七年级生物下册 安全用药教案2 (新版)济南版

安全用药

教学目标：

1.知识目标

（1）理解安全用药的常识(重点)

（2）区别处方药与非处方药

（3）设计制备郊游药箱

课前准备：

（1）预习课文，了解有关安全用药的相关知识.

（2）收集不合理用药的案例.

教学过程：

教学环节

及时间安

排

教师活动学生活动设计意图

创设情景

导入新课

2分钟

据统计，我国每年5000多万病人中，至少有250万

人入院治疗与药物不良反应有关，其中50万人是严重

不良反应，因此致死的人数每年约有19.2万人，比传

染病致死的人数还要高出许多倍. 据调查，我国现有的

180万聋哑儿童中，有60％以上是由于不合理用药造成

的；我国1000万聋哑人中，60％－80％也与药物不良

反应有关.

生阅读材料

学生展示课前收集

有关用错药而身受

其害的例子.

生1：药物有防治疾

充分调动学

生的学习兴

趣，培养学生

收集信息的能

力.

通过材料让

自主学习合作探究15分钟

阅读材料后有哪些感受？

这两位同学回答的很好！我们这节课就来学习

板书：第三节安全用药

为了保证人们安全、有效、方便地用药，我国实施

了药品分类管理办法，具体将药品分为哪两类？

教师板书：

处方药

药品

非处方药

那你知不知道处方药和非处方药的区别有哪些

呢？

这位同学是从定义上区别的，结合你们的生活经验

还有没有其他的区别？

同学们总结的很全面，为了方便记忆我们就列一表

格这样更清晰明了.

处方药非处方药

病患程度相对较重轻伤小病

疾病诊断者医生自我认识和辨别

取药凭证医生处方不需处方

服药依据医嘱药品说明书

通过以上的学习我们知道，无论是处方药还是非处

方药，在使用之前，都应该仔细阅读使用说明，结合生

活经验回想一下平时我们从非出方药的说明书中我们

病、维护健康的功

效. 如果用药不当

会危害身体健康.

生2：是药三分毒，

因此我们应谨慎用

药.

生阅读教材

生：药品分为处方

药和非处方药

生1：处方药：是必

须凭执业医师或执

业助理医师处方才

可调配、购买和使

用的药品 .

非处方药：不需要

医师处方，可直接

购买和使用的药

品.

生2：我记得非处方

药的标签有OTC标

志.

生3：处方药是病情

较重，需要医生的

诊断，另外服用时

间较长，需医生的

指导.

非处方药是患者常

见的或时令性的轻

微的疾病.

他们明确滥用

药物的危害，

认识到安全

用药的重要

性.

让学生自学注

重培养学生的

自学能力.

充分发挥学生

的积极性提高

课堂的参与

率.

可以获得哪些信息？

这位同学很细心看样子平时都有留意，是我们值得学习的，下面是老师收集的一个非处方药的说明书大家一起来看一下.

多媒体出示药品说明书

**双黄连口服液说明书 OTC

【药品名称】

品名：双黄连口服液

汉语拼音：Shuanghuanglian Koufuye

【成份】金银花、黄芩、连翘，辅料为蔗糖. 【性状】本品为棕红色的澄清液体；味甜，微苦.

【功能主治】清热解毒. 用于风热感冒发热、咳嗽，咽痛.

【用法用量】口服，一次2支，一日3次.

【注意事项】

1.忌烟、酒及辛辣、生冷、油腻食物.

2.不宜在服药期间同时服用滋补性中成药.

3.风寒感冒者不适用，其表现为严寒重，发热轻，无汗，鼻塞流清涕，口不渴，咳吐稀白痰.

4.有高血压、心脏病、肝病、糖尿病、肾病等慢性病严重者、孕妇或正在接受其它治疗的患者，均应在医师指导下服用.

5.服药三天后，症状无改善，或出现发热咳嗽加重，并有其他症状如胸闷、心悸等时应去医院就诊.

6.按照用法用量服用，小儿、年老体虚者应在医师指导下服用.

7.连续服用应向医师咨询.

8.药品性状发生改变时禁止服用.

9.儿童必须在成人监护下使用.

10.请将此药品放在儿童不能接触的地方.

生1：有药物的成

分、适应症、用法

用量、药品规格、

不良反应、禁忌、

注意事项、生产日

期、有效期、贮藏

条件等.

阅读药品说明书

分组讨论交流.

生1：使用说明书

中有药物的名称、

成分、性状适用症、

用法用量、药品规

格、注意事项、包

装、生产日期、有

效期、贮藏条件等.

生2：使用说明书中

药物的主要成分、

适用症、用法用量、

挖掘学生的

生活经验

激发学生的学

习兴趣.

通过小组之间

的竞争，培养

生生之间的团

结互助的精

神.