感统课上课流程
感统的教案
感统的教案教案主题：感统训练一、教学目标：1.理解感统的概念和作用；2.了解感统训练的几种常见方法；3.培养学生的感官统合能力。
二、教学准备：教师准备：投影仪、PPT、教学视频、纸张、颜色笔等；学生准备：纸笔。
三、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.引入感统的概念，解释感统的作用和重要性；2.展示一段教学视频，让学生感受感统训练的效果。
Step 2：感统的种类（10分钟）1.介绍视觉感统：讲解视觉感官的作用和训练方法；2.介绍听觉感统：讲解听觉感官的作用和训练方法；3.介绍触觉感统：讲解触觉感官的作用和训练方法；4.介绍嗅觉感统：讲解嗅觉感官的作用和训练方法；5.介绍味觉感统：讲解味觉感官的作用和训练方法；6.让学生写下自己觉得自己最薄弱的感官。
Step 3：感统训练方法（20分钟）1.视觉感统训练：通过看图与描述、观察器物的细节等方式进行视觉感统训练；2.听觉感统训练：通过听声音辨认方向、听音乐识别乐器等方式进行听觉感统训练；3.触觉感统训练：通过触摸不同材质的物品、解锁密码锁等方式进行触觉感统训练；4.嗅觉感统训练：通过辨认不同香水的味道、闻香辨花等方式进行嗅觉感统训练；5.味觉感统训练：通过尝试不同口味的食物、辨别食材等方式进行味觉感统训练。
Step 4：感统训练活动（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个感官进行训练；2.每个小组设计一个感官训练活动，如利用视觉感官训练，让学生合作完成拼图；3.每个小组展示他们的训练活动，让其他小组成员参与感官训练。
Step 5：总结（5分钟）1.回顾感统的概念和作用；2.让学生分享他们在感统训练活动中的体验和收获；3.强调感统训练对培养学生的感官统合能力的重要性。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解感统的概念和作用，了解感统训练的几种常见方法，并通过实际训练活动提高自己的感官统合能力。
教学过程中通过展示视频、讲解、小组合作等多种方式，调动了学生的积极性和参与度，使学生在实际操作中体验到感统训练的效果。
幼儿园感统训练课程方案详细步骤和个性化辅助
幼儿园感统训练课程方案详细步骤和个性化辅助一、绪论在幼儿教育领域，感统训练逐渐成为备受关注的教育课程。
幼儿阶段是儿童敏感期，通过感统训练可以促进孩子的感觉统合，提高孩子的学习和行为表现。
幼儿园感统训练课程的方案设计和个性化辅助显得尤为重要。
二、感统训练课程方案详细步骤1.课前准备在开始感统训练课程之前，教师需要准备相关的器材和教学工具。
呈现各种触觉刺激的器材、平衡器材、运动器材等。
2.活动设计活动设计是感统训练课程的关键。
课程的设计需要围绕着孩子的感觉统合发展，结合游戏、运动等方式进行。
通过感觉刺激器材的使用，让学生感受各种触觉的刺激，促进孩子的感觉统合。
3.分组活动感统训练课程通常以小组方式进行，这样可以更好地观察每个孩子的感统情况，并进行个性化的辅助。
教师可以根据孩子的个体差异，对每个小组进行不同的感统训练活动。
4.课后总结课程结束后，教师需要进行课后总结，对孩子进行感统训练的效果进行评估。
也需要向家长反馈孩子在课程中的表现和进步情况。
三、个性化辅助1.了解每个孩子的感统情况在感统训练课程中，每个孩子的感统情况都有所不同。
教师需要了解每个孩子的感统发展情况，包括触觉、平衡、运动协调等方面的情况。
2.个性化的训练计划针对不同孩子的感统情况，教师需要制定个性化的训练计划。
对于感觉统合能力较弱的孩子，可以加大感觉刺激的强度和频率，对于平衡能力较差的孩子，可以增加平衡器材的使用时间。
3.与家长的沟通个性化辅助中，家长的参与至关重要。
教师需要与家长进行沟通，详细了解孩子在日常生活中的表现，以便更好地制定个性化的感统训练计划。
四、个人观点和理解感统训练是幼儿教育中的重要一环，它能够帮助孩子提升感觉统合能力，为他们的学习和生活打下良好的基础。
在个性化辅助方面，针对每个孩子的差异性进行针对性的训练，不仅可以提高训练效果，也能够更好地发挥每个孩子的潜能。
五、结语幼儿园感统训练课程方案的详细步骤和个性化辅助，对于每一个孩子的发展都有着重要的意义。
早教感统教案模板范文
一、课程名称：幼儿早教感统训练课程二、适用年龄：3-6岁三、课程目标：1. 培养幼儿对身体各部分的感知能力，提高身体协调性。
2. 增强幼儿的自信心和独立性。
3. 促进幼儿的社交能力，培养团队精神。
4. 提高幼儿的注意力和专注力。
四、课程内容：1. 课前准备（1）场地：宽敞、安全的室内场地，设置若干游戏区域。
（2）器材：感统球、平衡板、跳绳、滑板、小按摩球等。
2. 课程流程（一）热身活动1. 活动名称：拍手歌2. 活动目的：活跃气氛，提高幼儿的注意力和协调性。
3. 活动内容：老师带领幼儿分组站立，家长分别站在孩子对面，听口令拍手，先拍右手再拍左手，注意节奏一致。
（二）前庭觉训练1. 活动名称：小滑板2. 活动目的：提升幼儿的身体企划能力和自信心，增强肌力与耐力。
3. 活动内容：幼儿分成两组，每组一个孩子仰躺在小滑板上，头抬起来，双脚搭在绳索上，双手紧握绳索，用手腕及手臂的伸缩力量向前滑动。
