教案杯子
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《杯子》教学设计与反思
[设计思路]:
《杯子教学设计》是人教版小学美术教材第九册中的一课。《新课程》要求:“使学生在广泛的文化情境里学习美术”,杯子只是属于我国造型艺术文化中的一小部分,是人们生活中增加生活情趣的一部分。基于这一理念,本课的设计思路是:让学生初步了解中国的杯子文化,欣赏各种类型的茶杯造型,在此基础上用泥塑的办法制作一个具造型别致、具有浓厚生活气息的新型杯子。因此,本课的课题定为《各种各样的杯子》。
一、教学内容:欣赏·表现《杯子》
二、课时安排:一课时
三、授课对象:五年级学生
四、教学目标:
1、通过教学,让每一个学生能用粘土(橡皮泥)塑制成一只造型别致的杯子。(了解)
2、掌握茶壶的结构特征,发挥想象力,设计出自己喜爱的、具有浓厚生活气息的新型《杯子》;培养造型能力、艺术迁移能力和审美情操。(练习)
3、使学生懂得美的创作来源于生活并初步了解杯子的历史文化。(接受)
五、重点难点:
1、利用生活中物品的形状,设计制作出具有新意的杯子,并提高感受、理解创造美的能力。
2、对生活中的物品进行艺术构思,找到杯子与物品的接入点;创造思维能力训练和动手能力训练。
六、课前准备:
学生:各种彩泥及彩泥制作工具;教师:各种杯子造型资料图片,多媒体课件,展示各种各样杯子。
七、教学过程:
(一)、情境引入
某儿童工艺品厂招聘设计人员:年龄8-11岁,要求具有一定的绘画技能,能够设计一款新颖的茶杯。考核合格者将重金聘用。
(二)、欣赏造型。
1、进入茶杯博物馆了解各种各样的杯子(多媒体展示),欣赏各种各样的杯子后提问:你知道杯子可以分为哪几个部分?每一部分的作用是什么?哪些材料可以制作杯子?
2、这个杯子是什么形状的?这是一种比较常见的形状,其实在我们国家的制杯业上,有着许许多多的造型。请看——几何形、水果形、动物形、人物形、植物形、其它等等。
3、看了那么多的杯子,你说怎样才能使制作的杯子更有创意呢?(造型、装饰、颜色)
4、艺术家为什么会有那么好的创作灵感呢?我们也来感受一下艺术家的创作灵感吧!出示其它图片。
5、欣赏课本上的杯子——比例、色彩、形状等。
(三)、学生制作各种各样的杯子
1、可以用各种材料制作。
为了给大家更多的创作灵感,给同学们准备了一些创作的素材,你们也许用得上。
用像皮泥设计并制作出一个造型别致、具有生活气息的杯子。音乐渲染。
2、学生制作,教师巡视。
3、招聘会开始,同学们将自己的作品上交,教师进行评比。
(四)、总结延伸。
同学们的创作真的很棒!好多都利用生活中的各种形状进行创作。
最后,希望同学们关注身边的事物,创作出和生活相联系并且实用的作品。结实用性和艺术性为一体。
[课后反思]:
1、让学生在广泛的文化情境中学习美术。
以前的泥塑制作课大多是以设计、表现为主的,在本课中,我及时调整,把欣赏、情境引入教学,特别是运用招聘广告吸引同学,激发学生创作积极性。通过欣赏各种各样的杯子让学生了解杯子的有关制作过程。在欣赏的过程中,让学生了解我国艺术的博大精深。
2、在课的中间部分,我设计了这么一个环节:“艺术家为什么会有那么好的创作灵感呢?我们也来感受一下艺术家的创作灵感吧!出示其它图片。”这一部分展示的图片都是生活中的物品,有马路边的灯的造型,有各种各样
的杯子的造型,有校园里音响的造型,也有艺术品如根雕、竹雕等等,这些造型都属于实用美术。通过这一环节,让学生懂得艺术的创作既能作为生活实用的辅助,又能让学生开拓视野,接触实用艺术家的巧妙的构思与制作等等,打开学生的创作思路。
