一年级道德与法治说课稿

一年级道德与法治说课稿
家人的爱”
第1课时说课稿
尊重的各位老师你们好！我来自东风农场学校，我叫帕提姑。

今天我说课的内容是“第10课家人的爱”。

说教材：
《家人的爱》是人教版（道德与法治书）1年级下册第3单元《家人的爱》第1课时的内容。

本单元以爱作为主线，引导学生通过1些具体的视频和生活情形图，感受和体验家人对自己的成长所付出的辛苦及其包含着深深的爱。

《家人的爱》1课共分为：家人的爱藏在哪里？------相亲相爱的1家人----让家人感遭到我的爱，这样3个板块，由浅入深，逐渐揭露主题，1年级的学生常常不清楚，不理解家人的爱有不同的表达方式，所以引导儿童感受家人的爱，内容贴近儿童生活，让儿童在感受爱的同时，丰富他们的道德情感和对生活的道德敏感性，让学生体会家人疼爱是1种，严格要求更是1种爱。

说学情：
1年级学生的识字能力，理解能力，口语表达能力不是很好。

所以我设计教学环节时首先让学生视察简单的生活情境图和视频让
学生体会到家人对孩子们的爱。

如果他们在理解方面有困难，我随机进行引导帮助他们理解情形内容，当学生发言时，我及时点评，激起他们的学习兴趣，让学生英勇的说出父母对自己的爱和自己对父母的爱，再提高学生的表达能力的同时到达教学目标。

说教学目标：
1．知识与技能
(1)从生活中的点点滴滴、各个方面认识到家人对自己的照顾，是对自己忘我的爱。

(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。

2．情感与态度
感受家人对自己的爱并激起爱自己家人的情感。

3．行动与习惯
养成晓得体贴家人，回报家人的好习惯。

说教学重点：从生活中的点点滴滴、各个方面认识到家人对自己的照顾，是对自己忘我的爱。

说教学难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱
说教法：本课教学我将主要采取直观演示，讨论，讲授，引导发现等教学方法。

通过让学生视察视频及图片内容，动手写让学生理解家人的爱，激起对家人的感激之情。

学法：视察，讨论，交换，动手写。

说教学进程：
第1步：情形导入
播放1段妈妈给家人洗脚的视频，通过看这段视频及回答问题，让学生初步感受家人之间的爱并引出新课题。

第2步：视察图片，整体感悟家人对孩子的爱。

1.通过视察课件和书上的家人之间相互关爱的场景图，让学生感受家人对自己的爱并理解表达爱的不同的表现。

2.通过发问（你是从家人哪些事情感遭到家人的爱？）让学生说1说从家人的哪些事情感遭到家人对自己的爱，并且引导学生回想自己的家庭成员之间是如何相互关爱，让学生更进1步感受家人对
自己的爱。

3.通过观看视频并进行交换，最后发问（家人的爱藏在哪里？）
1）.从做饭的妈妈、外出工作的爸爸、忙着为家人做饭的爷爷奶奶，让学生感受家人的爱，在不同的人身上有不同的表现。

这些爱有些能看得见，有些是隐藏的，需要用心感知和发现。

让学生晓得家人的爱藏在心里，心里的爱用自己的实际行动来表达。

2）.让学生认识到从生活中的点点滴滴、各个方面家人对自己的照顾，是对自己忘我的爱。

3）.让学生知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱，鼓励学生自己能做的事情尽可能自己做，教育学生养成节俭，诚实，美德等方面的好习惯。

第3步：换个角度，让学生说说自己对家人所做的事。

通过发问（你做过哪些让家人高兴的事呢？）让学生同桌之间讨论自己为家人做过的事情。

然后，点名学生说，教师点评。

又发问：（作为孩子的我们该怎样做？）点名学生说，教师点评。

通过以上两个问题让学生晓得家人的爱不光是感受家人对自己的爱，还要让家人感遭到自己对家人的爱。

爱是双方的。

第4步：巩固总结
1.通过发问：（你们的父母为你们过过生日吗？在生日那天父母为你们做了哪些事？你们知道父母的生日吗？）以上3个问题，巩固本课内容，同时鼓励学生做1些力所能及的事表达对家人的爱。

2.总结：同学们、家人的爱藏在心里，心里的爱用自己的实
际行动来表达、家人之间只有相互关爱、相互照顾、相互帮助、相互学习才能成为快乐、温暖、幸福、和谐的1家人。

父母疼爱你们也是1种爱、对你们要求严格、那更是1种爱。

老师祝贺这爱能每天住在你的家、我的家、他的家、永久住在我们的大家庭！
板书：10 家人的爱
家人的爱
爱是双方的我的爱
作业：今天回家后，给你们的爸爸，妈妈说1声:“爸爸，妈妈你们辛苦了！我爱你们”。