（三）本体觉训练1. 活动名称：小按摩球2. 活动目的：提高幼儿的触觉感知能力和身体协调性。
3. 活动内容：幼儿分成3组，每组4人，孩子俯卧小滑板上，头脚抬高，距地面约30厘米，进行趴地推球练习。
（四）触觉训练1. 活动名称：触觉爬行2. 活动目的：提高幼儿的触觉感知能力和身体协调性。
3. 活动内容：幼儿在家长的帮助下，赤脚在柔软的地毯上爬行，感受地面触感。
（五）平衡训练1. 活动名称：平衡板2. 活动目的：提高幼儿的平衡能力和身体协调性。
3. 活动内容：幼儿在平衡板上进行站立、行走等动作，锻炼身体平衡能力。
（六）放松活动1. 活动名称：音乐放松2. 活动目的：帮助幼儿放松身心，缓解疲劳。
3. 活动内容：播放轻柔的音乐，让幼儿闭上眼睛，进行深呼吸，放松身心。
五、课程总结1. 对幼儿在课程中的表现进行评价，鼓励幼儿的进步。
2. 对家长进行指导，让家长了解感统训练的重要性，并在家庭中引导幼儿进行相关训练。
六、课后作业1. 家长引导幼儿在家庭中继续进行感统训练，如爬行、平衡板等。
亲子感统的教案流程
亲子感统的教案流程教案标题：亲子感统的教案流程教案目标：1.促进亲子关系的密切互动和沟通。
2.增强儿童感知、认知和运动能力。
3.培养儿童的自主性和自信心。
教案流程：1.前期准备a. 确定目标：确定培养感知、认知和运动能力的具体目标，例如平衡感、身体协调性等。
b. 选择活动：根据目标选择适合的亲子感统活动，如传球游戏、平衡训练等。
c. 准备材料：根据所选活动准备所需的材料，如球、绳子等。
d. 安排时间和地点：确定进行亲子感统活动的时间和地点，确保环境安全舒适。
2.活动引导a. 热身活动：通过简单的热身活动，如拉伸、慢跑等，准备身体活动。
b. 游戏介绍：向家长和孩子们介绍活动的规则和目标，提醒家长在整个过程中积极参与和引导。
c. 实践和指导：指导家长和孩子们进行活动，并提供必要的示范和解释。
鼓励家长和孩子们互相合作、互动和交流。
d. 观察和反馈：观察家长和孩子们的表现，及时鼓励和肯定他们的努力和进步，并提供相应的反馈和建议。
3.活动总结a. 总结成果：与家长和孩子们一起总结活动的成果，让他们意识到自己在感知、认知和运动能力方面的进步。
b. 奖励和鼓励：给予家长和孩子们适当的奖励和鼓励，激发他们继续参与和努力的动力。
c. 提供延伸活动：为家长和孩子们提供延伸活动的建议或资源，使他们可以在家庭环境中继续进行感统训练。
教案评估：在活动过程中，观察家长和孩子们的参与程度、配合度以及活动表现。
通过观察和观察家长和孩子们的交流、互动情况，以及他们在活动中的进步情况，对活动的效果进行评估。
可以采用观察记录、访谈家长和孩子们的方式进行评估。
备注：该教案适用于幼儿园和小学阶段的亲子感统活动，具体活动的选择和安排可根据不同年龄段和能力水平进行调整。
早教感统课程教案
早教感统课程教案教案标题：早教感统课程教学目标：1. 培养幼儿手眼协调能力，提高其感觉统合能力。
2. 培养幼儿触觉、听觉、视觉和运动统合能力。
3. 培养幼儿专注力和注意力。
教学内容和教学步骤：步骤一：感官统合一1. 引导幼儿将手掌合拢，慢慢地、轻轻地按摩两只手掌，感受触觉刺激。
2. 引导幼儿关闭眼睛，注意听到的声音，指导幼儿分辨声音的方向和距离。
3. 拿出不同颜色、不同大小的球，引导幼儿用眼睛追踪球在空中的运动，培养其视觉协调能力。
步骤二：视觉统合练习1. 在黑板上画出不同的图形，引导幼儿用眼睛观察图形的形状和颜色。
2. 引导幼儿通过观察不同大小、形状和颜色的积木，将其按照特定的规则进行堆叠，锻炼其手眼协调能力和视觉统合能力。
3. 使用闪光玩具和色彩鲜艳的灯光，让幼儿用眼睛追踪光线的移动，提高其观察力和反应能力。
步骤三：触觉统合练习1. 准备一些不同材质的物品，引导幼儿用手触摸感受物品的质地和温度。
2. 布置一个触觉感统区域，让幼儿在区域内进行跳跃、翻滚等动作，刺激其身体的触觉感受。
3. 使用不同形状和质地的玩具让幼儿通过摸索和触碰进行辨认和分类，培养其触觉统合能力。
步骤四：运动统合练习1. 让幼儿进行平衡练习，如单脚站立、跳绳、走直线等，锻炼其身体的平衡感和协调能力。
2. 布置一个迷宫活动区域，引导幼儿在区域内进行奔跑、穿越等活动，锻炼其身体的空间意识和运动统合能力。
3. 引导幼儿进行细小运动，如垒积木、拼图等，培养其手指灵活性和手眼协调能力。
步骤五：注意力训练1. 创设一个寻宝游戏，引导幼儿通过观察和记忆寻找隐藏的物品，培养其注意力和记忆力。
2. 布置一个注意力训练区域，让幼儿进行集中注意力的活动，如拼字、找茬等，提高其专注力和注意力。
3. 进行音乐游戏，引导幼儿根据节奏做出相应的动作，培养其注意力和反应能力。
教学资源：球、黑板、积木、闪光玩具、灯光、不同材质的物品、玩具、迷宫区域、垒积木、拼图、隐藏物品、音乐。
感统课程教案
感统课程教案1000字感统课程教案一、基本信息教案名称：感统课程教案适用对象：4-6岁幼儿时间：45分钟学科：感统训练二、教学目标1. 培养幼儿良好的感知、协调和平衡能力，提高动作控制能力。
2. 让幼儿体验各种不同的感觉和触感，发展感知系统，提高自控能力和集中注意力。
