练习题二年级语文期末复：比喻句、拟人句各种题型练题一、判断下列句子是不是比喻句，是比喻句的句子在括号里√。

1、大家都说我和弟弟长得很像。

（）2、我们是做过的花朵。

（√）3、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

（√）4、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。

（√）5、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

（√）6、水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光，多么像一串串彩色的珍珠啊。

（√）7、我忽然觉得自己仿佛是一朵荷花。

（√）8、挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！（）二、判断下列句子是不是拟人句，是拟人句的句子在括号里√。

1）一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

（√）2）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

（√）3）月亮害羞地躲进云里去了。

（√）三、判断下列句子的修辞手法。

1、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

（比喻句）2、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

（比喻句）3、火山发出一声咆哮。

（拟人句）4、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

（比喻句）5、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

（比喻句）6、大漠沙如雪，燕山月似钩。

（比喻句）7、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

（比喻句）四、把句子补充完整。

1)多美啊！绿茸茸的草坪，溢出春光的一只瞳孔。

这句话把绿茸茸的草坪比作溢出春光的一只瞳孔。

2)多好啊，亮晶晶的草坪，映照春色的一面明镜。

这句话把亮晶晶的草坪比作映照春色的一面明镜。

五、照样子，我会填。

例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

这个句子中把荷叶比作碧绿的大圆盘。

1、中央大街人如海，歌如潮。

这个句子中把中央大街的人比作大海；把歌声比作潮水。

2、哈尔滨的夜晚灯光闪烁，像银河从天而降。

这个句子把哈尔滨夜晚的灯光比作从天而降的银河。

六、读句子，在比喻句后面画“∨”。

1、这件文具好象是小亮的。

二年级比喻句拟人句专项训练

二年级比喻句拟人句专项训练一、比喻句1.弯弯的月儿像小船。

-解析：把弯弯的月儿比作小船，形象地写出了月儿的形状。

2.红红的太阳像火球。

-解析：将红红的太阳比作火球，突出了太阳的炎热和明亮。

3.大象的耳朵像扇子。

-解析：把大象的耳朵比喻成扇子，生动地表现了大象耳朵的形状特点。

4.松鼠的尾巴像一把伞。

-解析：此句把松鼠的尾巴比作一把伞，形象地说明了松鼠尾巴的形状和作用。

5.十五的月亮像一个大玉盘。

-解析：用大玉盘来比喻十五的月亮，突出了月亮的圆润和明亮。

6.平静的湖面像一面镜子。

-解析：把平静的湖面比作镜子，写出了湖面的平静和光亮。

7.天上的白云像棉花糖。

-解析：将天上的白云比作棉花糖，表现了白云的柔软和洁白。

8.妹妹的脸蛋像红苹果。

-解析：把妹妹的脸蛋比喻成红苹果，突出了妹妹脸蛋的红润可爱。

9.长城像一条巨龙。

-解析：用巨龙比喻长城，展现了长城的雄伟和壮观。

10.荷叶像一把大绿伞。

-解析：把荷叶比作大绿伞，形象地写出了荷叶的形状和颜色。

二、拟人句1.小鸟在枝头唱歌。

-解析：把小鸟当作人来写，赋予小鸟唱歌的人的行为。

2.风儿轻轻地抚摸着我的脸。

-解析：将风儿拟人化，写出了风儿的轻柔，像人在抚摸脸一样。

3.星星在夜空中眨眼睛。

-解析：把星星当作人，说星星在眨眼睛，使星星更加生动可爱。

4.花儿在风中跳舞。

-解析：赋予花儿跳舞的人的动作，让花儿更加富有生命力。

