《汽车维护》课程大纲
汽车维修工程(022631221)课程教学大纲
汽车维修工程(022631221)课程教学大纲一、前言（一）大纲的适用对象本大纲适用于汽车（师资）专业、交通运输专业函授本科专业。
（二）总学时安排总学时60学时，其中理论讲授24学时、实验4学时、自学34学时。
（三）课程的性质、目的及任务本课程是汽车（师资）专业、交通运输专业函授本科专业的专业课之一。
通过本课程的学习，使学生掌握汽车维修理论、修理工艺和现代汽车电子控制系统的结构原理、检测与维修，为从事汽车维修的教学、实践和管理奠定基础。
（四）本课程与其他课程的关系本课程必须在讲授过《汽车构造》、《《发动机原理》、《汽车电器与电子技术》等课程的基础上开设。
二、本课程的基本要求学习本课程应达到以下基本要求：1、掌握汽车维修理论、修理工艺和现代汽车电子控制系统的结构原理、检测与维修；2、掌握分析排除汽车—般故障的方法；3、通过实验教学，培养实践操作技能。
本课程的重点：1、汽车可靠性理论基础；2、现代汽车电子控制系统的结构原理、检测与维修。
三、本课程的基本内容与要求第1章汽车可靠性理论基础熟练掌握汽车可靠性的评价指标；熟练掌握汽车故障类型及故障分布规律；了解汽车可靠性数据的采集与分析；熟练掌握系统的可靠度的概念及计算方法。
第2章汽车零部件的失效模式及其分析掌握汽车零件失效的概念及分类；掌握零件失效的主要原因；掌握零件磨损的分类及机理；掌握汽车零件疲劳断裂及机理；掌握汽车零件腐蚀失效及机理；第3章汽车维护基础知识掌握汽车维护的基本概念、维护类型和维护方式；了解汽车维护的制度；掌握汽车维护作业的分类；掌握汽车维护作业的组织形式。
第4章汽车修理工艺概论了解汽车修理的经济效益体现；掌握汽车修理工艺过程和作业组织方式掌握各种零件检1验方法；掌握汽车总成装配的一般要求。
掌握发动机总成磨合实验的过程和要求。
第5章汽车零件修复方法掌握磨损零件、变形零件和破裂零件可选择的修理方法；掌握修理尺寸法和附加零件修理法；了解焊接、喷涂、喷焊的、电刷镀等零件修理法。
汽车维修高级工教学大纲
汽车维修高级工教学大纲
引言
在当今社会，汽车行业的快速发展使得汽车维修服务成为一个重要的职业领域。
汽车维修高级工作作为汽车服务行业中的技术骨干，不仅需要具备扎实的理论知识，还需要具备丰富的实践经验和解决问题的能力。
为了培养和提升汽车维修高级工的综合素质，制定本教学大纲旨在帮助学生系统学习汽车维修高级工的相关知识和技能，提高其在实践中的应用能力和创新能力。
一、课程概述
1.1 课程名称：汽车维修高级工
1.2 课程学时：总计XX学时（理论学时XX，实践学时XX）
1.3 课程目标：通过本课程的学习，学生将能够：
- 掌握汽车结构和原理的基础知识
- 熟悉常见故障的排查与维修方法
- 了解汽车技术的最新发展动态
- 提高解决汽车维修中复杂问题的能力
- 培养对车辆质量和安全的责任感
1.4 课程大纲结构：本课程分为以下几个模块：1）汽车结构和原理
2）汽车故障排查与维修
3）汽车技术发展动态
4）复杂问题解决能力培养
5）车辆质量与安全要求
二、课程详细内容
2.1 汽车结构和原理
- 汽车基本结构
- 发动机工作原理
- 变速器原理及结构
- 车辆传动系统。
汽车维修课程教学大纲
汽车维修课程教学大纲一、课程概述汽车维修课程旨在培养学生掌握汽车维修的基本理论和实践技能，为今后的汽车维修工作打下坚实的基础。
本课程包括汽车维修的基本概念、维修设备的使用、发动机、底盘、电气系统、空调系统、排放控制系统等维修内容。
二、课程目标通过本课程的学习，学生将能够：1、掌握汽车维修的基本理论和技能；2、掌握汽车主要部件的维修方法和工艺；3、学会使用汽车维修设备和工具；4、了解汽车维修行业的规范和标准；5、具备解决实际问题的能力。
三、课程内容第一章：汽车维修概述1、汽车维修的定义和分类；2、汽车维修的发展历程；3、汽车维修的重要性。
第二章：汽车维修设备与工具1、常用汽车维修设备；2、常用汽车维修工具；3、设备与工具的安全使用。
第三章：发动机维修1、发动机的基本结构；2、发动机的拆卸与安装；3、气缸体与曲轴箱的检查与维修；4、燃油系统与点火系统的检查与调整；5、发动机润滑系统与冷却系统的检查与维护。