3. 培养幼儿的团队意识，增强团队意识和协作能力。
三、教学内容1. 平衡练习：在大球上一只脚跳5个球。
2. 弹跳练习：在自己面前放置一个小球，使其弹到指定地点。
3. 手眼协调练习：通过手指跳跃小球练习手眼协调能力。
4. 短跑练习：在一个短跑赛道上，比赛最快的幼儿。
5. 团队协作：在圆形赛道上进行接力比赛。
四、教学步骤1. 开始：老师向幼儿们简要介绍今天将进行的训练内容，并提醒幼儿要听从指挥、积极参与活动。
2. 平衡练习：教师向幼儿演示正确的平衡姿势，让幼儿在大球上做平衡练习。
3. 弹跳练习：教师向幼儿们演示正确的弹跳方法，让幼儿放置小球并进行弹跳练习。
4. 手眼协调练习：教师向幼儿们演示跳跃小球的方法，让幼儿们在几米的距离内尝试跳跃小球。
5. 短跑练习：幼儿们分为两组，教师提醒孩子们注意姿态，比赛最快的幼儿获胜。
6. 团队协作：幼儿们分为两组，团队成员之间接力比赛，比赛完后教师进行点评和总结。
7. 结束：教师提醒幼儿进行充分的放松和休息，并回顾今天的感统训练。
五、教学方法1. 通过演示和指导的方式，让幼儿充分了解训练内容。
2. 通过组织小游戏的方式激发幼儿的兴趣，刺激幼儿的积极性。
3.通过举行小赛跑和接力赛来营造氛围，增强幼儿的团队意识和协作能力。
六、教学体会感统课程中所提供的方法与娱乐方式不仅能激发幼儿与大脑沟通的激发力且具有极其的实效性，适度的感官刺激可以刺激幼儿成长和感官进阶，同时对于个别习惯不好的孩子也有一定的治疗作用，欢迎家长们多多关注感统课程。
《感统课程教案》
《感统课程教案》一、教学目标1. 了解感觉统合的基本概念，理解感觉统合在儿童发展中的重要性。
2. 掌握感觉统合训练的基本方法，能够进行简单的感统训练活动。
3. 增强对儿童感觉统合问题的识别和干预能力，提高儿童感觉统合水平。
二、教学内容1. 感觉统合的基本概念：感觉统合的定义、感觉统合的五大感觉系统。
2. 感觉统合的重要性：感觉统合与儿童发展的关系、感统障碍对儿童的影响。
3. 感觉统合训练方法：视觉、听觉、触觉、前庭觉、本体觉的训练方法。
4. 感觉统合活动设计：根据儿童年龄和特点设计合适的感统活动。
5. 感觉统合问题的识别与干预策略：感统障碍的识别、干预方法和策略。
三、教学方法1. 讲授法：讲解感觉统合的基本概念、重要性和训练方法。
2. 案例分析法：分析典型感统障碍案例，讨论干预策略。
3. 实践操作法：指导学生设计感统活动，并进行实际操作。
4. 小组讨论法：分组讨论感统训练中的问题和建议。
四、教学准备1. 教学PPT：制作包含感觉统合基本概念、训练方法和案例分析的PPT。
2. 感统活动材料：准备相应的感统活动材料，如视觉、听觉、触觉等训练器材。
3. 案例资料：收集典型的感统障碍儿童案例。
五、教学评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言和讨论积极性。
2. 感统活动设计：评估学生设计的感统活动方案的创新性和实用性。
3. 案例分析报告：评价学生对感统障碍案例的分析和干预策略的合理性。
4. 课后实践反馈：收集学生课后实施感统训练的反馈和成果。
六、教学实施1. 课时安排：共计12课时，每课时45分钟。
2. 教学步骤：a) 第1-2课时：讲解感觉统合的基本概念和重要性。
b) 第3-4课时：介绍感觉统合训练方法，包括视觉、听觉、触觉、前庭觉和本体觉的训练。
c) 第5-6课时：学习感觉统合活动设计，根据儿童年龄和特点设计合适的感统活动。
d) 第7-8课时：分析典型感统障碍案例，讨论干预策略。
e) 第9-10课时：实践操作，学生分组进行感统活动设计和实施。
感统教案流程
感统教案流程标题：感统教案流程教案目标：通过感统教学活动，帮助学生提高感觉统合能力，促进他们的身体协调性和注意力集中能力的发展。
教学目标：1. 学生能够理解感统的概念和重要性。
2. 学生能够通过感统活动提高身体协调性和注意力集中能力。
3. 学生能够将感统技巧应用到日常生活中。
教学准备：1. 感统工具：波浪板、平衡球、空气垫等。
2. 感统活动指南和示范视频。
3. 教室空间的布置和安排。
教学流程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍感统的概念和重要性。
解释感统对身体协调性和注意力集中能力的促进作用。
2. 引导学生思考他们在日常生活中可能遇到的身体协调性和注意力集中能力问题。
探究（15分钟）：1. 展示感统活动指南和示范视频，让学生了解不同的感统活动。
2. 分组让学生尝试不同的感统活动，例如站在波浪板上保持平衡、在平衡球上做平衡动作、在空气垫上进行跳跃等。
3. 观察学生在感统活动中的表现，鼓励他们互相交流和分享感受。
总结（10分钟）：1. 让学生回顾他们在感统活动中的体验和感受。
2. 引导学生思考如何将感统技巧应用到日常生活中，例如在做作业时保持坐姿稳定、集中注意力等。
3. 鼓励学生提出问题和分享想法。
拓展（15分钟）：1. 提供更多的感统活动，让学生自由选择并进行尝试。
2. 鼓励学生设计自己的感统活动，并与同学分享。
3. 鼓励学生在日常生活中积极运用感统技巧，例如在体育课上更好地掌握各种动作、在课堂上更好地集中注意力等。
