学生作业检查情况记录表
作业检查记录表
八(1)（2）（3）（5）
七(3)
七(2)（3）（4）（5）
马栓
七(1)
吴月华
七(1)（2）
黄梅丽
地理
九(4)
林创
八(1)（2）（5）
九(1)
李玉玲
七(3)（4）（5）
梁春媚
八(3)（4）
10、学生要及时地改正作业里做错的题目，以便查漏补缺。（10分）
等级：
总分：
好的方面、不足之处、改进建议：
备注：等级分：优、良、中、改进。优秀：90分以上（含90分）；良好：89分～76分；中：75分～60分；改进：60分以下。
科组
班级
教师姓名
科组
班级
教师姓名
科组
班级
教师姓名
任教科目
语文科组
七(1)
5、教师批改作业时，对个别学生有必要的评语。（10分）
6、教师批改作业要及时。（10分）
7、教师批改作业要认真，做到不批错，不漏批。（10分）
8、作业收齐率高，严抓不交作业者，抄袭作业者、作业质量不高者（书写潦草、格式、未完成等）。（10分）
9、学生的作业如有漏做，教师要及时让学生补做；作业如有遗失，教师要让学生及时补做。（10分）
黄黎
英语科组
八(2)
柯珂
理化生科组
八(5)
黄伟凤
物理
七(2)
八(3)
九(1)（2）
七(4)
周丹
九(1)
梁洁莹
八(1)（2）（4）
李楚杏
九(5)
九(4)
九(4)
李华长
八(2)
陈艳红
七(3)
刘蔓谷
八(3)
肖艳丹
学校教案作业检查记录表-汇总表
王店镇中心小学学生作业检查记录表
评价说明
1、作业保管情况是否完好。
2、布置的作业学生是否全部完成。
3、作业批改情况是否全批全改。
作业类别：汇总人：检查日期：
作业类别：汇总人：检查日期：
王店镇中心小学教师教案检查记录表
评价说明
1、每周备课5节，每节只少两页。
2、不按时上交的，超过1小时不再检查。
3、按照“学·导·练”模式备课，环节完整。
（流程参考）
语文：初读课文，整体感知→品读重点，深入感悟→学用结合，多元训练。
数学：学一学→做一做→议一议→练一练。
英语：创设情境，趣味导入→复习旧知，引出新知→示范引领，讲练新知→角色操练，巩
王店镇中心小学教师听课记录检查记录表
备注：
评价说明
1、每节听课记录至少两页。
2、不按时上交的，超过1小时不再检查。
汇总人：检查日期：
汇总人：检查日期：
汇总人：检查日期：。
作业检查记录表【范本模板】
3)如语文作业中作文数量没有达到教材要求，总体得分下降一个档次。
4）作业等级依次为A、B、C、D。
5)作业总评分为优良中差四个等级。
检查人：__________________
作业检查记录表
____年级____班学科__________任课老师_________检查日期______年___月___日
作业
种类
批改次数
有无鼓励批语
学生书写工整程度
有无纠错
作业格式
规范程度
作业量适当程度、设计富有探究性与弹性
教师批改
认真程度
及时订正Biblioteka 等级等级等级
等级
等级
作业情况
整体说明
说明：1）检查人员在“作业种类"一栏内填上所检查的作业名称。
作业检查情况记录表
基本情况
执教
老师
所任
学科
所任
班级
班级
人数实Leabharlann 数检查内容及要求分值
得分
1
簿本封面整洁，填写规范
10
2
作业布置量适当
10
3
作业上交数齐
10
4
学生字迹端正，质量较好
10
5
作业类型设计新颖、恰当
10
6
能按照教学进度完成作业批改
10
7
学生订正及时，教师能及时复批
10
8
有批改等第、日期，字迹清楚，分数格符合要求
10
9
批改细致，符号正确，不出现大钩（作文本第一页有目录、有等第；详批的作文有眉批、总批。）
20
总体评价
总分
总等第
检查人员
检查日期
作业检查情况记录表
学生订正及时，符合要求。
5
教师批语数量适当，批语具有鼓励性及指导性，有助于学生改进（作文有眉批、总评）。
15
总 评
检查日期
综合得分
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）
5
作业本上交齐全、无破损、保管整齐。
5
学生字迹工整、书写规范、作业统一用笔（五、六年级钢笔），质量较好。
20
作业
设计
情况
（20分）
作业量布置适当、次数合理。
10
作业题型多样，有梯度、层次。
10
教师
批改
情况
（50分）
能按照教学进度完成批改，批改次数与教学进度符合。
10
批改细致，符号正确、规范，无错批、漏批，无多题一批现象。
作业检查情况记录表八道沟镇中心小学校任课教师任教学科任教班级班级人数作业类型作业本数检查内容及要求分值得分备注学生作业情况30分作业本封面整洁统一格式填写规范
作业检查情况记录表
八道沟镇中心小学校
任课
教师
任教
学科
任教
班级
班级