第四章：底盘维修1、底盘的基本结构；2、底盘的拆卸与安装；3、传动系统的检查与维修；4、制动系统的检查与维修；5、转向系统的检查与维修；6、悬挂系统的检查与维修。
第五章：电气系统维修1、电气系统的基本结构；2、蓄电池的检查与维护；3、发电机与调节器的检查与维修；4、起动机的检查与维修；5、其他电气设备的检查与维护。
第六章：空调系统与排放控制系统维修1、空调系统的基本结构；2、空调系统的拆卸与安装；3、制冷系统的检查与维修；4、暖风系统的检查与维修；5、排放控制系统的检查与维修。
《汽车营销》课程教学大纲一、课程概述《汽车营销》课程旨在培养学生的汽车营销理论知识与实践能力，以适应快速发展的汽车行业。
本课程涵盖汽车营销策略、销售技巧、客户关系管理等多个方面，旨在提升学生在汽车营销领域的综合素质。
二、课程目标1、掌握汽车营销的基本概念、理论和实践方法；2、了解汽车行业的发展趋势和市场需求；3、掌握汽车营销策略和销售技巧，能够进行有效的市场分析和定位；4、学会运用客户关系管理理论，提升客户满意度和忠诚度；5、培养学生的团队协作和沟通能力。
汽车维护教学大纲
《汽车维护》教学大纲学时：192开课学期：一开课单位：汽车教研室适用专业：汽车维修铁岭技师学院汽车工程系教研室2011 年8 月8 日1.课程性质与作用：1.1课程性质汽车维护是职业院校汽车维修及相关专业的一门主干专业课。
1.2课程作用讲授汽车维护相关知识，使学生能系统掌握汽车维护相关要求，操作方法及检验过程等知识，是学生获得汽车维护的相关理论和基本技能，为从事汽车维修工作奠定基础。
通过理论、实训一体化教学的实践，培养学生用所学知识解决实际技术问题的方法能力、社会适应能力和相互沟通的团队合作能力。
1.3前导课程《汽车检查》1.4后续课程《汽车发动机维修》2.教学目标与教学方法2.1教学目标2.1.1 能力目标（1）掌握汽车维护的基本项目。
（2）掌握大众车型的首次保养。
（3）掌握大众车型15000km保养的项目及方法。
（5）掌握大众车型3000km保养的项目及方法。
2.1.2 知识目标系统掌握汽车维护的基础知识。
2.1.3 素质目标（1）具有团队精神和协作精神。
（2）具有良好的心理素质和克服困难的能力。
（3）具备较强的质量意识、安全意识、环保意识、客户意识和法律意识。
（4）具有较强的事业心、高度的责任感，能按时高效完成工作任务。
（5）具有诚信、敬业、刻苦耐劳，科学、严谨的工作态度。
2.2教学方法（1）采用理实一体化的教学方式，将讲授、实物展示、视频演示、示范操作和巡回指导等多种方法相结合。
（2）实训操作教学组织应保证每个学生有动手操作机会，根据实际条件，把每个实训项目分成若干小组进行。
3.教学条件3.1理论教学具有理实一体化教室，包括能上网的多媒体设备、黑板及资料等。
3.2实验实训设备方面校内基地实训设备包括：举升机、大众汽车一辆。
4.授课形式（理论课、一体化课程、实践课）本模块授课形式为一体化课程。
5.教学内容与学时安排6.考核方式与评价标准考核方式：理论（闭卷考试）成绩评价标准：总评成绩=平时成绩20% (考勤、作业、课堂表现) ++ 期末成绩80% （闭卷考试）7.教材和参考资料本教材为《汽车维护》，中国劳动社会保障出版社出版（2011年7月）。
汽车维修技能培训大纲及计划
汽车维修技能培训大纲及计划第一部分：汽车维修基础知识1.1. 汽车结构及基本原理- 汽车的结构组成- 发动机工作原理- 变速箱及传动系统- 制动系统- 转向系统- 悬挂系统- 冷却系统- 电气系统1.2. 日常维护保养- 机油更换及滤清器更换- 轮胎检查及气压调节- 刹车片更换- 灯泡更换- 蓄电池维护1.3. 故障诊断与排除- 发动机故障代码读取- 故障诊断流程- 常见故障排除技巧- 故障维修案例分析第二部分：高级车辆维修技术2.1. 发动机维修及调整- 全面了解发动机结构及工作原理- 发动机拆装与维修- 发动机调试与性能优化2.2. 自动变速箱维修技术- 自动变速箱原理与维护- 变速箱故障诊断与维修- 变速箱油更换及调整2.3. 车辆电气系统维修- 电路原理及故障排除- 电气设备维修与更换- 电子控制单元编程与调试第三部分：车辆安全及环保知识3.1. 工作安全常识- 汽车维修相关安全规范- 使用安全装备及工具- 废弃物处理与环保意识3.2. 车辆安全检测- 制动系统检测- 悬挂系统检测- 安全气囊系统检测3.3. 环保知识- 环保法规与政策- 废弃物分类与处理- 节能减排技术培训计划：第一阶段：基础知识学习- 学员将在最初的阶段学习汽车的基础知识，包括发动机原理、车辆结构和日常维护保养等内容。