5.小草从土里探出脑袋。

-解析：把小草当作人，写小草探出脑袋，表现了小草的生机勃勃。

6.柳树在风中梳理着自己的长发。

-解析：将柳树拟人化，说柳树梳理长发，突出了柳树的柔美。

7.河水欢快地流淌着。

-解析：给河水赋予人的欢快情感，使河水更加生动。

8.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

-解析：把蝴蝶比作人在翩翩起舞，增加了蝴蝶的美感。

9.蜜蜂在花丛中辛勤地劳动。

-解析：将蜜蜂当作辛勤劳动的人，表现了蜜蜂的勤劳。

10.太阳公公露出了笑脸。

-解析：把太阳比作公公，说太阳露出笑脸，使太阳更加亲切可爱。

小学二年级修辞手法专项练习

小学二年级修辞手法专项练习
修辞手法是指在文学作品中运用各种技巧和方法来增强作品的艺术效果。

对于小学二年级的学生来说，研究一些基本的修辞手法可以帮助他们更好地理解和欣赏文学作品。

下面是一些针对小学二年级学生的修辞手法专项练。

一、比喻
将下面的句子补充完整，使用正确的比喻词语：
1. 小红的眼睛像两颗__炯炯有神的星星__。

2. 这个问题好像是一道__难以解开的谜__。

3. 那只小猫的皮毛像__柔软的绒毛__。

二、拟人
将下面的句子改写为拟人句：
1. 花儿在微风中摇摆。

答案：微风轻轻地吹着花儿，它们高兴地摇摆着。

2. 太阳升起了。

答案：太阳兴奋地冒出了山顶。

3. 雨滴落在窗户上。

答案：雨滴轻轻地敲打着窗户，好像在和它们聊天。

三、夸张
将下面的句子改写为夸张句子：
1. 我花了很长时间才找到这个地方。

答案：我花了一辈子才找到这个地方。

2. 他的书包很重。

答案：他的书包像顶山一样重。

3. 那只狗跑得真快。

答案：那只狗跑得像闪电一样快。

通过这些练习，小学二年级的学生可以更好地理解和运用修辞手法，提高对文学作品的欣赏和理解能力。

希望这些练习能够帮助到你们！。

部编版语文二年级下册期末修辞手法专项测试卷(含答案)

部编版二年级下册语文期末专项复习——修辞手法姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、单选题1.下面句子中与其他三句运用修辞手法不相同的是A. 阳光像金子一样。

B. 字典如同一位不开口的老师。

C. 这只虾好像被齐白石画活了似的。

D. 她用宝石般的眼睛望着我。

2.下列句子中没有使用比喻的修辞手法的一项是（）。

A. 树木连成一片，就像绿色的海洋。

B. 阳光下，山茶花像千万颗红星似的闪耀着。

C. 蜜蜂胖乎乎的，就像一个小毛球，停在上面一动不动。

D. 天阴沉沉的，好像要下雨了。

3.选择题“熟透了的柿子像_______一样挂在树上。

”填在横线上正确的一项是( )。

A. 红苹果B. 红灯笼C. 珍珠D. 蜜蜂酿的蜜二、默写4.按古诗原文填空，再完成练习。

①离离________，________岁________荣。

________烧________，________。

这首诗的作者是唐代诗人________。

诗句中的“岁”是________的意思，________与________互为反义词。

②________，________垂________绦。

________裁________，________。

诗的最后一句运用了________的修辞方法。

5.日积月累。

（1）“不知细叶谁裁出，________。

”这句诗用了________的修辞手法，把________比作________。

（2）野火烧不尽，________。

（3）予人玫瑰，________。

（4）小草从地下探出头来，那是春天的________吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的________吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的________吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的________吧？三、填空题6.拼读句子。

（1）“北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。

”这句话运用了________的修辞，把________ 比喻成________。

修辞手法练习题(有答案)