评估：观察学生在感统活动中的表现和参与程度，记录学生的进步和问题。
延伸活动：1. 组织感统活动比赛，鼓励学生展示他们的感统技巧。
2. 邀请专业人士进行感统讲座，让学生了解更多关于感统的知识。
3. 组织学生分享会，让他们分享在日常生活中应用感统技巧的经验和效果。
注意事项：1. 确保感统活动的安全性，提前检查和准备相关设备。
2. 给予学生足够的时间和空间进行感统活动，鼓励他们尝试新的技巧和挑战自己。
早教感统课程教案
早教感统课程教案一、课程背景感统训练是指通过刺激儿童的感觉系统，促进儿童的神经发育和身体协调能力的提高。
早期的感统训练对儿童的身体发育和智力发展有着重要的影响。
因此，早教感统课程成为了越来越多家长和教育机构的选择。
二、课程目标本课程旨在通过感统训练，提高儿童的身体协调能力，促进儿童的智力发展，培养儿童的自信心和社交能力。
三、课程内容1. 感官训练通过视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等感官刺激，让儿童感受到不同的感觉，提高儿童的感知能力和感官协调能力。
2. 运动训练通过各种运动训练，如跑步、跳跃、爬行、平衡训练等，提高儿童的身体协调能力和运动技能。
3. 社交训练通过各种社交活动，如合作游戏、角色扮演、交流训练等，培养儿童的社交能力和自信心。
四、课程流程1. 热身活动（10分钟）通过简单的热身活动，如慢跑、拉伸等，让儿童适应课堂环境，准备好接下来的课程。
2. 感官训练（20分钟）通过各种感官刺激，如触摸不同材质的物品、闻不同的气味、品尝不同的味道等，让儿童感受到不同的感觉，提高儿童的感知能力和感官协调能力。
3. 运动训练（30分钟）通过各种运动训练，如跑步、跳跃、爬行、平衡训练等，提高儿童的身体协调能力和运动技能。
4. 社交训练（30分钟）通过各种社交活动，如合作游戏、角色扮演、交流训练等，培养儿童的社交能力和自信心。
5. 放松活动（10分钟）通过简单的放松活动，如深呼吸、伸展等，让儿童放松身心，结束课程。
五、教学方法1. 游戏教学法通过各种游戏，如角色扮演、合作游戏等，让儿童在游戏中学习，提高儿童的学习兴趣和参与度。
2. 演示教学法通过教师的演示，让儿童更加直观地理解课程内容，提高儿童的学习效果。
3. 互动教学法通过教师和儿童之间的互动，让儿童更加积极地参与课程，提高儿童的学习效果和社交能力。
六、教学评估通过观察儿童在课堂中的表现，如参与度、学习效果等，对儿童的学习情况进行评估，并及时调整教学方法和课程内容，提高教学效果。
感统训练的课程设计
感统训练的课程设计一、教学目标本课程旨在通过感觉统合训练，帮助学生提高注意力、协调能力和自我控制能力。
具体目标如下：知识目标：使学生了解感觉统合的基本概念、理论和实践方法。
技能目标：培养学生运用感觉统合训练技巧，解决学习和生活中遇到的感觉统合问题。
情感态度价值观目标：培养学生积极面对学习和生活挑战的信心，增强团队合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括感觉统合的基本理论、感觉统合训练的方法和感觉统合训练在实际应用中的案例分析。
具体安排如下：第1-2课时：感觉统合的基本理论，包括感觉统合的定义、重要性以及相关研究。
第3-4课时：感觉统合训练的方法，包括视觉、听觉、触觉、前庭觉和本体觉的训练方法。
第5-6课时：感觉统合训练在实际应用中的案例分析，通过实际案例分析，使学生掌握感觉统合训练在解决学习和生活中遇到的问题的应用。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
讲授法：用于向学生传授感觉统合的基本理论和方法。
讨论法：通过小组讨论，引导学生深入思考感觉统合训练在实际生活中的应用。
案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握感觉统合训练在解决学习和生活中遇到的问题的应用。
实验法：让学生亲身体验感觉统合训练，提高其动手能力和实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：教材：感觉统合训练教材，用于向学生传授感觉统合的基本理论和方法。
参考书：提供更多的感觉统合训练相关资料，帮助学生深入理解感觉统合训练。
多媒体资料：通过视频、图片等资料，形象地展示感觉统合训练的实践方法。
实验设备：感觉统合训练所需的器材，如平衡木、跳绳等，让学生亲身体验感觉统合训练。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评估方式，包括平时表现、作业、考试等，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估其对感觉统合训练的理解和应用能力。
亲子感统教案课程安排日程 12篇
亲子感统教案课程安排日程 12篇第一课：感官认知与发展（60分钟）目标：通过认识不同感官的功能和发展，改善亲子感官沟通和协调能力。
- 活动1：认识五种感官（15分钟）- 描述：利用视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等感官进行简单的活动，帮助孩子认识不同感官。