这一阶段的学习将包括理论课程和实际操作训练，以帮助学员建立起对汽车维修的基本了解。
第二阶段：高级车辆维修技术学习- 学员将在第二阶段学习更具体的高级车辆维修技术，包括发动机维修调整、变速箱维修技术和车辆电气系统维修等内容。
这一阶段的学习将更加注重实际操作技能的培养，学员将有更多的机会进行车辆维修实训，以提高他们的实际操作能力。
第三阶段：车辆安全及环保知识学习- 学员将在最后的阶段学习车辆的安全及环保知识，包括工作安全常识、车辆安全检测和环保知识等内容。
这一阶段的学习将帮助学员建立起对车辆安全和环保的基本认识，提高他们的工作安全意识和环保意识。
汽车维修质量检验课程教学大纲
汽车维修质量检验课程教学大纲第一篇：汽车维修质量检验课程教学大纲汽车维修质量检验课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和任务汽车维修质量检验是以国家、行业及地方相关法律、法规为指导，以国家行业技术标准为基础，紧密联系汽车维修实际的一门专业课，是汽车运用与维修专业的限选课程。
本课程的任务是使学生掌握汽车维修质量相关法律、法规及标准，熟悉各级维护与维修质量检验的主要内容，能借助仪器、设备进行维修质量控制的能力。
二、本课程与相关课程的关系：学习本课程之前应具有汽车发动机、底盘、电气设备构造与维修的基础知识。
三、本课程教学的基本要求（1）了解汽车维修质量检验的相关法律、法规及标准。
（2）熟悉汽车检测技术的基本知识。
（3）掌握汽车各级维护、修理质量检验作业的主要内容及技术条件要求。
四、课程内容的基本要求本课程内容的基本要求分为“了解、熟悉、掌握”三个层次。
其中：了解---是指通过阅读教材，知晓应用范围。
熟悉---是指把握教学重点，理解基本概念。
掌握---是指熟记教学重点，并能正确完成作业项目及操作。
五、教学方法和教学形式建议本课程涉及知识面较宽，实践性较强，课程教学形式建议以课堂讲授为主，并配合必要的实际操作训练（实习）。
第二部分教学时数、教材、考试一、学时分配课内学时18（1学分）教学内容汽车维修质量管理汽车维修质量检验基础知识汽车维修质量检验作业合计二、教材本课程教材一册，包括教学内容、习题及附录。
教材名称：《汽车维修质量检验》课内学时 4 8 6 18其中附录主要选自国家及行业技术标准，为教学、实训及今后工作中查阅。
三、考试本课程采用闭卷考试，时间为120min（2小时）学生获得成绩由考试成绩及平时考察成绩组成，其中考试成绩占80%。
第三部分教学内容和教学要求第一章汽车维修质量管理一、教学内容1.汽车维修质量管理的相关国家法律1.1相关国家法律《产品质量法》、《计量法》、《标准化法》、《合同法》、《消费者权益法》的基本内容1.2国家法律在汽车维修行业中的贯彻与执行2.汽车维修质量管理的相关行业规章2.1 现行的维修行业规章的基本内容2.2 现行行业规章的贯彻与实施3.汽车维修质量管理及质量保证体系3.1 汽车维修质量的含义3.2 汽车维修质量的评价参数3.3 汽车维修质量管理概念3.4 汽车维修质量的保证体系的基本概念二、教学要求了解汽车维修质量管理相关国家法律的名称、基本内容及贯彻实施的办法。
《汽车维修》课程教学大纲
《汽车维修》课程教学大纲课程代码：020242009课程英文名称：Auto Service课程总学时：24 讲课：24 实验：0 上机：0适用专业：车辆工程大纲编写（修订）时间： 2017.5一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标本课程是车辆工程专业的一门专业选修课。