修辞手法练习题(有答案)1、他的笑声像春天的溪流，清新动听。

（√）比喻生动形象，相似点是清新动听。

2、他的头发像一团乱麻，杂乱无章。

（√）比喻形象生动，相似点是杂乱无章。

3、她的眼睛像一汪清泉，明亮透彻。

（√）比喻生动形象，相似点是明亮透彻。

4、他的声音像一只嘶哑的老鸦，难听极了。

（×）比喻不恰当，相似点不明显，难听极了也不是鸦子的特点。

5、她的笑容像一朵绽放的鲜花，美丽动人。

（√）比喻形象生动，相似点是美丽动人。

6、他的脸色像黄土一样黯淡无光。

（√）比喻形象生动，相似点是黯淡无光。

7、他的心情像一汪死水，毫无波澜。

（√）比喻形象生动，相似点是毫无波澜。

6、我远远地看到了一条弯曲的、晶莹剔透的河流。

7、春风刚刚吹散了雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出了靛青色的尖尖脑袋。

8、有道理的事情可以走遍天下，没有道理的事情却难以实现。

9、___在___唱着歌，___铺满了笑容，红旗飘扬，手臂招手。

10、瀑布直冲而下，仿佛___从天而降。

1、我横眉怒视着千夫指，宁愿甘心做孺子牛。

2、姑娘一闪身向外跑，连屋子里的扫帚都在欢笑。

3、蟋蟀在平台上弹奏着琴声。

4、水帘落下来，像是片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。

5、太阳穿过云层，跃出海面。

6、那些像棉花球一样的___，被称为积云。

7、我拿起搪瓷碗，感觉它有千斤重，怎么也送不到嘴边。

8、小鸟身体肥胖，像一个蓬松的小球。

9、___看到了无数人的脚步，感到十分愉快。

10、威尼斯的小艇行动轻盈灵活，像田沟里游动的水蛇。

1、父母的钱不应该被随意挥霍浪费。

2、瀑布直冲而下，仿佛银河从天而降。

3、___梳理着他蓬乱的头发。

4、___好像一位仙女戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。

5、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树上黄色的泪珠里。

6、人类文明的创造者是劳动人民。

7、他们就像寄居在人家房檐下的燕子。

8、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。

9、三万里长江东流入海，五千仞高的山峰耸立云霄。

小学二年级语文课内修辞手法全解+相应专项练习

小学二年级语文课内修辞手法全解+相应专项练习比喻（一）什么是比喻比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。

多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

（二）比喻必须具备的三个要素（1）本体：即被比方的事物；（2）喻体：即用来作比方的事物；（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。

常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。

（三）如何判断一个句子是否是比喻句。

虽然有些句子含有上述比喻词，但未必就是比喻句。

判断一个句子是否是比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：（1）本体和喻体必须是本质不同的事物。

（2）本体和喻体之间必须有相似点。

（四）典型例句（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

《（桂林山水）》（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

《美丽的小兴安岭》排比（一）什么是排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成。

（二）判断要点排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。

（三）排比的作用增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。

（四）例句（1）晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨：街上的人肩膀檫着肩膀，脚尖碰着脚尖。

大王怎么说没人呢？”（2）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。

夸张（一）什么是夸张夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。

（二）夸张的种类（1）扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。

如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。

（2）缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。

如：只能看到巴拿大的一块天地（3）超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。

(完整版)二年级修辞练习题

（二）比喻句练习题1、农村大道啊，仿佛一座座无始无终的长桥！这句话把（）比作（）2、哦，农村大道，又仿佛一根根金光四射的丝绦！这句话把（）比作（）3、农村大道啊，也仿佛一条条陡峭的黄河！这句话把（）比作（）4、农村大道啊，又仿佛一道道干枯的沟壑！这句话把（）比作（）5、掌面像鼓皮同样硬，老茧充满每人角落，手指肥圆。