- 资源：各种观察和感知材料，如颜色卡片、音乐播放器、触感球等。
- 活动2：感官对应游戏（15分钟）- 描述：运用各种感官，进行游戏和互动活动，增强感官对应能力。
- 资源：色彩丰富的游戏道具、恐龙模型等。
- 活动3：感官协调训练（30分钟）- 描述：通过感官协调运动，如跳绳、扔球等，锻炼孩子的感官协调能力。
- 资源：跳绳、球等运动器材。
第二课：平衡感的培养（60分钟）目标：通过平衡感训练，提高孩子的身体协调和自信心。
- 活动1：平衡感训练游戏（20分钟）- 描述：通过不同的平衡感训练游戏，帮助孩子提高身体平衡感。
- 资源：平衡板、绳子、小球等。
- 活动2：平衡感协调操（20分钟）- 描述：进行平衡感协调操，锻炼孩子的身体平衡和协调能力。
- 资源：音乐、训练操等。
- 活动3：平衡器材活动（20分钟）- 描述：利用平衡器材进行各种平衡训练和挑战，培养孩子的平衡感。
- 资源：平衡器材，如平衡球、平衡梁等。
第三课：手眼协调发展（60分钟）目标：通过手眼协调训练，提高孩子的精确性和反应能力。
- 活动1：手眼协调游戏（20分钟）- 描述：进行各种手眼协调游戏，锻炼孩子的精确性和反应能力。
- 资源：小球、目标板等。
- 活动2：手指灵活性训练（20分钟）- 描述：进行手指灵活性训练，提高孩子的手眼协调能力。
- 资源：拼图、积木等。
- 活动3：精细动作练（20分钟）- 描述：进行各种需要精细动作的练，提高孩子的手眼协调发展。
- 资源：剪纸、绘画等。
... （继续编写剩下的课程安排）请注意，以上安排仅供参考。
您可以根据具体情况进行调整和扩展。
感统课程方案模板
一、课程名称【课程名称】幼儿感觉统合训练课程二、课程背景随着社会的发展和生活环境的改变，越来越多的儿童出现了感觉统合失调的问题，影响了他们的学习和生活。
感统训练课程旨在通过科学、系统的训练，帮助儿童提高感觉统合能力，促进身心健康发展。
三、课程目标1. 提高儿童的感觉统合能力，包括视觉、听觉、触觉、前庭觉和本体觉。
2. 培养儿童的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力等基础学习能力。
3. 增强儿童的自信心，提高自我调节能力，促进身心健康。
四、课程内容1. 视觉训练：通过视觉追踪、视觉辨别、视觉记忆等游戏，提高儿童的视觉感知能力。
2. 听觉训练：通过听觉辨别、听觉记忆、听觉反应等游戏，提高儿童的听觉感知能力。
3. 触觉训练：通过触觉辨别、触觉记忆、触觉反应等游戏，提高儿童的触觉感知能力。
4. 前庭觉训练：通过旋转、跳跃、平衡等游戏，提高儿童的前庭平衡能力。
5. 本体感觉训练：通过爬行、跳跃、平衡等游戏，提高儿童的本体感觉能力。
五、课程实施1. 课程时间：每周一次，每次45分钟。
2. 课程地点：室内感统训练教室。
3. 课程人数：每班10-15人。
4. 教学方法：采用游戏化教学，寓教于乐，激发儿童学习兴趣。
六、课程评估1. 评估方式：观察、测试、家长反馈。
2. 评估内容：感觉统合能力、基础学习能力、自信心、自我调节能力。
3. 评估周期：每学期进行一次全面评估。
七、课程资源1. 教学场地：感统训练教室，配备各类感统训练器材。
2. 教学教具：感统训练教材、游戏卡片、教具等。
3. 教师培训：定期对教师进行专业培训，提高教学质量。
八、课程特色1. 个性化教学：根据每个儿童的特点，制定个性化训练方案。
2. 科学性：遵循儿童感觉统合发展规律，采用科学、系统的训练方法。
3. 互动性：家长参与课程，增进亲子关系，共同关注儿童成长。
九、课程实施步骤1. 确定课程目标，制定课程计划。
2. 准备教学场地、教具等资源。
3. 对教师进行培训，提高教学质量。
感统课教案
感统课教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解感统的概念和作用；2.掌握感统训练的基本方法和技巧；3.增强感官系统的发展和协调能力。
二、教学重点1.感统的定义和意义；2.不同感官系统的训练方法；3.感统训练对学生发展的影响。
三、教学准备1.教师准备演示材料：绳子、球、光线调节器等；2.学生准备纸和笔。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师向学生介绍本节课的内容：感统课是针对学生的感官系统进行训练的课程，它能够提高学生的感知能力、协调能力和注意力，对学生的学习和生活都有很大的帮助。
接下来我们将学习感统的定义、训练方法以及对发展的影响。
步骤二：感统的定义和意义（10分钟）教师通过简单的例子和实践演示，向学生解释感统的概念和意义，比如让学生尝试用一只眼睛看东西、用一只手拿东西等，让学生体会不同感官系统的作用和重要性。
然后教师引导学生总结感统的定义和意义，并提出相关问题进行讨论。
步骤三：感官系统的训练方法（30分钟）3.1 视觉训练教师向学生介绍视觉训练的方法和技巧，比如使用光线调节器进行眼球运动训练，利用球进行追视练习等。
教师示范并引导学生进行实践。
3.2 听觉训练教师向学生介绍听觉训练的方法和技巧，比如让学生闭上眼睛听听见的声音，辨别不同音调的声音等。
教师示范并引导学生进行实践。