通过本课程的学习，使学生掌握汽车维修理论基础、汽车维修工艺、汽车维修管理、汽车总成维修等知识。
为学生提供从事汽车使用、维护以及维修所必须的专业知识。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求通过本课程的学习，培养学生在分析汽车零部件及总成失效模式的基础上，用理论分析和试验相结合的方法，研究汽车可靠性和结构设计、制造工艺及使用条件之间的关系，分析各失效模式的产生机理和影响因素，为合理使用汽车、科学试验汽车、正确设计汽车，提高汽车使用的可靠性提供依据。
使学生了解汽车维修的制度、方法以及我国维修行业的状况，掌握必要的汽车主要总成的维修技能。
（三）实施说明1、本课程主要阐述了汽车零部件的失效理论、汽车可靠性的理论基础；维修的基本概念、国内外汽车维修制度的概念的概况；汽车维护作业的分类及组织；汽车维修的工艺；汽车修理作业的组织、汽车大修的工艺过程；汽车接收、零件清洗情况、检验分类、总成的装配与实验等工艺要求；汽车零件的机械加工、焊接、喷涂、电镀、粘接等修复方法；汽车主要总成的故障诊断与维修方法。
2、本课程重点是汽车零部件的失效理论、汽车可靠性理论基础；汽车大修的工艺过程；汽车总成的装配与实验等工艺要求；汽车主要总成的故障诊断与维修方法。
3、在教学过程中将侧重培养应用型本科人才的需要，注重对学生应用能力的培养。
力求反映最新研究成果对汽车使用可靠性的提高和影响，注重理论联系实际。
（四）对先修课的要求汽车构造机械设计基础（五）对习题课、实验环节的要求安排一定的习题练习，并以讲、练、讨论相结合的方式进行。
引导学生对所学内容的基本概念、基本原理和基本方法有更加深入的了解。
《汽车维修企业管理》课程教学大纲
《汽车维修企业管理》课程教学大纲一、课程教学目标通过本课程的教学，一是使学生正确理解汽车维修企业管理、企业财务管理等方面的知识，掌握其普遍规律、基本原理和一般方法，树立科学的管理理念，并能综合运用于对实际问题的分析，初步具有解决一般汽车维修企业管理问题的能力，培养学生的综合管理素质。
二是使学生具有良好的职业道德，具有好学上进、乐观自信的人生态度。
二、课程设置说明《汽车维修企业管理》为汽车维修专业学生开僻了另一片天地，由于现代汽车维修企业具有服务性工业企业的特征，企业规模越大、人员越多，就越需要企业管理，毕竟是三分技术七分管理。
为此，在有关汽车维修专业开设了《汽车维修企业管理》这门课，目的是为了在培养更多“懂管理的技术维修人员”的同时也培养更多“懂维修技术的管理人员。
这门课程在教学中属于专业基础课，为更好地学习专业课打下基础。
三、课程性质：本课程是一门专业基础课，适用于高职高专学校汽车维修专业的学生了解、掌握维修企业管理知识。
四、教学内容、基本要求和学时分配（64 学时）（一）教学内容模块一汽车维修业务概述课题一汽车维修行业现状及发展一、汽车维修行业现状二、汽车维修企业分类三、汽车维修行业发展趋势课题二汽车维修企业一、开业条件的制定二、汽车维修企业开业条件三、汽车维修企业开业办事程序四、汽车维修企业管理机构业务实训汽车维修企业认识模块二汽车维修运作管理及软件课题一汽车维修生产运作管理一、汽车维修业务内容与流程二、预约服务三、维修接待服务四、调度与维修作业五、维修质量控制六、交车服务七、跟踪回访服务课题二汽车维修管理软件一、运华天地汽车4S 服务站管理软件的特点二、运华天地汽车4S 服务站管理软件的基本组成三、运华天地汽车4S 服务站管理软件的基本功能业务实训汽车维修运作流程模拟模块三汽车维修技术管理课题一汽车维护技术管理一、汽车维护制度二、汽车维护工艺课题二汽车修理技术管理一、汽车修理制度二、汽车修理工艺课题三汽车维修质量管理一、汽车维修技术检验二、汽车维修技术指标三、汽车维修质量控制。
汽车维修工培训教学大纲
汽车维修工培训教学大纲一、培训目标1.掌握汽车的基本结构、工作原理以及发展趋势。
2.熟练使用各类汽车维修工具与设备，严格遵守安全操作规程。
3.精通发动机系统、底盘系统、电器系统和空调系统的构造、功能及常见故障诊断与排除方法。