这句话把（）比作（）6、一个手指似三节老干蘑。

这句话把（）比作（）判断以下句子是不是比喻句，是的打对号。

8、她长得很像我街坊的小妹妹。

9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。

10、这个地方我仿佛已到过了。

11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。

12、他的性格很像他爸爸。

13、海底的动物经常在窃窃私议。

14、仇敌用了焚烧弹，邱少云四周成了一片火海。

指出下边比喻句把什么比喻成什么，用什么比喻什么。

4 、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。

________________________________________________5、鲜红的队旗像焚烧的火焰。

________________________________________________6、玉屑似的雪末随风飞扬。

________________________________________________用—线画出本体，﹏画出喻体，=线画出比喻词。

1、我们是祖国的花朵。

2、广阔的公路上，行人车辆穿越似的来来常常。

4、水底的鹅卵石就像一颗颗晶莹剔透的宝石。

5、小姑娘有一颗金子同样的心。

6、会场上响起了雷鸣般的掌声。

7、长城像一条长龙。

9、湖水沉静得像一面镜子。

10、小兴安岭真是一个绿色的宝库啊！把下边句子改成比喻句12.中秋夜，一轮明月挂在夜空中。

13.荷叶上的露水晶莹透亮。

14.这条公路很长很长向来伸向天边。

17.茫茫的草原一望无际。

23.树上的苹果又大又红。

27.漂亮的彩虹高悬在雨后的天空。

二年级比喻句拟人句专题训练

二年级比喻句拟人句专题训练一、比喻句。

1. 定义。

比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。

2. 常见喻词。

像、好像、仿佛、如同、似的、宛如、犹如等。

3. 题目示例与解析。

题目：弯弯的月亮像（）。

解析：这是一个典型的比喻句填空题。

本体是“弯弯的月亮”，我们需要根据月亮的形状特点来填写喻体。

月亮弯弯的形状像小船或者镰刀等，所以可以填“小船”或者“镰刀”。

题目：弟弟的脸蛋像（）。

解析：本体是“弟弟的脸蛋”，思考弟弟脸蛋的特点，可能是红红的、圆圆的等。

如果从红红的特点出发，可以把喻体写成“红苹果”；如果从圆圆的特点出发，可以写成“小皮球”等。

二、拟人句。

1. 定义。

拟人句就是把事物当作人来写，赋予事物以人的动作、行为、思想、感情等。

2. 题目示例与解析。

题目：小草从地下探出头来。

解析：在这个句子中，“探出头来”是人的动作，这里把小草当作人来写，生动地表现出小草在春天生长发芽的状态。

题目：小鸟在枝头唱歌。

解析：“唱歌”是人的行为，将小鸟当作人，赋予小鸟唱歌的行为，形象地写出了小鸟欢快的状态。

三、专项训练题目。

1. 比喻句练习。

（1）天上的白云像（）。

（2）红红的太阳像（）。

（3）平静的湖水像（）。

2. 拟人句练习。

（1）花儿（）。

（补充拟人句）（2）风儿（）。

（补充拟人句）（3）小柳树（）。

（补充拟人句）四、答案示例。

1. 比喻句答案示例。

（1）天上的白云像棉花糖。

（白云白白的、软软的，和棉花糖的特点相似）（2）红红的太阳像大火球。

（太阳是红红的、圆圆的，大火球也有这样的特点）（3）平静的湖水像一面镜子。

（平静的湖水平滑光亮，和镜子的特点相似）2. 拟人句答案示例。

（1）花儿在风中跳舞。

（赋予花儿“跳舞”的人的动作）（2）风儿轻轻地抚摸着我的脸。

（“抚摸”是人的动作，用来描写风儿）（3）小柳树在河边梳理着自己的长发。

二年级修辞手法综合练习题

二年级修辞手法综合练习题1.仿写比喻句：1) XXX像一朵含苞待放的花儿。

2) XXX有时候看起来真像一颗闪烁的钻石。

2.完整句子：2) 春天到了，小草长出来了，仿佛给大地铺上了一块绿色的地毯。

3) 平静的湖面，犹如一面硕大的镜子。

4) 流淌的小河，好似一条银色的丝带。

3.修辞方法：1) 拟人2) 夸张3) 比喻4) 比喻5) 夸张6) 拟人7) 比喻8) 比喻9) 拟人10) 比喻、排比11) 夸张12) 拟人13) 比喻14) 比喻15) 拟人16) 比喻17) 排比18) 夸张19) 比喻4.改写句子：1) 把老师比作母亲，她们一样关怀我们的成长。