3.3 触觉训练教师向学生介绍触觉训练的方法和技巧，比如使用绳子进行触觉刺激训练，用手感受不同材质的物体等。
教师示范并引导学生进行实践。
3.4 运动训练教师向学生介绍运动训练的方法和技巧，比如让学生进行平衡训练、手眼协调训练等。
教师示范并引导学生进行实践。
步骤四：感统训练对学生发展的影响（15分钟）教师与学生一起讨论感统训练对学生发展的影响，包括感知能力的提高、协调能力的增强、注意力的集中等。
教师引导学生思考感统训练与学习、生活、运动等方面的关系，并鼓励学生分享自己的体验和观点。
步骤五：课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行归纳和总结，强调感统训练的重要性和实践的必要性，鼓励学生在日常生活中积极参与感统训练，提高自身感官系统的发展和协调能力。
感觉统合课上课流程
CROSS-STRAIT EDUCA TION感觉统合课程上课流程一、时间安排：总计90分钟,包含70分钟的大厅活动和20分钟的小教室课程。
二、感统大厅活动安排需遵循三大原则：1、“动静结合”，不要运动量过大或刺激量过大的运动项目放在一起，以免由于运动量过大造成孩子体力不支，或由于刺激量过大而造成不适（神情恍惚、眩晕、呕吐），尤其是3—4岁的孩子。
2、根据本班级孩子的年龄段特点、个体差异、肢体动作特点及测评结果（轻度、中度、重度）定其训练强度和训练项目。
3、根据本班级孩子的数量和整体能力，把握好每个环节所用的时间。
三、感觉统合课程上课流程：1、礼仪相识和律动（10分钟）教师引导孩子在大厅集合（视中心具体情况而定），进而进行自我介绍环节，最后教师引导孩子进行律动动作的学习，之后跟音乐进行律动。
2、大厅活动项目（60分钟）1）活动设置原则：每节课程必须有滑板练习和组合练习。
2）活动流程：Ａ、大陀螺训练：根据本班级孩子的年龄段、个体差异，制定陀螺旋转的圈数。
一般情况下是每个孩子正反各10-15圈。
（5分钟）Ｂ、大滑板训练：根据本班级孩子的年龄段、个体差异，设置训练数量和训练难度。
根据中心实际情况一般情况下15-40组。
（30分钟）下8—10组。
（10分钟）Ｄ、根据本中心课程安排实际情况选择：跳床、弹力触觉球、球池、转椅、大滑梯、协力踩踏车等其它训练项目，选择其中两项活动进行训练，并根据本班级孩子的年龄、个体差异调整训练方法和训练强度。
（15分钟）3、小教室课程（20分钟）根据教研部所提供的教案进行小教室静态活动（包含蒙氏感官、精细活动、美术活动、手工活动、绘本、音乐感知、科学与发现、情景表演等主题。
），并根据本班级孩子的年龄、个体差异调整课程方式和难度。
4、课程结束（课程即将结束前的2分钟，教师带领本班级孩子一起唱再见歌，然后和孩子拥抱结束课程）5、课程结束后和家长的沟通课程结束后必须由主课教师和配课教师一起将孩子送入家长手中，并分别和家长进行针对性沟通，简单的向家长总结孩子上课情况及针对性的家庭指导方案。
感统课流程
感觉统合上课流程一、相识礼仪：所需时间：5分钟具体方法:教师通过语言和肢体动作进行示范，请孩子模仿。
主要内容:问好、介绍或家庭活动检验。
活动建议：可分为三阶段进行，每四节课为一个阶段.一阶段先启发引导孩子们每次见面主动、热情地与他人打招呼，握手或拥抱,以教师的行为为宝宝做示范，为宝宝创设良好的学习环境。
配上背景音乐进行。
二阶段以检验家庭游戏为主要内容，以督促孩子回家的练习和巩固。
三阶段可加入集体游戏形式，增强孩子自我认识及与人交往的兴趣和意识。
背景音乐:根据教学内容教师自由选定。
（动感的音乐）二、热身及走线：所需时间:热身3分钟，走线2分钟具体方法:教师做示范,请孩子模仿做热身操和走线.主要内容:学做模仿操，及走线。
活动建议：健身操可以选用亲子课上常用的模仿操,或教师自由创编新的健身操。
每期课有两个健身操即可。
走线的环节主要是平复一下孩子的心情，为接下来的活动做准备.背景音乐：根据健身操的长短确定音乐。
走线的音乐要柔和。
三、感统训练：所需时间：45分钟具体方法：教师出示训练器材，讲解活动方法和要求，并做示范，请孩子积极参与运动.主要内容：根据孩子评测结果确定的计划，结合教材中提供的训练内容开展教学活动。
活动建议：根据评测结果中的训练计划按顺序对孩子进行个别训练;之后根据教材中的活动进行集体游戏。
四、告别活动：所需时间：5分钟具体方法:教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领孩子开展放松活动，并进行告别。
主要内容：放舒缓的音乐，教师带孩子进行放松活动，平复运动后的心情。
总结本节课内容，并对宝宝的表现进行简单的记录和点评。
布置家庭作业或游戏.教师和宝宝拥抱告别。
背景音乐：早教顾问销售的技巧：探询—提问-让家长回答—解答——-缓冲—解答。
早教感统课教案
早教感统课教案早期教育对于儿童的发展具有重要的意义，感统教育作为一种促进儿童感觉统合能力发展的教育形式，受到了越来越多家长的关注和认可。
下面是一份感统课教案，供参考。
教案名称：感统课所属年龄段：3-6岁儿童教案时间：30分钟一、教学目标：1.帮助儿童认识自己的身体感觉，并调动各种感官的积极参与。
2.提高儿童的感知和触觉能力，在体验中理解不同材料的特性。