4.学习汽车维修业务流程、质量管理规范以及相关法规政策。
5.增强实操技能，具备独立完成汽车保养维护及常见故障检修的能力。
二、课程内容1.汽车基础知识与安全操作。
2.汽车发动机系统。
3.汽车底盘系统。
4.汽车电器系统。
5.汽车空调系统与车身电子系统。
6.汽车维修管理与法规。
7.考核评价与结业总结。
三、教学方式1.理论讲解：通过多媒体教学，结合实例解析汽车相关理论知识。
2.实操训练：在专业实训场地进行汽车各系统的拆装、检测与维修操作练习。
3.案例分析：对实际维修案例进行讨论，培养学员问题解决能力。
4.小组合作：开展团队协作项目，提升沟通与协同工作的技巧。
5.规范学习：深入学习汽车维修行业规范与相关法律法规。
四、考核评价1.过程性评价：通过对学员参与度、技能熟练程度、团队协作能力等多方面进行综合评估。
2.知识技能测试：包括理论笔试与实操技能考核，检验学员所学专业知识的掌握情况和实际操作水平。
3.项目作品评审：根据学员完成的实际维修项目或模拟任务，从方案设计、实施过程到最终效果等方面进行全面评价。
五、培训周期本培训计划为期10天，每天安排8课时，每课时45分钟，其中理论教学占比30%，实操训练占比70%。
旨在通过系统化教学和丰富的实践操作，全面提升学员作为汽车维修工的专业素养与技术水平，为投身汽车维修行业做好充分准备。
《汽车维护》教学大纲
《汽车维护》教学大纲
一、课程性质
《汽车维护》是汽车是汽车维修的一门核心专业课程。
通过本课程的学习，学生应该掌握汽车维护的基础知识，能进行新车交接检查积汽车常规维护作业,为其职业生涯发展奠定基础。
二、课程目标
（一）掌握车辆维护的基本知识和一般操作。
（二)掌握整车检查的主要内容、要求和基本操作。
（三）能够和他人配合完成汽车维护的所有操作项目。
（四）能够熟练和标准的进行汽车常规维护作业。
三、课程内容
四、教学实施建议
(一）理实一体化教室除配置黑板、挂图、典型零部件、工具等设备外，还需配备投影仪、计算机等多媒体设备.
（二)学生6-8人为一组，配置整车及所需工具，加强学生动手能力。
（三）本课程的教学重点是技能操作规范性的培养,建议采取企业也汽车维护的操作标准进行教学，重视操作过程的指导,让学生养成严谨的工作作风。
汽车维修工程教学大纲
汽车维修工程教学大纲一. 课程基本概况1.课程名称：汽车维修工程2.课程名称（英文）：Automobile Maintenance and Repair Engineering3.课程编号：B040814.课程总学时：40学时（其中，理论34学时，实验6学时）5.课程学分：6.课程分类：选修7.开设学期：78.适用专业：机械设计制造及其自动化本科（汽车方向）9.先修课程：机械设计基础、机械制造基础、汽车构造、发动机原理、汽车理论、工程材料等二. 课程的性质、目的和任务汽车维修工程是交通运输（汽车运用工程）本科专业的一门专业技术课程。
作为本专业课程结构体系中的主要专业课，主要研究汽车维修理论的基本知识、对损伤零件的检验和修复方法等。
通过本课程的学习，要使学生：（1）掌握汽车维修理论的基本知识，对汽车的失效模式和失效机理有一个初步的了解，学会对损伤零件的检验和修复方法。
（2）使学生了解并掌握现行维修制度的有关规定，维修工艺的内容和制定原则，学会分析和解决汽车维修生产中出现的技术问题的能力。
（3）使学生学会用科学的方法，对汽车进行必要的、合理的技术维修，以便更好地发挥汽车运输生产的经济效益。
三. 主要内容、重点及深度见教学内容四. 学时分配表五. 课程教学的基本要求和主要环节教学环节主要包括：课堂讲授、实验、作业、考试。
课堂讲授：采用多媒体教学与传统教学相结合的教学方法。
理论与实践（实验）紧密结合。
作业：补充若干个习题，要求学成按时完成，并交教师批改。
教师对学生作业中出现的普遍问题及时给予辅导、解答。
使学生进一步督促学生利用课余时间提高自学能力。
自学内容及指南参考书目。
考试：开卷考试，考核教学大纲规定的应知应会部分内容，总评成绩=实验成绩（20%）+平时作业等（20%）+卷面成绩（60%）。