人数
作业
类型
作业
本数
检查内容及要求
分值
得分
备注
学生
作业
情况
（30分）
作业本封面整洁、统一格式、填写规范。
语文作业教学常规检查情况记录
语文作业教学常规检查情况记录一、检查时间：2022年9月1日二、检查人：教师张老师三、检查内容：学生语文作业1.整体情况本次检查是对学生语文作业进行常规检查，主要目的是查看学生对语文作业的完成情况以及对学生作业中存在的问题进行指正和辅导。
2.学生作业情况本次检查的作业范围涵盖了作文、阅读理解、词语运用等多个方面。
共涉及50名学生的作业。
以下是针对不同科目的具体情况：(1)作文本次作文题目为《我的家乡》，共有30名学生参与作答。
其中在整体情况下，学生对作文的完成情况较好，大部分学生都按要求完成了作文，并且在描写家乡风景、乡土风情等方面表现良好，但也有少部分学生存在作文结构不够清晰，表述不够流畅的情况。
(2)阅读理解本次阅读理解题共有40名学生参与。
在这部分作业中，大部分学生能够准确理解文章内容，完成相关问题。
不过也有少部分学生在理解材料上存在困难，需要加强阅读能力和理解力。
(3)词语运用本次的词语运用作业主要涉及了成语、近义词、反义词等。
学生的整体表现较为良好，大部分学生都能正确使用词语，但也有部分学生在词语辨析上存在一定困难，需要加强记忆和理解。
3.问题指正和辅导在对学生作业进行检查的同时，对存在的问题进行了及时的指正和辅导。
主要包括以下几个方面：(1)作文方面：针对作文中结构不够清晰、表述不够流畅的问题，进行了相关指导，并给予了相应的范例和改进建议。
(2)阅读理解方面：对阅读理解中存在理解困难的学生进行了个别辅导，强调了理解文章的方法和技巧，鼓励学生多进行阅读训练。
(3)词语运用方面：对存在词语辨析困难的学生进行了详细讲解和强化记忆，提醒学生在词语使用上加强练习和记忆。
4.学生反馈在对学生作业进行检查和辅导的过程中，也进行了相关的学生反馈。
学生对老师的指导和辅导表示感谢，并且表示会在日后的学习中更加努力，改正问题，提高学习水平。
5.整改计划针对学生作业中存在的问题，制定了相关的整改计划，主要包括以下几个方面：(1)作文方面：加强写作训练，提高作文结构的清晰度和表达的流畅性。
7. 学生综合学科作业检查记录表
优秀 （ ） 良好 （ ） 合格 （ ）
教师
批改
情况
批改及时
优秀 （ ） 良好 （ ） 合格 （ ）
批改规范
优秀 （ ） 良好 （ ） 合格 （ ）
批改正确
优秀 （ ） 良好 （ ） 合格 （ ）
分
学
科指Leabharlann 标1）音乐： （A 是， B 否）
对节奏、旋律的创编，能有不同难度的区分。
2）体育： （A 是， B 否）
作业有分层体现，能根据不同体质学生的实际情况提出不同要求。
3）美术： （A 是， B 否）
线条较流畅，色彩搭配合理，作品具有丰富的表现力。
4）科学与技术，对所学课程进行有效拓展，注重对学生动手和动脑能力的培
养。
5）信息科技，根据不同年级的学生，引导他们多观察、多思考。
总体
评价
被检查
教师
签名
检查
日期
检查人
学生综合学科作业检查记录表
学科
作业类型
任课教师
班级
人 数
实际检查人数
基
本
要
求
簿本
封面
平 整 本
封面开齐 本
检查范围
第 单元 课题
作业量
适量 较重 太少
学生
作业
情况
格式规范
评分等级
优 90% （ ）
良 80% （ ）
合格 60% （ ）
知识正确
优秀 （ ） 良好 （ ） 合格 （ ）
及时订正
优秀 （ ） 良好 （ ） 合格 （ ）
学生作业批改情况检查记录表
四
数学
陈翠
只是题目具有巩固性
批改规范
及时
改错符合正确格式
有鼓励性语言
五
语文
宫春雷
有针对性
批改规范
及时
能让学生认真改正
无鼓励性语言
五
数学
刘春梅
形式多样
批改规范
及时
及时改正
有鼓励性语言
学生作业批改情况检查记录表
2011-2012学年度第二学期5月30日
班
级
学
科
教
师
作业设置
批改规范情况
及时批改情况
批改规范
超前一次
改正及时
有“好”“真棒”等鼓励性语言
二
数学
高长华
巩固性题目较多
批改规范
及时批改
有“改错”字样
有“”标志
三
语文
贺顺新
形式多样
批改规范
及时批改
及时改正
无鼓励性语言
三
数学
张丽红
有针对性
批改符号出格
差四次
及时改正
有鼓励性语言
四
语文
邢家顺
基础性题目较多
批改规范
及时批改
改正比较及时认真
有鼓励性语言
学生丁正计时批改
针对性的鼓励性评语
一
语文
李盈
具有针对性
批改符号出格
及时批改
学生有“改错”字样
无鼓励性语言
一
数学
郑根宗
内容有点单一
批改规范
及时批改
能让学生及时改正
无鼓励性语言
二
语文
康永民
综合性较强
批改规范