3.锻炼儿童的平衡和协调能力，提高身体控制能力。
二、教学准备：1.材料准备：气球、彩色豆袋、羽毛、海绵、橡皮泥等。
2.教具准备：音乐播放器。
三、教学过程：1.热身活动（5分钟）音乐播放，让儿童做简单的身体运动，如摇头、甩臂、踢腿等，激发儿童的体能活动性。
2.感官体验（10分钟）a. 触觉体验：给每个孩子分发一个彩色豆袋，让他们按颜色分类，用手触摸并感受不同颜色豆袋的触感。
b. 听觉体验：放一个气球，让孩子们用手指轻轻碰触，听到气球发出的声音，并感受到气球的震动。
c. 视觉体验：准备一些色彩鲜艳的羽毛，让孩子们盯着羽毛进行几秒钟的看看，然后回答一些有关羽毛颜色的问题，如：“这是什么颜色的羽毛？”“你觉得这个颜色好看吗？”d. 嗅觉体验：将一些有香味的橡皮泥放在桌子上，让孩子们把橡皮泥放在鼻子下面，轻轻吸气，感受橡皮泥的香味。
3.平衡训练（10分钟）a. 平衡练习：让孩子们双脚并拢站立，尽量保持自己的平衡，然后要求他们一只脚尽量离地，保持10秒钟。
b. 跳跃练习：让孩子们在距离较近的两个标志物之间跳跃，要求他们尽量跳得高一些，同时保持平衡。
c. 跳绳练习：给每个孩子一根适合自己身高的跳绳，让他们自由地跳绳，能跳几下就几下。
4.材料锻炼（5分钟）将海绵切成不同形状，放在桌子上，让孩子们用手触摸不同形状的海绵，并尽量说出海绵的名称和形状。
五、课堂总结（5分钟）通过课程的体验和活动，让孩子们回顾所学的内容，并分享自己的感受和收获。
六、巩固和拓展：为了更好地巩固和拓展感统能力，家长可以在课后给孩子提供一些感统训练的游戏和活动，如行走在道具上、完成平衡木运动等。
感统课教案完整版
感统课教案完整版一、教学内容本节课选自《感统训练教程》的第三章“视觉与听觉训练”，详细内容主要包括视觉追踪、听觉辨识和视听协调三个部分。
二、教学目标1. 让学生掌握视觉追踪和听觉辨识的基本方法，提高视听协调能力。
2. 培养学生独立完成感统训练任务，提高解决问题的能力。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：视觉追踪与听觉辨识的结合训练，提高视听协调能力。
教学重点：视觉追踪、听觉辨识的基本方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：感统训练教具（如彩色球、铃铛等）。
2. 学具：每人一套感统训练学具（如小卡片、彩色笔等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述生活中需要视觉与听觉协调的例子，引导学生认识到感统训练的重要性。
2. 理论讲解（10分钟）讲解视觉追踪、听觉辨识和视听协调的基本概念、方法及技巧。
3. 例题讲解（10分钟）举例讲解视觉追踪和听觉辨识的练习方法，如彩色球追踪、铃声辨识等。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行视觉追踪和听觉辨识的练习，教师巡回指导。
5. 视听协调训练（10分钟）学生分组进行视听协调训练，如边听铃声边追踪彩色球等。
六、板书设计1. 感统课——视觉与听觉训练2. 内容：a. 视觉追踪方法与技巧b. 听觉辨识方法与技巧c. 视听协调训练方法七、作业设计1. 作业题目：a. 视觉追踪练习：每天用彩色笔在纸上画不同方向的线条，提高视觉追踪能力。
b. 听觉辨识练习：录制生活中常见的声音，进行辨识练习。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加更多感统训练活动，如户外运动、团队游戏等，提高感统能力。
同时，关注学生的生活表现，将感统训练与日常生活相结合，提高学生的综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点：视觉追踪与听觉辨识的结合训练，提高视听协调能力。
2. 例题讲解：具体练习方法的选取和讲解。
3. 视听协调训练：训练活动的具体实施。
早教感统课堂教案模板及范文
一、教案模板【课程名称】：早教感统课程【课程目标】：通过感统训练，提高幼儿的感觉统合能力，促进幼儿身体协调性、反应速度、空间定位等能力的发展。
【适用年龄】：3-6岁【课时】：1课时【教学准备】：小滑板、小按摩球、音乐、手帕、玩具等。
【教学过程】：一、导入1. 老师带领幼儿做热身运动，如拍手歌、跳绳等，让幼儿充分活动身体。
2. 介绍本次课程的主题和目的。
二、基本部分1. 前庭觉训练（1）活动名称：小滑板（2）活动目的：通过变化姿态，提升孩子驾驭自己身体运动企划能力，增强自信心，增强头、颈、肩、身体的肌力与耐力。
（3）活动方法：孩子分成两组面对面坐下，老师用绳子的一端固定，另一端一位老师拉起，形成一个索道，另一个老师组织一个小组排队准备。
一个孩子仰躺在小滑板上，头抬起来，双脚搭在绳索上，双手紧握绳索，用手腕及手臂的伸缩力量向前滑动。
2. 本体觉训练（1）活动名称：小按摩球（2）活动目的：通过趴地推球，提升孩子的协调能力，增强肌肉力量。
（3）活动方法：分成3组，每组4人，孩子俯卧小滑板上，头脚抬高，距地面10厘米。
老师将小按摩球放在孩子手中，让孩子推球向前移动，重复多次。