（一）理论教学部分第一章汽车可靠性理论基础目的要求1．掌握汽车可靠性的评价指标；2．掌握汽车故障类型及其分布规律；3．理解系统可靠性的基本概念。
汽车维护与保养教学大纲
四、本专业专业课课程教学大纲（一）汽车维护与保养教学大纲1.课程性质《汽车维护》课程是汽车运用与维修专业专业技能培养的一门核心课程，是汽车维修企业维修项目最多的工作任务。
本课程构建于《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》、《汽车电器构造与维修》等相关课程的基础之上。
通过此课程的学习，学生学生能独立完成汽车维护和保养工作，保持车辆正常行驶性，以满足客户需求。
2.课程目标通过本课程的学习，学生应能够了解汽车维护意思、具有汽车全面的维护与保养能力，具备正确使用汽车维护作业中常用设备、工具、量具、仪器仪表的能力。
（一）知识教学目标1、掌握汽车日常维护基础知识。
2、掌握各级维护工艺。
3、掌握运行材料基础知识。
（二）能力培养目标1、具备查询车俩信息，初步判断车辆技术状况的能力。
2、根据车俩状况制定维护工作计划的能力。
3、具备车俩整车全面维护的能力。
4、具备车俩维护质量检查能力，并在汽车移交过程中向客户介绍已完成的工作。
（三）思想教育目标1、具备与客户沟通和协商的能力。
2、具有团队精神和协作精神。
3、具有良好的心理素质和客服困难的能力。
4、具有较强的质量意识、安全意识、环保意识、客户意识和法律意识。
5、具有较强的事业心，高度的责任感，能按时高效完成工作任务。
6、具有诚信、敬业、、刻苦耐劳、科学、严谨的工作态度。
4.教学实施建议本课程实践性较强，可运用PPT、视频、动画等多种呈现手段、以汽车维护工作过程为导向，以直观形象、简单易操作为原则，细致编排汽车维护各个作业项目和作业流程。
可采用集中上课、分组实习。
也可2人一组合作学习，自编维护作业流程，各自完成维护内容。
本课程题材多样，内容丰富，技能点相对独立又直观易学，作为汽车专业的一个重要资源，可以为其他专业或课程提供优质的素材。
汽车维护课程方案
汽车维护课程方案介绍汽车维护是指对车辆进行保养和维修，以保证其运行安全和正常使用寿命。
汽车维护不仅仅是针对车辆外观和内部的排布，而且还要关注技术方面的修理、检修、调整等工作。
本文档是为了提供一份针对汽车维护的课程方案，以帮助初学者了解汽车维护和如何操作车辆。
课程目标本课程的主要目标是使学生了解汽车维护的基本知识和技能。
课程内容涵盖维修，检修，调整等方面的内容。
适用对象本课程适用于初学者和汽车维修爱好者。
课程大纲第一章：汽车维护概述本章主要介绍汽车维护的基础知识，包括汽车组成部分、汽车保养、汽车故障、汽车保养计划等。
学生可以了解汽车的基本概念和汽车维护计划的重要性。
第二章：汽车机械部分维护本章主要介绍汽车机械部分的维护，包括发动机、换油、排放系统、变速器、转向系统、刹车系统、轮胎气压等。
需要学生了解汽车机械部分维护的基础知识。
第三章：汽车电子部分维护本章主要介绍汽车电子部分的维护，包括自动挡调整、车载电脑、照明系统、音响系统等。
需要学生了解汽车电子部分维护的基础知识。
第四章：汽车常见故障处理本章主要介绍汽车常见故障的处理方法，包括车辆故障排查、故障判断、故障维修、故障解决等。
需要学生了解如何准确地判断和解决汽车常见故障。
学习要求学生需要了解汽车的基本知识和对汽车维护的热情。
学生可以在自己的车辆上操作并实践课程所学的内容。
建议学生拥有自己的汽车工具，以便更好地学习和实践。
结论汽车维护是一项非常重要的技能，也是维护汽车性能和安全的必修课之一。
学习本课程可以帮助初学者了解汽车维护的基本知识和技能，提高他们对车辆的了解和修理能力，并在需要时能够更好地处理常见汽车故障。
汽车维护工(初级)教学大纲
汽车维护工(初级)教学大纲目标本教学大纲旨在培养初级汽车维护工的技能和知识，使其能够独立进行基本的汽车维护和修理工作。