2) 工人叔叔大喊一声，仿佛地球都要为之一震。

3) 太阳破开云层，跃出海面，好像在向大地展示它的力量。

4) 桂子花开放，芳香扩散十里。

5) 小青石欣喜地感受到足底的脚步声。

学生们依次走过果树林，每人摘下了一枚自己认为最大最好的果子。

当他们回到老师身边时，老师问他们：“你们都摘到了自己认为最好的果子吗？”学生们点头回答。

老师又问：“你们有没有看到其他更好的果子？”学生们想了想，才发现自己只是匆匆地看了一眼就摘了果子，根本没有认真地观察和选择。

老师告诉他们：“人生也是如此，我们往往匆匆忙忙地做出选择，却没有认真地观察和思考，错过了更好的机会和更好的选择。

所以，人生的真谛就是要认真观察，慎重选择。

”1、这篇短文讲了什么故事？主要讲述了什么道理？2、学生们在果树林里做了什么事情？他们有没有做出最好的选择？3、这个故事给我们什么启示和警示？学生们穿过果树林，认真地进行选择。

到达XXX另一端时，老师已经在那里等候着他们。

他问学生们是否都选到自己满意的果子了，但学生们都不做声。

其中一个学生请求再选一次，因为他在一开始就发现了一个很大很好的果子，但想找到更大更好的，最终才发现第一次看到的那枚果子就是最大最好的。

另一个学生则是摘下了认为最大最好的果子，但后来发现果树林里还有更大更好的果子，请求再选一次。

部编版二年级语文下册《找春天》关于修辞手法(比喻拟人)的练习题

2、《找春天》关于修辞手法（比喻、拟人）的练习题一、修辞手法：认识比喻比喻就是打比方，即根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

《咏柳》就运用了比喻的修辞手法，把柳树的新叶、柳枝分别比作碧玉和绿丝绦，突出了柳树的美。

写比喻句时，要充分发挥想象力，同时注意比喻的事物一定要合乎情理。

比喻句结构分析：本体+比喻词+喻体1.老师好像一艘渡船。

句型分析：老师（本体）+好像（比喻词）+一艘渡船（喻体）2.田野里小草钻出来了，像弯弯的。

3.春天的大自然真像一幅（）的图画。

4．街道两旁的柳树像（）一样站立着，吐出嫩绿的叶子。

5.小溪里，青青的条石，排成一行跳礅，像一排黑色的琴键。

把（）比作一排黑色的琴键。

6.枫树好像．．一把很大又很高的绿色太阳伞。

（用加点的词仿写比喻句）。

（写个比喻句）7.大树又粗又壮，像。

8.北极星是．盏指路灯。

（用加点的词仿写比喻句）。

二、修辞手法：拟人把物当作人来写，就是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变成和人一样，这样的修词手法称为拟人。

