观任小艾老师班主任工作心得视频有感

做好中职生的班主任工作的感悟

--------之观任小艾老师班主任工作视频有感

可能是挫折经历的太少，才把一些琐碎的事情看得过于重要，接任13计算机平面设计班的班主任以来，有许多工作细节上的琐事让我应接不暇，我的工作和想法在随着和这个班级里所有学生的交流接触中不断改变着，人与人之间原本没有多大区别，也许只是由于各自心态、性格、习惯的不同而造成截然不同的结局。心态控制了一个人的行动和思想，可能同时也决定了一个人的视野、事业和成就。我知道好心态，可以让自己勇敢地面对困难，对社会、人生持公正的认识，能冷静而稳妥地处理各种问题，所以我一直努力保持积极阳光乐观的心态，面对每一个学生，人生何其短暂，我和这些学生相处的时间自然更为短暂，就要更加珍惜和他们在一起的时光，要愉快的相处，做温暖的人，充满正能量的人。

诚然工作经验不足，所以我在工作中一直小心翼翼，从学生的角色慢慢转变到教师的角色，仔细思量说的每一句话，甚至还要在给家长打电话前在纸上写草稿，再反复修改斟酌，看这样说合不合适。班级事务都靠大家来完成的，最重要的是向心力，我的办法可能是最笨的，教大家唱《团结就是力量》，对他们张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导；我爱看书，所以借了不错的书自己快快看完就借给班里的学生，一起交流书中的一些内容，特别开心的是，图书室对学生开放以后，大家都有自己想看的书要我帮忙借来看，我也非常乐意为他们挑选书籍；初当班主任，看了好多关于如何做好班主任的书和报纸，就尝试学习里面其他老师的方法，我发现虽然学生讨厌说教，但喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情；作为一名班主任，以同龄人的心态理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难，尊重学生，进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习和生活上的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、信任感。班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们奋发向上，战胜困难，这是学生积极向上的强大的内在动力。

第一次班会我谈到梦想，给学生讲了我们这个专业的发展前景，让学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人，不企图改变他人，树立正确的人生观、价值观，这当是需要自己坚持不懈的对学生进行思想教育工作。集体荣誉

感教育是班级思想教育的重要内容之一，是树立良好班风，建立良好班集体的重要表现。因此，我除了要求学生在学校集体性活动中注意班级的形象外，还经常对学生进行“班兴我荣、班差我耻，班级兴衰，人人有责”的集体荣誉感教育，以此来增强班级的向心力、凝聚力，从而形成战斗力。

和学生的接触过程中我慢慢学习站在他们的角度理解奇怪的思维方式和事物，学会欣赏离自己有点远的艺术风格。对待学生我觉得可能需要的不是单纯的给予，还包括适当的拒绝、及时的赞美、得体的批评、恰当的争论、必要的鼓励、温柔的安慰、有效的敦促。我还要不断努力学习如何具备更多的能力，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，与学生个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。作为一名班主任，我明白首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们的真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。这些能力我还欠缺的很多很多，我一定会在工作中不断地锻炼提高，多向其他班主任学习请教，从而不断提升自己的工作能力和管理水平。

我们班学生一个个性格各异，显然班级特点也比较迥异。班级管理工作必须根据本班的实际情况来开展工作。但是，从我自身的体验来看，我现在最大的法宝就是“文化渗透”，读好书，看温暖人心的奋斗的励志的积极的向上的电影，班级环境的大改造，我在一点一点努力着，我其实也是个普通平凡的人，在工作中不可能每一件事情都了解得清清楚楚，处理问题时也可能会带上一些自己的主观感情色彩，所以就和他们利用课间时间交流，加强沟通，在班级管理中力求做到民主、公正。

我一直想全力锻造一支优秀的班干部队伍，来做好班级各项工作，我深切的懂得班干部是班级各项活动的组织者和倡导者，班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班干部队伍，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，我也在努力摸索之中，帮助他们处理好学习和工作的关系；处理好能力的锻炼与为同学服务的关系；处理好班干部与其他学生之间的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵，工作中的困难给予及时帮助，对工作中的失误主动承担领导责任，对工作中的成绩及时

给以表扬和奖励，全力支持他们开展工作。

一个集体若没有丰富多彩的集体活动，就必然没有生气，缺乏活力，这会有碍于班集体的健康发展。要想让班集体充满生机活力，最重要的是坚持组织学生开展丰富多彩的班集体活动。学生们都有强烈的表现欲，他们希望通过自身的表现来展示能力和才华，获得认可并感受到成功的快乐。我想用他们的思维方式进行引导，多带他们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，所以准备在这周五下午的自习和班会课做一件有意义的事，我们共同设计美化我们的班级，充分相信学生、尊重学生、依靠学生，大胆地放手让学生去组织和实践，同时在活动中放下架子，积极参与，这会极大的拉近我和学生间的距离，增强班级凝聚力，促进良好班风的形成。我觉得既然我担任班主任就该努力和他们打好关系，同时我也明白每一件事情都是一个过程，中专时期的孩子虽有时会叛逆，我不会要求太严苛，同一个办公室里的老师教我说要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线，让他们去坚持，不要太斤斤计较，适当宽容，而且我认为他们还是会喜欢那些真心对他们好为他们着想的老师，身为人师，我会尽自能融入他们的生活，同时又能树立自己作为老师的威信，很期待每一个好的结果，尽自己的一份力，让他们健康成长。

看魏书生、任小艾等优秀班主任老师乃至我们身边的做得成功的班主任老师，我发现他们做班主任工作可谓轻松愉快，乐在其中，而且其乐无穷。

也许我走得很慢，但我从不后退。