通过研究本课程，学生将掌握以下几个方面的内容：1. 汽车基本构造和工作原理2. 常见汽车故障诊断和维修技巧3. 维护工具和设备的使用方法4. 汽车维护规范和安全注意事项内容1. 汽车基本构造和工作原理- 汽车发动机的工作原理和构造- 汽车传动系统的工作原理和构造- 汽车制动系统的工作原理和构造- 汽车悬挂系统的工作原理和构造2. 常见汽车故障诊断和维修技巧- 汽车发动机故障诊断和修复- 汽车传动系统故障诊断和修复- 汽车制动系统故障诊断和修复- 汽车电气系统故障诊断和修复3. 维护工具和设备的使用方法- 常用维护工具和设备的介绍和使用方法- 汽车维护技术操作规范4. 汽车维护规范和安全注意事项- 汽车维护的基本规范和标准- 汽车维护中的安全注意事项- 废弃物处理和环境保护意识的培养教学方法本课程采用以下教学方法：- 理论讲解：通过教师讲解和课堂讨论，研究汽车基本构造和工作原理，故障诊断技巧，维护规范等理论知识。
- 实践操作：通过实际操作维修和维护汽车，学生将能够巩固所学的理论知识，并培养实际操作的技能。
- 小组讨论：鼓励学生在小组内互相交流、分享经验和解决问题，培养团队合作和解决问题的能力。
评估方法学生的研究成绩将通过以下方式进行评估：- 平时表现：考虑学生的出勤率、课堂参与度和作业完成情况。
- 实验报告：根据学生在实践操作中的实验报告评估其理论知识和实际操作能力。
- 考试：进行理论知识和技能的综合考核。
参考书目- 《汽车发动机原理与维修》- 《汽车传动系统原理与维修》- 《汽车制动系统原理与维修》- 《汽车维修技术操作规范》以上是《汽车维护工(初级)教学大纲》的内容和教学方法。
通过本课程的学习，学生将具备基本的汽车维护和修理能力，并为进一步深入学习和职业发展打下基础。
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《汽车维护》课程大纲
课程名称：汽车维护
课程性质：专业课
学分：2
参考学时：总学时：40
适用对象：汽车运用技术专业
一、前言
1.1课程性质
《汽车维护》是汽车检测与维修技术专业针对于汽车机电维修工岗位能力进行培养的一门核心课程，本课程构建于《汽车零部件识图》、《汽车构造与拆装》、等课程的基础之上。
通过此课程的学习学生能独立完成汽车维护工作，保持车辆行驶性能，以满足客户要求，在学习过程中培养与经理、同事沟通的能力，养成安全环保、质量意识。
前导课程：汽车零部件识图、汽车构造与折装、汽车电工电子技术、汽车机械基础
后续课程：发动机机械系统检修、转向行驶和制动系统检修、汽车电路与电子系统检测与修复、汽车电源与起动系统检修等。
1.2课程的基本理念
本课程以培养学生独立进行汽车维护的能力目标为核心，以汽车维护工作过程为主线，通过构建学习情境、设计工作任务、建设仿真和真实的学习场景，让学生在职业行动中构建知识，锻炼专业技能。
让典型的工作所涉及的工作内容、工作流程、工作环境、工作评价相应的教学内容、教学方法、教学条件、教学评价一一对应，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力，使学生获得未来工作所必须的综合职业能力。
新的课程注重情境中的实践培养，开发学生参与活动的能力，提升学生的知识、技能的迁移能力。
1.3课程的设计思路
以汽车维护工作过程为导向、维护任务为载体，职业能力阶次培养。
采用理实一体化教学，依据汽车维护任务出现的频率，对汽车维护典型工作任务进行排序，最后一个学习情境涵盖前面情境中的教学内容，设计出的学习情境见表1，使学生获得的能力渐进提升，适应岗位群工作要求。
表1《汽车维护》学习情境划分
沿着从接单→分项维护→到整车维护这条由简单到复杂的主线，将汽车维护典型工作任务在一种主要车系（丰田车系）上展开实施，使学生直接参与完成汽车维护工作任务的全过程，递进式地提高学生的技能。
整车维护实训采用课程学时和课余时间相结合，校内和企业相结合。
整个教学实施过程中，学生依据引导文式任务工单完成指定任务，学习和应用已有的知识，在实践的第一线培养解决问题的能力，是一种“真刀实枪”的演练。
学生在完成工作任务的实践过程中，理解和把握汽车维护所需的知识和技能，体验创新的艰辛和尔趣，培养分析问题和解决的能力及团队精神和合作能力，充分体现了教学了学生为主体，教师为主导的现代教学理念。