三、总结1. 老师对本次课程进行总结，强调感统训练的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多进行感统训练，提高自身能力。
四、课后作业1. 家长陪伴孩子进行感统训练，如跳绳、拍手歌等。
2. 鼓励孩子在家中进行小滑板、小按摩球等游戏。
二、范文【课程名称】：早教感统课程——小滑板【课程目标】：通过小滑板训练，提升孩子的前庭觉、本体觉和协调能力。
【适用年龄】：4-6岁【课时】：1课时【教学准备】：小滑板、音乐【教学过程】：一、导入1. 老师带领幼儿做热身运动，如拍手歌、跳绳等，让幼儿充分活动身体。
2. 介绍本次课程的主题和目的。
二、基本部分1. 小滑板训练（1）活动名称：小滑板（2）活动目的：通过变化姿态，提升孩子驾驭自己身体运动企划能力，增强自信心，增强头、颈、肩、身体的肌力与耐力。
感统课教案完整版
感统课教案完整版一、教学目标1.帮助学生了解感觉统合的基本概念，提高他们对自身感觉的认识。
2.通过游戏和活动，锻炼学生的感觉统合能力，提高注意力、协调性和平衡能力。
3.培养学生的团队协作精神，增强自信心和自我控制能力。
二、教学内容1.感觉统合概念介绍2.感觉统合训练游戏3.感觉统合训练活动三、教学过程第一环节：热身活动1.组织学生进行简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体，提高兴奋度。
2.教师带领学生做简单的拉伸运动，预防运动损伤。
第二环节：感觉统合概念介绍1.教师通过图片、视频等形式，向学生介绍感觉统合的概念，让学生了解感觉统合的作用和重要性。
第三环节：感觉统合训练游戏1.游戏一：抛接球游戏目的：锻炼学生的手眼协调能力。
游戏规则：学生分为两队，每队成员站成一排，教师将球抛给第一个学生，第一个学生接住球后迅速传给第二个学生，以此类推，一个学生将球传回给教师。
在规定时间内，完成次数最多的队伍获胜。
2.游戏二：穿越障碍游戏目的：锻炼学生的平衡能力和协调性。
游戏规则：学生分为两队，每队成员轮流穿越障碍物，如跳过绳子、钻过呼啦圈等。
在规定时间内，完成次数最多的队伍获胜。
3.游戏三：盲人摸象游戏目的：锻炼学生的触觉敏感度。
第四环节：感觉统合训练活动1.活动一：平衡木活动目的：锻炼学生的平衡能力和自信心。
活动规则：学生在平衡木上行走，尽量保持身体平衡。
在规定时间内，完成行走次数最多的学生获胜。
2.活动二：抓泡泡活动目的：锻炼学生的触觉敏感度和协调性。
活动规则：教师吹出泡泡，学生用手抓住泡泡。
在规定时间内，抓住泡泡数量最多的学生获胜。
3.活动三：穿越电网活动目的：锻炼学生的团队协作能力和自信心。
活动规则：学生分组，每组学生需要穿越一张电网，电网上的每个空格只能被一个人占用。
在规定时间内，完成穿越的组别获胜。
2.学生分享自己在课程中的感受，教师给予肯定和鼓励。
3.教师布置课后作业，要求学生将课程所学运用到生活中，提高自己的感觉统合能力。
感统课教案完整版
感统课教案完整版一、教学内容本节课选自《感统训练教程》的第二章“触觉感知训练”，详细内容主要包括触觉感知的定义、重要性以及相关的训练方法。
具体涉及的章节为2.1节“触觉感知的基础知识”和2.2节“触觉感知训练方法”。
二、教学目标1. 理解触觉感知的定义，认识到触觉感知在生活中的重要性。
2. 掌握触觉感知训练的基本方法，并能运用于实际生活。
3. 培养学生的触觉敏感度和观察能力。
三、教学难点与重点重点：触觉感知的定义、训练方法。
难点：触觉敏感度的培养和实际运用。
四、教具与学具准备1. 教具：触觉板、触觉球、各种质地的小物品等。
2. 学具：学生用触觉板、触觉球、小物品等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示生活中触觉感知的实例，如盲人使用触觉感知过马路，引导学生认识到触觉感知的重要性。
2. 知识讲解（15分钟）介绍触觉感知的定义、作用以及训练方法。
引导学生理解触觉感知的概念，了解触觉感知训练的意义。
3. 例题讲解（10分钟）以触觉板为例，教师演示如何进行触觉感知训练，并讲解训练过程中的注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行触觉感知训练，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
5. 触觉敏感度训练（10分钟）学生用触觉球、小物品等进行触觉敏感度训练，教师观察并给予反馈。
六、板书设计1. 触觉感知定义2. 触觉感知作用3. 触觉感知训练方法4. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：用触觉感知描述身边的一个物体，并记录下来。
2. 答案：学生需描述物体的质地、形状、大小等特征。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多进行触觉感知训练，提高触觉敏感度。
同时，引导学生关注其他感官的训练，全面提升感知能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：触觉感知的定义、训练方法。