3、体验。
在教师进行招聘的时候,很多学生跃跃欲试,很想自己的作品能够当选。在课的后面部分,我请同学做评委,评一评谁设计的杯子最美、最实用、最有创意。
《杯子》说课稿
教材分析:
本课教材为人美版小学美术第9册14课,属于“设计.应用”领域。通过本课学习,培养学生观察和分析能力,了解设计与应用之间的关系,能对生活常见的杯子进行功能、材料、外形、尺寸等方面的分析,发现生活中的很多物品在设计时要与使用相联系的。启发学生从使用角度出发,用设计的思想进行杯子的设计。
教学目标:
1、了解杯子的各部分结构,材料,功能等方面的知识。
2、运用了解的知识,设计出有个性,既实用又美观的杯子。
3、通过设计制作杯子,发挥学生的想象力,培养学生形象思维能力和创造能力。
教学重点:观察,分析杯子的各部分设计意图,了解功能与形象之间的关系。
教学难点:运用设计意识,设计出造型新颖实用的杯子。
教具准备:课件、杯子、剪刀、胶水等。
教学过程:
一、导入
教师拿出一个很特别的杯子。
师:为什么老师带一个杯子来呢?因为这节课就跟杯子有关。
出示课题《杯子的设计》(板书)
二、新授
师:老师有个业余爱好,喜欢收藏各种杯子。最近我还在网上开了一家“杯子专卖店”呢,生意可红火了。想不想到我的店里看一看?
1.了解古代的杯子。(打开课件,展示古代杯子图片。
师:先让你们看看我的镇店之宝——折线纹彩陶杯。这可是历史上最早的杯子,属于距今七、八千年的新石器时代。你们知道这个杯子是用什么材料制作的吗?(泥土烧制而成,造型简单质朴,色彩沉稳。)
师:早期的杯子只是作为一种生活器物而设计,后来杯子不仅具有喝水、饮酒的功能,同时还具有一定的装饰效果。
师:我们来看——象牙雕夔鋬(PAN)杯(商)、玉云形杯(唐)。这两件也是我店里的宝贝哦。你们觉得跟前面的那个杯子比有什么不同?
学生回答。(首先是材质不同,造型更细腻,色彩丰富。)
[设计意图]:通过欣赏古代的杯子,简单了解杯子的历史。认识杯子从过去的重功能到现代功能与造型相结合的特点。
2.了解现代的杯子。(课件出示现代杯子图片。)
师:随着时代的发展,人们的设计意识和审美意识越来越强。现在的杯子种类繁多、功能奇特、造型生动。下面就让大家一饱眼福吧,看看现代的杯子是什么样的。
师:这是保温杯、磁化杯、太空杯……(出现紫砂杯)同学们,杯子除了实用以外,也因为它的特殊意义成了馈赠亲朋好友的礼品。一杯子代表“一辈子”的情意。如果是你,你会把这个紫砂杯送给谁?(自己的爷爷或者老师)为什么?
[设计意图]:由杯子的种类转到杯子的特殊含义,渗透人文教育,同时自然转到下个环节:适合不同人群的杯子。
师:这是给幼儿用的,这是情侣杯,夫妻杯,卡通杯,这两个杯子设计有什么特别之处?(把杯子设计成了小动物的外形。)小狗杯子、汉堡、鞋子。这个小猪的帽子是杯子的什么部位?(杯盖)枪形杯:这是什么?手枪。手枪的枪筒是杯子的什么?杯身。枪把是杯子的什么?杯把。
[设计意图]:欣赏适合不同人群的杯子,了解杯子的结构组成与功能之间的联系。
师:怎么样,这些杯子的设计很奇特、很生动吧?还有更绝的呢!
展示特殊杯子。
师:带勺子的杯子:这个杯子的设计巧妙之处在哪?(勺子可以挂在杯子上。)不用勺子的杯子:这个杯子干脆连勺子都不用了,这个杯子里有一个珠子,冲上咖啡以后,只要稍微晃动杯子就可以起到搅拌的作用了。哎,说到晃动,很多人都有不小心打翻杯子的经历吧?我有这有一个不倒翁杯子呢。会唱歌的杯子:底部安装了电子音乐芯片,只要有热量和光线,一端起杯子它就会唱歌。会变色的杯子:热敏杯盖可以随温度的变化而变色,保证不会烫到你的嘴。