二、课程目标
通过《汽车维护》的学习，使学生掌握以下专业能力、社会能力和方法能力。
2.1专业能力
（1）具备与客户的交流与协商能力，能够向客户咨询车况，查询车辆技术档案，初步评定车辆技术状况；
（2）遵循车辆维护工作安全规范，制定维护工作计划，能正确选择检测设备工和工具对车辆进行维护；
（3）完成与蓄电池有关的维护作业内容；
（4）完成与润滑有关的维护作业项目；
（5）完成与车轮有关的维护作业内容；
（6）完成与灯光有关的维护作业内容；
（7）执行整车全面维护；
（8）能正确使用汽车维护所需的常用工具、专用工具和检测仪；
（9）能遵守相关法律、技术规定，按照正确规范进行操作，保证汽车维护质量；
（10）能检查汽车维护质量，并在汽车移交过程中向客户介绍已完成的工作；
（11）能根据环境保护要求处理使用过的辅料、废气液体及损坏零部件。
2.2社会能力
（1）具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力；
（2）具有团队精神和协作精神；
（3）具有良好的心理素质和克服困难的能力；
（4）能与客户建立良好、持久的关系。
2.3方法能力
（1）能自主学习新知识、新技术；
（2）能通过各种资源查找所需信息；
（3）能独立制定工作计划并进行实施；
（4）能不断积累汽车维护经验，从个案中共性。
三、课程教学内容
3.1学习情境设计
《汽车维护》采用以行动为导向、基于工作过程课程开发方法进行设计，整个学习领域由若干个学习情境组成。
学习情境的设计要主要考虑以下因素：（1）学习情境的设计要符合基于工作过程的学习设计思想的要求。
学习情境是在职业学校实训场地对真实工作过程的教学化加工，以完成具体的工作任务为目标。
（2）学习情境的前后排序要符合学生认知规律，可以考虑从简单到复杂，从单一到综合的排列方法。
（3）《汽车维护》学习情境的设计主要参照日系和德系车中的典型车辆。
《汽车维护》课程学习情境设计如下表2.
3.2学习情境描述
学习情境的描述包括：学习情境的名称、学时、学习目标及学习内容、教学方法和建议、工具与媒体。
学习目标主要描述通过该学习情景的学习学生应获得的岗位能力，学习内容主要描述在该学习情境中所需学习的知识点和技能点。
各学习情境的描述见下表3.
网络教学资源；
任务工单
维护工单
注：上述表中“常用诊断设备和仪器”请参见附表，组织教学时可根据任务斩实际需要进行选择。
五、考核方式
四．实施建议
4.1 教学方法
（1）在本课程的教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，进行拆装训练，认识结构，采用任务驱动型项目教学，以提高学生的学习兴趣。
（2）本学习领域的教学关键是现场教学，“教”与“学”互动，教师示范，学生操作，学生提问，教师解答、指导。
（3）在教学过程中应尽量创设工作情景，制造真实故障，加大实践的力度，紧密结合工作实际与职业资格证书考核项目。
（4）课堂上应采用多种教学手段辅助教学，帮助学生理解某些复杂结构的系统。
（5）教师应从学生的实际出发，因材施教，充分调动学生对本学习领域的学习积极性。
部分学习内容，教师可以根据汽车新技术的发展情况进行补充。
4.2 师资条件
主讲教师具有高校教师资格、本科以上学历学位，能综合运用各种教法设计课程，掌握新技术，具有较强的专业能力，具有相关职业资格证书；辅助教师具有较强的职业技能，接受了一定的专业教育培训，具有大专以上学历，有较丰富的企业一线工作经验，取得技师以上职业资格证书。
五．考核方式
建立过程考评（任务考评）与期末考评（课程考评）相结合的方法，强调过程考评的重要性。
过程考评占70分，期末考评占30分。
具体考核要求见表9。
六、教学媒体资源
1．丰田售后服务培训汽车维修教程第一级（下）汽车维护操作，高等教育出版社，2007年6月
2．中国汽车工程论坛网址：http:// /bbs/index.php
3．《汽车维护》校本教材；
4．学院《汽车维护》课程教学网络系统（课件、视频演示、案例、网上习题等）；
5. 汽车学习网网址：/
制订人：张葵葵。