文中“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇”就运用拟人的修词手法、写出了春天的调皮。

我们在写句子时，可以根据想象把物当作人来写，这样能使向子更加生动形象。

1.春天在柳枝上荡秋千。

在荡秋千2.春风在柳树枝头笑。

在枝头笑3.小鸟在树上欢快的（）。

4.花儿在风中笑弯了（）。

5.天空中的星星眼睛（）的。

6.小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（仿写句子）7.鱼儿在水中悠闲地（）。

8.蝴蝶在空中（）。

9.小树摆动着枝叶，向我们（）。

10.小柳树听了，不好意思的（）。

11.笋芽儿揉了揉（），伸了伸（）。

12. （写个比喻句）13. （写个比喻句）14. （写个比喻句）。

二年级语文下册修辞手法练习题目及答案

二年级语文下册修辞手法练习题目及答
案
1. 添词造句练题
1.1 添词造句题目一：叠词
1. 请用叠词造句，以展现激动的情感。

答案示例：
小明开心得跳了起来。

1.2 添词造句题目二：拟声词
2. 请用拟声词造句，以描写动物发出的声音。

答案示例：
狗汪汪地叫了起来。

2. 对比修辞手法练题
2.1 对比修辞手法题目一：对比
3. 请使用对比修辞手法，写出两个事物的对比之处。

答案示例：
冬天的风很冷，夏天的风很热。

2.2 对比修辞手法题目二：排比
4. 请使用排比修辞手法，描述一系列相似的事物。

答案示例：
我有个好朋友，他聪明、勤奋、乐观。

3. 比喻修辞手法练题
3.1 比喻修辞手法题目一：人以类聚
5. 请使用比喻修辞手法，将以下人物比喻成动物。

题目：
老师：________
医生：________
答案示例：
老师：像孔雀一样善于展示自己的才华。

医生：像狮子一样勇敢无畏。

3.2 比喻修辞手法题目二：物以类聚
6. 请使用比喻修辞手法，将以下物体比喻成其他物体。

题目：
太阳：________
月亮：________
答案示例：
太阳：像一颗巨大的火球。

月亮：像一只被轻盈的云朵遮住的银钩。

以上是二年级语文下册修辞手法练题目及答案，希望能帮到您。

二年级下册语文期末专项复习——修辞手法

二年级下册语文期末专项复习——修辞手法姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、单选题 (共3题；共6分)1. （2分）下列没有运用修辞手法的一项是（）A . 在茫茫人海中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心关怀一棵古藤的生死呢?B . 园子里有古老的藤萝，盘旋嶙峋的枝干就是一幅好画。

C . 林中偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。

D . 远远地还听到敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运。

2. （2分）判断下列句子哪个是比喻句。

（）A . 从此,雷棣好像一下子长大了。

B . 像许多孩子一样,雷棣原来也很淘气。

C . 走在路上,罗伯特发现玫瑰花开得好红,红得像丽莎的脸蛋一样漂亮。

3. （2分）下列选项中，写法与其他选项不相同的一项是（）。

A . 飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。

B . 天边的红霞，向晚的微风，归巢的鸟儿，乡下的人家，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

C . 碧绿的草原，骏马膘肥体壮，绵羊悠然自得，猪群不停呼噜着，这就是真正的荷兰。

D . 在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。

它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。

这就是有趣的“猴子观海”。

二、默写 (共2题；共27分)4. （17分）默写《夜宿山寺》夜宿山寺，。

，。

5. （10分） (2018三上·东海期中) 根据课文的内容和自己的理解填空（1）海面倒映着，四周环绕着。

小船儿轻轻，迎面吹来了。

（2）一阵微风吹来，我就，雪白的衣裳。

不光我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

（3）拉萨是有名的“”，香港是一颗无比璀璨的“”。

（4）“松下问童子，”“牧童骑黄牛，”“小娃撑小艇，”都是描写儿童的诗句，这样的诗句我还知道：，。

（5）子曰：“，不亦说乎？，不亦乐乎？人不知而不愠，？”三、填空题 (共3题；共15分)6. （4分）写出下列句子运用了什么描写方法？A、心理描写B、动作描写C、语言描写①老屋低头看看，把老花的眼睛使劲往前凑，眼睛眯成一条缝。

二年级语文下册修辞手法专项练习及答案

二年级语文下册修辞手法专项练习及答案一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

1.豆大点的人也想造反。

（夸张）2.春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

（拟人）3.研究如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

（比喻）4.一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

（排比）5.这件事怎么不是你的错呢？（反问）6.危楼高百尺，手可摘星辰。

（夸张）7.花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。

（拟人）8.老师是园丁，我们是花朵。

（比喻）9.学如逆水行舟，不进则退。

（比喻）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。

1.一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

（比喻、排比）2.听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（设问、拟人）3.别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

（夸张、拟人）4.XXX妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

（拟人）5.渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。

（比喻）三、在下列各句中挑出反问句和设问句，并在句后括号内注明。

1.浪费也是犯罪吗？（反问）2.浪费怎么不是犯罪？（设问、反问）3.勤学好问怎么会是错误的呢？（设问）4.这一学期他为什么进步得这么快？全是勤奋努力嘛。

（设问）5.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？所以一切全靠人们的辛勤劳动。

（设问）四、选择1.选出对下列各句运用的修辞方法依次正确判断的一项：（）A。

风带着雨星，像在寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。

B。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。

C。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

D。

狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。

A、比喻拟人排比对偶B、拟人比喻对偶排比C、拟人比喻夸张排比D、比喻拟人比喻反复改写：判断下列各句所使用的修辞方法是否正确：A。